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弘扬中华人文精神 巩固练习 2024-2025学年下期
初中道德与法治统编版七年级下册（新教材）
一、单选题
1．“和而不同”出自《论语》，教导人们和谐而不是等同。这一文化属于中国传统文化中的（ ）
A．核心思想 B．传统美德
C．科技工艺 D．人文精神
2．与人交往时，我们要（ ）
①回避矛盾，掩盖彼此缺点
②主动关心他人尊重他人、理解他人
③做到和而不同、求同存异
④在原则问题上学会变通、适当让步
A．②③ B．②④ C．①④ D．①③
3．一位老师每逢节气都会给学生写寄语，以此来鼓励学生。此举体现了老师（ ）
①循循善诱，诲人不倦②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智④教学相长亦师亦友
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
4．推动构建人类命运共同体，不是以一种制度代替另一种制度，而是不同意识形态的国家利益共生、责任共担。下列中华传统文化中蕴含人类命运共同体这一思想的有（ ）
①天下兴亡，匹夫有责 ②独善其身，独领风骚 ③大道之行，天下为公 ④求同存异，和而不同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ）
①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装
②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心
③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数
④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
6．同学们在小组合作学习中，难免会遇到分歧，产生矛盾，这需要妥善处理。下列做法中，属于“妥善处理”的是（ ）
①尊重个人主见，互不妥协②加强沟通，反复商讨
③理解包容，求大同存小异④互不干涉，各按各的做
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
7．“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（ ）
①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现
②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵
③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现
④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．《说文解字》对“孝”的解释是“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”。从字形结构看，商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路。下列对汉字的说法正确的有（ ）
①已经融入全体中国人的精神血脉
②有美妙的形态且富有独特的神韵
③塑造了中华民族独特的审美气质
④将思想情感与外界景物融为一体
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
9．40年来，中国愿同世界各国求同存异、和睦相处，共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的
①崇尚和合
②和而不同
③中和泰和
④文以载道
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
10．中华民族传统美德中体现向上向善的有（ ）
①尊老爱幼②诚实守信
③见利忘义④自强不息
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
11．青少年弘扬向上向善思想文化的正确做法是（ ）
①从身边小事做起②学习先进人物的事迹
③积极参与社会实践④只关注自身利益
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．在中国传统文化中，“以和为贵”的思想源远流长。这一思想体现了（ ）
A．只要和谐，什么都可以妥协
B．和谐是最重要的，其他都不重要
C．重视和谐，倡导通过和平、友善的方式解决问题
D．避免矛盾，不敢直面冲突
13．某社区开展“邻里一家亲”活动，鼓励居民相互帮助、友好相处。这一活动的开展（ ）
A．没有必要，邻里之间各自管好自己就行
B．是弘扬促进社会和谐思想文化的具体体现
C．只是形式主义，没有实际意义
D．会浪费居民的时间，影响居民正常生活
14．和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列能体现这一思想的有（ ）
①人心齐，泰山移②醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
③礼之用，和为贵④天时不如地利，地利不如人和
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
15．2024年8月30日，海南省委文明办发布2024年第三季度“海南好人”候选人建议人选名单，共有12人入选。该活动的开展（ ）
①有利于引导我们倾尽所有帮助他人②有利于启发我们对人生道路的思考
③有利于弘扬向上向善的思想文化④有利于我们向榜样学习，勇担使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．材料一 “敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“牛王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画不仅向世人展现了独具神韵的审美情趣，同时也体现了崇德向善的价值取向。
(1)结合材料一，说说我们为什么要研究和弘扬敦煌文化。
材料二 “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”在我国，菊花被称为花中“四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。古今吟咏菊花的诗词歌赋俯拾即是，有的咏其色，有的赞其姿，更有的借菊言志，抒发感情。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以使人们熔铸美好的心灵和高尚的品格。
(2)请你写出一首描写菊花的诗词歌赋，并说说它体现了怎样的精神。
17．简答题。
校训是学校人文精神的集中体现，引领着学校的发展。中国许多大学的校训与中国古代文化典籍有关。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”源自《周易》；复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自《论语》；厦门大学的校训“止于至善”源自《礼记》。
这些校训启示我们如何成为一名向上向善的新时代好少年？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A A D B B C B B B
题号 11 12 13 14 15
答案 A C B B D
1．D
【详解】本题考查中华人文精神的主要体现，求同存异、和而不同的内涵及作用。
D：“和而不同”意思是在与人相处时，追求和谐但不强求一致，这是中国传统处世之道，属于中国传统文化的人文精神，故D符合题意；
ABC：“和而不同”属于传统文化中的人文精神，不是“核心思想”、“传统美德”、“科技工艺”，故ABC不符合题意；
故本题选D。
2．A
【详解】本题考查做自尊的人。
②：主动关心他人、尊重他人、理解他人是良好人际交往的重要原则，有利于促进彼此关系的和谐，故②符合题意；
③：每个人都有自己的个性和观点，在交往中做到和而不同、求同存异，既能尊重彼此的差异，又能在共同的目标或兴趣上达成一致，有利于建立良好的人际关系，故③符合题意；
①：在人际交往中，回避矛盾、掩盖彼此缺点并不能真正解决问题，还可能导致矛盾积累，不利于良好关系的长久发展，故①说法错误；
④：在原则问题上应该坚守底线，不能随意变通和让步，故④说法错误；
故本题选A。
3．A
【详解】本题考查弘扬人文精神。
①③：材料通过一位老师写给自己学生的信，表明了老师的循循善诱，诲人不倦，以文化人，润心启智，故①③说法正确；
②：因循守旧，固守传统，这是缺乏创新精神的表现，故②说法错误；
④：这在材料中没有体现出来，故④不符合题意；
故本题选A。
4．D
【详解】本题考查构建人类命运共同体。
①：“天下兴亡，匹夫有责”意思是天下大事的兴盛、灭亡,每一个老百姓都有义不容辞的责任，故①不符合题意；
②：“独善其身，独领风骚”意思是独善其身原指修身养性，保全己身，不管世事；现多指只顾自己，不管他人，故②不符合题意；
③：“大道之行，天下为公”意思是在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来；体现了蕴含人类命运共同体这一思想，故③符合题意；
④：“求同存异，和而不同”意思是找出共同点，保留不同意见。和睦地相处，但不随便附和；体现了蕴含人类命运共同体这一思想，故④符合题意；
故本题选D。
5．B
【详解】本题考查弘扬中华人文精神。
①④：根据所学，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。据此，外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装；将已经过时的衣服作为睡衣继续穿，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故①④符合题意；
②③：与俭约自守、中和泰和的生活理念无关，故②③不符合题意；
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查正确处理同学之间的矛盾。
②③：当我们与同学之间产生矛盾和分歧时，要加强沟通，反复商讨；理解包容，求大同存小异，故②③符合题意；
①：互不妥协不利于解决问题，故①说法错误；
④：互不干涉，各按各的做，这不符合合作学习的要求，故④说法错误；
故本题选B。
7．C
【详解】本题考查对中华人文精神的认识和理解。
②③④：依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵；它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现，故②③④说法正确；
①：这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表现，故①说法错误；
故本题选C。
8．B
【详解】本题考查中华人文精神。
②③：商代金文中“孝”的字形像一个孩子搀扶老人走路，说明汉字有美妙的形态且富有独特的神韵，塑造了中华民族独特的审美气质，故②③说法正确；
①④：说法正确但题干没有体现，故①④不符合题意；
故本题选B。
9．B
【详解】题文中的“求同存异”体现了和而不同，要尊重各国的差异，②观点正确；“和睦相处”体现的是中和泰和，和谐相处，③观点正确；崇尚和合是遵奉“共赢”之则，①观点没有体现；文以载道意思是关于文学社会作用的观点，④观点不合题意，所以本题选择B答案。
10．B
【详解】本题考查弘扬中华传统美德。
①②④：中华民族在自己的发展历程中，形成了代代相传的传统美德，生生不息、历久弥新。尊老爱幼、自强不息、诚实守信是其中的代表。故①②④符合题意；
③：这是自私自利的表现，故③说法错误；
故本题选B。
11．A
【详解】本题考查弘扬向上向善思想文化的做法的相关知识。
①②③：依据教材知识，弘扬向上向善思想文化，要立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。从身边小事做起、学习先进人物的事迹、积极参与社会实践都是在弘扬向上向善思想文化，故①②③说法正确；
④：只关注自身利益是利己主义的做法，故④说法错误；
故本题选A。
12．C
【详解】本题考查求同存异，和而不同的内涵及作用的相关知识。
A：这种说法过于绝对，“以和为贵” 并不是无原则的妥协，在大是大非和原则问题上不能随意妥协，故A说法错误；
B：这种观点过于片面，和谐虽然重要，但在生活中还有很多其他重要的方面，比如公平、正义、真理等，故B说法错误；
C：“以和为贵” 强调的是对和谐的重视，倡导人们在处理人际关系、解决矛盾时采用和平、友善、包容的方式，故C说法正确；
D：“以和为贵” 不是一味地逃避矛盾和冲突，而是主张以恰当的方式去化解矛盾、解决冲突，故D说法错误；
故本题选C。
13．B
【详解】本题考查如何弘扬促进社会和谐的思想文化的相关知识。
A：邻里关系是社区生活的重要组成部分，邻里之间相互帮助、友好相处可以营造良好的社区氛围，增强社区凝聚力，故A说法错误；
B：“邻里一家亲” 活动鼓励居民相互帮助、友好相处，这与社会和谐的思想文化相契合，有助于促进社区的和谐稳定，故B说法正确；
C：此类活动能够增进邻里之间的感情，在实际生活中可以解决居民的一些困难，促进社区的团结，并非形式主义，故C说法错误；
D：该活动是在促进居民之间的交流与互助，是利用居民的业余时间进行的，不会浪费居民时间影响正常生活，故D说法错误；
故本题选B。
14．B
【详解】本题考查做核心思想理念的传承者的认识和理解。
①③④：依据教材知识并分析题干可知，“人心齐泰山移”比喻只要大家和谐一心，就能发挥出极大的力量；“礼之用，和为贵” 的意思是礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐；“天时不如地利，地利不如人和”强调了在作战中，人心所向、内部团结比地理优势和气候条件更为重要，此三项均体现和谐的思想，故①③④说法符合题意；
②：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的意思是醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片，表达了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，故②说法不符合题意；
故本题选B。
15．D
【详解】本题考查对弘扬人文精神的内涵和意义的认识和理解。
②③④：依据教材知识并分析题干可知，举办评选“海南好人”的活动目的在引领社会向上向善，鼓励我们向榜样学习，汲取榜样的力量，激发我们对人生道路和人生理想的思考，这有利于启发我们对人生道路的思考；有利于弘扬向上向善的思想文化；同时有利于我们向榜样学习，勇担使命，故②③④说法正确；
①：“倾尽所有”说法太绝对，帮助他人要尽己所能，故①说法错误；
故本题选D。
16．(1)①敦煌文化因中华文化的兼容并蓄而形成，体现了求同存异、和而不同的处世方法。②敦煌壁画将人的思想情感与外界景物融为一体，反映了形神兼备、情景交融的美学追求。③敦煌壁画记录的故事承载了文以载道、以文化人的教化思想，丰富人的精神生活，促进社会和谐。
(2)示例：郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这首诗通过菊花的形象，展现了诗人坚贞不屈的精神和高洁孤傲的品质。
【分析】考点考查：中华文化一脉相承的原因、文化自信、发展中国特色社会主义文化、中华民族精神的内涵和表现、中华人文精神的主要体现
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中华文化一脉相承的原因、文化自信、发展中国特色社会主义文化、中华人文精神的主要体现的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果→链接求同存异、和而不同的处世方法。
关键词②：敦煌壁画将人的思想情感与外界景物融为一体→链接形神兼备、情景交融的美学追求。
关键词③：作为敦煌艺术的重要组成部分，“牛王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画不仅向世人展现了独具神韵的审美情趣，同时也体现了崇德向善的价值取向→链接文以载道、以文化人的教化思想，丰富人的精神生活，促进社会和谐。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查写一首描写菊花的诗词歌赋，并说出它体现的精神，属于开放性试题，言之有理即可。
17．①弘扬向上向善的思想文化。②立己达人，兼善天下。要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
【分析】考点考查：如何弘扬向上向善的思想文化
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、政治认同、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用弘扬向上向善的思想文化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：清华大学的校训“自强不息，厚德载物”；复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”；厦门大学的校训“止于至善”→链接如何弘扬向上向善的思想文化。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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