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浙江省宁波市鄞州区横溪、东吴等七校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·鄞州期末）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（　　）
A．集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力
B．参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性
C．个性的发展有助于集体共同目标的实现
D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
2．（2024七下·鄞州期末）进入初中后，小志喜欢按照自己的想法安排学习和处理人际关系，可他又不能摆脱老师的帮助和父母的照顾，内心充满着矛盾。面对小志的内心矛盾，你应该对他说（　　）
①自己已经是“小大人”，不用再听老师和父母的话
②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机
③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长
④这些心理矛盾只会成为我们发展的阻力，因此要尽快消除
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．（2024七下·鄞州期末） 2024年1月31日，2023年第四季度“中国好人榜”发布。这些好人源于平凡却不平凡，他们坚定文化自信，践行中华优秀传统美德，是中华优秀传统文化的传承者。向中国好人学习，我们应（　　）
①以中国好人为榜样，争做新时代好少年 ②以榜样的精神为动力，激励自己努力学习
③立即投身社会建设，时刻寻找成名机会 ④积极宣传榜样人物事迹，高扬民族精神
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
4．（2024七下·鄞州期末）下列关于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（　　）
①情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展
②情绪是短暂且稳定的，随着情境的改变而变化
③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
④情绪和情感紧密相连，情绪就是情感
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
5．（2024七下·鄞州期末） 2024年3月11日，第十四届全国人大第二次会议表决通过了《中华人民共和国国务院组织法》。材料所体现的法律特征是（　　）
A．法律为我们的行为提供准绳 B．公民在法律面前一律平等
C．法律由国家强制力保证实施 D．法律由国家制定或认可的
6．（2024七下·鄞州期末）2024年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”。教育部基础教育司印发专门 通知强调，在全国中小学生安全教育周广泛开展校园暴力和学生欺凌防治、心理健康、 消防安全、交通安全、急救培训和应急疏散演练专题教育。教育部这一举措(　　)
①主要目的是帮助学生树立法治意识
②体现了对未成年人的政府保护
③有利于加强对未成年人的学校保护
④有利于增强学生的自我保护能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2024七下·鄞州期末）下列事件能体现法律最主要特征的是（　　）
A．法官进校园开展普法护成长活动
B．教育部成立学生欺凌治理委员会
C．罗某平侮辱抗美援朝“冰雕连”英烈被判刑
D．最高法发布统一城乡居民人身损失赔偿标准
8．（2024七下·鄞州期末）在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，作为青少年的我们要（　　）
①积极弘扬社会主义法治精神
②加强执法能力，依法严惩违法者和违法行为
③形成“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念
④努力成为法治的崇尚者、遵守者和捍卫者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
9．（2024七下·鄞州期末）织密法网，护航“少年的你”健康成长。
材料一 党的十八大以来，在习近平总书记关于网络强国的重要思想指引下，如今网络空间治理逐步纳入法治化轨道，网络安全保障水平日臻完善，网络安全防线进一步筑牢。
2017年6月1日起施行的《中华人民共和国网络安全法》，明确提出“依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全、健康的网络环境”。
2019年10月1日实施的《儿童个人信息网络保护规定》，是我国在儿童个人信息网络保护方面制定的首部专门立法。
2021年6月1日起施行的新修订《中华人民共和国未成年人保护法》，增设“网络保护”专章，对个人网络信息保护、网络沉迷防治等作出全面规范。
2021年11月1日起施行的《中华人民共和国个人信息保护法》，对处理不满十四周岁未成年人的个人信息进行了细化规定。
2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。
材料二 校园欺凌绝非孩子之间的“小打小闹”，很可能会成为影响青少年一生的梦魇。
小云上学时，同班一名女生要求她加入自己的“小团体”，小云拒绝了。于是，她被这名女生及其同伴孤立了，一直遭受这些同学的冷暴力。小云开始变得郁郁寡欢。
（1）结合材料一，运用“建设法治中国”相关知识，分析我国不断完善材料涉及的保护体系说明了什么？
（2）结合所学知识，说说作为青少年的我们，可以怎样成为法治中国建设的参与者和推动者。
（3）抵制校园欺凌，你我携手同行！结合材料二，运用所学道德与法治知识，谈谈我们中学生应如何抵制校园欺凌。
（4）请你列举两部涉及未成年人保护的专门法律。
10．（2024七下·鄞州期末）在第32届奥林匹克运动会上，中国代表团取得38枚金牌、32枚银牌、18枚铜牌的优异成绩，中国奥运健儿牢记党和人民嘱托，勇于挑战，超越自我，迸发出中国力量，表现出高昂斗志、顽强作风、精湛技能，生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了“使命在肩、奋斗有我”的人生誓言。
据此，你所在的班级准备开展“弘扬奥运精神，创文明集体”主题班会，请你参与并完成以下任务。
【憧憬美好集体】
（1）围绕“你憧憬的美好集体是怎样的？”话题，请你畅所欲言。（两方面即可）
【观看比赛谈感想】
（2）女子四人双桨金牌团队成员张玲说，教练常告诉我们，一个人滑得好固然重要，但是4个人一起努力才能划得更快。这段话告诉我们哪些道理？（两方面即可）
【查找不足找差距】
（3）班级里的同学是否存在与创建优秀班集体的氛围不相符的行为？请举出两例
【美好集体有我在】
（4）请你为创建优秀班集体提出两条合理化建议。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】分析材料可知，某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，发展学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的特长，让学生充分发展自己的个性。这说明集体生活提供给我们发展个性的平台，参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性。B说法正确，符合题意；
AD与题意不符，材料强调在集体中个性得到发展，没有体现培养人际交往的态度和能力、人与人之间的差异；
C说法错误，实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，但个性的发展不一定都有助于集体共同目标的实现；
故答案为：B。
【点评】本题考查集体对个人发展个性的作用。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2．【答案】B
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】①：作为未成年人，我们还需要父母和老师的帮助，故①说法错误；
②③：面对青春期的心理矛盾，应该认识到青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，故②③符合题意；
④：只会，观点绝对化；青春期的心理矛盾无法消除，故④说法错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查青春期的心理矛盾。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。我们要正确对待青春期的心理矛盾，及时调节，否则就会成为我们成长的阻力。
3．【答案】C
【知识点】榜样的作用
【解析】【分析】①②④.题文中，2023年第四季度"中国好人榜"发布，启示我们应以中国好人为榜样，争做新时代好少年，以榜样的精神为动力，激励自己努力学习，积极宣传榜样人物事迹，高扬民族精神，符合题意；
③.我们现在的主要任务是学习，时刻寻找成名机会是功利主义的表现，不符合题意；
故答案为：C.
【点评】本题考查榜样的作用知识点。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
4．【答案】D
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】①、情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展，①正确；
②、情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，故②错误；
③、情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，③正确；
④、“情绪就是情感”说法错误，情绪和情感紧密相连，情绪和情感也有区别，故④错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查情感与情绪，考查理解能力。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。解答此题需要认真审题，理解情感与情绪的关系。分析选项，做出正确选择。
5．【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】AB：观点虽然正确，但不是法律特征，故AB不符合题意；
CD：第十四届全国人大第二次会议表决通过了《中华人民共和国国务院组织法》体现了法律由国家制定或认可，故C不符合题意；D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律特征。法律特征包括法律由国家制定或认可；法律由国家强制力保障实施，法律对全体社会成员具有普遍约束力。抓住题干中的关键信息，找到对应的特征即可。
6．【答案】C
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】①：教育部这一举措的目的是为了增强中小学生自我保护能力，故①不符合题意；
②④：教育部采取措施，要求全国中小学生安全教育周广泛宣传安全教育专题教育活动，体现了对未成年人的政府保护，有利于增强学生的自我保护能力，故②④符合题意；
③：学校保护在题干中没有体现，故③不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对未成年人的特殊保护。回答此题要求学生抓住行为主体“教育部”从政府保护的角度回答，结合教育部开展活动的内容，从提高未成年人保护能力回答。
7．【答案】C
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】根据所学，法律的最主要特征是由国家强制力保证实施的。罗某平侮辱抗美援朝“冰雕连”英烈被判刑，能体现法律由国家强制力保证实施的这一最主要特征，故C符合题意；
ABD不符合题意，选项未涉及法律的特征，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对法律的特征的认识，法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
8．【答案】C
【知识点】法治的要求；建设法治中国；依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】 ①③④符合题意，根据教材知识，生活在法治国家里，我们青少年要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，努力成为法治国家的崇尚者、遵守者和捍卫者；
②不是我们青少年做的，不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 此题考查生活在法治国家里，青少年如何依法办事。我们青少年要努力学习和宣传法律，树立法治观念；自觉守法、用法、护法，依法维护国家利益，规范自身行为；同各种腐败现象作斗争，发现腐败行为向有关部门举报劝阻。 解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
9．【答案】（1）我国坚持依法治国基本方略，实行良法之治，不断完善未成年人网络保护体系，为未成年人在网络空间健康成长提供了坚实的法治保障。
（2）①遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 ②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。④增强法制意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。
（3）作为中学生，我们坚决不做欺凌者，善待同学，遵纪守法，增强法治观念和道德素养，触犯法律的事坚决不做；不做受害者，受到欺凌时要敢于善于维护自身权利，必要时采取正当防卫，受到欺凌后不要沉默或恶性报复，及时向老师、家长报告，甚至报警；不做附和者或冷眼旁观者，拒绝煸风点火，在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
【知识点】保护未成年人的法律；法治及其意义；依法办事；增强自我保护的意识和能力；树立法治意识
【解析】【分析】（1）根据所学，我国不断完善材料涉及的保护体系，这说明我国坚持依法治国，实行良法之治， 不断完善未成年人网络保护体系等，据此回答即可。
（2）根据所学，青少年成为法治中国建设的参与者和推动者可以从树立法治意识，学 会依法办事等方面具体分析回答即可。
（3）根据所学， 抵制校园欺凌可以从坚决不做欺凌者，遵纪守法；不做受害者，学会依法维权；不做附和者或冷眼旁观者，帮助被欺凌者等方面回答即可。
（4）根据所学，专门保护未成年人的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
【点评】本题考查对法治及其意义，树立法治意识，依法办事，保护未成年人的法律，增强自我保护意识等相关知识的理解和运用，未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用依法治国的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：我国不断完善材料涉及的保护体系→可链接法治的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会依法办事、树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：法治中国建设的参与者和推动者→可链接学会依法办事，树立法治意识；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：抵制校园欺凌→可链接坚决不做欺凌者，遵纪守法；不做受害者，学会依法维权；不做附和者或冷眼旁观者，帮助被欺凌者；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查保护未成年人的法律，可结合教材知识作答。
10．【答案】(1) 美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
(2) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(3) 不积极参加集体活动，对集体的事情漠不关心，考试作弊，抄袭作业，打架斗殴。
(4) 积极参加班集体活动，为班集体建设献言献策，增强班集体的凝聚力和战斗力，自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体安排，树立主人翁意识，努力为集体添光彩。
【知识点】集体的力量；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1）根据所学，美好的集体可以从是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的等方面回答即可。
（2）一个人滑得好固然重要，但是4个人一起努力才能划得更快，这说明集体力量的来源 成员共同的目标和团结协作， 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力等。
（3）本小题为开放性试题，符合实际即可，如： 不积极参加集体活动，对集体的事情漠不关心，考试作弊，抄袭作业等。
（4）根据所学知识，结合实际，创建优秀班集体可以从 为班集体建设献言献策，增强班集体的凝聚力和战斗力，自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体安排，树立主人翁意识等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对美好集体的特点，集体的力量，承担建设集体的责任等相关知识的理解和运用，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区横溪、东吴等七校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．（2024七下·鄞州期末）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（　　）
A．集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力
B．参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性
C．个性的发展有助于集体共同目标的实现
D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
【答案】B
【知识点】集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】分析材料可知，某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，发展学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的特长，让学生充分发展自己的个性。这说明集体生活提供给我们发展个性的平台，参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性。B说法正确，符合题意；
AD与题意不符，材料强调在集体中个性得到发展，没有体现培养人际交往的态度和能力、人与人之间的差异；
C说法错误，实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，但个性的发展不一定都有助于集体共同目标的实现；
故答案为：B。
【点评】本题考查集体对个人发展个性的作用。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2．（2024七下·鄞州期末）进入初中后，小志喜欢按照自己的想法安排学习和处理人际关系，可他又不能摆脱老师的帮助和父母的照顾，内心充满着矛盾。面对小志的内心矛盾，你应该对他说（　　）
①自己已经是“小大人”，不用再听老师和父母的话
②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机
③积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长
④这些心理矛盾只会成为我们发展的阻力，因此要尽快消除
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】①：作为未成年人，我们还需要父母和老师的帮助，故①说法错误；
②③：面对青春期的心理矛盾，应该认识到青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，故②③符合题意；
④：只会，观点绝对化；青春期的心理矛盾无法消除，故④说法错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查青春期的心理矛盾。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。我们要正确对待青春期的心理矛盾，及时调节，否则就会成为我们成长的阻力。
3．（2024七下·鄞州期末） 2024年1月31日，2023年第四季度“中国好人榜”发布。这些好人源于平凡却不平凡，他们坚定文化自信，践行中华优秀传统美德，是中华优秀传统文化的传承者。向中国好人学习，我们应（　　）
①以中国好人为榜样，争做新时代好少年 ②以榜样的精神为动力，激励自己努力学习
③立即投身社会建设，时刻寻找成名机会 ④积极宣传榜样人物事迹，高扬民族精神
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】榜样的作用
【解析】【分析】①②④.题文中，2023年第四季度"中国好人榜"发布，启示我们应以中国好人为榜样，争做新时代好少年，以榜样的精神为动力，激励自己努力学习，积极宣传榜样人物事迹，高扬民族精神，符合题意；
③.我们现在的主要任务是学习，时刻寻找成名机会是功利主义的表现，不符合题意；
故答案为：C.
【点评】本题考查榜样的作用知识点。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
4．（2024七下·鄞州期末）下列关于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（　　）
①情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展
②情绪是短暂且稳定的，随着情境的改变而变化
③情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
④情绪和情感紧密相连，情绪就是情感
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】D
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】①、情感伴随着情绪的反应逐渐积累和发展，①正确；
②、情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，故②错误；
③、情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，③正确；
④、“情绪就是情感”说法错误，情绪和情感紧密相连，情绪和情感也有区别，故④错误；
故答案为：D。
【点评】本题考查情感与情绪，考查理解能力。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。解答此题需要认真审题，理解情感与情绪的关系。分析选项，做出正确选择。
5．（2024七下·鄞州期末） 2024年3月11日，第十四届全国人大第二次会议表决通过了《中华人民共和国国务院组织法》。材料所体现的法律特征是（　　）
A．法律为我们的行为提供准绳 B．公民在法律面前一律平等
C．法律由国家强制力保证实施 D．法律由国家制定或认可的
【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】AB：观点虽然正确，但不是法律特征，故AB不符合题意；
CD：第十四届全国人大第二次会议表决通过了《中华人民共和国国务院组织法》体现了法律由国家制定或认可，故C不符合题意；D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律特征。法律特征包括法律由国家制定或认可；法律由国家强制力保障实施，法律对全体社会成员具有普遍约束力。抓住题干中的关键信息，找到对应的特征即可。
6．（2024七下·鄞州期末）2024年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”。教育部基础教育司印发专门 通知强调，在全国中小学生安全教育周广泛开展校园暴力和学生欺凌防治、心理健康、 消防安全、交通安全、急救培训和应急疏散演练专题教育。教育部这一举措(　　)
①主要目的是帮助学生树立法治意识
②体现了对未成年人的政府保护
③有利于加强对未成年人的学校保护
④有利于增强学生的自我保护能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】①：教育部这一举措的目的是为了增强中小学生自我保护能力，故①不符合题意；
②④：教育部采取措施，要求全国中小学生安全教育周广泛宣传安全教育专题教育活动，体现了对未成年人的政府保护，有利于增强学生的自我保护能力，故②④符合题意；
③：学校保护在题干中没有体现，故③不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对未成年人的特殊保护。回答此题要求学生抓住行为主体“教育部”从政府保护的角度回答，结合教育部开展活动的内容，从提高未成年人保护能力回答。
7．（2024七下·鄞州期末）下列事件能体现法律最主要特征的是（　　）
A．法官进校园开展普法护成长活动
B．教育部成立学生欺凌治理委员会
C．罗某平侮辱抗美援朝“冰雕连”英烈被判刑
D．最高法发布统一城乡居民人身损失赔偿标准
【答案】C
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】根据所学，法律的最主要特征是由国家强制力保证实施的。罗某平侮辱抗美援朝“冰雕连”英烈被判刑，能体现法律由国家强制力保证实施的这一最主要特征，故C符合题意；
ABD不符合题意，选项未涉及法律的特征，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对法律的特征的认识，法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
8．（2024七下·鄞州期末）在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，作为青少年的我们要（　　）
①积极弘扬社会主义法治精神
②加强执法能力，依法严惩违法者和违法行为
③形成“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念
④努力成为法治的崇尚者、遵守者和捍卫者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【知识点】法治的要求；建设法治中国；依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】 ①③④符合题意，根据教材知识，生活在法治国家里，我们青少年要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，努力成为法治国家的崇尚者、遵守者和捍卫者；
②不是我们青少年做的，不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 此题考查生活在法治国家里，青少年如何依法办事。我们青少年要努力学习和宣传法律，树立法治观念；自觉守法、用法、护法，依法维护国家利益，规范自身行为；同各种腐败现象作斗争，发现腐败行为向有关部门举报劝阻。 解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
9．（2024七下·鄞州期末）织密法网，护航“少年的你”健康成长。
材料一 党的十八大以来，在习近平总书记关于网络强国的重要思想指引下，如今网络空间治理逐步纳入法治化轨道，网络安全保障水平日臻完善，网络安全防线进一步筑牢。
2017年6月1日起施行的《中华人民共和国网络安全法》，明确提出“依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全、健康的网络环境”。
2019年10月1日实施的《儿童个人信息网络保护规定》，是我国在儿童个人信息网络保护方面制定的首部专门立法。
2021年6月1日起施行的新修订《中华人民共和国未成年人保护法》，增设“网络保护”专章，对个人网络信息保护、网络沉迷防治等作出全面规范。
2021年11月1日起施行的《中华人民共和国个人信息保护法》，对处理不满十四周岁未成年人的个人信息进行了细化规定。
2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。
材料二 校园欺凌绝非孩子之间的“小打小闹”，很可能会成为影响青少年一生的梦魇。
小云上学时，同班一名女生要求她加入自己的“小团体”，小云拒绝了。于是，她被这名女生及其同伴孤立了，一直遭受这些同学的冷暴力。小云开始变得郁郁寡欢。
（1）结合材料一，运用“建设法治中国”相关知识，分析我国不断完善材料涉及的保护体系说明了什么？
（2）结合所学知识，说说作为青少年的我们，可以怎样成为法治中国建设的参与者和推动者。
（3）抵制校园欺凌，你我携手同行！结合材料二，运用所学道德与法治知识，谈谈我们中学生应如何抵制校园欺凌。
（4）请你列举两部涉及未成年人保护的专门法律。
【答案】（1）我国坚持依法治国基本方略，实行良法之治，不断完善未成年人网络保护体系，为未成年人在网络空间健康成长提供了坚实的法治保障。
（2）①遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 ②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。④增强法制意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。
（3）作为中学生，我们坚决不做欺凌者，善待同学，遵纪守法，增强法治观念和道德素养，触犯法律的事坚决不做；不做受害者，受到欺凌时要敢于善于维护自身权利，必要时采取正当防卫，受到欺凌后不要沉默或恶性报复，及时向老师、家长报告，甚至报警；不做附和者或冷眼旁观者，拒绝煸风点火，在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
【知识点】保护未成年人的法律；法治及其意义；依法办事；增强自我保护的意识和能力；树立法治意识
【解析】【分析】（1）根据所学，我国不断完善材料涉及的保护体系，这说明我国坚持依法治国，实行良法之治， 不断完善未成年人网络保护体系等，据此回答即可。
（2）根据所学，青少年成为法治中国建设的参与者和推动者可以从树立法治意识，学 会依法办事等方面具体分析回答即可。
（3）根据所学， 抵制校园欺凌可以从坚决不做欺凌者，遵纪守法；不做受害者，学会依法维权；不做附和者或冷眼旁观者，帮助被欺凌者等方面回答即可。
（4）根据所学，专门保护未成年人的法律有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
【点评】本题考查对法治及其意义，树立法治意识，依法办事，保护未成年人的法律，增强自我保护意识等相关知识的理解和运用，未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用依法治国的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：我国不断完善材料涉及的保护体系→可链接法治的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会依法办事、树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：法治中国建设的参与者和推动者→可链接学会依法办事，树立法治意识；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：抵制校园欺凌→可链接坚决不做欺凌者，遵纪守法；不做受害者，学会依法维权；不做附和者或冷眼旁观者，帮助被欺凌者；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题考查保护未成年人的法律，可结合教材知识作答。
10．（2024七下·鄞州期末）在第32届奥林匹克运动会上，中国代表团取得38枚金牌、32枚银牌、18枚铜牌的优异成绩，中国奥运健儿牢记党和人民嘱托，勇于挑战，超越自我，迸发出中国力量，表现出高昂斗志、顽强作风、精湛技能，生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了“使命在肩、奋斗有我”的人生誓言。
据此，你所在的班级准备开展“弘扬奥运精神，创文明集体”主题班会，请你参与并完成以下任务。
【憧憬美好集体】
（1）围绕“你憧憬的美好集体是怎样的？”话题，请你畅所欲言。（两方面即可）
【观看比赛谈感想】
（2）女子四人双桨金牌团队成员张玲说，教练常告诉我们，一个人滑得好固然重要，但是4个人一起努力才能划得更快。这段话告诉我们哪些道理？（两方面即可）
【查找不足找差距】
（3）班级里的同学是否存在与创建优秀班集体的氛围不相符的行为？请举出两例
【美好集体有我在】
（4）请你为创建优秀班集体提出两条合理化建议。
【答案】(1) 美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
(2) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(3) 不积极参加集体活动，对集体的事情漠不关心，考试作弊，抄袭作业，打架斗殴。
(4) 积极参加班集体活动，为班集体建设献言献策，增强班集体的凝聚力和战斗力，自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体安排，树立主人翁意识，努力为集体添光彩。
【知识点】集体的力量；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1）根据所学，美好的集体可以从是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的等方面回答即可。
（2）一个人滑得好固然重要，但是4个人一起努力才能划得更快，这说明集体力量的来源 成员共同的目标和团结协作， 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力等。
（3）本小题为开放性试题，符合实际即可，如： 不积极参加集体活动，对集体的事情漠不关心，考试作弊，抄袭作业等。
（4）根据所学知识，结合实际，创建优秀班集体可以从 为班集体建设献言献策，增强班集体的凝聚力和战斗力，自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体安排，树立主人翁意识等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对美好集体的特点，集体的力量，承担建设集体的责任等相关知识的理解和运用，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
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