资源简介 / 让教学更有效 高效备课 | 英语学科教学设计课题 Helping at home 单元 Unit1 A Let's learn&Listen and chant 学科 English 年级 四年级单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本语篇以职业（jobs）为主。内容围绕不同职业展开，通过图片呈现了 farmer（农民）、nurse（护士）、doctor（医生）、office worker（办公室职员）、factory worker（工厂工人）等职业形象 。其意义在于让学生认识各类常见职业，了解不同职业在社会中的作用，同时学习用英语表达职业相关内容。句型上，“What's your father's job ”（你父亲的工作是什么？ ）“He's a...（他是一名……）”是核心句型，用于询问和介绍他人职业，帮助学生在实际情境中运用英语交流，提升语言表达能力。学情分析 语言储备：经过之前的英语学习，四年级学生积累了一定量基础词汇，像常见动物、颜色、数字等，也掌握了简单日常交流句型，比如“This is...”“I'm...” 。但对于职业类词汇相对陌生，复杂句式理解和运用能力有限，语言表达准确性、丰富度欠佳，存在词汇拼写错误、语法使用不当问题。 学习能力：四年级学生注意力相较低年级有所提升，能在课堂上保持20 - 30分钟专注度 。他们具备一定模仿能力，对新知识接受较快，但独立思考和自主学习能力仍在发展中。部分学生能主动预习、复习，探索学习方法，而有些学生依赖老师和家长督促，遇到学习困难缺乏主动克服的意识。 生活经验：四年级学生对周围生活有较多感知，在生活中接触过医生、教师等职业，对这些职业工作场景有一定印象 。这为理解职业类英语知识提供了帮助，但对一些不常见职业了解不足，在理解相关英语表达时可能存在困难。学习 目标 1.能够使用英语询问职业“What’s your father’s job ”及回答“He’s a......”的问题。 2.掌握5个职业词汇：farmer、nurse、doctor、office worker、factory worker。理解“helpful”一词的社会价值内涵。 3.理解不同职业对家庭生活的贡献。重点 1.词汇：准确认读、拼写并理解 “farmer（农民）、nurse（护士）、doctor（医生）、office worker（办公室职员）、factory worker（工厂工人）” 等职业类词汇。 2. 句型：熟练掌握并运用 “What's your father's job ”（你父亲的工作是什么？ ）“He's a...”（他是一名…… ） 句型进行职业询问与回答。能够在相似情境中替换关键词，实现灵活表达。难点 1.词汇发音与区分：部分词汇发音易混淆，如 “nurse” 中 “ur” 的发音，以及准确区分 “office worker” 和 “factory worker” 等较长词汇的读音和语义。 2. 句型运用的灵活性：在实际交流中，能够自然、准确地运用重点句型，根据不同人物（如母亲、朋友等）和情境进行灵活问答，避免出现语法错误和中式英语表达。话，主动社交，在集体中结交志同道合的朋友，关注与人交往的礼仪。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 教学评价Warm-up Lead-in:Sing a song《Finger Family》 Lead in：Think and say In our life,we see many people doing different jobs.Can you names some jobs you know in Chinese 设计意图：歌曲具有轻松愉悦的节奏，能快速吸引学生注意力，缓解学生紧张情绪，让他们以更放松的状态进入课堂学习，营造出活跃、愉快的课堂氛围 。让学生用中文说出知道的职业，能激活其已有的知识储备，唤起对职业相关概念的认知，为后续将中文职业词汇与英语词汇对应学习做好铺垫 。 学生跟随音乐哼唱并随着晃动身体 2.促使学生主动思考、开口表达，锻炼其语言组织和表达能力，培养思维的敏捷性，同时自然过渡到对职业英语词汇的学习。 在跟唱过程中，学生能初步感知英语语音、语调、节奏等，培养语感，为新知识学习做好语言感知方面的准备。 引导学生关注生活中不同职业，使学习内容与实际生活建立联系，让学生明白英语知识源于生活，增强学习的实用性和认同感。Presentation 1.Think and say Look at the picture.Who is he 拓展：A farmer works on the farm and grows crops. 2.Let’s learn farmer农夫以同样的方式教授新词汇：nurse，doctor，office worker，factory worker. 3.Listen and repeat 4.read all together 5.Presentation：Think and say 设计意图：引导学生观察图片获取信息，并思考人物身份，学会从视觉材料中提取关键内容。拓展句子为学生提供关于“farmer”职业的更多信息，加深对该职业的理解，丰富知识储备，同时也让学生接触更丰富的英语表达。学生通过听标准读音并跟读，及时发现并纠正自身发音问题，提高口语发音的准确性和规范性。全班一起朗读，增强学生的集体参与感和学习动力，让学生在积极的环境中更投入地学习。促使学生跳出单纯语言学习范畴，从社会功能角度去剖析职业价值，培养批判性思维和对社会现象的洞察能力 。 学生观察图片回答问题 学生根据在图片提示学习新单词，句子 学生跟音频读 学生齐读 5.学生深入思考不同职业 锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力， 拓展是为了丰富学生知识储备 通过听标准读音并跟读，能模仿正确的语音、语调、语速 全班一起朗读，营造出浓厚的英语学习氛围 强化对这些词汇的记忆与理解Consolidation and extension Practice:Match Practice:Missing game Practice:Listen and do Summary 设计意图：通过不同方式的课堂游戏做为英语课堂上必不可少的一个环节，不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还能够让学生在娱乐中潜移默化地掌握语言。 学生连线 抢答单词 边读边做动作 教师通过不同方式进行巩固新学知识Homework Read and write the new wors. Write a short passage about the jobs in the picture. You can describe what these people do and why they are helpful. Try to use at least three of the new words.板书设计评价与 反思 本次课程围绕职业类词汇教学展开，通过生活场景引入、图片展示、跟读练习等环节，基本达成教学目标。“Look and say”环节成功激活学生已有知识，课堂参与度高；图片展示与拓展讲解帮助学生深入理解词汇含义。但在 “Listen and repeat” 环节，部分学生发音纠正效果不佳，反映出模仿学习的针对性不足。小组活动中存在个别学生参与度低的问题，小组合作机制需进一步优化。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)Unit 1 Helping at homePart A Let's learn & Match and say（人教PEP版）四年级上1Core competences核心素养目标3Presentation新知讲解5Summary课堂总结2Lead in导入环节4Practice知识操练6Homework作业设计01Core competences1.能够使用英语询问职业“What’s your father’s job ”及回答“He’s a......”的问题。2.掌握5个职业词汇：farmer、nurse、doctor、office worker、factory worker。理解“helpful”一词的社会价值内涵。3.理解不同职业对家庭生活的贡献。02Lead in：Sing a song03Lead in：Think and sayIn our life,we see many people doing different jobs.Can you names some jobs you know in Chinese ......03Presentation：Think and sayLook at the picture.Who is he He is a farmer .03Presentation：Let’s learn农民He is a famer .拓展：A farmer works on the farm and grows crops.03Presentation：Let’s learn农民03Presentation：Think and sayWhat’s she job She’s a nurse.03Presentation：Let’s learn护士She’s a nurse.拓展：A nurse helps doctors take care of patients.03Presentation：Let’s learn护士03Presentation：Think and sayWhat’s he job He’s a doctor.03Presentation：Let’s learn医生He’s a doctor.拓展：A doctor treats sick people.03Presentation：Let’s learn医生03Presentation：Think and sayWhat’s she job She’s a office worker.03Presentation：Let’s learn公司职员She’s a office worker.拓展：An office worker usually works in an office,dealing with paperwork and computer tasks.03Presentation：Let’s learn公司职员03Presentation：Think and sayWhat’s he job He’s a factory worker.03Presentation：Let’s learn工厂工人He’s a factory worker.拓展：A factory worker makes products in a factory using machines.03Presentation：Let’s learn工厂工人03Presentation：Think and sayWhat would happen without farmers/nurses/doctors/office workers/factory workers They are helpful.04Presentation:Listen and repeat04Presentation:read all together04Practice:MatchA 公司职员B 护士C 医生D 农民farmernurseoffice workerdoctorE 工厂工人factory workerPractice:Missing game04doctorfarmerfactory workernurseoffice workerhelpful04Practice:Listen and do05Summary06HomeworkRead and write the new wors.Write a short passage about the jobs in the picture. You can describe what these people do and why they are helpful. Try to use at least three of the new words.06板书设计They are helpful.farmernurseoffice workerdoctorfactory worker--What’s______job --He’s/She’s a______.https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 doctor 医生.mp3 doctor 医生_1080.mp4 farmer 农民；农场主_1080.mp4 Finger family.mp4 nurse 护士_1080.mp4 nurse.mp3 Unit1.pptx 教案.docx
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