资源简介

(共26张PPT)
慢性子裁缝和
急性子顾客
01 课程导入
慢性子裁缝和急性子顾客
01 课程导入
树懒
慢性子
兔子
急性子
01 课程导入
生活小调查
如果你和家人去买衣服，妈妈想慢慢挑，你却急着回家，这时你会怎么办？
耐心、急躁
提问
学生是怎样理解这两种性格？在生活中遇到类似情况该怎样处理？
02 作者介绍
慢性子裁缝和急性子顾客
02 作者介绍
周锐，1953年生。广东潮阳人。作品曾获第二、三、五届全国优秀儿童文学奖，第四、五届宋庆龄儿童文学奖，
新时期优秀少年文艺读物一等奖等。主要作品有《幽默聊斋》《哼哈二将》《书包里的老师》《中国兔子德国草》
《大个子老鼠小个子猫》《蚊子叮蚊子》等。
03 初读课文
慢性子裁缝和急性子顾客
03 初读课文
01
自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的生字做上记号。
02
边读边用横线画出顾客说的话，用波浪线画出裁缝说的话。
03
读完课文后，和同桌互相读生字，再互相纠正读音。
03 认一认
裁缝
féng
箱子
xiāng
夸奖
kuā
歪头
wāi
承认
chéng
夹袄
jiá
衬 衫
chèn shān
负责
fù
泄气
xiè
短袖
xiù
手艺
yì
03 多音字
裁缝
féng
用针线将原来在一起或开了口的连上。
裂缝
fèng
接合的地方。
03 多音字
夹菜
jiā
从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。
夹袄
jiá
双层的（衣被等）
03 写一写
左右结构，左窄右宽
性
衬
衫
左右结构，左右基本相等
取
03 写一写
上下结构，上宽下窄
夸
卷
务
上下结构，上短下长
货
负
责
03 写一写
衫
衣字旁的第一笔点稍靠右些，在横搬的折角上方，竖与横搬相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇稍长。
卷
点撇呼应，两横上短下长。第五笔要在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部分。
03 写一写
夹
两横上短下长，第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。
学生在练习本上书写生字，每个字写3-5遍。
03 初读课文
开火车读，其他学生及时纠正读得不准确的字音。
指名读，课件出示去掉注音、打乱原来顺序的字词。
指名学生当小老师，带领同学读一读。
04 整体感知
慢性子裁缝和急性子顾客
04 整体感知
故事主要讲了一件什么事？请用“谁+因为什么+做了什么”的句式来说。
急性子顾客到慢性子裁缝店做衣服，多次改变要求，裁缝都答应了。
自由朗读课文，想一想，这个故事发生在什么季节？一共经历了几天？
冬季；4天
请在课文中圈画出表示时间的词语。
第一天、第二天、第三天、又过了一天
04 整体感知
分角色朗读1-13自然段，找出描写他们性子急和慢的词语或句子，谈谈你的体会。
等不及、这么慢啊、不耐烦。（没有耐心）
秋天？夏天？春天？……(连续追问，迫不及待）
噌的一下子跳起来、夹起布料就要走
秋天？夏天？春天？……”连用三个问号，你体会到了什么？
感受到强烈的想要拿到衣服的心情。说明了急切、等不及，接连发问。读的时候语速要快，读出他迫不及待拿到新衣服的心情。
从哪里能看出裁缝性子的慢呢？
不过，我指的是明年冬天。（说话不爽快、慢悠悠道的说）
所以在读他的话时，就要慢一些，平缓一些，人家就是不着急的。
04 整体感知
请同学们默读第14-29自然段，完成表格。
时间 顾客的要求 裁缝的回应
第一天 做棉袄 明年冬天取货
第二天 改成夹袄，秋天穿 为您服务，没问题
第三天 改成短袖衬衫，夏天穿 好办得很，没问题
又过了一天 改成春装 还没裁料，还来得及
从表格中，你发现了什么？
顾客一直在变要求，裁缝总是答应。
04 整体感知
急性子顾客的语言充满了催促和不耐烦。“明天能做好吗？”“怎么还没好？”这些话语都表现出了他急切的心情。让人感受到他的急躁。生动地展现了他急性子的性格特点。
【急性子顾客】
语言上的催促
动作上的急躁
拍桌子、跺脚、来回走动，这些动作都表现出了他的不耐烦。他的动作很快，给人一种急不可耐的感觉。这些动作描写，让读者更加直观地感受到了他急性子的性格特点。
心理上的焦虑
他总是担心衣服做不好，担心裁缝不能按时交货。这种焦虑的心情，让他更加急躁。这种心理上的焦虑，进一步加深了他急性子的性格特点。
04 整体感知
他总是微笑着对顾客说“来得及”“别急”，这些话语都表现出了他的耐心。
语气平和，声音很轻，让人感受到他的沉稳。这种语言上的从容，生动地展现了他慢性子的性格特点。
【慢性子裁缝】
语言上的从容
动作上的悠闲
他慢悠悠地整理布料，慢慢地缝衣服，给人一种从容不迫的感觉。他的动作很慢，但很仔细，让人感受到他的专注。这种动作上的悠闲，让读者更加直观地感受到了他慢性子的性格特点。
心理上的淡定
他并不担心顾客的催促，也不担心衣服做不好。他相信自己的手艺，总是想着把衣服做好。这种心理上的淡定，进一步加深了他慢性子的性格特点。
05 拓展延伸
慢性子裁缝和急性子顾客
05 拓展延伸
第五天、第六天，还会有什么故事发生？顾客还会要求做什么样款式的服装？
顾客在要求改衣服、改鞋子的过程中又会怎么说，载缝又会怎样回应？
续编故事
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？
如果急性子顾客遇到了急性子裁缝，或者慢性子顾客遇到了慢性子裁缝，又会发生什么故事呢？
改编故事
06 课后作业
慢性子裁缝和急性子顾客
06 课后作业
01
书写生字，积累词语。
02
复述故事给家人听，并和家人分角色表演故事。

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