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高考语文考前冲刺押题预测 名篇名句默写
一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“　 　，　 　”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“　 　”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“　 　”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“　 　，　 　”。
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“　 　，　 　”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“　 　”和“　 　”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“　 　，　 　”。
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“　 　，　 　”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“　 　，　 　”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“　 　，　 　。”
4．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“　 　，　 　。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“　 　，　 　”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“　 　，　 　”两句诗。
5．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“　 　，　 　”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“　 　，　 　”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“　 　”一句，点出困苦催生白发；而“　 　”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“　 　，　 　”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“　 　，　 　”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
6．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“　 　，　 　。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲，　 　，　 　，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也，　 　，　 　”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“　 　，　 　”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
7．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）　 　，　 　。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 　 　，　 　，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“　 　，　 　”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“　 　，　 　”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
8．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“　 　，　 　”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“　 　，　 　”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“　 　？　 　？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“　 　，　 　”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
9．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“　 　，　 　”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“　 　，　 　”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“　 　”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“　 　”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
10．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客，　 　，　 　。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，　 　，　 　！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，　 　，　 　。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“　 　，　 　。”
11．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“　 　，　 　”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“　 　，　 　”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“　 　，　 　”。
12．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“　 　，　 　”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“　 　，　 　”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“　 　，　 　”。
13．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“　 　”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“　 　”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“　 　，　 　”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“　 　？　 　”。
14．（2024秋 海淀区校级期末）请在下面的横线上填写作品原句。
（1）　 　，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）
（2）　 　，心念旧恩。（曹操《短歌行》）
（3）且放白鹿青崖间，　 　。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）　 　，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（5）夜深忽梦少年事，　 　。（白居易《琵琶行》）
（6）羽扇纶巾，谈笑间，　 　。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（7）　 　，风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（8）　 　，　 　，用心躁也。（荀子《劝学》）
（9）　 　，驾一叶之扁舟，　 　，寄蜉蝣于天地。（苏轼《赤壁赋》）
（10）　 　，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》）
（11）小楼昨夜又东风，　 　。（李煜《虞美人》）
（12）　 　，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）
15．（2024秋 江门期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“恕者，如心也”，即以自己的心推想别人的心，强调的是将心比心、换位思考。在《＜论语＞十二章》中，孔子对“恕”字的解释“　 　，　 　”，与此意大致相同。
（2）《将进酒》中李白运用曹植狂欢的典故，表现自己忧愤和狂放心情的句子是：“　 　，　 　。”
（3）古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，比如：“　 　，　 　。”
16．（2024秋 海淀区期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“①　 　”，描摹了大弦小弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“②　 　”，描写了深秋时节草木摇落之声；李白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨，③　 　”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之景；李清照《声声慢》中“④　 　”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。
（2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“⑤　 　，⑥　 　”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如，⑦　 　”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“⑧　 　，则知明而行无过矣”的学习之道。
17．（2024秋 巴中期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“君子”应处理好“文”“质”之间的关系，因为“　 　，　 　”，“文质彬彬”才是真“君子”。（《＜论语＞十二章》）。
（2）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中低吟“多情应笑我，早生华发”，李白在《将进酒》中疾呼“　 　，　 　”，不同时空的东坡与诗仙，思考人生却是相似的。
（3）记梦常见于古诗词中，古代诗人常常以梦抒情，以梦述志，比如“　 　，　 　”。
18．（2024秋 达州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小芳在班会上分享自己的学习方法时，引用《劝学》中的“　 　，　 　”，告诉同学们学习知识就如行路，不一步步积累，就没办法到达千里之远。
（2）才进入高一的学生，在学习上产生了畏难情绪。刘老师引用韩愈《师说》中的“　 　，　 　”两句，告诉学生没有谁天生就懂得这些知识，有疑惑是很正常的。
（3）“鹿”作为诗文中的常见意象，常常象征着自然、灵动与和谐，古人常常引“鹿”入诗文，在本学期必修上册语文书中也有很多这样的诗文，如“　 　，　 　”。
19．（2024秋 汕尾期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文课上，陈老师引用《＜论语＞十二章》中的“　 　，　 　”两句话，激励学生要有远大的理想和目标，要承担起实现中国梦的重大责任。
（2）李明漫步海滨，海天相接处有一轮明月升起，这让他不禁想起张九龄的诗句“海上生明月”；此外，张若虚的《春江花月夜》中也有两句诗可以描绘这个画面，它们是：　 　，　 　。
（3）“长安”是中国古代诗词文赋中最常见的意象之一，既可实指长安，也可虚指都城，往往是作者情感的寄托，如“　 　，　 　”。
20．（2024秋 吕梁期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，看到一排农舍被周围绿树掩映，小慧不禁想起了陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“　 　，　 　。”
（2）唐代诗人孟郊古诗《劝学》言“人学始知道”，是从正面谈学习的意义，荀子《劝学》所言“　 　，　 　”，也是从正面总结学习的意义。
（3）唐宋诗人在仕途不顺时，经常借用典故，委婉含蓄地表达自己壮志难酬的郁闷同时又执着追求理想的情感，如“　 　，　 　”就是如此。
高考语文考前冲刺押题预测 名篇名句默写
参考答案与试题解析
一．默写（共20小题）
1．（2025 浙江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜离骚＞节选》一诗中“　帝高阳之苗裔兮　，　朕皇考曰伯庸　”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。
（2）《桂枝香 金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“　千里澄江似练　”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“　星河鹭起　”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）古人写落叶，有时爱用“落木”这个意象，譬如“　无边落木萧萧下　，　不尽长江滚滚来　”。
【答案】（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸
（2）千里澄江似练 星河鹭起
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 （重点字：裔、考）
（2）千里澄江似练 星河鹭起 （重点字：澄、鹭）
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大 澄江一道月分明）（重点字：萧、澄）
2．（2025 湖北模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇 过洞庭》中“　短发萧骚襟袖冷　，　稳泛沧浪空阔　”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“　讲信修睦　”和“　矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养　”。
（3）登高，是一种极具文化内涵的现象。古人登上高处，或思乡怀亲，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；或悲己之际遇，或忧国之艰难，如“　万里悲秋常作客　，　百年多病独登台　”。
【答案】（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（重点字：襟）
（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（重点字：睦）
（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（重点字：作）
3．（2025 未央区校级一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人郑珍有“水色秋前静，山容雨后新。”的诗句，让人联想到王维《山居秋暝》中“　空山新雨后　，　天气晚来秋　”也描绘了雨后深山的秋景。
（2）在《琵琶行》中，白居易抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“　同是天涯沦落人　，　相逢何必曾相识　”。
（3）《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明：“　王者不却众庶　，　故能明其德　。”
【答案】（1）空山新雨后 天气晚来秋
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
（3）王者不却众庶 故能明其德
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）空山新雨后 天气晚来秋 （重点字：晚）
（2）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （重点字：涯、沦）
（3）王者不却众庶 故能明其德（重点字：庶）
4．（2024秋 广东期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“　故劳苦倦极　，　未尝不呼天也　。”
（2）站在高耸的山峰下，遥望紧贴山壁的松树，我们不禁吟诵起《蜀道难》中的名句“　连峰去天不盈尺　，　枯松倒挂倚绝壁　”。
（3）学绘画的李同学从杭州旅游回来，创作了一幅国画“杭州三秋图”，好友孟同学欣然提笔写上了“　有三秋桂子　，　十里荷花　”两句诗。
【答案】（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁
（3）有三秋桂子 十里荷花
【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）故劳苦倦极 未尝不呼天也 （重点字：倦）
（2）连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 （重点字：倚）
（3）有三秋桂子 十里荷花
5．（2024秋 雨花区期末）用经典诗文名句完成填空。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”（《古诗十九首））意思相近的两句是“　羁鸟恋旧林　，　池鱼思故渊　”。
（2）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“　满地黄花堆积　，　憔悴损　”两句颇为相似。
（3）杜甫的《登高》中“　艰难苦恨繁霜鬓　”一句，点出困苦催生白发；而“　潦倒新停浊酒杯　”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（4）元杂剧《单刀会》中的“大江东去浪千叠”化用了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“　大江东去浪淘尽　，　千古风流人物　”。
（5）《梦游天姥吟留别》中，李白用“　安能摧眉折腰事权贵　，　使我不得开心颜　”两句，表达了他坚持自我、不阿谀奉承的主张。
【答案】（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（2）满地黄花堆积 憔悴损
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（重点字：羁）
（2）满地黄花堆积 憔悴损（重点字：憔）
（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）
（4）大江东去浪淘尽 千古风流人物（重点字：淘）
（5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（重点字：事）
6．（2024秋 昌平区期末）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）古代文人常常喜欢“啸咏”，陶渊明在《归去来兮辞》中曾经写到“　登东皋以舒啸　，　临清流而赋诗　。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。
（2）在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况：“外无期功强近之亲，　内无应门五尺之僮　，　茕茕孑立　，形影相吊。”
（3）《种树郭橐驼传》中“橐驼非能使木寿且孳也，　能顺木之天　，　以致其性焉尔　”，既概括了种树的经验，也暗含了丰富的寓意。
（4）鲍照的《拟行路难（其四）》开头“　泻水置平地　，　各自东西南北流　”两句，用比喻的手法，以水流方向不同表达对人生遭际殊异的感慨。
【答案】（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立
（3）能顺木之天 以致其性焉尔
（4）泻水置平地 各自东西南北流
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗（重点字：赋）
（2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立（重点字：茕）
（3）能顺木之天 以致其性焉尔（重点字：焉）
（4）泻水置平地 各自东西南北流（重点字：泻）
7．（2024秋 宝安区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）　自牧归荑　，　洵美且异　。匪女之为美，美人之贻。（《诗经 静女》）
（2）是故 　弟子不必不如师　，　师不必贤于弟子　，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）苏轼《赤壁赋》中，客子追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“　舳舻千里　，　旌旗蔽空　”两句描绘其水军阵容之强盛。
（4）秦观《鹊桥仙》中“　柔情似水　，　佳期如梦　”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。
【答案】（1）自牧归荑 洵美且异
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3）舳舻千里 旌旗蔽空
（4）柔情似水 佳期如梦
【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。
【解答】故答案为：
（1）自牧归荑 洵美且异（重点字：荑）
（2）弟子不必不如师 师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）舳舻千里 旌旗蔽空（重点字：舳、舻）
（4）柔情似水 佳期如梦（重点字：佳）
8．（2025春 济南期末）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）《老子四章》中，老子认为了解别人的人是明智的，了解自己的人是高明的，这两句是“　知人者智　，　自知者明　”
（2）假如你的朋友身处困境，感到迷茫，你可以选用李白《将进酒》中的“　天生我材必有用　，　千金散尽还复来　”来鼓励他不要气馁，任何人都有自己的价值。
（3）张若虚的《春江花月夜》中，以“　江畔何人初见月　？　江月何年初照人　？”两句发出了对宇宙、人生奥秘的永恒追问，展现了诗人深邃的哲思。
（4）在《过秦论》中，嬴政为加强集权，采取了“　废先王之道　，　焚百家之言　”的愚民政策，最终加速了秦朝灭亡。
【答案】（1）知人者智 自知者明
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人
（4）废先王之道 焚百家之言
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
【解答】故答案为：
（1）知人者智 自知者明 （重点字：智）
（2）天生我材必有用 千金散尽还复来 （重点字：材）
（3）江畔何人初见月 江月何年初照人 （重点字：畔）
（4）废先王之道 焚百家之言（重点字：废、道、焚）
9．（2025 温州开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《＜论语＞十二章》中“　质胜文则野　，　文胜质则史　”两句阐明了孔子关于外在形象与内在修养的辩证看法。
（2）贾谊《过秦论》“　履至尊而制六合　，　执敲扑而鞭笞天下　”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役百姓的行为。
（3）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“　昆山玉碎凤凰叫　”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变：“　芙蓉泣露香兰笑　”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
【答案】（1）质胜文则野 文胜质则史
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）质胜文则野 文胜质则史（重点字：野）
（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下（重点字：履、笞）
（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（重点字：碎、泣）
10．（2025 海淀区校级开学）在横线处填写作品原句，要求：书写规范，字迹清晰。
（1）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁：“举酒属客，　诵明月之诗　，　歌窈窕之章　。”
（2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，　佳期如梦　，　忍顾鹊桥归路　！”
（3）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，　奉之弥繁　，　侵之愈急　。”
（4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“　道之所存　，　师之所存也　。”
【答案】（1）诵明月之诗 歌窈窕之章
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路
（3）奉之弥繁 侵之愈急
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）诵明月之诗 歌窈窕之章（重点字：窈、窕）
（2）佳期如梦 忍顾鹊桥归路（重点字：鹊）
（3）奉之弥繁 侵之愈急（重点字：弥、繁）
（4）道之所存 师之所存也（闻道有先后 术业有专攻）（重点字：存）
11．（2025 定西模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中，“　而议事每不合　，　所操之术多异故也　”两句直接点明了王安石与司马光在政治上不投合及其原因。
（2）小华在背诵姜夔的《扬州慢》时，由“　念桥边红药　，　年年知为谁生　”两句想到了杜甫《哀江头》中的“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”两句，它们在表达上有相似之处。
（3）小刚正在阅读《三国演义》，他非常喜欢诸葛亮这个人物形象，他想起了称赞诸葛亮的古诗词名句，如“　出师一表真名世　，　千载谁堪伯仲间　”。
【答案】（1）而议事每不合 所操之术多异故也
（2）念桥边红药 年年知为谁生
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）而议事每不合 所操之术多异故也（重点字：异）
（2）念桥边红药 年年知为谁生（重点字：谁）
（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（重点字：堪）
12．（2025 江西模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（1）小峰临摹了一幅秦始皇的画像，现在请你帮他题写两句论赞秦始皇一统天下的古语，你会选用《过秦论》中的“　吞二周而亡诸侯　，　履至尊而制六合　”。
（2）在《归去来兮辞》中，陶渊明借“云”和“鸟”表现自己顺应自然天性，过自由自在的田园生活的句子是“　云无心以出岫　，　鸟倦飞而知还　”。
（3）“鸥”在古人笔下常常被用来象征了无心机、逍遥自在的生活态度，或表达高洁孤傲的情感，例如，“　舍南舍北皆春水　，　但见群鸥日日来　”。
【答案】（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合（重点字：履、尊）
（2）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫、倦）
（3）舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（重点字：皆）
13．（2025 郑州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）史论文善于总结前朝灭亡的教训以警醒后世之人，如贾谊《过秦论》将秦朝灭亡的原因归结为“　仁义不施而攻守之势异也　”，苏洵《六国论》概括六国灭亡的原因是“　弊在赂秦　”。
（2）苏轼在《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中，以“　相顾无言　，　惟有泪千行　”两句写自己与妻子梦中相逢时“无语凝噎”之态。
（3）我国古代诗词中经常运用设问的手法来传情达意，如高中语文统编教材中的“　座中泣下谁最多　？　江州司马青衫湿　”。
【答案】（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
（2）相顾无言 惟有泪千行
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦（重点字：弊）
（2）相顾无言 惟有泪千行（重点字：惟）
（3）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（重点字：衫）
14．（2024秋 海淀区校级期末）请在下面的横线上填写作品原句。
（1）　久在樊笼里　，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）
（2）　契阔谈 　，心念旧恩。（曹操《短歌行》）
（3）且放白鹿青崖间，　须行即骑访名山　。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）　艰难苦恨繁霜鬓　，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（5）夜深忽梦少年事，　梦啼妆泪红阑干　。（白居易《琵琶行》）
（6）羽扇纶巾，谈笑间，　樯橹灰飞烟灭　。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
（7）　舞榭歌台　，风流总被，雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
（8）　蟹六跪而二蝥　，　非蛇鳝之穴无可寄托者　，用心躁也。（荀子《劝学》）
（9）　侣鱼虾而友麋鹿　，驾一叶之扁舟，　举匏樽以相属　，寄蜉蝣于天地。（苏轼《赤壁赋》）
（10）　苍山负雪　，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》）
（11）小楼昨夜又东风，　故国不堪回首月明中　。（李煜《虞美人》）
（12）　两情若是久长时　，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）
【答案】（1）久在樊笼里
（2）契阔谈
（3）须行即骑访名山
（4）艰难苦恨繁霜鬓
（5）夜深忽梦少年事
（6）樯橹灰飞烟灭
（7）舞榭歌台
（8）蟹六跪而二蝥 非蛇鳝之穴无可寄托者
（9）侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属
（10）苍山负雪
（11）故国不堪回首月明中
（12）两情若是久长时
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）久在樊笼里（重点字：樊、笼）
（2）契阔谈 （重点字：契、 ）
（3）须行即骑访名山（重点字：骑）
（4）艰难苦恨繁霜鬓（重点字：繁、鬓）
（5）梦啼妆泪红阑干（重点字：阑）
（6）樯橹灰飞烟灭（重点字：樯、橹）
（7）舞榭歌台（重点字：舞、榭）
（8）蟹六跪而二蝥 非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：蟹、蝥）
（9）侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属（重点字：麋、匏）
（10）苍山负雪（重点字：苍）
（11）故国不堪回首月明中（重点字：堪）
（12）两情若是久长时（重点字：若）
15．（2024秋 江门期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“恕者，如心也”，即以自己的心推想别人的心，强调的是将心比心、换位思考。在《＜论语＞十二章》中，孔子对“恕”字的解释“　己所不欲　，　勿施于人　”，与此意大致相同。
（2）《将进酒》中李白运用曹植狂欢的典故，表现自己忧愤和狂放心情的句子是：“　陈王昔时宴平乐　，　斗酒十千恣欢谑　。”
（3）古诗词中，“江”与“月”经常被搭配在一起营造独特的意境，比如：“　人生如梦　，　一尊还酹江月　。”
【答案】 （1）己所不欲 勿施于人
（2）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑
（3）人生如梦 一尊还酹江月
【分析】本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
【解答】故答案为：
（1）己所不欲 勿施于人（重点字：勿）
（2）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑（重点字：谑）
（3）人生如梦 一尊还酹江月（重点字：酹）
16．（2024秋 海淀区期末）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。
（1）叠词具有摹声、绘形等作用。白居易《琵琶行》中“①　嘈嘈切切错杂弹　”，描摹了大弦小弦交错弹奏之音；杜甫《登高》中“②　无边落木萧萧下　”，描写了深秋时节草木摇落之声；李白《梦游天姥吟留别》中“云青青兮欲雨，③　水澹澹兮生烟　”，描绘了黑云低沉、烟雾升腾之景；李清照《声声慢》中“④　凄凄惨惨戚戚　”，表现出主人公的悲愁哀伤之情。
（2）在即将来临的寒假，有同学计划登临泰山之巅，观赏姚鼐笔下红日初升前“⑤　极天云一线异色　，⑥　须臾成五采　”的奇异色彩；有同学打算奔赴黄州赤壁，感受苏轼“纵一苇之所如，⑦　凌万顷之茫然　”的惬意自在；有同学将造访先贤荀子的故里，体悟“⑧　君子博学而日参省乎己　，则知明而行无过矣”的学习之道。
【答案】（1）①嘈嘈切切错杂弹 ②无边落木萧萧下 ③水澹澹兮生烟 ④凄凄惨惨戚戚
（2）⑤极天云一线异色 ⑥须臾成五采 ⑦凌万顷之茫然 ⑧君子博学而日参省乎己
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）①嘈嘈切切错杂弹 ②无边落木萧萧下 ③水澹澹兮生烟 ④凄凄惨惨戚戚（重点字：弹、萧、澹、戚）
（2）⑤极天云一线异色 ⑥须臾成五采 ⑦凌万顷之茫然 ⑧君子博学而日参省乎己（重点字：异、臾、凌、参）
17．（2024秋 巴中期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为“君子”应处理好“文”“质”之间的关系，因为“　质胜文则野　，　文胜质则史　”，“文质彬彬”才是真“君子”。（《＜论语＞十二章》）。
（2）苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中低吟“多情应笑我，早生华发”，李白在《将进酒》中疾呼“　君不见高堂明镜悲白发　，　朝如青丝暮成雪　”，不同时空的东坡与诗仙，思考人生却是相似的。
（3）记梦常见于古诗词中，古代诗人常常以梦抒情，以梦述志，比如“　人生如梦　，　一尊还酹江月　”。
【答案】（1）质胜文则野 文胜质则史
（2）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪
（3）人生如梦 一尊还酹江月
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）质胜文则野 文胜质则史（重点字：质）
（2）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（重点字：暮）
（3）人生如梦 一尊还酹江月（重点字：酹）
18．（2024秋 达州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小芳在班会上分享自己的学习方法时，引用《劝学》中的“　故不积跬步　，　无以至千里　”，告诉同学们学习知识就如行路，不一步步积累，就没办法到达千里之远。
（2）才进入高一的学生，在学习上产生了畏难情绪。刘老师引用韩愈《师说》中的“　人非生而知之者　，　孰能无惑　”两句，告诉学生没有谁天生就懂得这些知识，有疑惑是很正常的。
（3）“鹿”作为诗文中的常见意象，常常象征着自然、灵动与和谐，古人常常引“鹿”入诗文，在本学期必修上册语文书中也有很多这样的诗文，如“　呦呦鹿鸣　，　食野之苹　”。
【答案】（1）故不积跬步 无以至千里
（2）人非生而知之者 孰能无惑
（3）呦呦鹿鸣 食野之苹
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）故不积跬步 无以至千里（重点字：至）
（2）人非生而知之者 孰能无惑（重点字：孰）
（3）呦呦鹿鸣 食野之苹（重点字：苹）
19．（2024秋 汕尾期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文课上，陈老师引用《＜论语＞十二章》中的“　士不可以不弘毅　，　任重而道远　”两句话，激励学生要有远大的理想和目标，要承担起实现中国梦的重大责任。
（2）李明漫步海滨，海天相接处有一轮明月升起，这让他不禁想起张九龄的诗句“海上生明月”；此外，张若虚的《春江花月夜》中也有两句诗可以描绘这个画面，它们是：　春江潮水连海平　，　海上明月共潮生　。
（3）“长安”是中国古代诗词文赋中最常见的意象之一，既可实指长安，也可虚指都城，往往是作者情感的寄托，如“　西北望长安　，　可怜无数山　”。
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）春江潮水连海平 海上明月共潮生
（3）西北望长安 可怜无数山
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：毅）
（2）春江潮水连海平 海上明月共潮生（重点字：生）
（3）西北望长安 可怜无数山（重点字：怜）
20．（2024秋 吕梁期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们到郊外春游，看到一排农舍被周围绿树掩映，小慧不禁想起了陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句：“　榆柳荫后檐　，　桃李罗堂前　。”
（2）唐代诗人孟郊古诗《劝学》言“人学始知道”，是从正面谈学习的意义，荀子《劝学》所言“　君子博学而日参省乎己　，　则知明而行无过矣　”，也是从正面总结学习的意义。
（3）唐宋诗人在仕途不顺时，经常借用典故，委婉含蓄地表达自己壮志难酬的郁闷同时又执着追求理想的情感，如“　闲来垂钓碧溪上　，　忽复乘舟梦日边　”就是如此。
【答案】（1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（3）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前（重点字：荫）
（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（重点字：己）
（3）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（重点字：溪）
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