福建省部分达标学校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题(PDF版,含答案)

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福建省部分达标学校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题(PDF版,含答案)

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福建省部分达标学校2024—2025学年第二学期期中 科学家的解释是:列夫 ·托尔斯泰经常骑马打猎,也曾多 次摔倒过 ,因此其中一次摔倒出现
了一种非常情况是不足为奇的。 因为记忆错觉的怪异之处就在于它不是在你碰到类似情况时
高一语文质量监测 出现,而是当 陌生环境隐藏着若干能使你回到过去的元素时才会出 现 。
卡拉谢夫还认为,记忆错觉是一种能使人产生乐观主义的充 满激情幻想的美好感觉 ,还向
考生注意 : 人展示了世界有多复杂和神秘,所以并不足惧 。
1.本试卷共150分 ,考试时间 150分钟。 · (摘编自《先祖记忆:难以置信的错觉》
2.请将各题答案填写在答题卡上。 材料二:
3.本试卷主要考试内 容:部编版必修下册第一至四单元和“古诗词诵读”。 “似曾相识”是人们大脑中知觉 系统和记忆系统相互作用的结果。 要想了解为何出现“似曾
相识”的感觉,科学家得从知觉和记忆中的分类进行。 分类的过程是知觉的一个基本特点,也是

号 记忆的一个基本特征。 知觉包括对面孔的知觉 、对物体的知觉 、对位置的知觉等。 以这三类为一 、现代文阅读。(33分 )
(一)现代文阅读I(本题共4小题,15分。) 例 ,由于它们的对象不同,因此 ,当我们到 了一个地方以后,方位和空间关 系,周 围的物体、人物,
阅读下面的文字,完成1~4题。 可能同 时出现。 然而,我们对它们的知觉却是由大脑中三个不 同 的空能回路,即位置知觉的 回
材料 : 路、物体知觉的回路和面孔知觉的回路分别去完成。 与知觉类似,记忆也分很多类型 。弥 一
记忆错觉的秘密何在呢 俄罗斯国 立人文大学最高人文学研究所研究人员、哲学副博士列 知识和感念的记 忆被称为语义记忆 :针对情节、经历、事情经过的记忆 ,即情景性记 忆,这是
昂尼德 · 卡拉谢夫有他的一套独到的见解。 他说,有很多 学者都认为记忆错觉源于过度疲劳 、 无意识记忆。 其中每一类记 忆,又可以分为很 多 个子类 。 正 因 为知觉和记忆都是“分类”进行

大脑混乱,所以把未知当成已知,而他却倾向这是一种“全息摄影错觉”。 的 ,我们曾经经历的一些场景的众多 特征存放在不 同 的记忆系统中,而我们无法意识到,当我们
在他看来,全息摄影术的原理,就是拍出 的照片 任何一个局部都可以复现原照 片 的所有资 走到一个新的场景 ,场景中的某些部分就可能会刺激我们的一些记忆,调动大脑中不同 的记忆
线
姓 讯 。 也就是说,把一张照片 撕成碎片 ,只要有一个碎片 ,就可以复原原照 片 的整个图像。 所谓 系统并与之相匹配 。 一旦场景中的 某一特征和过去的经历 匹配上,就会产生 “似曾相识”的 感

“全息”就是指局部包含整体资讯。 记忆错觉这种奇异现象,很可能就是以相似方式形成的。 觉 。 生活经历每个人都会有,因 为积习 的东西很多 ,偶 尔 出现“似曾相识”这种主观体验是很正
内 实 际上我们生活中 总要接触的整体资讯,是以代码化形式存贮在大脑里的 ,只是我们看到 常的现象。 对“似曾相识”这一主观体验的最初认识可从医学上的癫痫病开始,可以追寻到半个
和听到的东西藏得很深,藏在潜意识里。 这些资讯只要有风吹草动就会蹦出来 ,像什么气味呀, 世纪以前,正常人也会出现这种主观体验,随着脑科学知识的积累逐渐达到了今天的认识水平。
不 声 音呀,灯光照明呀 ,与相似情景的瞬间遭遇呀,都会诱使我们形成一种错觉,仿佛 5—10年前 “似曾相识”容易发生在情绪不稳定的状态下和对场景的体验上。 尽管所有的人都会出 现
曾有过类似的境况。 虽说如果细细分析,还是有不 少不同之处。 “似曾相识”的主观体验,但并不意味着“似曾相识”在所有人身上发生的频率都是一样的。 一般
要 卡拉谢夫还认为,17岁的青少年由于阅历不多 ,对各种各样的生活境况还相当敏感,所以 来说,与情绪密切相关的事情容易 记得比较牢。 因此如果处于一种情绪不稳定的状态,那 么“似
最容易 出现记忆错觉。 35—40岁的时候又会遭到记忆错觉的第二次冲击。 不过这时的感觉中 曾相识”的现象发生的概率就大。 而在人的一生中,更年期和青春期时,人体内分泌会发生剧烈
答 已缺少 青少年时期的那种纯真喜悦,更 多的是一种神秘色彩。 到 40岁的时候,记忆错觉已经是 变化,从而使人处于一种情绪不稳定的状态,记忆也会变得很活跃。 这时候比较容易发生“似曾
班 一种对所有逝去的事物的伤感。 特别是那些抑郁症患者以及非常神经质和敏感的人,在他们的 相识”的现象。“似曾相识 ”主要发生在对场景的体验上,是因为每一个知觉都是在一个具体的

题 一生中 ,常常会出现记忆错觉。 场景下 出现的。 这种场景往往是一个大的 背景 ,不需要特别的注意就会跑到脑子里形成无意识
美 国某著名女歌星在一次对记者发表谈话时说,当她第 一次在北京参观故宫时,感觉像是 的记忆 。 这种无意识的记忆有时候在一个具体的场景中就会蹦出 来,与知觉混在一起。 在“似
对它的每一条偏僻小巷都很熟悉。 所以她敢断言,她曾经是“清朝最后一个皇帝的女婢”。 季 曾相识”的现象中,被调动的大多是无意识的记忆。从童年开始,所有的经历不管是想记的还是
娜 ·特纳也有过类似看到陌生事物的奇怪感觉 。 她第一次来到埃及,却像是突然看到了熟悉的 不想记的都在脑子里有这些记忆的痕迹,在一些极特殊的情况下就蹦出来,透射到意识中 ,就产
景物 ,于是猛然“想起”自己在法老时期曾经是哈特舍普苏特皇后的友人,或者甚至是皇后本人 。 生了“似曾相识”的感觉。
而演 “007”的肖 ·康纳利前不久表示,他前世曾是非洲土著民族一个尚武部落的医生 。 卡拉谢 (摘编自《这件事我经历过 为什么会有似曾相识的感觉 》)
夫认为这种说法相当 荒诞、毫不足信。 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()。(3分)
但是康纳利 怎么会有这种奇怪的念头的呢 我们分析一下他说话的时间,可能会给你启 A.很多学者认为,记忆错觉源于人们过度疲劳、大脑混乱,而把未知当成已知 ,而发现了全息
发— —那是在他参加影片《一个好人在非洲》的拍摄之后。 他在片 中饰演一名医生 。 摄影术原理的卡拉谢夫对此却有独到的见解。
列夫 ·托尔斯泰在给朋友的信中也描写 了 自 己的一次记忆错觉的经历。 他有一次去打猎, B.生活中的整体资讯是以代码化形式存贮在大脑里的,只是我们看到和听到的东西藏在潜
学 正在追一只兔子,不料马蹄落入一个坑里,他从马上摔了下来,重重地跌倒在地。 这时,他突然 意识里,平时不会轻易出现在我们的意识中。

清楚地记得,200多年前他是另 外一个人的时候也曾这么从马鞍上摔倒落地。 有人问 卡拉谢 C.知觉包括对面孔的知觉等,人到一个地方后,周围的人、物等,可能会同时出现,然后按先
夫 ,这又将如何解释呢 面孔、后物体、再位置的先后顺序进入大脑。
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D.我们无法意识到,当走到一个新的场景,其中的某些部分就可能会刺激我们的一些记忆, 李庄有太多的细节,注定要成为时 间的陈酿。 走在这里,你的眼睛与耳朵必然要与之相遇,
调动大脑中不同的记忆系统并与之相匹配。 避不开那段高光时期。 抗战时期,从北京、上海 、南京等地辗转迁徙的十多所高等学府和研究机
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()。(3分 ) 构选择了李庄 ,在李庄享受了一段寂静的时光。 东岳庙是同济大学工学院 ,张 家祠 是中央博物
A.人们生活中总要接触的整体资讯会蹦出来,如气味、声音、灯光照明、与相似情景的瞬间遭 院,祖师殿是同济大学医学院… …我在这些庙宇、祠堂改建的旧址内 ,数念着那些名字 :李济、傅
遇等,都会诱使我们形成一种错觉。 斯年、梁思成、林微因 、童第周… …在李庄,只是生命中短暂的停留,他们的名字却永久地烙刻在
B.卡拉谢夫认为,康纳利关于自己前世曾是非洲土著民族一个尚武部落的医生的说法相当 这片 土地之上。 要知道,当年来一趟李庄不容易,重庆坐船 ,“上水三天 ,下水两天”,走陆路坐敝
荒诞,同时 ,他也认为分析一下康纳利说话的时间,可能会有启发。 篷车,从昆明过来要费时两个星期,然而来李庄求学 、研究的文人学者、师生曾多达一万人。 那
C.知识和感念的记忆被叫作语义记忆,是针对情节、经历、事情经过的记忆,这是无意识记 么多人不顾辛劳辗转,怕也是有道光在前方引领吧 。
忆,其中每一类记忆又可以分为很多个子类。 坐落在李庄的这些 旧址也都是发光体。 有威严耸立的高墙,有不起眼的窄门小院,细察之
D.一且场景中的某一特征和过去的经历相匹配,就会产生“似曾相识”的感觉;因积习的东西 下,都是典型的明 清时期川南的民居、庙宇、殿堂 ,石 刻木雕活灵活现,有画龙点睛之美。 同行者
很多,偶尔出现 “似曾相识”这种体验很正常。 兴致勃勃地领着我们去看张家桐厅房的窗 门。 五十扇 窗 门,上面有一百只 楠木精雕而成的仙
3.下列对两则材料的评析,不正确的一项是()。(3分 ) 鹤,这些窗门 仿佛是一面面镜子,照见从江上飞过的 白 鹅。 一群老太太在进门的 耳房里正经八
A.材料一运用类比手法进行阐述,把错误记忆的原理和全息摄影术的原理进行类比,有利于 百地练声,唱 着过去年代的歌曲 。

读者更好地理解错误记忆产生的原理 。 穿街过巷,墙瓦斑驳,光影流动 ,有种错觉 ,擦肩而过的正是旧日时 光里那些大 名鼎 鼎的 文
B.材料一结尾一段写卡拉谢夫认为记忆错觉是一种美好感觉,不足为惧,使文章在传递科学 人、学者 。 一转身,他们就钻进某个宅院的屋里 ,埋头做着研究,间或抬头看天色暗下来 ,也看月

知识的基础上还融入了人文精神。 光的清辉洒满院 落枝头。 六年的光 阴 ,在被称为抗战文化中心的李庄 ,他们互相涵养,也互相成
C.同为科普文章,两则材料语言表述都有严谨的一面,如两则材料中的“可能”,材料一中的 全。 这一群人,是循光而至的人,也是散发光芒的人。 我忽然间明白,时间在他们身 上刻下李庄
线
“常常”,材料二中的“一般”等。 的记忆,李庄也从他们身上拾起焰火形状的光芒 。
D.材料一由疑问引出话题,引起读者的阅读兴趣,然后一步一步进行分析;材料二则按提出 李庄让人产生好感的地方,既是这段珍贵的历 史 ,也是在街巷随处遇见的日 常生活 。 临 街
问题、分析问题 、解决问题的结构进行阐述。 店面都是手艺人开的,经营着“三白二黄一花”的本地特色,极少见舶来的 大路货。 卖白肉 的师 内
4.材料一中举美国女星、季娜 ·特纳、肖·康纳利、列夫·托尔斯泰产生记忆错觉的例子有什么 傅刀工极好,大片 肉切得仅一二毫米的厚度 ,吃法讲究 ,筷 子一圈圈缠绕蔽上酱料,肥而不腻。
作用 请简要分析。 (6分 ) 白糕甜香糯软入口即化,黄起色泽金黄齿间生香,就地取材的黄辣丁入汤味道鲜美 ,花生用 中药 不
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题18分。) 香料浸泡之后口感香脆… …特色之所在,都是十多道工序加工而成的,从不偷工减料。 街头巷
阅读下面的文字,完成5~8题。 尾的李庄人,来 自异乡的学者名人,在各自的创造中也享用着生活的日常 。 人的膳食起居混淆
照见 李 庄 沈 念 了人的差异,生活给了 不同的 人同样的光芒。
到达李庄的当夜,睡着了 ,又在大自然的声音中突然醒来。 房子临江,是三层小楼建成的民 定定地看着江 ,不 时有光浮上水面。 那 些时光里的人们走了 ,又 没有走。 他们和李庄各 自 答
宿。 水流搬动着李庄的夜晚。 水流制造的声音里 ,屏杂着 虫 鸣、鸟语、风声,间或蹦出 几声青石 持守着大地的秩序,隔 空对话。 作家阿来说,那个特殊的时代 ,李 庄保留了文化的种子,生根发
板街面上的沓沓脚步和夜归人的婴嘤私语,像是一支没 了 指挥的乐队 ,由着性情奏着李庄的 小 芽,沉积多年,今天到了唤醒李庄 ,唤醒李庄故事和文化精神的最好时代 。 题
夜曲。 虽是两日,却喜欢上了李庄的真实。 李庄一千多年的历史,也许不曾变,像忘记生长的树,
蒙胧 中有光。 漫天飞卷的光芒,时隐时现,为 声音叩打着 节拍。这些声音并没有让李庄变 带着最真实的尘埃和亮光。 我愿意一个人坐在江边,不动声 色地看春夏秋冬、日月 星辰。那些
得喧闹 ,这些光也没有让李庄变得炫目,它们都是李庄寂静深沉的组成部分 。 从大自然和记忆中的觅获,如一滴草尖上的朝露 ,照见山水 ,照见天空,让人瞬间丰富、阔大—
光是哪里来的 江面上有航标灯,曳曳微微地闪烁着 ,拖出一道道长影。水流到光的 身 旁 , 因为有光。
明显有了旋涡,有了湍流,像沙地上一个淘气的孩子画 着一个个越来越小的 圆环。 江 对岸有丛 (有删改)
林掩映的房屋,屋里亮着一浮一沉的白光。 偶有路过的货轮,船头有盏摇摆的灯,尾部发出低低 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()。(3分)
的轰鸣,突 突突地往斜里开去。 这条行驶的斜线,也被那幢三层高的八角楼阔檐边的彩光照亮。 A.文章前面部分从听觉和视觉角度描写李庄的夜晚,有水流声、虫鸣等,有航标灯、房屋灯光
来李庄的人,无一例外,最先看到的就是这座全木结构的八角楼阔,牌匾上“奎星阔”三个大 等,营造出寂静深沉的氛围 。
字浮凸夺目。 建于清光绪年间的奎星阁,立在小镇景区的 东北顶角处。 因为高,它就成 了我们 B.文中描述了张家祠厅房窗门上有一百只楠木精雕而成的仙鹤 ,既展现了李庄建筑精美的
判断方向与位置的标志建筑。 可以升降的地面路障,也从它身旁将李庄划成 了 两个世界— —过 细节,也暗示了李庄深厚的文化底蕴 。
去与现在,俗世与理想。 盘楼而上,江面、小镇尽览眼底。 江流蹉跎,人流熙攘,我们站在窗边用 C.作者写李庄手艺人经营本地特色,强调其制作工序的繁复且从不偷工减料,目的在于突出
目光测量江面的宽度 。 李庄特色美食的独特魅力。
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D.文章紧扣标题,写“李庄的光”,文章将景、事、情、理相融于一体,语言富有意蕴,作者感受 [注]①大子:汉高祖刘邦和吕后的儿子刘盈 。 ②汉初,以韩信、彭越、黥布功最高,皆封王 。
深刻而独特 。 ③详:同“伴”,假装。 ④燕:同“宴”,安乐,安闲 。
6.关于文中抗战时期众多高等学府和研究机构迁至李庄的内容,下列说法不正确的一项是()。(3分) 9.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,
A.这一内容体现了李庄在特殊历史时期的重要地位,它成为众多文人、学者继续求学、研究 每涂对一处给1分 ,涂黑超过三处不给分。 (3分 )
的一方净土 。 乃令太子区将此属国无异C使D羊将狼国上国虽病G诸将不敢田不尽力。
B.文中列举东岳庙、张家祠等作为学府和研究机构的旧址,使这段历史更加真实可感,增强 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()。(3分)
了李庄的文化韵味 。 A.留侯,张良被封为留侯,侯是爵位,古代的爵位有公、侯、伯、子、男等 。
C.作者通过描写当年人们来李庄路途的艰辛,与来李庄的人数众多形成反差,突出了李庄对 B.“则必异而问之”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”词义不同。
文人、学者的吸引力 。 C.“素善留侯张良”与“善刀而藏之”《庖丁解牛》)两句中的“善”词义不同 。
D.这些学府和研究机构在李庄的六年,只是李庄漫长历史中的短暂一瞬,对李庄文化的影响 D.加点的“兄”与“既东封郑”(《烛之武退秦师》中的“封”用法相同。
相对有限 。 11.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()。(3分)
7.请赏析文中画横线句子的表达特色。 (6分) A.刘邦想废掉太子刘盈,另立赵王为太子。 吕后立即想到了善于谋划的留侯,就派建成侯
8.文中多次提到了李庄的“光”,请结合文本试分析其内涵。 (6分)
弥 吕释之挟持留侯,吕释之逼迫留侯想办法 。
二 、古代诗文阅读。 (37分 ) B.黥布起兵造反,刘邦当时病重,想让太子率兵征讨,但最终还是亲自率军东征,留侯带病
(一)文言文阅读。(本题共5小题,20分。) 拜见刘邦,建议让太子监督节制关中的军队。
封 阅读下面的文言文,完成 9~13题 。 C.刘邦打败黥布回来,病情更重,更想更换太子。宫里开宴会,被刘邦多年寻而不得的四位
材料一: 老人跟随着太子,刘邦最终改变了想法 。
线 上欲废太子①,立戚夫人子赵王如意。 吕后恐 ,不知所为。 人或谓 吕 后曰 :“留侯善画计策 , D.楚国的左尹项伯同张良交好。 张良此时正跟随着刘邦,项伯见到张良后想叫张良和他一
上信用之。”吕后乃使建成侯吕释之劫留侯 ,吕释之强要曰 :“为我画计。”留侯 曰 :“此难以 口舌 争 起离开,但张良说此时逃走是不守信义的 。
内 也。顾上有不能致者,天下有四人。 上 高此四人。 今公诚能无爱金玉壁帛,令太子为书,固请。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
来 ,以为 客 ,时时从入朝 ,令上见之,则必异而 问之。 问之,上知此四人贤 ,则一助也。”四人至,客 (1)今公诚能无爱金玉壁帛 ,令太子为书,固请。 (4分)
不 建成侯所 。 (2)项伯乃夜驰之沛公军 ,私见张良 ,具告以事。 (4分 )
汉十一年,黥布②反。 上病 ,欲使太子将 ,往 击之。 四人说建成侯曰 :“太子将兵,有 功则位 13.作为臣子,张良身上有哪些优秀的品质 请结合两则材料简要分析。 (3分)
要 不益太子 ;无功还 ,则从此受祸矣。 君何不急请吕后承间为 上泣言 :‘黥布,天 下猛将也,乃令太 (二)古代诗歌阅读。(本题共2小题,9分。)
子将此属无异使羊将狼上虽病诸将不敢不尽力。’”于是吕释之立夜见吕后,吕后承间为上泣涕 阅读下面这首宋诗,完成14~15题 。
答 而言 ,如四人意 。 于是上 自将兵而 东 ,群臣居守,皆送至滴上。 留侯病,自强起,至 曲邮 ,见上曰: 题西溪无相院 张 先
“臣宜从 ,病甚 。”因说上曰:“令太子为将军 ,监关中兵。”上曰:“子房虽病,强 卧而傅太子。” 积水涵虚上下清,几家 门静岸痕平 。
题 汉十二年 ,上从击破布军归 ,疾益甚,愈欲易 太子。 留 侯谏,不 听,因 疾不视事。 叔孙太傅称 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
说引古今,以 死争太子 。 上详④许之,犹欲易之。 及燕④,置 酒,太子侍。 四人从太子,年皆八十 入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行 。
有余,须眉皓 白 ,衣冠甚伟。 上怪之,问 曰:“彼何为者 ”四人前对,各言名姓。 上乃大惊 ,曰 :“吾 已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生 。
求公数岁 ,今公何自从吾儿游乎 ”四人皆曰 :“窃闻 太子为人仁孝 ,恭敬爱士 ,天下莫不延颈欲为 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()。(3分)
太子死者,故 臣 等来耳。”上曰 :“烦公幸卒调护太子。” A.首联描写水的清澈和静谧的景象,雨后溪水涨满,与“八月湖水平,涵虚混太清”的气势相近。
四人为寿 已毕,趋去。 上 目送之。 竟不 易太子者,留侯本招此四人之力也。 B.颔联描述微风吹来,浮萍荡开,小舟归来,听见了草的声音,一见一听,一静一动,妙趣横生。
(选自司马迁《史记·留侯世家》,有删改) C.诗歌语言清新质朴,描绘出清新优美的图景;同时又兼有精巧的构思,对仗和用词颇为讲究。
材料二 : D.整首诗歌全是写景,即使是尾联,也重在描绘骤雨初歇 、芦苇勃生的图景,并不抒发情感 。
楚左尹项伯者 ,项羽季父也,素善留侯张良。 张 良是时从沛公 ,项伯乃夜驰之沛公军,私见 15.诗歌写景时并不只着力于正面描写,也有侧面描写,请简要分析诗歌后两联的侧面描写。(6分)
张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰 :“臣为韩王送沛公,沛公今事有急, (三)名篇名句默写。(本题共1小题,8分。 )
亡去不义 ,不可不语。”良乃入 ,具告沛公。 沛 公大惊 ,曰 :“为之奈何 ”张良曰 :“请往谓项伯 ,言 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (8分 )
沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良 出,要项伯。 项 伯即入见沛公。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子先用“ ▲ _”这两句温和 、自
(选自司马迁《史记 ·项羽本纪·鸿门宴》,有删改) 谦的话创设一种轻松的氛围,然后引导弟子“各言其志”。
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(2)杜甫《登岳阳楼》中, “ ▲ ▲ _”两句表现出诗人心系国家安危,营造出沉 21.下列对课文内容的理解,不正确的一项是()。(2分 )
雄悲壮、博大深远的意境 。 A.《庖丁解牛》启示我们:应该在实践 中不断积 累经验 ,善 于总结 ,按 照规律办事 ;在 把 握规
(3)王安石《桂枝香 · 金 陵怀古》中,词人感叹六朝的历史像水一样流逝而只剩下寒烟衰草的 律之后,面对具体问题 时仍然要敬慎戒惧,才能把事情做好。
两句是 “_ · ▲ _”。 B.《雷雨》是曹禺的代表作,它一直被看作中国现代话剧成熟的标志。 课 本节选部分中,周、
(4)张孝祥《念奴娇 · 过洞庭》中,“_ ▲ , ”两句描写了诗人拍打船舷、长啸 鲁两家两代人之间三十年的恩怨,如 “雷雨”一般在多个时空同时大爆发 。
高歌而与自然融为一体的情景。 C.《哈姆莱特》作为戏剧,一个重要组成部分是剧中人的自白,剧 中人通过 自白向观众揭示
三 、语言文字积累与运用。(20分 ) 了自己的性格;而 剧中人物的其他对白也值得反复推敲和品味。
(一)语文基础知识。(本题共5小题,10分。) D.《中国建筑的特征》阐述了中国建筑的主要特征,总结了中国建筑的风格和手法,展示 了
17.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是()。(2分 ) 中国建筑的独特魅力,表达了作者弘扬中国建筑优良传统的愿望。
A.踌 躇满志(chóu) 放肆(si) 忖度(cǔn) 饥懂(jin) (二)语言文字运用。(本题共2小题,10分。)
B.勤 力同 心(lù) 孝悌(ti ) 要挟(xiá) 庠序(xiáng) 阅读下面的文字,完成 22~23 题。
C. 畏蒽不前(xi ) 罪愆(qiān) 伺候(shi) 鞭达(tà) 瑞士 日 内瓦大 学的研 究者通过脑影像 学试 验发现 , ① ,人的大脑内有些和 恐惧 、焦虑 等
D.举 世瞩目(zhǔ) 蹲循(zūn) 湮没 (yān) 篡改(cuàn) 负性 情绪相关的结构会 处于激 活状 态,这 种 体验 和面对 真 实危 险 时的神 经 反应是 一样 或 相似
18.下列各组句子中加点词语的解释,全都正确的一项是()。(2分 ) 的。 而在 噩 梦 结 束 后 ,清 醒 状 态下 ,如 果让受试 者 看 一 些 恐 怖 图 片 ,这 时他们 脑 内 那些 和 恐 惧 、 弥
A.摄 乎大国之 间(夹 处) 千乘之国(古时一车四马为一乘) 焦虑 有 关的脑 区激 活程度反 而降低 了。 也 就是 说 ,噩 梦似 乎 让他 们不那么容 易被现 实的恐 怖刺

异乎三子者之撰(志向) 吾与点也(赞成) 激 吓 到 。
B. 老 吾老(敬爱) 百姓皆以王为爱也(吝惜 ,舍不得) 研究还发现 ,受试 者在 梦里感受恐惧 的时 间越 长,那 么现 实中看 到恐怖 图片 时越 不容 易害
则王许之乎(相信) 奚暇治礼义哉(讲求) 怕。 这 个试 验提示,噩 梦可 能是 负性情绪 的虚 拟预 演,或 是 一 种 对 恐 怖情境 的脱 敏 方式 。 通 过 线
C.技 盖至此乎(大概 ) 臣以神遇而不以目视(接 触) 可怕的噩 梦 ,大 脑 帮助 我 们 克 服 、释 放 了一 些 不 良情 绪 ,以 便 更 好 地 适应现 实 中的 某 些 压 力 。
晋军函陵 (军 队) 若不阙秦(侵损、削减) 垂 梦就像预 防针,虽然 让 人 感 觉不好 ,② 。 当 人的压 力大到一 定 程 度 的时 候 ,噩 梦就 是 内
D.毋 内诸侯(同 “纳”,接 纳) 项伯杀人 ,臣活之(使 … …活命) 那个排 气 阀,给 焦虑 、恐惧一个 出口,让 人不至 于被不良 情 绪 淹没。 从 这个 角度 看 ,噩 梦 是 大脑
刑 人如恐不胜(胜利) 沛公不胜杯杓(承受) 的一种 自我 保护机 制。 不
19.下列各组中文言句式特点相同的一项是()。(2分) 另外,尽 管噩梦的情 节紧迫 凶险 ,但 在正常情 况下,人 的 身体 不会 被梦中的行动支配 。 但 如
A. 百 姓之不见保 若使烛之武见秦君 果你做 梦 时出 现拳 打 脚 踢 ,此 时 的 噩 梦 则属 于 疾 病 — —快速 眼 动睡 眠 行 为障 碍 ,就 需要 看医 要
B.是 寡人之过也 不吾 知也 生 了 。
C.若 属皆且为所虏 将军战河北,臣战河南 22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 答
D. 大王来何操 夫晋,何厌之有 过 12 个字。 (4 分 )
20.下列对课文有关句子的翻译,不正确的一项是()。(2分 ) 23.假如以“噩梦与健康”为主题写一篇科普文章 ,请结合以上文段内容,列出三条提纲,每 条不 题
A. 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 超过20个 字。(6分 )
译 :(如果让)我治理这个国家,等到三年 ,(就 )可 以使 (人人都)有勇气,而 且知道合乎礼 四、写作 。 (60 分 )
仪的行事准则 。 24.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分 )
B.老 者衣帛食肉 ,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也 。 网络媒介深 度融入 我 们 的 生 活 ,我们传 播 信息 和 发 表 言论 更 自 由和便 捷了 ;但 也 出现 了
译:老年人能穿上丝帛、吃上肉,老百姓不挨饿受冻,(如果 )这样还不能以王道统一天下, 一 些令 人 担忧 的现 象 ,如 发布信 息 变成 了 造谣 惑众 ,讨 论 交 流 变 成 了 站队 骂架 ,观 点碰撞 变
(那么)是没有的事情。 成了语 言暴 力 。
C.吾 见其难为,怵 然为戒,视为止 ,行为迟,动刀甚微。 网络 空间不是 法外之地 ,不应成 为公 德 良俗 的盲 区。 有 表 达就有责 任 ,有 自 由就 有担
译:我 看到那里很难下刀,就戒惧地提高警惕,眼 睛因(筋 骨交错聚结之处)而 凝视不动, 当,有 言论就有边界 。 提 升媒介素养,我 们都 不是局外人 。
动作也因(此)缓慢下来,动起刀来非常轻 。 以上材料引发 了你怎样的联想和思考 请 写一篇文章。
D.越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要套作,不得抄袭;不得泄露个人信
译 :(然而)越过别国而来到很远的地方,您知道这是困难的,哪里用得着灭掉郑国而给邻 息 ;不少于 800字 。
国增加土地呢
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福建省部分达标学校2024—2025学年第二学期期中
高一语文质量监测参考答案
1.D(A项 ,材料一没有信息表明是卡拉谢夫发现了全息摄影术原理。 B项 ,“平时不会轻易出现
在我们的意识中”错,参见原文“这些资讯只要有风吹草动就会蹦出来”。 C项,“然后按先面
孔、后物体、再位置的先后顺序进入大脑”错,原文未说明进入不同知觉的顺序)
2.B(“分析一下康纳利说话的时间,可能会有启发 ”之类的内容是材料一作者的观点,而不是
“卡拉谢夫认为”的)
3.D(材料二没有阐述“解决问题”的相关内容)
4.①通过不同身份、文化背景和时代的案例,说明记忆错觉是一种普遍存在的现象,并非个别人
的特殊体验,增强了理论的可信度。 ②卡拉谢夫的“全息摄影错觉”理论较为抽象,案例将抽
象的“记忆错觉”概念具象为可感知的生活场景,使理论更为形象生动。 ③通过举例阐述错觉
的触发条件:生活中接触的整体资讯,会诱使人们形成一种错觉;记忆错觉是当陌生环境隐藏
着若干能使人回到过去的元素时才会出现。 (每点2分 ,意思对即可。 如有其他答案,言之成
理的酌情给分)
5.C(“目的在于突出李庄特色美食的独特魅力”错误,目的不仅是突出美食魅力,更重要的是展
现李庄人对传统技艺的坚守以及这种坚守所体现出的生活态度,这也是李庄日常生活中平凡
而美好的一面,与李庄的历史文化共同构成李庄让人产生好感的地方)
6.D(“对李庄文化的影响相对有限”错误,这些学府和研究机构在李庄的六年,众多文人、学者
在此互相涵养,互相成全,李庄从他们身上拾起光芒,对李庄文化产生了深远影响,成为李庄
历史文化的重要组成部分)
7.①运用比喻的修辞手法,将千年李庄比作“忘记生长的树”,生动形象地写出李庄历史的悠久
和相对稳定。 ②“尘埃和亮光”运用象征手法,“尘埃”象征着李庄在历史发展中经历的平凡、
琐碎以及沧桑,“亮光”象征着李庄的历史文化、美好特质等,使李庄的形象更加丰富立体。
(每点3分,如有其他答案,言之成理的酌情给分)
8.①指李庄夜晚真实的自然之光。 包含航标灯闪烁、房屋的光等。 ② 指李庄蕴含的历史文化之
光。 抗战时期,这里曾经众多名人会集,成为抗战文化中心;这里有很多古建筑,闪烁着历史
的光芒。 ③指生活中平凡的美好之光。 李庄 日常生活散发出光芒,如老太太唱歌,手艺人技
术精湛,精益求精。 (每点2分 ,如有其他答案,言之成理的酌情给分)
9.BEG[(原文标点)乃令太子将此属,无异使羊将狼。 上虽病,诸将不敢不尽力。]
10.D(D项,用法不同:前者为名词作状语,意为“像对待兄长一样、用侍奉兄长的礼节”;后者为
名词作动词,意为“使 … …成为疆界”。 A项 ,解说正确。 B项 ,两句中的“之”词义不同:前者
为“他们”,后者为“往”。 C项 ,两句中的“善”词义不同:前者为“交好、友善”,后者为“措拭”)
11.A(“吕后立即想到了善于谋划的留侯”不合文意,根据原文可知,应是“吕后很害怕,不知如
何是好。 有人提醒吕后之后,吕后才想到善于谋划的留侯”)
12.(1)现在您如果能够不吝惜金银财宝,(就)让太子写一封信,坚决(或“恳切”)地请(他们来) 。
(“爱 ”“固”翻译正确各 1分 ,句意 2分。 爱,吝惜;固,坚决、恳切)
(2)项伯就在夜里(或“连夜”)骑马赶到沛公(或“刘邦”)的军营,私下会见张 良,把事情详细
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地告诉了(他)。 (“驰之”“具告以事”翻译正确各 1 分,句意 2分。 驰 之,飞驰赶往、骑马赶
到;具告以事,把事情详细地告诉了他)
13. (1)①富有谋略。 为阻止刘邦废掉太子刘盈,张 良出谋划策 ,利用四位德高望重的谋士让刘
邦最终改变了想法。 (2分)②忠心耿耿。 张良没有跟随项伯离开,而是把项伯送来的信息
立即禀告了刘邦,并邀请项伯见刘邦。 (1分)(意思答对即可。 如有其他答案,言之成理的
酌情给分)
【参考译文】
材料一 :
皇上(刘邦 )想废掉太子刘盈,另 立戚夫人生的儿子赵王如意为太子。 吕 后很害怕 ,不知如
何是好。 有人提醒吕后说:“留侯(张良)善于出谋划策,皇上一贯信任他。”吕后于是就派建成侯
吕释之挟持张良,吕释之逼迫他说:“不管怎样必须给我想个办法。”张良说:“这种事单凭言语谏
争是行不通的。 但是有这么四个人,皇上一直想请而至今请不到。 皇上一直对这四个人很崇
敬。 现在您如果能够不吝惜金银财宝 ,(就 )让太子写一封信,坚决 (或 “恳切”)地请(他们 来)。
如果他们来了 ,叫他们做太子的宾客,经常跟随太子上朝 ,故意让皇上看到他们 ,这样皇上一定
会感到奇怪而来问他们 。 一 问 是他们 ,皇上知道他们德高望重 ,这对太子会是一种很大的帮
助。”四人(被请)来后,先住在建成侯吕释之的家里 。
汉高祖十一年,黥布起兵造反。 皇上当 时病得挺重 ,想让太子率兵前去征讨。 四个人游说
吕释之说:“太子领兵出 征,有 了 功劳 ,地位也不会比太子更高 ;假如无功而 回,那从此就要遭殃
了。 你为什么还不赶快请吕后找机会向皇上哭诉 ,就说:‘黥布是天下有名的猛将 ,让太子去统
领他(和其他将领),与让羊去统领狼没什么两样。 皇上现在虽然有病,(但只要他在),诸将谁也
不敢不尽力。’”于是吕释之当夜就把四个人的意思告诉 了 吕后,吕后赶紧找机会按照四个人的
意思对皇上哭诉了一回。 于是皇上亲自率军东征,留守京都的大臣们 ,都送行到灞上。 张良正
病着 ,但也勉力挣扎着来到曲邮 ,面见皇上说:“我本来应随您一起去,但病得太重不可能了。”并
乘机对皇上说:“应该任命太子为统帅,监督节制 关中的军 队。”皇上说:“您虽然病着 ,请躺着也
要尽力辅佐太子。”
汉高祖十二年,皇上打败黥布从前线回来后,病情越来越重了,更加想更换太子。 张良劝谏
他,他也不听,张良就推说有病,不再过问政事。 叔孙通称古道今地引证了许多 历史教训,甚至
要用一死来劝阻皇上。 皇上假意答应,而心里仍想换太子。 等到宫里开宴会,酒席已 经排开 ,太
子在一旁侍候。 这四位老人跟随着太子,年纪都在八十开外,须发皆白 ,衣帽伟丽。 皇上觉得奇
怪,便问 太子 :“他们几个是什么人 ”于是四个人上前各报姓名。 皇上于是大吃一惊 ,说 :“我找
你们好多年,今天你们为什么来和我儿子交往呢 ”四人都说:“我们听说太子仁慈 忠孝 ,礼贤下
士,普天之下没有一个人不愿意为他效死,所以我们就来了。”皇上说:“那就烦请你们始终如一
地照护太子吧 。”
四个人向皇上敬酒后一齐退去。 皇上目送他们退下。 皇上最终没有更换太子 ,就是张良出
主意请来了这四个人的缘故。
材料二:
楚国 的左尹项伯 ,是项羽的权父,一向 同 留侯张良交好。 张良这时正跟随着沛公,项伯就在
夜里(或 “连夜”)骑马赶到沛公(或 “刘邦”)的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了(他 ),想
叫张良和他一起离 开,说 :“不要和(沛公)一起死了。”张良说 :“我替韩王扈从沛公,现在沛公遇
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到危急的事 ,逃走是不守信义的,不能不告诉他。”于是张良进去,(把情况 )详细地告诉了 沛公。
沛公大惊,说:“这件事怎么办 ”张良说:“请您亲 自去告诉项伯 ,说您不敢背叛项王 。”沛公说:
“你替我请他进来,我要用侍奉兄长的礼节对待他。”张良出去,邀请项伯。 项伯就进去见沛公 。
14.D(“也重在描绘骤雨初歇 、芦苇勃生的图景,并不抒发情感”分析错误,尾联把情浸入景中,
是借景抒情,表达了对自然美景的喜爱和珍惜,对清净超脱境界的向往和追求)
15.①颈联写入城的僧人去往红尘里,“尘里”的喧闹侧面衬出无相院景观的清净;写人行桥中好
像在镜子中行走,将水面比作镜子,侧面表现了水面的平静和清澈。 ②尾联想象芦苇长高会
妨碍欣赏此地的月景,以雨后芦苇长高做一虚设,侧面表现了秋雨后月色的美好。 (每点3
分,意思答对即可)
16. (1)以吾一日长乎尔 毋吾以也
(2)戎马关山北 凭轩涕泗流
(3)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
(4)扣舷独啸 不知今夕何夕(每空1分 ,多字、漏字、错字等均不给分)
17.A(B项 ,“挟”的读音为“xié”。 C项,“伺”的读音为“ci”,“鞭法”中的“法”应为“挞”。 D项 ,
“蹲循”中的“蹲”应为“遵”)
18.BCA项,“异乎三子者之撰”中的 “撰”意为“才能”,这里指“为政的才能”。 C项 ,“技盖至此
乎”中的“盖”意为“何、怎么”,“晋军函陵”中的“军”意为“驻扎”。 D项 ,“刑人如恐不胜”中的
“胜”意为“尽”)
19.DCD项 ,均为宾语前置句。 A项,前句为被动句,后句为省略句。 B项,前句为判断句,后句
为省略句和宾语前置句。 C项 ,前句为被动句,后句为省略句和状语后置句)
20.D[应译为“(然而)越过别国把远方(的郑国)作为(秦国的东部)边邑,您知道这是困难的,哪
里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢 ”]
21.B(“如“雷雨’一般在多个时空同时大爆发”分析不当,应是“如‘雷雨’一般在一个时空集中
爆发”)
22.①做噩梦的时候 ②却有一定的减压作用(每处2分 ,意思答对即可,字数不符酌情扣分)
23.①介绍做噩梦时大脑相关结构的激活状态。 ②阐述噩梦减压及自我保护机制。 ③说明将噩
梦判断为疾病的标准。 (每条2分 ,意思答对即可。 如有其他答案,言之成理的酌情给分)
24.【写作提示】
(一)材料解读和参考立意
材料第一段指出我们传播信息和发表言论更自由和便捷了,但也出现了造谣惑众、站队
骂架、语言暴力等令人担忧的现象。 第二段强调网络空间不是法外之地,不应成为公德良俗
的盲区,人人都要有责任感、担当精神和边界感,都要提升媒介素养。 材料引导广大青年学
子提升媒介素养,在享受表达的自由和便捷时要有敬畏之心,遵纪守法,遵守公德良俗,要有
责任感、担当精神和边界感,为构建良好的网络生活秩序贡献力量。
参考立意:①提升媒介素养,为构建良好的网络生活秩序贡献力量;②在享受表达的自
由和便捷时要有敬畏之心;③有表达就有责任,有言论就有边界 。
(二)写作任务和要求
1.立意
写作必须紧扣材料,选准角度,确定立意。 立意不准确的,不能评为一类文和二类文。
【高一语文 ·参考答案 第3页(共 4页)1 ·25-459A·
2.结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现,有概述或分析,要由材料引出自己的感悟与思考 。
3.明确文体
文体不限,自定文体,但要有文体意识,选择使用什么文体,就要符合相应的文体规范。
(三)题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。 B.写作重点突出 ,联系材料和现实生活,内
54~60分 容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。 C.文体特征鲜明 。
符合 二类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。 B.写作重点较突出,联系材料和现实生活,
题意 48~53分 内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。 C.文体特征鲜明 。
三类文 A.能扣住材料,立意符合材料。 B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结
42~47分 构较完整,语言平淡,逻辑性一般。 C.文体特征较鲜明。
基本
四类文 A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。 B.写作重点不突
符合
36~41分 出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。 C.文体特征不鲜明。
题意
A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分 )。 B.完全离题的,酌情给分(0~20
偏离 五类文
分)。 完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料、
题意 35分及以下
写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。
(四)补充说明
1.错别字等扣分
缺标题扣2分 ;每1个错别字扣1分 ,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
2.字数等扣分
①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。 (每少50个字扣1分)
②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。
③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
⑤只写一两句话的,给1分或2分,不评 0分 。
⑥只写标题的,给 2分,不评0分。 与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的
内容可以打0分。
⑦完全空白的,评 0分 。
【高一语文·参考答案 第 4页(共 4页)】 ·25-459A·

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