资源简介

(共34张PPT)
彭荆风
14 驿路梨花
闻武均州报已复西京
（ 宋）陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
作者简介
彭荆风（1929-2018）江西萍乡人,现代作家。1950年随军进入云南，在西南边陲生活过多年，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。
《边寨亲人》《当芦笙响起的时候》《佧佤部落的火把》
《驿路梨花》《蛮帅部落的后代》《鹿衔草》
《爱与恨的边界》《绿色的网》《雾茫茫》
《巫山一段云》《秋雨》《云里雾里》
《红指甲》《断肠草》《泸沽湖水色》
代表作品
背景资料
文革时期，作者被投入囚牢，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才得以重现天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱后重新提笔写就的第一部作品。作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春的文章。
《驿路梨花》写于1977年。那是五月间的一个下午，我慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游的“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
字词学习
寨撵扛迷茫陡峭
简陋悠闲晶莹折
zhài niǎn kánɡ mí mánɡ dǒu qiào
jiǎn lòu yōu xián jīnɡ yínɡ zhé
喷香菌子麂子
竹篾露宿修葺
pēn xiānɡ jūn zǐ jǐ zǐ
zhú miè lù sù xiū qì
恍惚：不真切，不清楚。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。
修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。
折损：损失。文中指因过分尊重使人承受不起。
迷茫：广阔而看不清的样子。
陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。
简陋：形容简单而鄙陋。
知识小贴士
顺叙
按事情的发生、发展和结局的顺序写。脉络清楚。
倒叙
先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面写，然后从头来记叙。产生悬念，引人入胜。
插叙
在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断叙述，插入一段与原文相关的内容，之后再接着进行叙述。推动情节发展，使文章波澜起伏。
文章的核心事物是什么？写了哪些人物？
核心事物：小茅屋
“我”和老余
瑶族老人
一群哈尼族小姑娘
梨花
解放军叔叔
“我”和老余在梨花林中发现小茅屋。
第一部分：（1-8）
03
01
02
小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。
第二部分：（9-12）
瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。
04
梨花的妹妹讲述小屋的来历。
第四部分：（28-36）
05
赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
第五部分：（37）
第三部分：（13-27）
课文分层
分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。
说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？
按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。
小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。
三个悬念 两次误会
这是什么人的房子呢？
01
瑶族老人是房子的主人
01
瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？
02
哈尼小姑娘梨花是房子的主人
02
解放军战士为什么盖房子呢？
03
建造和照顾小茅屋的人都是它的主人
梨花吗？
梨花的妹妹吗？
瑶族老人吗？
解放军叔叔吗？
小茅屋的主人是谁？
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。
作用：点题；引出下文，为后文发现小屋做铺垫。
”一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“
作用：实写淡淡的月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了优美的意境。
实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”“多好的梨花啊！”
梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
作用：引出下文，推动情节发展
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
虚写，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情
作用：以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨树，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开.”
充满朝气哈尼小姑娘于洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
作用：
引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。
“处处开”暗指雷锋精神的发扬，升华了文章主题
题文相映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
“驿路”：指过往的行人所走的道路。
它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
“驿路梨花”：是盛开在边疆驿路上的梨花。
在作者笔下，这既是自然界的梨花；又是淳朴热情的梨花姑娘；还是代代相传的雷锋同志助人为乐精神的象征；也是边疆少数民族优良民风的体现。
用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
含义丰富，一语双关
01
化用诗句，增加文学气息
02
引人入胜，吸引读者兴趣
03
使文章营造一种优美的气氛
04
教师总结
01
本文通过云南边疆哀牢山中路边的一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
02
文中的“我”、老余、瑶族老人，他们从接受别人帮助变成主动帮助别人的人；梨花姑娘她要用为人民服务的精神来帮助过路人；哈尼小姑娘们从姐姐手中接管任务，主动照料小茅屋。这些都是雷锋精神！
03
我希望同学们象梨花一样纯洁芳香，象梨花姑娘一样热情善良。从身边小事做起，日行一善，乐于助人。让雷锋精神代代相传，让雷锋精神之花开满校园，开遍神州大地。
驿路梨花
Thanks!
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