资源简介

2024-2025学年统编版六年级语文下册
期末真题汇编 专题6 修辞辨析与运用
一、单选题
1．（2024六下·江门期末）下列各句与“孰为汝多知乎？”句式不同的一项是（　　）
A．此不为远者小而近者大乎？
B．为是其智弗若与？曰：非然也。
C．学而时习之，不亦说乎？
D．此不为近者热而远者凉乎？
2．（2024六下·兴文期末）下列关于引用的说法有误的一项是（　　）。
A．引用名人名言，可以为自己的观点提供有力的证据，增强说服力
B．引用应在理解原文意思的基础上进行，引用时不用注明来源出处
C．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（间接引用）
D．夏明翰曾经说过：“砍头不要紧，只要主义真。”（直接引用）
3．（2024六下·望奎期末）下列选项中不是比喻句的一项是（　　）
A．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
C．锅里的粥也像是益发浓稠了。
D．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
4．（2024六下·潜江期末）下列句子中，运用的描写方法与其他三项不同的是（　　）
A．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手。
B．罗丹一会儿上前，一会儿后退，他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。
C．我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。
D．扁鼻子军官向前弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
5．（2024六下·拱墅期末）与“宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语”一句修辞手法不同的一项是（　　）
A．明月高挂在淡蓝的空中，月光像流水一样泻下来。
B．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
C．太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不露面。
D．小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
6．（2024六下·铁西期末）与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（　　）
A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
7．（2024六下·宁南）下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．烈日下，柏油路都快化了。
B．春天到了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了……
C．宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
D．隔壁教室里好像是李老师在上课。
8．（2024六下·高州期末）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话用了（　　）的修辞手法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
9．（2024六下·茶陵期末）下列句子的修辞和其他不一样的一项是（　　）
A．孰为汝多知乎？
B．为是其智弗若与？曰：非然也。
C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
D．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
10．（2024六下·金湾期末）下列句子运用的描写方法判断不正确的一项是（　　）。
A．她低声问我： “昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（语言描写）
B．董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（外貌描写）
C．这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（动作描写）
D．天灰蒙蒙的，又阴又冷。（环境描写）
11．（2024六下·金湾期末）下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（　　）。
A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
12．（2024六下·南昌期末）读下面的句子，体会…下加下划线的部分，在表达上与其他三句不同的是 (　　)。
A．一眨眼的时间，你们就会长大，就会毕业离开母校。
B．烈日如火，仿佛要烤焦了那片树林。
C．银杏树的叶子像一把把小扇子。
D．看到走失的小狗回来了，小亮高兴得快要发疯了。
13．（2024六下·黄梅期末） 下列对句子运用的修辞手法去判断不正确的一项是（　　）
A．腊八粥不是粥，而是小型的农业产品展览会。(比喻)
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。(夸张)
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(拟人)
D．为是其智弗若与 曰：非然也。((反问)
14．（2024六下·防城期末）广告词为了效果而采用修辞手法。下列广告词采用的修辞手法排列正确的一项是（　　）
①树木拥有绿色，地球才有脉搏。
②星汇银河系，人聚不夜城。
③一盒洗衣粉，洗掉一座山。
④眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。
A．拟人 比喻 对偶 夸张 B．拟人 对偶 夸张 比喻
C．比喻 夸张 拟人 对偶 D．夸张 比喻 拟人 对偶
15．（2024六下·虎门期末）下列句子表达情感的方式和其他几句不同的一项是（　　）
A．天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，无精打采
B．我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去
C．有谁知道我心里的痛哎，语文课在我深深喜欢上你的时候我就要离开你了。
16．（2024六下·温岭期末）对下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．我站在校门口等妈妈，像是等了一个世纪妈妈才来。（夸张）
D．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
17．（2024六下·长沙）和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法不同的一项是（　　）
A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
18．（2024六下·洪洞期末）下列表述正确的一项是：（　　）
A．“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。
B．“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中，“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。
C．建筑上雕刻蝙蝠寓意升官发财。
D．“若到江南赶上春，千万和春住”与“若有人知春去处，唤取归来同住”在思想感情上有异曲同工之妙。
19．（2024六下·永泰期末）和“泣涕零如雨”运用的修辞手法不相同的是（　　）
A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
B．危楼高百尺，手可摘星辰。
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20．（2024六下·新郑期末）下列句子加点部分的表达方法与其他三项不同的是（　　）
A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．这所乡村小学的操场不大，只有巴掌大的一块空地。
21．（2024六下·咸安期末）下列句子中修辞手法不同的一项是（　　）
A．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
22．（2023六下·陆丰期末）对下列句子所运用的人物描写手法判断有误的一项是（　　）。
A．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（神态描写）
B．他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（动作描写）
C．父亲坚决地对母亲说：“不是 常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（语言描写）
D．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失”，他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（心理描写）
23．（2024六下·萧山期末）下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的是（　　）。
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
24．（2023六下·无为期末）下列句子说法正确的是（　　）
A．“勇夺第一”“拔得头筹”和“摘得桂冠”三个词表达的意思是一样的。
B．“溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。”这句话是比喻句，把“水”比喻成“母亲”。
C．“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周围”是指鲁迅先生行走夜路时的环境。
25．（2023六下·揭阳期末）下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（　　）。
A．惊天动地 B．多如牛毛 C．闭月羞花 D．胆大包天
26．诗词也经常运用修辞手法，判断完全正确的一项是（　　）
①咬定青山不放松，立根原在破岩中。
②欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。
④野径云俱黑，江船火独明。
A．夸张 设问 比喻 拟人
B．夸张 设问 拟人 比喻
C．拟人 设问 夸张 比喻
D．拟人 设问 比喻 对比
27．（2024六下·期末）下列句子在表达特点上与其他三项不相同的一项是（　　）
A．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
B．作文获得一等奖，放学后我一路小跑回家向妈妈报告喜讯。
C．爬到山顶时，我早已饿得前胸贴后背了。
D．他张开大口，对着大山大吼一声，大山抖了三抖。
28．（2024六下·期末）下列与“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所用的修辞手法相同的句子是（　　）
A．水是眼波横，山是眉峰聚。
B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
D．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
29．（2023六下·大余期末）他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。这属于（　　）
A．外貌描写 B．神态描写 C．环境描写 D．动作描写
30．（2023六下·大余期末）与下面句子修辞手法运用不同的一项是（　　）
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
B．池边梨花的颜色被雨洗得更白净了，但朵朵都懒懒地垂着。
C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
31．（2023六下·永丰期末）对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是(　　)。
a. 父亲鼓励我： 既有一， 何不能有二
b.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
c.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
d.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
A．反问 对比 比喻 夸张
B．设问 对比 比喻 夸张
C．反问 对偶 夸张 比喻
D．设问 对偶 夸张 比喻
32．（2023六下·洛阳期末）下列诗句的表现手法与其他三项不同的是（　　）。
A．何当金络脑，快走踏清秋。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
33．（2023六下·克孜勒苏柯尔克孜期末）和“秋晚有各种各样的虫在草丛中唱不同的歌曲”运用的修辞手法相同的句子是（　　）
A．我觉得好像有万根钢针扎看喉管……
B．饭豆煮得肿胀，花生仁脱了它的红外套。
C．我踏着方砖跳，等母亲回来：我看着云彩走，等母亲回来；我翻着画看，等母回来。
34．（2023六下·黔西期末）对下列句子所使用的修辞手法的判断，有误的一项是（　　）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。（比喻）
C．家是温暖的港湾，家是心灵的归宿，家是情感的寄托。（排比）
D．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（设问）
35．（2023六下·无为期末）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作者赋予所描写的事物以人格，含蓄地抒发了个人的品格和志向。下列诗句表达方式与本句不同的是（　　）。
A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪靠靠。
B．遥知不是雪，为有暗香来。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
36．（2023六下·吴江期末）下列诗句中，与“托物言志”无关的是（　　）
A．莫道君行早，更有早行人。
B．何当金络脑，快走踏消秋。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
37．（2022六下·保山期末）对下列的子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）。
A．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。（夸张）
B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻）
C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
D．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（排比）
38．（2023六下·台州期末）下列句子中修辞手法相同的一项是（　　）
①人非生而知之者，孰能无惑？
②轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎。
③窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？
④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
39．（2023六下·关岭期末）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．水是眼波横，山是眉峰聚。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
40．（2023六下·南京期末）读书还要了解作者的写作方法，下列表述正确的是：（　　）
A．“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。
B．“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中，“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。
C．《北京的春节》行文有详有略，中对于腊八、初一等几天写得较为详细，主要是因为那几天是春节的高潮。
D．情以物迁，辞以情发。《匆匆》就是借助具体的人、事和景物在叙述中自然流露情感。
41．（2023六下·莱西期末）下列各项对修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。（比拟）
B．（红锦）带织入狗中，狗织入自云中，白云织入村女中……。（顶真）
C．我们盘腿坐在土坑上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（比喻）
D．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（设问）
42．（2023六下·滨海月考）下面说法有误的一项是（　　）
A．过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。
B．唐代诗人王建的《十五夜望月》写的是农历八月十五中秋节的夜晚。
C．《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。
D．“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这段是对话描写。
43．（2023六下·忠县期末）王宇梳理的作者表达情感有误的一项（　　）
A．“情以物迁，辞以情发”，情志随着自然景物而变化，文辞不由心中的情志而生发。
B．想快速找到作者在文章中表达的感情，可找文中开头、结尾以及反复出现的句子体会感情。
C．作者表达情感的方式很多，可直抒胸臆、可正话反说、可蕴含于字里行间、可蕴含于场景中、还可以借助具体事物、事例等表达情感。
D．表达感情的写作方法，可以像《匆匆》中发一连串的问句，也可以像《那个星期天》一样具体细致的叙述人、事、景中表达情感。
44．（2023六下·如皋月考）下列诗句中，没有运用“打比方”的是（　　）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
45．（2023六下·如皋月考）下面的句子中，和例句表达方法最为相似的一项是（　　）
例：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
A．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
B．蝴蝶那扇动的翅膀，就像五彩的画一样美丽。
C．在春雨的滋润之下，大地都换上了新装。
D．回到故乡，我真的觉得天比以前更蓝了，水比以前更绿了，人比以前更美了。
46．（2023六下·萧山期末）下列句子中修辞手法与其他三句不同的是（　　）。
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像得了一场大病似的。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
47．（2023六下·南通期末）下面句子所用修辞手法与其他三项不同的是（　　）。
A．五岭逶迤腾细浪 B．大漠沙如雪
C．泣涕零如雨 D．飞流直下三千尺
48．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（　　）。
①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②好雨知时节，当春乃发生。
③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A．夸张 拟人 反问 比喻 B．比喻 夸张 设问 拟人
C．比喻 拟人 设问 夸张 D．拟人 夸张 反问 比喻
49．（2023六下·汝南期末）下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　)。
例句：读书须用意，一字值千金。
A．危楼高百尺，手可摘星辰。 B．好雨知时节，当春乃发生。
C．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D．终日不成章，泣涕零如雨。
答案解析部分
1．B
“孰为汝多知乎 "意思是：谁说你的知识渊博呢 该句子是反问句。
A.相同。“此不为远者小而近者大乎"意思是：这不是远处的看着小而近处的看着大吗 该句子是反问句。
B.不同。“为是其智弗若与 曰：非然也"意思是：难道是因为这个人的智力不如另一个人吗 答：“‘不是这样啊!”该句子是设问句。
C.相同。“学而时习之，不亦说乎"意思是：学习后经常用所学的知识经常复习，不是很愉快吗 ，该句子是反问句。
D.相同。“此不为近者热而远者凉乎"意思是：这不就是离我们近的时候就炎热而离我们远的时候就凉爽的原因么 该句子是反问句。
故答案为：B
本题考查句式的判断。句式有判断句、陈述句、被动句、省略句、否定句、疑问句、祈使句和感叹句等，作答时根据题干的要求判断句式，然后完成。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
2．B
A、C、D正确。B.有误，引用应在理解原文意思的基础上进行，引用时应注明来源出处。
故答案为： B
考查了传统文化。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
3．C
A项中把“蒜”比作“翡翠”，这句是比喻句；
B项中把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，这句是比喻句；
C项中句子没有明确的喻体，这句不是比喻句；
D项中把“痕迹”比作“游丝”，运用了比喻的修辞手法；
故答案为：C
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
4．C
阅读各项，ABD三项中句子运用了对人物的动作描写的方法；
C项中句子运用了心理描写的方法，进行表述作答。
故答案为：C
题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
5．A
结合句子表述，“宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语”这句把星星当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
A项中句子把“月光”比作“流水”，运用了比喻的修辞手法，与例句中修辞手法特点；
BCD三项中句子都运用了拟人的修辞手法，与例句的修辞手法相同；
故答案为：A
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
6．B
例句用拟人手法。
A.没有用修饰手法；
B.拟人；
C.比喻；
D.没有用修辞手法。
故答案为：B
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．D
本题考查的是对修辞手法的识别能力。首先，我们需要明确常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并理解它们各自的特点。然后，逐一审视题目中的每个选项，判断其是否使用了修辞手法，以及使用了哪种修辞手法。
A选项：“烈日下，柏油路都快化了。”这句话通过“都快化了”这一描述，明显使用了夸张的修辞手法，以强调烈日下柏油路的温度极高。
B选项：“春天到了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了……”这句话中，“花儿笑起来了”和“小河动起来了”都赋予了非人的事物（花儿、小河）以人的动作或情感，因此是拟人的修辞手法。同时，整个句子由三个结构相似、语气一致的短语组成，也隐含了排比的修辞手法。
C选项：“宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。”这句话中，“星星在窃窃私语”同样赋予了星星以人的动作（窃窃私语），是拟人的修辞手法。
D选项：“隔壁教室里好像是李老师在上课。”这句话是一个简单的陈述句，没有使用任何修辞手法，只是表达了一个猜测或判断。
综上所述，我们可以确定D选项是没有使用修辞手法的句子。
故答案为：D
本题是一道修辞手法的识别题，通过给出四个句子，要求考生判断哪个句子没有使用修辞手法。这种题型有助于考生巩固对常见修辞手法的理解和记忆，同时提高他们在实际语境中识别修辞手法的能力。题目设计合理，选项具有代表性，能够全面考查考生的修辞知识。
8．B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
故答案为：B。
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.读句子，句子意思：谁说您的知识渊博呢 可知这是反问句。
B.结合句子可知，这是自问自答的，故是设问句。
C.读句子，句子意思是：太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗 可知，在问句中能找到答案，故是反问句。
D.读句子，句子意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗 可知，在问句中能找到答案，故是反问句。
故答案为：B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．B
阅读各项中句子，ACD三项中对句子描写方法的表述都是正确的，符合句子表达的意思；
B项中“瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”这是对董存瑞的神态描写，不是外貌描写；
故答案为：B
题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
11．C
阅读各项，ABD三项中句子都运用了夸张的修辞手法；
C项中把“路旁的花儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：C
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
12．C
阅读各项中句子，ABD三项中句子里划线部分都运用了夸张的修辞手法；
C项中划线词语运用了比喻的修辞手法，表达方法与其他三项不同；
故答案为：C
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
13．D
阅读各项中句子，ABC三项中对句子修辞手法的表述是正确的，符合父子表述的特点；
D项中句子采用自问自答的方式，这句运用了设问的修辞手法；
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
14．B
①这句把地球当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
②这句中前后对仗工整，运用了对偶的修辞手法；
③这句中运用了夸张的修辞手法，说明洗衣粉威力巨大；
④这句把“眼睛”比作“窗户”，运用了比喻的修辞手法；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
15．C
考查了写作手法。文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
A.间接抒情。通过描写景物来表达自己内心的郁闷、失望之情。属于间接抒情。
B.间接抒情。通过描写周围的景物表达自己的失望之情。属于间接抒情。
C.直接抒发了“我"内心的痛苦，及对“语文课"的喜爱之情。属于直接抒情。
故答案为：C
文章的表现手法有：直接抒情和间接抒情、托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
16．D
阅读各项中句子，ABC三项中句子修辞手法的表述是正确的，符合句子表述的特点；
D项中句子没有运用三个或者三个以上相同的句式，这句没有运用排比修辞手法；这项表述错误；
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
17．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天"将瀑布之高进行了夸大，运用了夸张的手法。
A.本诗句中，将困难小的程度进行了夸张，运用了夸张的手法，同时运用了对偶的手法。
B.本句中，“......了，有......"的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。
C.本句中，将八儿喜得程度时行了夸大，运用了夸张的手法。
D.本句中，将碗重的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。
故答案为：B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．D
A.“有误。爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖”这句话是用了夸张的修辞手法，把“爸爸吼叫的声音”夸大，突出爸爸的愤怒，而不是把“爸爸”比作“大山”。
B.有误。“摘得桂冠”和“拔得头筹”都是得了第一名的意思。
C.有误。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。
D.正确。
故答案为：D
考查句子理解与赏析、词语解释、节日风俗、诗歌情感主旨。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
19．C
本题考查名篇名句理解和修辞手法。先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A.“干山鸟飞绝，万径人踪灭，“这两句诗通过夸张的手法，描述了一个极其寂静、空旷的场景，没有鸟飞，没有人迹。
B.“危楼高百尺，手可摘星辰。"这里将楼的高度夸张到可以摘取星辰的程度，运用了夸张的手法。C."稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这两句诗描述了丰收的场景，但并没有使用夸张的修辞。
D.“桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。”这里将桃花潭水的深度夸张到干尺，以表达汪伦情谊的深厚。
“泣涕零如雨“中的“零如雨”运用了夸张的情感表达，即泪水如雨水般落下。
因此，和“泣涕零如雨”运用的修辞手法不相同的是C项：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”.
故答案为：C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．C
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.句中将“他们"比作"魔鬼"，运用了比喻的手法。
B.句中将八儿喜得程度进行了夸大，运用了夸张的的手法。
C.句中将春节到来之快进行了夸大，运用了夸张的的手法。
D.句中将操场之小进行了夸张，运用了夸张的的手法。
故答案为：C
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．A
A.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
B.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞。
故答案为：A
做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
22．A
阅读各项中句子，BCD三项中对句子描写手法的分析和表述都是正确的；
A项中结合句子内容，这是对父亲的外貌描写，不是神态描写，这项表述错误。
故答案为：A；
题目考查对描写手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
23．B
阅读各项，ACD三项中句子都运用了夸张的修辞手法；
B项中描写花生仁运用了拟人的修辞手法，这项中修辞手法与其他三项不同；
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
24．A
A.勇夺第一：比喻占首位或第一名。拔得头筹：取得了第一个出场比赛资格。摘得桂冠：指获得荣誉、成就、胜利等特别成功的标志。由此可知，“勇夺第一”“拔得头筹”和“摘得桂冠”互为近义词。正确；
B.结合例句可知，句子中把“水”比作“母亲温暖的怀抱；不正确；
C.“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”选自《我的伯父鲁迅先生》，“四周围”比喻当时的黑暗社会；不正确。
故答案为：A
本题考査近义词、修辞手法及句子的理解。题干考查理解诗词句的理解。在理解诗词记的时候，抓住关键的词语，先解释里面的词语。然后再把诗句联合起来，结合当时诗人所描绘的场景。写出意思。
25．C
欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。运用了夸张的修辞。A.惊天动地：使天地惊动。运用了夸张的修辞。
B.多如牛毛：像牛毛一样多。运用了夸张的修辞。
C.闭月羞花：使花儿害羞，使月亮躲藏起来。形容女子貌美。没有运用夸张的修辞。
D.胆大包天：形容胆子非常大，敢于胡作非为。运用了夸张的修辞。
故答案为：C
本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
26．D
①赋予“竹子”人格化的动作“咬”，有运用了拟人的修辞手法。
②有问有答，运用了设问的修辞手法、
③把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞手法。
④“黑”与“明”形成了对比，运用了对比的修辞手法。
故答案为：D
考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
27．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
B项没有特殊的表达特点，其余三项都运用了夸张的修辞。
故答案为：B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
28．B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”与B项都运用拟人的修辞手法。A项是比喻，C项是夸张，D项是反问。
故答案为： B
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
29．A
“他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了”这句是对尼尔斯的外貌描写。
故答案为：A
题目考查对描方法的辨析和掌握能力。作答时要根据题目中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
30．B
例句中“襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，运用了比喻的修辞手法；
阅读各项中句子，ACD三项中句子都运用了比喻的修辞手法，与例句中的修辞手法相同；
B项中句子“懒懒地垂着”运用了拟人的修辞手法，这项句子修辞手法与例句中不同。
故答案为：B
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
31．C
A”何不能有二”运用了反问的修辞手法。
B”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”句中了”黑发”与”白首”，”勤学早”与”读书迟”是对偶的修辞手法。
C句中”眨眼就到了啊”是夸张的修辞手法。
D句子使用了比喻的修辞手法，将”上千个故事”比作”春雨”。
故 C 项对修辞手法的判断正确。
故答案为：C
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
32．B
A、C、D项中的诗句都运用了托物言志的手法。
B．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》，意思是：春风又一次吹绿了江南两岸、明月什么时候才能照着我返回自己的家乡呢。这首诗表达了作者对故乡的怀念之情。没有运用托物言志的修辞手法。
故答案为： B
考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
33．B
从“秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”来看把各种的虫拟人化，生动形象地写出了秋晚的可爱。运用了拟人的修辞。A.夸大表达效果，运用夸张手法修辞手法；
B.赋予“饭豆”人的情态，运用拟人手法。
C.“我踏着方砖跳，等母亲回来；我看着云彩走，等母亲回来；我翻着画报看，等母亲回来。"中使用了排比的修辞，所以是错的。
故答案为： B
本题主要考察学生对于修辞的辨析。"修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
34．D
阅读各项中句子，结合句子中运用的修辞手法，ABC三项中句子修辞手法的表述是正确的；
D项中“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这句中运用反问的修辞手法，用反问的语气表达肯定的意思。这项对修辞手法的表述错误。
故答案为：D
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
35．A
本题考查古诗的表达方法。A.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”选自《诗经.采薇》，意思：回想当初出征时，杨柳依依不舍随风吹如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。这是诗经里个著名的句子，它象一幅画，借景抒情，把个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。
B.遥知不是雪，为有暗香来”出自唐代王安石的《梅花》，意思：远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。诗句中描写的事物“梅”被赋予人格，比喻诗人的品格高贵，抒发自身保持高洁人格的人生志向。
C.“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，意思：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢 诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向。诗句中描写的事物被赋予人的品格和志向。结合题干诗句和选项诗句的意思可知表达方式不同的一句是：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
故答案为：A
考査了古诗文。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
36．A
A、“莫道君行早，更有早行人”出自古训《增广贤文》。诗句的意思是：别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你行，也有比你更强的。这首诗运用想象等手法，意思是要善于反思自己，不盲目自大。没有运用托物言志的写作手法。
B.“ 何当金络脑，快走踏消秋。 ”出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首·其五》意思是何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。
C.“ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ”出自元代王冕的的《墨梅》意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
D.“ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ”出自清代郑燮的《竹石》意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。还是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
B、C、D运用了托物言志的手法。
故答案为：A。
本题考查了学生对于诗歌写作手法的理解。托物言志：指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
37．A
A.有误，根据“那雪，就如白玉”可知运用了比喻的修辞手法，而不是夸张。
B、C、D正确。
故答案为：A
考查修辞方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
38．D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①结合“孰能"可知运用反问的修辞手法。
②根据“简直能震碎人的耳膜”可知运用了夸张的修辞手法。
③赋予“燕子"以人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。
④从“眨眼就到了啊”可知运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
39．C
A项把“沙漠”比作“雪”，把“月亮”比作“金钩”；
B项把“溪水”比作“眼波”；把“山”比作“美人的眉峰”；
C项“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句没有运用比喻的修辞手法；
D项中把“小雨”比作“酥油”；
故答案为：C
题目考查对比喻修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中诗句的特点，进行分析和判断，确定句子是否运用比喻的修辞手法，做出正确选择。
40．C
A.“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖”这句话是用了夸张的修辞手法，把”爸爸吼叫的声音”夸大，突出爸爸的愤怒，而不是把”爸爸”比作”大山”。
B.”摘得桂冠”和”拔得头筹”都是得了第一名的意思。题干说法错误。
C.正确。
D.有误，《匆匆》用“连串设问”的方式把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
故答案为：C
考查了课文理解、句子理解与赏析、写作手法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
41．D
阅读各项中句子，ABC三项中对句子修辞手法的分析和表述都是正确的；
D项中“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句中句子是反问句，用反问的句式表达肯定的意思；这项中对句子修辞手法的表述是错误的。
故答案为：D；
题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
42．D
阅读各项中表述，结合相关古诗诗句和课文内容，ABC三项中理解和表述是正确的；
D项中“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这句是对我的心理描写，不是对话描写，这项理解表述错误。
故答案为：D
题目考查对节日习俗以及古诗、课文的理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，结合各项的表述，做出判断，进行作答。
43．A
A. “情以物迁，辞以情发”意思是作者的情感随着自然景物的变化而变化，而文辞则是根据情感的变化而产生的。A表达有误。
B.快速找到作者在文章中表达的感情 就是找中心句。中心句在段的开头时，中心句起概括和总述作用。2、在段的中间时，中心句起承上启下作用。3、在段的末尾时，中心句起归纳和总结作用。B表达正确。
C.写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、结构手法等。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。C表达正确。
D.《那个星期天》和《匆匆》都表达了作者的真情实感，不同之处在于后者通过一连串问句直接表达情感，前者将情感融入人、事、景中，间接表达出来。D表达正确。
故答案为：A
本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，有推荐介绍，有诗歌情感主旨。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
44．C
A、B、D选项都是“打比方”的手法。
C选项运用的是设问手法。“何处有”是一种疑问，后一句是牧童的解答，所以是设问手法。
故答案为：C
本题考查对诗句的理解和分析，以及对修辞手法的辨析和运用。需要学生多加练习，多下功夫。
45．A
例句中的“地球也要抖三抖”是夸张手法。A选项的“振得那山冈也动”也是夸张手法，所以A选项正确；
B选项“就像…”是比喻手法；
C选项“大地换上了新装”是拟人手法；
D选项三个“更”是排比手法。
故答案为：A
本题考查修辞手法。首先要知道例句所使用的表达方法，再分析选项中的表达方法。
46．B
A、C、D项运用了夸张的修辞手法；
B项运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
47．D
A．比喻；“沙”比喻为“雪”
B﹒比喻；把“五岭”比喻为“细浪”。
C ．比喻；把“泪”比喻为“雨”
D．夸张；把瀑布进行夸大。
故答案为：D
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
48．C
确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 ①以雪喻沙，以钩喻月du，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。是比喻。 ②开头“好”字赞美“雨”，“好”常被用来赞美那些做好事的人。用“好”赞美雨，唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。是拟人。 ③自问自答，为设问句。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。此句运用了夸张的修辞手法。 故答案为：C 做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
49．A
例句运用了夸张的修辞手法，生动形象地表达了文学作品中“字"的价值。A."危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，写山寺高耸入云，让人感觉到用手就可以触摸到星辰。
B."好雨知时节，当春乃发生""运用了拟人的修辞手法，用好"来夸赞雨，将春雨拟人化，表现出春雨的及时，赞颂了春雨对万物的滋润。
C.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女"运用了互文与对偶的修辞手法，上下两句对仗工整，具有节奏美；同时上下两句在内容上互相呼应，在意义上互相阐发，互相补充，表现出牛郎和织女隔着银河遥望的景象。
D.“终日不成章，泣涕零如雨”运用了比喻的修辞手法，把哭泣的眼泪比喻成下雨，反映出织女因思念而受到的折磨和痛苦。
故答案为：A
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

展开更多......

收起↑