资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第22课 太空一日 第1课时 教学设计【素养目标】1.积累重点字词,了解作者及本文的写作背景。2.继续训练浏览的阅读方法,借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。(重点)3.结合文中作者遇到的意外及举动,品析其精神品质,体会文章中的重点语句蕴含的情感。(重点)4.了解我国的航天事业成就,激发民族自豪感;学习我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。(重难点)【课时安排】2课时第1课时学习任务:任务一 知识积累(预习检测)任务二 整体感知,理清思路任务三 圈点勾画,明确态度任务四 品读语句,理解情感任务五 拓展·弘扬精神【教学过程】【新课导入】我是代表所有中国人,甚至于人类来到了太空。我看到的一切证明了中国航天技术的成功,我认为我的心情一定要表达一下,我拿起了太空笔,在工作日志的背面写上了一句话:“为了人类的和平与进步,中国人来到太空了。”——杨利伟 《天地九重》播放视频:回顾“神舟五号”飞天全过程任务一 知识积累(预习检测)1.了解作者、写作背景、文体知识2.掌握生字,词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中【作者简介】【背景链接】出处:本文选自《天地九重》(解放军出版社2010年版)。有删改。背景:2003年10月15日,杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员,乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分钟,成为中国进入太空的第一人,实现了中华民族千年的飞天梦想。简介:2010年,解放军出版社推出他耗时两年写成的自传《天地九重》。书中,他对进入太空的所见、所闻、所感做了极为全面、详尽的描述。【了解文体】传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法,再现人物生平经历和事迹,展现人物的精神风貌,刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。主要记述历史或现实生活中的人物的生活经历、精神品质等,一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关资料,加以选择性的编排、描写或说明而成。基本特征:①真实性。以史实为依据,不允许虚构。②文学性。在局部细节和次要人物上则可以运用联想、想象﹐作一定的艺术加工﹐但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。【字音字形】【多音字】【理解词语】词语辨析:本末倒置:把主次的位置颠倒。舍本逐末:舍弃事物的根本的、主要的部分,而去追求细枝末节,指轻重倒置。任务二 整体感知,理清思路1.浏览课文,把握课文主要内容。2.小标题之间有什么关系?有什么作用?3.杨利伟的航天之旅遇到了哪些意外?从他的反应中,你看到了一个怎样的航天员?阅读方法指导:学习浏览(1)浏览时“大略地看”,一目数行地扫视文段,采用面式阅读和线式阅读。面式阅读是指阅读时把两行以上的,或者整段的、整页的文字作为每次眼停时的注视单位。这两种阅读方法视野比较宽阔,眼睛停顿的次数比较少,因而阅读所花的时间会大为缩短,速度会大大提高,可以快速摄取大量信息。线式阅读,指在阅读时,以短语或者句子为注视单位,一眼扫过去,可以捕捉到一个短语、一个句子或者一行。(2)阅读时要精神集中,可以随手勾画出文章里的时间、地点等重要信息,还要特别留意每段的首句,这样有助于把握主要内容。(3)另外,还要在阅读文章的基础上,有所思考和质疑。1.浏览课文,把握课文主要内容。阅读要求:采用面式阅读的方法,3分钟内读完。浏览时,关注标题 快速获取信息提取信息,结合作者的所见所闻所感进行概述。技法指导:面式阅读,是指阅读时把两行以上的,或者整段的、整页的文字作为每次眼停时的注视单位。【探究事例】第一个标题:我以为自己要牺牲了概括:在飞船升空的时候,飞船与火箭产生了共振,我以为自己要牺牲了。第二个标题:我看到了什么概括:飞船在太空中飞行时,我看到了地球和太空中的许多东西,但是却没有看到长城。第三个标题:神秘的敲击声概括:飞船在轨道飞行的过程中,我产生了本末倒置的错觉,并且还听见了神秘的敲击声。第四个标题:归途如此惊心动魄概括:飞船在归途中,舷窗出现了裂纹,我觉得惊心动魄。整合答案 概括内容杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦,以为自已要牺牲了。飞船运行中他没有看到长城,却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时飞船舷窗出现了裂纹,这让他感到十分紧张,不过这只是虚惊一场,最终飞船平安着陆。第一人称概括示例:“我”在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦,以为自己要牺牲了。飞船运行中“我”没有看到长城,却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。返回地面时飞船舷窗出现了裂纹,这让“我”感到十分紧张,不过这只是虚惊一场,最终飞船平安着陆。第三人称概括示例:杨利伟在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到五脏六腑都要碎了。绕地球飞行时,他仔细观察了地球表面,没有看见任何单体建筑物,包括长城,但他听到了神秘敲击声,却不明就里。在返回地面时,飞船舷窗出现了裂纹,但他最终还是平安返回地球。2.思考小标题之间的关系与作用。[真题模拟]文章采用小标题的形式,将全文分为四个部分,有什么好处?考点:分析小标题的作用答题思路:(1)掌握小标题的常见作用,主要有:①便于从多个方面或多个角度来表达主题,使行文结构清晰;②能帮助读者更快更准确地了解文章内容;③能让读者在阅读全文后有更为深刻的印象。(2)结合文章内容具体分析。参考答案:①就文章内容来看,四个部分依次写了升空、所见、所闻、返回,形成了相对完整的篇章,四个小标题概括各自要点,便于阅读;②就写法来看,第一部分和第四部分按照时间顺序进行纵向叙述,第二部分和第三部分则是细节上的横向描写,前后对照,纵横对照,升空落地对照,描写抒情对照,使文章具有很强的表现力。作用:使文章结构清晰,层次分明;有助于读者迅速了解全文内容;激发读者的阅读兴趣。3.杨利伟的航天之旅遇到了哪些意外?从他的反应中,你看到了一个怎样的航天员?阅读要求:采用线式阅读,勾画杨利伟所遇到的意外情况以及他当时的心理活动或者举动,完成表格。小组交流探讨,形成小组结论。选取代表在全班进行交流。技法指导:线式阅读:指在阅读时,以短语或者句子为注视单位,一眼扫过去,可以捕捉到一个短语、一个句子或者一行。次数 意外 心理或举动第一次第二次第三次第四次第五次你看到了一个怎样的航天员?勇于探索不怕牺牲求实严谨无私奉献……【板书设计】太空一日作者:杨利伟1.预习检测2.整体感知,理清思路3.感受航天精神【课后练习】文学常识填空:《太空一日》选自______的航天纪实作品,文章以______视角描述太空探索的______与______。中国首位进入太空的航天员是______,他乘坐的飞船是______。参考答案:航天员自述;第一人称;科学细节;情感体验;杨利伟;神舟五号。科学探究①实验模拟:任务:用矿泉水瓶模拟“失重环境下的水滴形态”(将瓶身刺小孔,挤压观察水流状态)。记录现象:________________________结论:________________________②资料拓展:阅读“神舟飞船返回舱设计原理”,解释“黑障区”为何会阻断通信信号。答案要点:________________________________参考答案:①实验模拟:现象:水流呈断续珠状漂浮;结论:失重环境下液体因表面张力形成球体。②黑障区通信中断:返回舱高速进入大气层时,与空气摩擦产生高温等离子体层,阻隔无线电信号。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览