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东三省名校联盟2025届高三“高考最后一卷”联合模拟考试
语文试题
本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
数码生活方式，似乎就意味着“同时做几件事”，也就是所谓的“多任务处理”。事实上，大脑具备同时“运行多个程序”的惊人能力。但有一个部分却受到了我们“心智带宽”的严格限制，那就是注意力。我们只能在一件事情上集中精力。我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已。
也许你会认为，我们的大脑和肌肉一样，会在规律的奔跑或运动中得到发展，变得更为结实。换言之，信息情报的泛滥反而可以锻炼注意力，在数码产品的影响下，尽管精力被分散了，但最终我们都会适应、克服这一切。然而大脑却恰恰与此相反，受到的阻碍越多，注意力越是会变得散漫。
相信不少人都有类似的体验。一旦注意力下降，那么即使面对的是并不那么容易让人分神的状况，我们也很难保持集中，总是东张西望的。在现今这个数码社会，注意力已然成了稀缺的能力。人们在一些特定的地方（比如教室）可能更加难以抵挡电子产品的诱惑。说起来，教室正是我们可以测试注意力、工作记忆和长时记忆最好的地方。实际上在手机或电脑面前，我们的学习能力是十分低下的。这就需要说到注意力和长时记忆之间的关系了。
我们在学习新事物，即形成新的记忆时，脑细胞之间的连接需要改变。为了形成短时记忆，大脑只需要强化不同细胞间既存的连接即可。而那些能够储存数月、数年，甚至一生的长时记忆的形成，则需要依靠更为复杂的过程，它要求脑细胞之间形成全新的连接。为了让记忆可以持久地储存下来，必须利用新的蛋白质来打造新的连接。
但仅仅依靠新的蛋白质是远远不够的。大脑还需要通过新的连接多次发送信号，来强化记忆的储存。为此大脑需要倾注大量的努力，这是一个消耗能量的过程。所谓的“巩固”，即长时记忆形成的过程，可以说是大脑能量消耗最大的活动之一。它主要在睡眠过程中实现，因此我们总说睡眠是十分重要的。
再来看看长时记忆是如何得到巩固的。首先，当我们将注意力集中在某处时，就会向大脑发送信号——“这个很重要，得多倾注能量”。这样便形成了长时记忆。如果此时我们不能集中精力，那么长时记忆的转化就难以实现。大家都有过下班回到家发现想不起把钥匙放在哪儿了的经历吧。这就是因为放钥匙时注意力不集中。大脑没有收到相关信号，无法记住究竟把钥匙放在了哪里，因此不得不到处寻找。
在吵闹的地方学习备考也是同样的道理。由于注意力难以集中，大脑无法接收到“这个很重要”的信号，自然也就记不住读过看过的内容。简单说来，此时我们更可能想起那些已经储存在大脑中的记忆，要想令新的记忆占据一席之地，就必须集中注意力才行。
下一步则是将获取的信息储存到工作记忆中。只有这样做，大脑才可以通过“巩固”将长时记忆储存下来。当我们在网站、短信、邮件、微信等之间来回穿梭时，大脑接收到的信息量过大，内容过于复杂，很难将它们都转换成记忆保存下来。在形成记忆的过程中也会遭到各种各样的妨碍。
当新的信息不断涌入时，大脑能够集中注意力的时间过于短暂，这当然不利于记忆的形成。同时，信息量爆炸也会导致大脑超过负荷。因为我们的工作记忆是有边界的。例如，在开着电视的状态下边玩手机边学习，大脑就会手忙脚乱地投入能量处理这些事务，它没有时间创造新的长时记忆，你也就没有学到你所读的东西。
我们有时会欺骗自己，认为只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息。事实上，我们很多时候只是在舔“西瓜皮”，甚至没有给予自己将信息转换为记忆的机会，而让我们继续前进的“引擎”是我们从中获得的快乐——毕竟它能引起多巴胺的释放。
研究人员让学生们按照自己的节奏阅读一本书中的一章，然后针对文章内容向他们提问，实验中有一部分学生需要跟研究人员互传短信。由于发短信占用了时间，这些学生阅读完这一章所花的时间自然也就更长。最终结果表明，学生们对于文章理解的程度不相上下，但传送短信的那部分学生却花费了更多的时间来消化内容。即使除去传送短信的时间，他们读书所花的时间也更长。
这是因为他们需要重新找回自己的注意力，努力回到传送短信前正在阅读的部分中去。换句话说，在工作或学习中进行多任务处理的人，其实是在两头骗自己——不仅理解能力下降，还浪费了更多的时间。因此，与其不断分神去确认是否有新邮件和新短信，还不如专门拿出几分钟的时间来处理这些事情。
（节选自安德斯·汉森《手机大脑：让人睡眠好、心情好、脑力好的戒手机指南》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） ( )
A.虽然大脑可以同时处理多任务，但都只是在任务之间穿梭，并不能集中注意力完成。
B.大脑的注意力不仅不能像肌肉一样通过奔跑等运动来变得结实，甚至会因此而散漫。
C.短时记忆和长时记忆的相同点在于，它们都要依靠脑细胞间的连接发生改变来形成。
D.“这个很重要”的信号接收靠的是注意力集中，它能清除已储存的记忆来排除干扰。
2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） ( )
A.长时记忆比短时记忆消耗的能量更多，因为相比之下长时记忆形成的过程更为复杂。
B.文章举“下班找不到钥匙”，是为了证明集中注意力是长时记忆巩固的条件之一。
C.文章用“舔西瓜皮”形容各类电子产品中的大量信息使得大脑超负荷却难获新知。
D.就文中进行的实验，如果让两批学生读书时长一样，不发短信的小组理解可能会更好。
3.为了说明“注意力与长时记忆之间的关系”，以下生活事例最恰当的是（3分） ( )
A.小陈去超市购物，列了详细的购物清单，到超市后对照清单逐一选购，回家后发现所有物品都买齐了，没有遗漏。
B.小周参加一场重要的面试，总感觉面试房间空旷得让人很不自在，面试结束后，他还记得面试官问的最后一个问题。
C.小郑在旅游时喜欢边走边拍照，为的是要记录沿途风景，回来后翻看照片，很多景点的美好记忆在被瞬间激活。
D.小吴每天背单词专门抽半小时，把手机放在客厅，躲在相对安静的卧室，发现记得很快，几天过去后还有印象。
4.请根据文本内容概括，在数码时代，信息过量对大脑形成记忆产生了哪些影响？（4分）
5.下面文段的主要观点与原文是是矛盾？请结合文段及原文具体内容简要分析。（6分）
人在东张西望、注意力分散的时候，时常感到心情愉悦。这是因为，我们的祖先为了快速应对那些可能隐藏在身边的危险，需要时刻留心观察周围环境。稍微走神都有可能令人丧命，因此需要保持高度的警觉。在从前有一半人都活不到10岁，发散的注意力和快速应对各种情况的能力，是决定人们生死的关键因素。大脑的进化也与此相匹配，因而会在我们处理多项任务、注意力涣散时分泌出多巴胺给予奖赏。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
烟雨沧浪亭 申琳
隔一弯清澈的葑溪向南望，一带曲廊蜿蜒临水，园内林木青翠欲滴，假山在望、有亭翼然……山、水、林、亭相依相映，果然是一处得自然真趣的园林胜景。
跨过门前的葑溪，进沧浪亭大门折向左，是临水的一带复廊，沿廊两侧正是沧浪亭园林的精华之处：廊北是古葑溪的一弯清流，廊南是叠石堆土的假山，飞檐凌空的沧浪亭正高踞假山之上，四围苔痕青青、古树参天。作为苏州现存最古老的园林，沧浪亭已历近千年的历史烟雨，园林建筑屡毁屡建，唯一不变的，是这复廊两侧的一水一山。
北宋庆历四年，作为新政改革派，又是诗文革新运动健将的苏舜钦被人构陷而免职，黯然离京扁舟南游，于次年四月寓居苏州。懊恼于江南炎热潮湿的天气，又或许难以纾解内心壮志未酬的愤懑，苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，于是就在苏州府学之东发现了这块草树郁然、崇阜广水、三向皆水的吴越池馆废地，遂以四万钱买下，临水构亭，取名“沧浪”。诗人流寓之际的偶然之举，给姑苏城留下一处最具光彩的文化地标。
沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿，他时常泛舟来去，留下众多有关沧浪亭的文章诗篇，其中最著名的就是《沧浪亭记》：“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”“野老不至，鱼鸟共乐”“形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明”……苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生“真趣”。
对于为何将此亭取名“沧浪”，苏舜钦在文章中只是一笔带过。也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他扁舟南游的复杂情感。然而，从他在苏州的其他诗文，以及与好友欧阳修等人的唱和中，人们不难知道，“沧浪”取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”中的隐逸和顺应之意。
苏舜钦还留下许多有关沧浪亭的诗句：“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”“秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑”……相对他一贯奔放的诗风，这些诗句则显得平静从容、清幽真挚。看得出，离开扰攘的政争复归自然，苏舜钦有了俯仰皆自得的惬意。
沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦，苏舜钦则成就了一座水清水浊皆可取、云卷云舒俱自得的人文名园。中国历代，像北宋那样文人纷争复杂而激烈的扰攘虽不多见，但在那些险恶的政事人事面前，传统士人总有和光同尘与洁身自持的不同人生道路的选择，在经历了太多内心纠结之后，能够体悟“水清水浊取舍自然”，也就庶几臻于至高境界了。
烟雨三月，拙政园里游人如织，而清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士，从容面对着三三两两的游人。徜徉园林之中，人们不能不赞赏重修沧浪亭主事者的严谨眼光，是他，没有让沧浪亭泯然于其他园林人工精巧，而尽量保持了苏舜钦当年所崇尚的自然之趣与文化之美。
园以亭名，亭以文盛，历经宋元，沧浪亭在明嘉靖年间以又一篇《沧浪亭记》而大放光彩。彼时，已改建为佛寺两百余年的沧浪亭在僧人文瑛推动下得以重修，散文大家归有光欣然命笔写下此记。抚今追昔，归有光思索宫馆苑囿荒残灭没，感慨园林池馆兴废之道，认为沧浪亭最可珍贵的还是子美”遗风，是遗泽后人的文化力量。两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观。
及至清代，苏州当地文人沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为“我取”，亦取“水清濯缨、水浊濯足”之意。此时，沧浪亭已由水边迁到了如今的假山之上，沈复与新婚妻子芸娘于中秋之夜偕游沧浪，看到景致依然幽雅清旷，“极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然”，“渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”。于是，在《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇。
园林有兴废，文脉贯古今，名园名楼能够为后人不断复建、重建，多着眼于它文化意义的丰赡，而与其曾经的壮观或精美往往并无多少直接关联。这在金谷园、姑苏台等的湮灭，岳阳楼、黄鹤楼等的屡毁屡建中不难看出端倪。
从沧浪亭拾级而下，沿长廊向南行，是一座竹树掩映、翠色盈门的仿古建筑——五百名贤祠。
清道光年间，苏州藏书家顾沅据其所藏吴中名贤三百余幅画像，与当地文人发起兴建名贤祠以崇祀苏州先贤。其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠。顾沅又多方搜集名贤画像，最终积至逾五百幅，据以勒石刻像，终成此祠。
五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭“沧浪一曲、风流常在”的苏舜钦外，还有姑苏古城的缔造者伍子胥；既有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的范仲淹、“天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武，也有“何似姑苏诗太守”的韦应物等盛唐诗人；既有文学家欧阳修、苏轼，书画家文徵明，也有政治家文天祥、林则徐……五百名贤并不局限苏州本地籍贯郡望，而是将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典。
沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的。
（选自《散文》，2023年第7期，有删改）
【注】苏舜钦，字子美。
6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（3分） ( )
A.沧浪亭选址在山水之间，并且兼具植物繁盛等特征，体现苏舜钦对园林“自然真趣”的追求。
B.作者认为“沧浪亭”的命名真意不用解释太多，因为其中隐藏着苏舜钦政治失意的复杂情感。
C.归有光在《沧浪亭记》中强调“子美遗风”的重要性，认为园林的文化价值要高于其物质形态。
D.沈复《浮生六记》中“俗虑尘怀，爽然顿释”的文学延续，印证了园林超越时代的精神价值。
7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( )
A.题目在“沧浪亭”前冠以“烟雨”，既营造出江南园林的朦胧意境，又暗示了历史变迁的沧桑感。
B.文章沧浪亭与拙政园的喧闹对比，突出了沧浪亭的清幽，凸显了它具有的独特精神内涵和文化品格。
C.文章引用相关古诗文，使得语言典雅而有意蕴，既增强了写作内容的客观性，也深化了人物精神品格。
D.文章采用典型游记移步换景的写法，以游踪为线全面展现园林各处的自然景观，结构严谨、层次分明。
8.请结合文本分析文中“水清水浊取舍自然”一句的含义。（4分）
9.有人认为，文中最后“五百名贤祠”与沧浪亭关系不大，可以删除这部分内容，使文章的内容与主旨更集中，你是否同意？请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
魏文侯燕饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也得中山也不以封君之弟而以封君之子是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤？”翟黄对曰：“奚为不可？臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死，座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。文侯微翟黄，则几失忠臣矣。上顺乎主心以显贤者，其唯翟黄乎？
（节选自《吕氏春秋·不苟论》）
材料二：
魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。今所置非成则璜，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阀门之外，不敢当命。”文候曰：“先生临事勿让。”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。”李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问而置相‘非成则璜，二子何如’？克对曰：‘君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！’是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。”
（节选自《史记·魏世家》）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
君A不肖B君也C得中山D也不以封君之弟E而以封君F之子G是以知H君之不肖也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( )
A.两则材料中“趋”都译作“快步走”，与《六国论》中“以趋于亡”的“趋”意思相同。
B.微，如果没有，与《岳阳楼记》中“噫！微斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。
C.“阙”，原是指王宫门前两边供瞭望的楼，材料中的“阀门”代指魏文侯的王宫。
D.负，比不上，与《寡人之于国也》中“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） ( )
A.宴会上，魏文侯对诸大夫的夸赞恭维很是高兴，等听了任座的话，心里转而不悦，但他没有表现出来，任座这时赶紧识趣地出了门。
B.翟黄根据臣子说话的直率与否来判定君王的贤明，这样既能够肯定任座作为人臣的正直品格，也能够点明魏文侯作为君王的贤明。
C.李克并没有直接告诉魏文侯应该在魏成子和翟黄之间选谁为相国，而是引导魏文侯通过一个人面对不同状况的做法来考察决定。
D.翟黄听说魏成子将要成为魏国的相国时，心里很是不服气，但听了李克阐明的缘由，翟黄感到了惭愧，并且承认了自己的不足。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)臣闻忠臣毕其忠，而不敢远其死，座殆尚在于门。
(2)且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？
14.两则材料中有关翟黄的内容，体现了他不同的性格特点，请结合材料内容概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
同石守游 周敦颐
朝市谁知世外游，杉松影里入吟幽。
争名逐利千绳缚，度水登山万事休。
野鸟不惊如得伴，白云无语似相留。
傍人莫笑凭阑久，为恋林居作退谋。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ( )
A.诗人认为他同友人石守游玩的快乐，是一种普通人无法理解的超然于世外的快乐。
B.诗人认为俗世争名夺利实际上是对自己的束缚，纵情山水方能摆脱人世间的烦恼。
C.“野鸟”“白云”既是诗人和友人深厚友情的见证者，也是他们洒脱自如的写照。
D.诗中的“莫笑”与“莫笑农家腊酒浑”的“莫笑”一样，理解时并不止于字面义。
16.严羽《沧浪诗话》中说宋诗“以议论为诗”，请结合这首诗，谈谈你的理解。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)王安石在《答司马谏议书》的开始，先说“ ▲ ”，再说“ ▲ ”，从而为后面的解辩作了必要的情感铺垫。
(2)李密在《陈情表》中，指明朝廷以孝治天下，接着反复陈述自己受朝廷厚爱，转而以祖母刘氏时日不长为对照，从而道出母、孙二人“ ▲ ， ▲ ”的决心。
(3)春天是百花盛开的季节，在古代诗歌中，诗人们对桃李梨杏等常见花的捕写比比皆是，如：“ ▲ ， ▲ 。”
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
技术进步向来是人类文明发展的关键驱动力。回首往昔，诸多曾被少数精英、专家垄断的“高精尖”技术，随着时光推移逐渐走向大众，摇身一变，成了普罗大众(A)轻而易举可以获得的日常技能，此类转变在历史进程中层出不穷。当下，我们正置身于人工智能技术迅猛发展的全新浪潮之中。
历史的车轮滚滚向前，技术发展的脚步从未停歇。
曾几何时，(1) 。如今借助网络与AI技术，这些资源得以遍布世界各个角落。海量在线课程、教育应用及个性化学习平台应运而生(B)，让每个人都有机会学习新知识，畅享优质教育服务，可谓近水楼台先得月。
艺术创作往昔是天才艺术家的专属领地，如今数字艺术工具与AI创作软件让艺术创作的门槛一降再降，使得(2) 。当下，AI绘画、音乐创作软件不仅能助力人们创作出令人拍案叫绝的佳作，还能助力拓展技艺，让人充分展现个人的艺术风采。
这一连串变革都昭示着技术社会化乃大势所趋。技术进步必然促使应用技术化作解决问题的利刃，令曾经被少数人独揽的技术走向社会、趋于普及，普惠大众。
对于曾手握“技术特权”之人，其优势地位会在技术社会化进程中大打折扣；而那些无缘“技术特权”者，则将分得技术社会化带来的一杯羹。如今，AI技术的社会化进程对所有人一视同仁(C)，于精英、大众而言，这无疑是一场开天辟地(D)的变革，更是一场惠及全民的饕餮盛宴！
18.文中加点的四个成语分别用下面成语替换，意义改变最小的一项是（3分） ( )
A.市井小民 B.乘势而起 C.等量齐观 D.惊天动地
19.请在文中(1)(2)横线处填入恰当的句子。（4分）
20.有人认为，熟语“近水楼台先得月”用在此处并不恰当，请简单分析理由。（5分）
21.文中两处引号的情感表达作用略有不同，请简单分析。（4分）
22.假设你是一位社区科普宣讲员，将为社区举办的一场主题为“科技——生活”的讲座制作宣传海报，请根据文段内容，撰写两句宣传语，要求：句式对仗工整，20字左右。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
语用材料中说“技术进步”“是人类文明发展的关键驱动力”，我们每个人又怎能缺失自己的“关键驱动力”呢？
对此，你有怎样的感悟和思考？请以“关键驱动力”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文参考答案
1．(3分)C
【解析】A项，原文说“我们尽管相信自己可以……，但实际上很多时候都只是……”，选项表述过于绝对；B项，“结实”是针对肌肉而言，原文以此来比喻大脑的变化，而选项主语是“大脑的注意力”，错误；C项，“发生改变”既可以指短时记忆的强化既存连接，也可以指长时记忆形成全新连接，正确；D项，文中未提及“这个很重要”的信号能清除已储存记忆，无中生有。
2．(3分)C
【解析】C项，文中“舔西瓜皮”是对其上一句“只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息”的否定，指的是对信息的浅层获取，而非说法错误；D项，原文说“即使除去传送短信的时间，他们读书所花的时间也更长。”此时他们的理解程度不相上下，由此可以判断该项推理正确。
3．（3分）D
【解析】A项，小陈列清单购物买齐物品，体现的是做事有条理，与长时记忆形成无关，该项错误；B项，小周的感觉是面试因紧张导致的注意力不集中，记不住太多问题，侧重于说明紧张对记忆的影响，该项错误；C项，小郑旅游拍照后其实忘记了很多景点，是因为拍照分散注意力，该项错误；D项，小吴专注背单词，直接体现注意力集中利于长时记忆形成，该项正确。
4．（4分）①过多信息导致大脑的注意力变得散漫，无法集中处理；②面对过多信息，大脑负荷超载，无法将有用信息储存到工作记忆中。
评分标准：每点2分。其他答案言之成理，也可酌情给分。
5．（6分）不矛盾。①原文强调数码时代的多任务下，注意力分散会导致学习、工作效率低下，难以形成长时记忆；②文段是从人类进化角度看，注意力分散能快速察觉危险，大脑分泌多巴胺给予奖赏；③文段观点也可以作为原文“注意力不易集中”的一个原因。
评分标准：每点2分。其他答案言之成理，也可酌情给分。
6．(3分)B
【解析】原文是作者猜测苏舜钦的意图，且与后句也非因果关系。
7．(3分)D
【解析】文章重点采用时空交织的结构（如时间上是按照“北宋-明代-清代”的顺序），并非严格的移步换景写法，且“全面展示各处的自然景观”也说法错误。
8．（4分）含义：①水清水浊皆可用于洗涤，体现顺应自然的生存智慧；②象征文人在污浊现实中保持精神独立，如苏舜钦的隐逸选择；③暗含“和光同尘”与“洁身自好”的辩证统一。
评分标准：每点2分，答出2点即给满分。其他答案言之成理，也可酌情给分。
9．（6分）不同意。①五百名贤祠开始就是建造在沧浪亭旁；②五百名贤祠中的先贤中包括沧浪亭的建造者苏舜钦；③与沧浪亭同样，五百名贤祠蕴含着丰富的文化之美，是苏州地标不可分割的部分。
评分标准：每点2分。或有其他观点或答案，言之成理，也可酌情给分。
10.(3分)CEG
评分标准：答对一处给1分，超过三处，此题不给分。
11.（3分）A
【解析】《六国论》“以趋于亡”中的。趋”是指事物发展到或走向一种状态。
12.（3分）A
【解析】原文“知于颜色”，魏文侯的不高兴明显地表现在脸上了。
13.（8分）(1)我听说忠臣竭尽自己的忠心，即使因此获得死罪也不敢躲避，任座恐怕还在门口。
评分标准：“毕”“远”“殆”各1分，句意1分。
(2)况且您是说把我推荐给您的君主，难道要结党营私来谋求大官吗？
评分标准：“且”“于”“比周”各1分，句意1分。
14.（3分）①材料一翟黄委婉建议，正直而兼有智慧；②材料二翟黄能自服不配相位，谦虚而不失大度。
评分标准：一点1分，两点3分。
【参考译文】
材料一：
魏文侯宴饮，让大夫们评论自己。有的人说君主很仁爱，有的人说君主很重义气，有的人说君主很英明。轮到任座，任座说：“您是个不贤明的君主。得到中山国，不把它封给您的弟弟，却把它封给您的儿子，因此知道您不贤明。”文侯听了很不高兴，脸色上表现了出来。任座快步走了出去。按次序轮到翟黄，翟黄说：“您是个贤君。我听说君主贤明的，他的臣子言语就直率。现在任座的言语直率，因此我知道您贤明。”文侯很高兴，说：“还能让他回来吗？”翟黄回答说：“怎么不能？我听说忠臣竭尽自己的忠心，即使因此获得死罪也不敢躲避，任座恐怕还在门口。”翟黄出去一看，任座当真还在门口。翟黄就以君主的命令叫他进去。任座进来了，文侯走下台阶来迎接他，此后终生都把任座待为上宾。文侯如果没有翟黄，就差点儿失掉了忠臣。对上能够顺应君主心意来尊显贤者的，大概说的正是翟黄吧！
材料二：
魏文侯对李克说：“先生曾经教导我说‘家庭贫苦就要优秀的妻子来操持，国家混乱就要优秀的相国来管理’。现在任用相国不是魏成子，就是翟璜，这两个人怎么样呢？”李克回答说：“我听说，卑贱的人不参与位尊的人的事情，关系疏远的人不参与亲近的人的事情。我身处宫门以外的官职，不敢回答您提出的问题。”文侯说：“先生遇上事情不要推让。”李克说：“您是因为没有注意对人的考察。平时看他所亲近的人，富贵时看他所交往的人，显达的时候看他所推举的人，穷困时看他不做的事情，贫贱时看他不索取什么，这五点足以确定相国的人选了，哪里用得着我说话呢！”文侯说：“先生回府吧，我的相国人选已经确定了。”李克快步走出宫，经过翟璜的家。翟璜说：“今天听说君主召见先生，是询问相国人选的事情，到底决定谁做相国了呢？”李克说：“魏成子做相国了。”翟璜愤怒地变了脸色说：“凭借耳目所看到的听到的，我哪一点比不上魏成子？西河的太守，是我推荐的。国君对内地最忧虑的是邺域，我举荐西门豹。国君计划要前伐中山，我推荐乐羊。中山攻克以后，找不到合适镇守的人选，我推举先生。国君的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。我哪一点比不过魏成子！”李克说：“况且您是说把我推荐给您的君主，难道要结党营私来谋求大官吗？君主问选用相国‘不是魏成子就是翟璜，这二人怎么样’？我回答说：‘您是没有考察的缘故。平时看他所亲近的人，富贵时看他所交往的人，显达时看他所推荐的人，穷困时看他所不做的事情，贫贱时看他所不索取的是什么，这五点就足以确定相国的人选了，何用等我说话呢！’因此知道魏成子做相国了。再说您怎么能和魏成子相比呢？魏成子有俸禄千钟，十分之九用在外面，十分之一用在家里，因此从东方得了卜子夏、田子方、段干木。这三人，君主都把他们当作师傅。您所推荐的五人，君主都用作臣子。您怎么能和魏成子相比呢？”翟璜惭愧地迟疑一下，然后拜了又拜说：“翟璜是个鄙陋的人，回答得不好，愿意终身做您的弟子。”
15．（3分）C
【解析】“深厚友情的见证者”理解有误。
16.（6分）①直陈议论，表达对世俗与世外的理性思考。诗人以“朝市”与“世外”、“争名逐利”与“度水登山”对比，直接表达自己的人生思考。②借自然意象进行间接的议论。“杉松”“野鸟”“白云”等自然意象，看似描写幽静景象，其实是寄托着诗人的隐逸思想。
评分标准：每点3分。意思对即可。
17.(6分)
(1)（窃以为）与君实游处相好之日久 重念蒙君实视遇厚
(2)更相为命 是以区区不能废远
(3)示例一：忽如一夜春风来 千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）
示例二：小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初霁》）
示例三：桃之天天 灼灼其华（《诗经·周南·桃天》）
示例四：桃李忽成阴 荞麦秀已繁（苏轼《新渠诗》）
示例五：洛阳城东桃李花 飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》）
示例六：人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开（白居易《大林寺桃花》）
示例七：竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知（苏轼《惠崇春江晚景》）
评分标准：每空1分，如有错别字或者字迹潦草以至无法辨认，此处不给分。第(3)
题有其他符合语境的答案也可以给分。
18.（3分）B
【解析】“普罗大众”指社会中普通的、占人口大多数的民众，“市井小民”泛指普通民众，但带有历史或文学色彩，不如前者更现代；“惊天动地”形容声势浩大或影响深远（强调震撼力），“开天辟地”比喻开创前所未有之事业（强调开创性），二者不可替换；“一视同仁”指对人同等对待，不分厚薄，“等量齐观”指对不同事物同样看待，不区分差异，所指对象不同，不可替换；“应运而生”指顺应时代需求而产生（强调被动适应环境），与“顺时而生”意义相同，可以替换。
19.（4分）(1)优质教育资源凤毛麟角； (2)更多人能够涉足其间
评分标准：每空2分，意思对即可。
20.（5分）①该俗语侧重因靠近某种便利条件而首先受益，②放在此处形容每个人都能享受教育资源不恰当。
评分标准：每点2分。解释俗语的用意2分，指出不恰当的理由3分。意思对即可。
21.（4分）①前者感彩趋向中性，仅指技术特征；②后者略有批判性，隐含对不平等的否定。
评分标准：每点2分。意思对即可。
22.（4分）示例一：昔日精英专属，今朝全民共享；
示例二：技术打破壁垒，智慧点亮生活
评分标准：句式对仗工整2分，内容与“科技——生活”相关2分。意思对即可。
23.（60分）【解析】核心立意提示：
由物及人的类比思维：材料通过“技术进步→文明发展”的关系，类比推导“个人成长→内在驱动力”的命题，暗示个人发展需要找到类似“技术进步”的核心动力。立意可聚焦个体生命价值与内在驱动力的关系。
双重关键词的辩证性：“关键驱动力”既包含客观要素（如时代机遇），又强调主观能动性（个人追求）。最佳立意需兼顾二者，避免单方面强调外部条件或空谈意志力。
时代语境下的特殊要求：在技术加速迭代的背景下，探讨如何保持持续成长动力，具有现实针对性。可结合“躺平”“内卷”等社会现象进行反思。
可选择的立意方向
立意方向 论证重点 适用素材 风险提示
内生性动力 兴趣／信念／使命感对个人的驱动作用 张桂梅的教育坚守、袁隆平的科研热忱 易流于口号化
困境转化动力 压力与挫折如何催生成长动能 褚时健二次创业、苏轼贬谪创作 需区分消极承受与主动转化
时代协同驱动 个人理想与社会需求的相互成就 钱伟长弃文从理、北斗团队协作 需避免主次不分
动力迭代意识 不同人生阶段需更新驱动系统 张艺谋导演转型、诺奖得主跨领域研究 需体现连续性而非断裂
【题意评分解说】
题意 评分等级 文章特征
符合题意 一类文 54-60分 A．紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B．写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C．文体特征鲜明。
二类文 48-53分 A．扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B．写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C．文体特征鲜明。
三类文 42-47分 A．围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B．写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C．文体特征不够鲜明。
基本符合题意 四类文 36-41分 A．有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B．写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C．文体特征不鲜明。
偏离题意 五类文 35分及以下 A．部分偏离题意的，酌情给分（21-35分）。B．完全离题的，酌情给分（0-20分）。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
【说明】
（1）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（2）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发性。
丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。
有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法； 文句有表现力。
有创意： 见解新颖； 材料新鲜； 构思新巧； 推理想象有独到之处； 有个性特征。
（3）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（4）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【补充说明】
1．错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
2．字数等扣分
①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）
②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。
③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑥只写标题的，给2分，不评0分。
⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。

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