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五下第三单元作业设计
序号 第三单元作业目标描述 认知水平
1 知道与汉字相关的知识 知道（A）
2 了解汉字的重要性 感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情 知道（A）
3 了解搜集资料的基本方法 理解（B）
4 能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识 理解（B）
5 能围绕汉字，历史，汉字，书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料 应用（C）
6 能了解一些关于汉字历史和现状的知识 理解（B）
7 增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识 理解（B）
8 能搜集字谜，开展一次猜字谜活动，能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 应用（C）
9 能调查学习社会用此不规范的情况，写简单的研究报告 应用（C）
10 能搜集字谜，开展一次猜字谜活动，能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 综合（D）
汉字真有趣
一、遨游汉字王国，一同探寻汉字悠久历史，传承汉字文明，建立文化自信。下面的对联很有趣,请你试着读一读。
(1)海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消。
(2)调琴调新调调调调来调调妙,种花种好种种种种成种种香。
2、猜字谜。
(1)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（ ）
(2)有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马可跑天下。（ ）
(3)左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（ ）
二、我能写出下面歇后语中的本来的字。
1.天下雨不戴帽----临( )到头上 2.胸口上长草----心慌( )
3.旗杆上放炮----想( )得高 4.森林里生火----就地取材 ( )
七、我能背古诗,还知道这首诗的谐音。
竹枝词[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴( )却有晴( )
通过本单元的学习，我们不仅增长了汉字历史和文化方面的知识，还增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情，请同学们根据学习过程中掌握的方法，选择一个自己感兴趣的内容，写一份简单的研究报告吧。撰写报告的基本要求:1.问题明确。2.方法恰当。3.搜集的资料比较充足，并有合理的分配。提示：1、问题的提出要写出研究目的。2、研究方法要求写清楚.3、研究的具体内容和研究方法。4、资料整理要求把搜集分类。
1、标题: 。
2、问题的提出。 。
3、研究方法。 。
4、资料整理 。
5、研究结论 。
我爱你，汉字
一、(易错题)用“√”选择下划线字正确的读音。
书籍(jì jí) 小篆(huì zhuàn) 祭祀(sì shì) 狩猎(shòu shǒu)
铸刻(zhù zù) 殷商(yìn yīn) 打磨(mómò) 魏晋(jin jing)
二、(重难点)按要求填空。
1.汉字字体的演变过程是___→ →小篆→___→楷书。
2.汉字产生于前,是世界上__ 之一,也是世界上的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3.王懿荣是研究__ 的第一人，他是一名__ ,对金石之学有很深的 __。
4.“文房四宝”是指 、 、 、 。
5.写研究报告时,我们可通过 等途径获取资料。
三、许多汉字自身的构成就能诠释含义，激发联想。请从下面五个汉字中任选一个，仿照示例拆拼汉字，并生动地描述。
尖 晶 鲜 出 美
例:尘--轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考我出生的原因了。
_
请写出你在本次关于汉字书法的研究报告中 总结的结论。
第三单元达标检测
一、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.“星”和“凤”原来都是形声字，有着鲜明的图画文字特征。（ ）
2.汉字已经有四五千年的历史。（ ）
3.行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字。（ ）
4.“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编穿成册。（ ）
5.汉字字体的演变顺序是“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”。 （ ）
二、连线题。
1.中国汉字书法为汉族独创的表现艺术，已入选国家级非物质文化遗产名录，现将其称誉连起来。
无言的 乐
无形的 诗
无图的 舞
无声的 画
2.将“马”字的演变过程的5种字体与字体名称连起来。
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
3.将楷书四大家与对应的作品连起来。
颜真卿 欧阳询 赵孟頫 柳公权
三、选择题。
1.下列词语的读音完全正确的一组是（ ）。
A．嫌弃(xián qì) 谜语(mí yǔ)　　　 输赢(sū yīnɡ)
B．喇叭(lǎ bɑ) 　　枇杷(pí pá) 　　 祭祀(jì sì)
C．湖畔(hú pàn) 蜷曲(juǎn qū)　 小篆(xiǎo zhànɡ)　　　
D．铭文(mínɡ wén) 狩猎(shòu liè)　 蜀国（shǔ ɡuó)
2.“涕”本义是哭泣，又指眼泪。后来“涕”则专指鼻涕。书面语中
“涕”多为眼泪意。下列词语中，“涕”是“鼻涕”意思的一项是（ ）。
A感激涕零 B涕泪俱下 C破涕为笑 D涕零如雨
3.根据造字方法，下列说法错误的是（ ）。
A.“鸟”、“燕”字是象形字。 B.“尘”、“休”字是会意字。
C.“采”、“末”字是指事字 D.“胜”、“泪”字是形声字。
4.下面的成语对对子，不正确的一项是（ ）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.流芳百世对遗臭万年　　 B.山珍海味对粗茶淡饭
C.伶牙俐齿对滔滔不绝 　　D.精雕细刻对粗制滥造
5.关于甲骨文说法错误的一项是（ ）。
A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在春秋时期使用。
B.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。
C.甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
D.甲骨文字形图画性较强，字体也不固定，字形线条比较纤细。
6.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.汉字是世界上使用人口最多的国家。
B.汉字产生于几年前，是世界上最古老的汉字。
C.甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
D.优美而独特的汉字是美妙的艺术品。
3.根据情景写话。
写字课上，同学们正在认真地练字，小明却不以为然地说：“现在是信息时代，用电脑打字又好又快，何必再辛辛苦苦地练字呢？”
（1）作为小明的同学，你赞成他的观点吗？为什么？
.
.
（2）如果你不赞同他的观点，你会怎样劝说他重视练字呢？
.
五、阅读理解。（13分）
字的敬畏（乔传藻）
中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你也觉得有味，中国人发明的字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语，内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与集成电路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人的。譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的，却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给了我们。(有删改)
1．根据意思在文中找出相应的成语。
言语或文字不多，而意思却很完备。（ ）
形容景色和事物多种多样,壮丽而多变化。（ ）
2．照样子连一连。
一提到“翠”字　　 　 朦胧的江南水乡
一提到“风”字　　　 润润的玉石
一提到“雨”字　　　 飘飞的柳絮
3．中国的汉字和中国人有什么相似的地方？
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4．为什么说方块字与集成电路板相似？请从文中找出答案。
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5．“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝”这副楹联好在哪里？请把相关的句子画上“　　”。
六、习作展示。（30分）
汉字有着丰富的文化内涵。请从 “喜、怒、哀、乐、愁”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写写生活中发生过的事情。
要求：（1）注意围绕中心意思进行选材。（2）要求内容具体，语句通顺，注意表达真情实感。根据内容表达的需要，分段表述。

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