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(共20张PPT)
第三单元
大概念引领下的大单元复习
【主题情境：“跟着课本去旅行”研学活动】少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。请你和同学一起跟着课本，走进歌咏山水的诗文，感受其中的情思。
任务一：匠心独运，描绘山水之魂 山水游记
1. 【阅读综合实践一】本单元都是歌咏自然山水的优秀篇章，融描写、记叙、抒情、议论为一体。请根据课文内容，完成下面表格。
篇目 写景片段 描写方法 表达效果
《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ①________面描写与②________面描写相结合 首先正面描绘山势的连绵壮阔与山峰之高大，然后通过时间(正午和半夜)和光线(太阳和月亮)的变化，侧面烘托出三峡山的高峻挺拔。这种正侧面描写相结合的手法，使得三峡的景色在读者心中更加立体、生动，仿佛身临其境一般。
正
侧
篇目 写景片段 描写方法 表达效果
《答谢中 书书》 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。 仰视、俯视、平视等多角度描写 多角度描写景物，展现山川的全貌。
篇目 写景片段 描写方法 表达效果
《记承天寺 夜游》 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 运用③________的修辞手法 将 ④__________比作积水，将⑤__________比作水中交错的藻、荇。生动形象地描绘出月光的皎洁空灵，营造出一种空灵、清幽的意境 ，让读者仿佛身临其境，真切地感受到了庭中月夜的美妙。
比喻
澄澈的月光
竹柏的影子
篇目 写景片段 描写方法 表达效果
《与朱元 思书》 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 拟人、以动写静 赋予山峰以人的情态、动作，把群山的静态美转化成动态美，生动形象地写出群山的高峻壮丽，“⑥______”“⑦______”二字赋予静态的山以奋发向上的生命力和动态美。
争
竞　
任务二：声情并茂，品味山水之韵 美景依然
2. 【阅读综合实践三】班级举行诗文朗诵会，请你把横线处补充完整，并且大声朗诵出来。
在古风雅韵的流转中，我们即将踏入一幅幅动人心魄的山水画卷。 (1)我们将随着郦道元的笔触，穿越千年的时光，走进那“两岸连山，________________”的壮阔景象，感受那“自非亭午夜分，____________________”的神秘氛围，观赏那“至于夏水襄陵，____________________”的滔滔江水。(《三峡》)山水流转，接着我们将跟随陶弘景看到“两岸石壁，____________________”的斑斓色彩，聆听“____________________，猿鸟乱鸣”的自然乐章，体验“夕日欲颓，____________________”的宁静与生机。(《答谢中书书》)
略无阙处
不见曦月
沿溯阻绝
五色交晖
晓雾将歇　
沉鳞竞跃
接下来，我们将转换场景，跟随王维的步履，踏上那条通往边塞的漫漫长路。随着白居易的脚步，走进那生机勃勃、春意盎然的钱塘湖畔。 (2)“_________________，_______________”(《使至塞上》)，被王国维称为“千古壮观”的名句，为我们勾勒了一幅壮阔的边塞风光图。而白居易则用细腻的笔触，描绘了早春时节钱塘湖畔的绝美风光，从“孤山寺北贾亭西，___________________”的宏大开篇，到“________________，__________________”(《钱塘湖春行》)莺歌燕舞的生动细节，每一处都洋溢着春天的气息。
大漠孤烟直　 长河落日圆
水面初平云脚低
几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥
所有的旅程终将成为逝去的风景，留下的是我们对这段旅程的思考与感悟。 (3)随着诗人的笔触，我们仿佛也置身于那幅“__________________，__________________”(《野望》)的秋日画卷中，每一棵树、每一座山都诉说着季节的更迭与岁月的流转。在这流转和更迭中，那份蕴藏在诗句“__________________？__________________”(《黄鹤楼》)的浓浓乡愁却亘古不变。
今日之诵，虽已至尾声，但愿这古诗词中的山水之美，能如清风明月，常伴君侧。让这份古典的雅致，不仅留在唇齿之间，更融入我们的心田，成为滋养心灵的不竭源泉。 日暮乡关何处是 　烟波江上使人愁
树树皆秋色　 山山唯落晖
任务三：沉浸游玩，分享自然美景 阅读实践
3. 阅读下面选文，完成小题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】即墨①之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山②。劳山之群峰其最高者，曰巨峰。巨峰之巅有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，
·
·
顷刻变幻，则又漠然不知其所之矣。然地高气寒又多烈风非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。《齐记》曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下。呜呼！山之见知与不见知而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎！
(节选自蓝田《劳山巨峰白云洞记》，有删改)
【注释】①即墨：地名。②劳山：山名。
·
【乙参考译文】即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫作劳山。劳山的群峰中最高的那座山峰，叫作巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫作白云洞。白云洞深且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来漱洗，这是巨峰山居首位的风景。即使晴朗的白天，白云洞也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物，(偶然看到了，)霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪不知在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的风，不是体质强健者，不敢过久地停留。要登上这里，要沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。《齐记》说：“泰山虽然如云一样高，却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说。唉！山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊。山川尚且如此，更何况人呢？
(1)(中考新趋势·新题型)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。
加点词 方法提示 解释
夕日欲颓 词语推断法：含苞欲放 A.___________________
·
快要
加点词 方法提示 解释
甲于巨峰 查阅词典法：①天干的第一位；②数第一，居首位；③动物的坚硬的外壳；④动物的爪甲，人的指甲；⑤铠甲，古代战士穿的用皮革或金属片制成的护身服。 B._____
(填序号)
山之见知与不见知 句式判断法：首先判断这个句子是什么句式，然后分析出加点词的解释。常见句式有判断句、被动句、省略句、倒装句。 C.____________________________
·
·
②
表示被动，相当于“被”
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②非有泉石之癖者，亦不能至也。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。
不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。
(3)用“/”给下面的句子断句。(断两处)
然地高气寒又多烈风非神完骨强者
然地高气寒/又多烈风/非神完骨强者
(4)(中考新趋势·新考法)同学们拟根据这两篇文言文的部分内容制作短视频，请结合文段内容，将下面拍摄脚本填写完整。
拍摄脚本设计 文言语句 景别 拍摄手法 画面特点
晓雾将歇，猿鸟乱鸣 远景 先拍摄山林间将要消散的雾，再拍摄猿猴和鸟儿鸣叫 ①___________________
生机勃勃
文言语句 景别 拍摄手法 画面特点
劳山之群峰其最高者，曰巨峰 远景 ②______________________________________________________ ③_______________
示例：巍峨、险峻
示例：先拍摄众多的山峰，再拍摄其中最高的巨峰(共25张PPT)
第三单元
14　唐诗五首
1星题　积累运用
接近
徘徊
飘飘荡荡的样子
平川、原野
慰问
指黄河
往
喜爱
刚刚
向阳的树
2. 填空。
(1)《野望》的作者是________，字无功，______代诗人。
(2)《黄鹤楼》的作者是_________，汴州(今河南开封)人，________代诗人，其后期的创作以边塞诗为主，诗风____________。
王绩
唐
崔颢
唐
雄浑豪健
(3)王维，字________，唐代诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“__________”之称。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，______________；观摩诘之画，______________。”
(4)李白，字________，号________，唐代伟大的________主义诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称为“________”。
摩诘
诗佛
诗中有画
画中有诗
太白
青莲居士
浪漫
诗仙
李杜
(5)白居易，字________，晚年号________，唐代伟大的________主义诗人。
(6)晓雯重阳节陪父母爬香山，面对秋意正浓的山野景色，她不禁想起《野望》中的诗句：________________，________________。
(7)人生路上，牵挂满怀。崔颢以“________________？________________”(《黄鹤楼》)的满腔愁绪表达了对家乡的思念。
乐天
香山居士
现实
树树皆秋色
山山唯落晖
日暮乡关何处是
烟波江上使人愁
(8)王维的《使至塞上》中“_____________，___________”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。
(9)李白的《渡荆门送别》一诗中表现了诗人奇特大胆的想象的诗句是“_________________，________________”。
(10)白居易的《钱塘湖春行》中表现早春时节鸟儿欢快筑巢景象的两句诗是“_______________，______________”。
大漠孤烟直　 长河落日圆
月下飞天镜　 云生结海楼
几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
(11)“鸟语花香”在文人墨客眼中各具情致风韵。《钱塘湖春行》中的“__________________，________________”写出了春花的缤纷繁密、春草的生机盎然；《游山西村》中的“________________，柳暗花明又一村”写出了山野的曲折有致。
山重水复疑无路
乱花渐欲迷人眼　 浅草才能没马蹄　
课文研读
阅读课文，完成问题。
3. 下列对《野望》理解分析不正确的一项是(　　)
A．“徙倚”写出了诗人内心的苦闷和彷徨，“欲何依”表达了百无聊赖的彷徨心情。
B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写树林都染上秋天的色彩，山岭披覆着落日的余光。
C．“猎马带禽归”写诗人和朋友骑着马带着猎获的禽鸟归来。
D．“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士。
C
2星题　阅读鉴赏
点拨：这句写的是猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
4. 下列对《黄鹤楼》赏析正确的一项是(　　)
A．首联运用对偶的手法，从神话传说落笔，起笔高远，然后又回到现实情境，仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。
B．颔联先写黄鹤杳然不见，再远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对白云的描绘，“空”字写出诗人无限怅惘之情。
C．颈联实写了诗人登高所见的凄迷之景，境界阔大，色彩鲜明。这两句对仗十分工整，各用一个叠词，声调慷慨，富于音韵美。
D．尾联以抒情作结，巧用典故，吊古伤今。表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的满怀愁绪，同时又和开篇明丽如画的意境相照应。
B
点拨：A.“对偶的手法”有误；C.“凄迷之景”有误；D.“同时又和开篇明丽如画的意境相照应”有误。
5. 下列对《使至塞上》赏析有误的一项是(　　)
A．全诗与题目一脉相承，叙写了出使路线、内心所感、沿途所见壮丽之景、战争的最新战况，意境雄浑。
B．颔联在言事写景中传达出内心感受，“征”与“归”，“出”与“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。
C．颈联用词准确传神，“孤”“直”写出景物的简单纯净，“圆”衬托出大漠之苍茫，突出塞外壮丽的风光。
D．尾联与首联呼应，继续写出使之事，诗人行至萧关，遇到在此等候的士兵，顿时个人失意的情绪一扫而光。
D
点拨：“候骑”指负责侦察、巡逻的骑兵。
6. 下面对《渡荆门送别》理解和赏析不正确的一项是(　　)
A．首联以叙事为主，“荆门”交代地点，“楚国游”写此行的目的。
B．颈联以移动的视角，描摹了“水中映月”和“天边云霞”两幅图，想象奇特。
C．尾联运用拟人手法，移情于物，表面写故乡水送自己，实则是自己辞别故乡。
D．这首诗明丽流畅，既写出诗人对未来的无限憧憬，又表达对故乡的惜别之情。
B
点拨：颈联是以静观的视角，描摹美景的。
7. 下列对《钱塘湖春行》理解和分析不正确的一项是(　　)
A．首联点题，交代游踪。诗人远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。这是从大处落笔，勾画西湖早春的轮廓。
B．颈联描绘了西湖百花竞放、春草繁茂的美丽景象，“渐欲”“才能”形象传神地表现出花草欣欣向荣的趋势。
C．尾联“最爱”一词直抒胸臆，表达诗人的喜悦心情。“行不足”说明诗人已完全陶醉在这美好的湖光山色之中。
D．本诗结构颇有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
B
点拨：从颈联“浅草才能没马蹄”中可知草浅，刚刚没过马蹄，因而春草算不上“繁茂”。
拓展阅读
(一)[2025·沈阳皇姑区月考]阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】《黄鹤楼》(见课文)
【乙】 鹦鹉洲
唐·李白
鹦鹉来过吴江水，
江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去，
芳洲之树何青青。
【注释】①迁客：指诗人自己是被贬谪过的人。
烟开兰叶香风暖，
岸夹桃花锦浪生。
迁客①此时徒极目，
长洲孤月向谁明。
8. 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．【甲】诗从神话传说落笔，转写明丽之景，最后惹动乡愁，三次巧妙变换景象。
B．【乙】诗颈联中描绘出优美绮丽景色，其中“香风暖”“锦浪生”写出观景所见所感。
C．两诗都借助了意象，甲诗借“日暮”表达感伤，乙诗借“孤月”抒发感慨。
D．两诗都借景抒情，均为吊古怀乡之作。
D
点拨：“均为吊古怀乡之作”错误。
(二)阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】《使至塞上》(见课文)
【乙】 辋川别业①
唐·王维
不到东山②向一年，
归来才及种春田。
雨中草色绿堪③染，
水上桃花红欲然。
优娄比丘经论学④，
伛偻丈人⑤乡里贤。
披衣倒屣⑥且相见，
相欢语笑衡门⑦前。
【注释】①别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③堪：可以，能够。④优娄比丘经论学：从事经论学的有道高僧。⑤伛偻丈人：弯腰驼背的老人。⑥披衣倒屣(xǐ)：披上衣服，倒穿着鞋，此处形容热情迎客。⑦衡门：指简陋的房屋。
9. 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是(　　)
A．【甲】诗是一首五言律诗，诗人在颔联用“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。
B．【乙】诗是一首写景言情的七律，描绘了辋川春天的景色和淳朴美好的人情，也表达了作者怀才不遇的不满与失落。
C．【甲】诗颈联两句写诗人在出使途中所见的塞外风光，境界阔大，气象雄浑。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神。
D．【乙】诗颔联用“堪染”来突出“绿”字，用“欲然”来突出“红”字，色彩明艳，极具动感。
B
点拨：“表达了作者怀才不遇的不满与失落”有误，这首诗表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
(三)阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】《钱塘湖春行》(见课文)
【乙】孤山寺端上人房①写望
宋·林逋
底处②凭阑思眇③然？
孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，
零落棋枰④葑上田⑤。
秋景有时飞独鸟，
夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，
只待重来看雪天。
【注释】①端上人房：端上人，名端的和尚；房，僧舍。②底处：何处。③眇：同“渺”，辽远。④棋枰：棋盘。⑤葑(fèng)上田：古代一种以木作架的水田。
10. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．两诗借景抒情，【甲】诗以万物复苏之景写游玩之乐，【乙】诗以秋日夕暮之景写恬淡之心。
B．【甲】诗颔联中“争暖树”“啄春泥”表现了莺飞燕舞的动态美，展现出早春生命的美好。
C．【乙】诗颔联从静态着笔，以“画轴”“棋枰”为喻，描绘出了一幅优美明丽的秋景图。
D．两诗尾联直接抒情，“行不足”“待重来”表达两位诗人对所见之景的欣赏和留恋。
C
点拨：颔联以“画轴”“棋枰”为喻描写了诗人在孤山寺端上人房所见的日暮秋景，色彩暗淡、画境寂静幽深，并非“明丽的秋景图”。(共22张PPT)
第三单元
12　短文二篇 记承天寺夜游
1星题　积累运用
打算
门
高兴的样子
到　
寻找
共同，一起
散步
纵横交错
大概是
语气词，相当于“罢了”　
形容水的澄澈
2. 解释下列句中的加点词，注意它们在文中的含义与现代汉语常用义的区别。
·
加点词 古义 今义
念无与为乐者 (1)___________________ 想念
但少闲人如吾两人者耳 (2)___________________ 但是
·
只是
考虑，想到
3. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
A．念无与为乐者　　　　未复有能与其奇者
B．庭下如积水空明　　　空谷传响
C．相与步于中庭　　　　于我如浮云
D．遂至承天寺寻张怀民　肃遂拜蒙母
·
·
·
·
D
点拨：A.连词，和/参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思；B.形容词，与“明”连用，形容水的澄澈/形容词，空旷；C.介词，在/介词，对于；D.副词，于是，就/副词，于是，就。
·
·
·
·
4. 下列各句句式与例句相同的一项是(　　)
例句：水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
A．念无与为乐者。
B．何陋之有？
C．相与步于中庭。
D．予谓菊，花之隐逸者也。
D
点拨：例句为判断句。A项为省略句，省略了“我”，应为“念无与(我)为乐者”。B项为倒装句，正常语序应为“有何陋”。C项为倒装句，“于中庭”后置，正常语序应为“相与于中庭步”；也为省略句，应为“(我们)相与步于中庭”。D项为判断句。
5. 填空。
(1)《记承天寺夜游》选自《__________》，作者是__________，字子瞻，号________，________(朝代)文学家，____________________之一。
(2)苏轼在《记承天寺夜游》中用“__________________，__________________，盖竹柏影也”描绘了月光如水、疏影横斜的美景。
苏轼文集
苏轼
东坡居士
北宋
唐宋八大家
庭下如积水空明
水中藻、荇交横
(3)《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：______________________。
但少闲人如吾两人者耳
6. 用现代汉语翻译下列语句。
(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
　
我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，于是)我高兴地起来走到户外。
张怀民也还没有入睡，(于是我们就)一同在院子里散步。
(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
课文研读
阅读《记承天寺夜游》，完成问题。
7.(跨学科·数学)下面曲线图体现了《记承天寺夜游》中苏轼的心情变化，请你根据文章内容，将对应心情的句子写在横线上。
A．_________B．_______________
C．___________________________
D．___________________________________________
2星题　阅读鉴赏
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
欣然起行
念无与为乐者
相与步于中庭
8. 结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
思路拆解 提供思维路径
“闲人”既指苏轼与张怀民二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。它既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。
9. 面对风景，拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，说说两文作者分别发现了什么美？表达了什么情？
发现的美 表达的情
《答谢中 书书》 (1)__________________________________ (2)___________________________________________________________
山川四季变换、朝暮更迭的自然之美
对山川之美的热爱和与古今知音共赏美景的得意之感
发现的美 表达的情
《记承天寺 夜游》 (3)__________________________ (4)____________________________________________________________________________________________
流露出苏轼被贬谪后的复杂心境，既有赏月的欣喜，又有漫步的悠闲和贬谪的悲凉
月夜下庭院的空灵之美
拓展阅读
[2025年1月扬州期末改编]阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》)
【乙】王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！”
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨咏左思《招隐》诗忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
(选自《世说新语》，有删改)
【乙参考译文】王子猷曾经暂时借住别人的空宅院，随即命人种竹子。有人问他：“暂时住一下，何必如此劳烦？”王子猷啸咏很久，直指竹子说：“怎么可以一天没有这位先生！”
王子猷住在山阴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开房门，命仆人斟上酒，环视四周，皎然洁白。于是起身徘徊，吟咏起左思的《招隐》诗。忽然怀念起戴安道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船到他那里去。经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？”
10. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
D
点拨：A.和，跟/参与，这里是“欣赏”“领悟”的意思；B.语气词，相当于“罢了”/与“顺”连用，指能听得见不同意见；C.天/每天；D.都表示转折，可译为“却”。
11. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
庭院中的月光如积水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
我本来是乘着兴致前往，兴致没了自然返回，为什么一定要见戴安道呢？
12. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)
因起彷徨咏左思《招隐》诗忽忆戴安道
因起彷徨/咏左思《招隐》诗/忽忆戴安道
13. 【甲】【乙】两文写的都是“主角”__________________________________，但“寻友”的结局不同，【甲】文是________________________________________________，【乙】文是______________________________________
__________。
看到夜色突然产生寻友的兴致
苏轼与友人在庭院中散步，欣赏月夜美景，以排遣苦闷
王子猷到朋友家门口后，没了兴致，最终未见朋友(共29张PPT)
第三单元
11　三　峡
1. 解释下列句中加点的词。
(1)略无阙处________________________________
(2)不见曦月__________________________________
(3)至于夏水襄陵_______________________________
(4)沿溯阻绝 沿：__________溯：_______________
(5)虽乘奔御风_______________________________
(6)良多趣味____________________________________
1星题　积累运用
同“缺”，空隙、缺口　
日光，这里指太阳　
冲上、漫上　
逆流而上　
这里指飞奔的马　
·
·
·
··
·
·
甚，很
顺流而下
肃杀，凄寒
连接
声音悲凉婉转
早晨
回声　
急流
茂盛
延长
2. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
C
点拨：A.断绝/极高的；B.在/如果；C.到/到；D.看见/认清。
3. 下列句中加点词的古今义相同的一项是(　　)
D
点拨：A项，古义：有时。今义：或者。B项，古义：到，到了。今义：表示另提一事。C项，古义：甚，很。今义：好。
4. 下列句中加点词没有活用的一项是(　　)
A
点拨：B项“清”，形容词用作名词，清波；C项“霜”，名词用作动词，下霜；D项“空谷”，名词作状语，在空旷的山谷里。
5. 填空。
(1)《三峡》的作者____________，字__________，______(朝代)著名_______家。郦道元所撰《________》。详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代________名著。
(2)《三峡》用“重岩叠嶂，____________”和“自非亭午夜分，______________”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔高峻。
北魏
郦道元
水经注
不见曦月
善长
地理学
地理
隐天蔽日
(3)在《三峡》一文中，作者用夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：_______________，________________。
(4)《三峡》中总写春冬之景的句子是：________________，________________。
(5)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：__________________，__________________。
虽乘奔御风　 不以疾也
有时朝发白帝　 暮到江陵
清荣峻茂　 良多趣味
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)清荣峻茂，良多趣味。
如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
(3)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)每至晴初霜旦，林寒涧肃。
到了夏天江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。
(在秋天，)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之间一片清寒肃杀。
课文研读
阅读课文，完成问题。
7. 梳理文章内容，完成思维导图。
2星题　阅读鉴赏
秋
连绵不断
夏
水势浩大，流速湍急
水清树荣，山高草盛
8.(真实任务情境)张岱认为：“古人记山水手，太上郦道元。”郦道元的《三峡》一文写景文字十分精彩。为此，同学们围绕主题“梦回三峡·美景寻踪”展开讨论，大家各抒己见，请你补充对话。
三峡两岸群山连绵不断　
“两岸连山”高峻挺拔
示例：动静结合的手法。“素湍”“回清”是动态描写，通过写江水湍急流动、飞溅着浪花、回旋着清波，写出水的明净轻快。“绿潭”“倒影”是静态描写，通过写潭深水碧，倒映着各种景物，突出潭水的沉静优美。
9. 有人认为《三峡》呈现了“壮美”“秀美”“凄美”。学完本文，你是否也有此体会？请结合文章内容谈谈。
我也有此体会。①山峰“略无阙处”“隐天蔽日”的雄伟之姿，夏水浩大、迅疾、凶猛的特点，相得益彰，体现了山水的壮美。②春冬之时，“清荣峻茂”，动静相宜，体现了山水的秀美。③写三峡秋之萧瑟、猿鸣之悲凉，引用渔者歌谣，体现了山水的凄美。
拓展阅读
(一)[2024·辽宁中考改编]阅读下面选文，完成小题。
【甲】《三峡》(见课文)
【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者；而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？
至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光采离奇。眺其东，有尖峰湾竖形若牛角。
既而东转，五里，江北聚落出焉，名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。
忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。
(节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删减)
【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落，③桧：树名。又名松柏、刺柏。
【乙参考译文】又向南五里，众多山峰在江右(江西)密集耸立，石崖回绕连绵不断，也像山门排列在江左(江东)那样，而山上又有石头排列繁密，有的像站立着弯腰，有的像坐着叉开腿的样子。船夫说这个地方有“八仙对弈”，难道就是这里吗？
到这里，江水渐渐转向西南方，它的东岸有个村落叫鸡腊，是柳州东南方向的陆路大道。道路旁边有条溪流从西边流来汇入江中，于是船转向东行。五里后，又
转向南，有悬崖突立在江左(江东)，层层叠叠地镶嵌着，光彩奇异。眺望它的东边，有尖峰弯弯地竖起，形状像牛角。接着向东转，行五里，江北的村落出现了，名叫犁冲。江流环绕着它的三面，中间形成盘状的水边陆地，像犁的尖，因此得名。
忽然转向北，直接抵达牛角山下，又转向东去。北山松树桧树高耸繁密。远远听到滩声如雷，过了很久才到达，原来是高悬的急流和回旋的瀑布，一泻数里，这里叫作横旋滩。
10. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
C
点拨：A.清波/清芬；B.季节/按时；C.的/的；D.这/是。
词语迁移 清
课内篇目迁移
①清荣峻茂(《三峡》)__________________________
②濯清涟而不妖(《爱莲说》)____________________
成语迁移
③山清水秀______________________________
·
·
·
清澈
清澈
清水
11. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？
在七百里的山峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
船夫说这个地方有“八仙对弈”，难道就是这里吗？
12. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)
忽转而北直抵牛角山下复转东去
忽转而北/直抵牛角山下/复转东去
13. 【甲】【乙】两文皆描绘山水。【乙】文描写了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是____________、____________。【甲】文夏天的江水与【乙】文横旋滩的水相同之处是_______、__________________。(4分)
湍急(意思对即可)
排列繁密(森列)　
形态各异
盛大
(二)阅读下面选文，完成小题。
【甲】《三峡》(见课文)
【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里草木渐秀润山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之，又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”
(节选自麻革《游龙山记》，有删改)
【注释】①提：同“揖”，拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑(fú)：同“伏”，水伏流地下。④罅(xià)：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。
【乙参考译文】一开始进入山谷，并没有感到特别奇特。沿着溪流曲折行进了几里路，草木逐渐变得秀丽滋润，山峰耸立，显露出尖锐的轮廓。水声在两峰之间清脆地响起，心里开始对这种景象感到惊奇，又盘旋着爬山行进了十多里，四周的山峦突然汇聚在一起，仿佛拱手行礼、环绕保卫。美好的树木和奇异的花卉覆盖着山间，葱郁浓密。又行进了几里路，发现了一股泉水，水深而清澈，聚成的池塘缓缓流动。水伏流地下从石缝中涌出，被激发成急流。阴凉的树木遮蔽着山顶，幽深的草地环绕着岸边。宾客们想要休息，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”
14. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
A
点拨：A.……的样子/……的样子；B.在/如果；C.助词，的/代词，这种景象；D.极高的/断绝，消失。
15. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽乘奔御风，不以疾也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”
即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。
宾客们想要休息，大家都说：“没有比这里更适宜的地方了。”
16. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)
沿溪曲折行数里草木渐秀润山竦出
沿溪曲折行数里/草木渐秀润/山竦出
17. 【甲】【乙】两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？
连绵不断、险峻高耸、奇特。(共23张PPT)
第三单元
12　短文二篇 答谢中书书
1. 解释下列句中加点的词。
(1)古来共谈______________________________________
(2)高峰入云_________________________________
(3)清流见底_________________________________
(4)五色交晖_______________________________________
(5)四时俱备　时：_____________俱：_____________
·
·
··
1星题　积累运用
·
·
共同
耸入
看见
交相
季节
　都
(6)猿鸟乱鸣____________________________________
(7)沉鳞竞跃___________________________________
(8)未复有能与其奇者　复：__________
与：_____________________________________
·
·
··
·
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
纷乱
指水中潜游的鱼
又
2. 解释下列句中的加点词，注意它们在文中的含义与现代汉语常用义的区别。
·
加点词 古义 今义
晓雾将歇 (1)___________________ 休息
夕日欲颓 (2)___________________ 萎靡
·
消散　
坠落
3. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
A
点拨：A项，的/的。B项，从/自己。C项，形容词，清澈/形容词作名词，清波。D项，季节/按时。
4. 解释下列句中加点词，写出其词类活用现象。
(1)五色交晖_____________________________________
(2)未复有能与其奇者_______________________________
·
·
名词作动词，辉映
形容词作名词，奇丽景色
5. 下列各项中“之”的用法不相同的一项是(　　)
A
点拨：A项，助词，的/第三人称代词，它；B项，都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C项，都是助词，的；D项，都是代词。
6. 填空。
(1)陶弘景，字通明，自号_________，丹阳秣陵(今江苏南京)人，_____朝齐梁时______家，人称“山中宰相”。
(2)在《答谢中书书》中，陶弘景以“______________，_____________”描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争前恐后跳出水面的情景；用“_____________，_____________”形象地写出了山间晨雾即将消散时的景象。
华阳隐居
南
思想
夕日欲颓
沉鳞竞跃
晓雾将歇　 猿鸟乱鸣
(3)《答谢中书书》中，运用仰观、俯视两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“__________________，__________________”。(表现山水相映之美)
高峰入云　 清流见底
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)两岸石壁，五色交晖。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
课文研读
阅读《答谢中书书》，回答问题。
8. 根据提示，梳理课文内容。
2星题　阅读鉴赏
议论总结
山川之美，古来共谈
动静
仰观
俯视
两岸石壁，
五色交晖
朝夕
9. 试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的画面，并说说其表达效果。
示例：清晨，薄雾慢慢散去，猿猴与鸟儿欢快啼叫，声音交织。傍晚，夕阳西沉，余晖洒在水面，鱼儿竞相跃出，鳞片闪烁。
表达效果：以动衬静，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景，衬托出山水的静。运用视觉和听觉，猿、鸟的啼声为听觉，夕日、沉鳞是视觉，使景色更鲜活。展现了自然生机，表达了作者对山水的喜爱。时空转换，从晨到暮，从山林到水边，使文章有节奏，不单调。
10. 【高阶思维】学贵有疑，善于提出问题，解决问题，才能获得真正的进步。下面是同学们在探究《答谢中书书》的过程中提出的一个疑惑。请你结合链接材料为其解惑。
疑惑：《答谢中书书》的最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”是否可以删去？为什么？
链接材料：康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水、长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。
不可以删。《答谢中书书》结尾一句并不多余，因为句中提到的谢灵运，是一位好游山水、长于赋诗的山水诗宗匠，作者借此表达得山水之妙的自矜意味，体现了其陶醉于山水美景的心情。
拓展阅读
阅读下面选文，完成小题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之
怅然。乃疏凿芜秽③，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。(元结《右溪记》)
【注释】①欹(qī)嵌：指石块斜嵌在溪岸的样子。②邑(yì)：城邑，城镇。③芜秽：这里用作名词，丛生的杂草。④俾(bǐ)：使。⑤裨(bì)：增益。
【乙参考译文】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。(这条小溪)向南流几十步远，汇入营溪。溪水冲刷两岸，两岸全是一些奇石，(这些石头)有的倾斜嵌叠，有的弯曲回环，不能够用言语形容。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合(作为)避世隐居的人游览的处所；如果它在人烟密集的地方，也可以作为城镇(市民游览)的胜地，清心静欲者休憩的亭子。但是从道州设置以来，没有人来欣赏和关爱(它)，我在溪水边走来走去，替它感到惋惜。于是(我)进行疏导开通，清除掉丛生的杂草，建起了亭阁；栽上了松树与桂树，又种植了香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，于是给它命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
11. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
C
点拨：A.形容词，清澈/形容词作名词，清波；B.介词，替、给/动词，做；C.是/是；D.代词，它/助词，不译，用于主谓之间取消句子独立性。
词语迁移 之
课内篇目迁移
①实是欲界之仙都(《答谢中书书》)__________________
②何陋之有(《陋室铭》)________________________
③曲肱而枕之(《〈论语〉十二章》)__________________
④予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
__________________________________________
·
·
·
·
不译，用于主谓之间取消句子独立性
的
宾语前置的标志　
代词
12. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合(作为)避世隐居的人游览的处所。
13. 用“/”给下面的句子断句。(断两处)
在人间可为都邑之胜境静者之林亭
在人间/可为都邑之胜境/静者之林亭
14. 【甲】【乙】两文都写了自然山水，【甲】文作者借山水表达他__________、__________的志趣(用四字短语回答)；【乙】文则通过“____________________”表现水流湍急的特点，并通过感慨“______________________”表达无知音共赏的寂寞(用原文语句回答)。
而置州已来，无人赏爱
沉醉山林　 归隐林泉
清流触石，洄悬激注(共22张PPT)
第三单元
13　与朱元思书
1. 解释下列句中加点的词。
(1)天山共色________________________________
(2)从流飘荡_____________________________________
(3)水皆缥碧______________________________________
(4)自富阳至桐庐一百许里________________________
(5)急湍甚箭_________________________________
(6)负势竞上_____________________________
(7)泉水激石______________________________
·
·
·
1星题　积累运用
·
·
·
·
同样
跟、随　
全，都　
表示约数
胜过，超过
争着
冲击，撞击
(8)蝉则千转不穷____________________________
(9)鸢飞戾天者______________________________
(10)望峰息心_____________________________
(11)经纶世务者_____________________________
(12)在昼犹昏_____________________________
(13)窥谷忘反_______________________________
·
·
··
··
·
·
同“返”，返回
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣　
至、到达
指平息名利之心
筹划、治理
白天
2. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
D
点拨：A.止，息/指穷困潦倒之人；B.断绝/绝妙的；C.名词用作动词，向上/名词作状语，在上面；D.急流的水/急流的水。
3. 下列词类活用现象解释有误的一项是(　　)
A．任意东西(名词用作动词，向东或向西)
B．互相轩邈(形容词用作动词，往高处远处伸展)
C．横柯上蔽(名词用作动词，向上)
D．猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马)
··
··
·
·
C
点拨：上：名词作状语，在上面。
4. 下列说法不正确的一项是(　　)
A．吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇。
B．《与朱元思书》是骈体文，文字经千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。
C．“答谢中书书”中的第二个“书”和“与朱元思书”中的“书”均指书信，是一种应用性文体，内容多是问候的套话。
D．《与朱元思书》中，吴均用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受。
C
点拨：书，指书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国古代的应用性文体从来不排斥文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，实用性和文学性结合得十分完美。C选项中“内容多是问候的套话”的表达有误。
5. 填空。
(1)本文总领全篇的句子是“____________，_____________”；文中从侧面表现富春江水清澈的句子是“__________，___________”；运用化静为动的手法，描写出山高耸、挺拔的特点的句子是“___________，___________，__________，___________”。
奇山异水
天下独绝
游鱼细石　 直视无碍
负势竞上　互相轩邈　 争高直指　 千百成峰
(2)古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍与牵挂，而吴均在《与朱元思书》中借“__________________，____________________”，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。
(3)《与朱元思书》中“__________，__________”与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有着异曲同工之妙。
蝉则千转不穷　 猿则百叫无绝
急湍甚箭　 猛浪若奔
(4)纷繁世俗中，吴均在《与朱元思书》中借
“_________，___________；__________，_________”表明寄情山水之志趣，抒发对功名利禄的鄙弃之情。
鸢飞戾天者　 望峰息心　 经纶世务者　窥谷忘反
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)从流飘荡，任意东西。(省略句)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。(高频)
(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像飞奔的骏马。
(3)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(高频)
横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到太阳。
蝉长久不断地叫，猿也啼叫不停。
(5)鸢飞戾天者，望峰息心。(倒装句)
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了名利之心。
2星题　阅读鉴赏
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阅读下面选文，完成小题。
【甲】《与朱元思书》(见课文)
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重②幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！(吴均《与顾章书》)
【注释】①薜萝：借指隐士的服装或住处。②重：重视，看重。③竹实：文学作品中所描述的隐士所食之物，这里代指粮食。
【乙参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，耸立陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰阻隔了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿；蝉噪鹤鸣，水声响、猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向看重隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备了。仁者智者喜爱山水，哪里只是说说而已！
7.(中考新趋势·新题型)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。
加点词 方法提示 解释
(填写文字)
猿则百叫无绝 成语推断法： 滔滔不绝 (1)______________
·
·
断绝
加点词 方法提示 解释
(填写文字)
鸢飞戾天者 课内积累法 (2)_________________
遂葺宇其上 课内迁移法： 遂至承天寺寻张怀民 (3)_________________
于斯已办 义项选择法：①备办，置办。②办理，处理。③成，做成。 (4)_________________
·
·
·
·
至、到达
于是，就
备办，置办
词语迁移 绝
课内篇目迁移
①奇山异水，天下独绝。(《与朱元思书》)
_______________________________
②哀转久绝。(《三峡》)
__________________________________
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(《三峡》)
____________________________________
·
·
·
动词，断
形容词，独一无二的，绝妙的
动词，停止，消失　
8. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)水皆缥碧，千丈见底。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)仁智所乐，岂徒语哉！
水都是浅青色的，千丈之深的地方也可以一望到底。
仁者智者喜爱山水，哪里只是说说而已！
9. 用“/”给下面的句子断句。(断三处)
梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日
梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日
10. 小语和小文就【甲】【乙】两文和链接材料展开了讨论。
链接材料：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(郦道元《三峡》)
夸张
湍急
对世俗官场和追求功名利禄之徒的蔑视及避世退隐的高洁志趣
对自然山水的热爱之情

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