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19.小英雄雨来（节选）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”对句中破折号的理解表述不准确的是（ ）
A．表示声音的延长 B．说明孩子们读得不够流畅
C．表示意思的递进 D．突出了师生的爱国情怀
2．本课作者多次写到还乡河的景色，这样写的作用是（ ）
A．表现以来的家乡很美 B．突出人物的品质 C．为下文做铺垫
理解下列句子的含义。（填序号）
3．我们是中国人，我们爱自己的祖国。（ ）
A．指出雨来学习的内容。
B．说明雨来是中国人。
C．这是雨来能够掩护革命战士，同敌人作斗争的思想基础，正因为雨来对祖国的爱，才有了后来勇救交通员，勇斗鬼子的故事。
4．一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（ ）
A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。
B．表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
5．有志不在年高。（ ）
A．雨来年纪小。 B．雨来有志气。
C．这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢、机智的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。
6．加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．晋察冀（jì） 发愣（lèng） 搓进（cuō） 拇指（mū）
B．捆住（kǔn） 姥姥（lǎo） 雪屑（xiè） 嘴唇（chún）
C．扭动（liǔ） 塞进（sāi） 祈求（qǐ） 倔强（jiàng）
D．扒手（pá） 绑住（bǎng） 遗憾（hàng） 风靡（mǐ）
7．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．发愣 坑沿 戒指 普升 B．尸首 慌忙 红稠 枪栓
C．迈开 妨备 趁着 芦花 D．铅笔 扒开 胳膊 劫难
二、填空题
8．组词
回( ) 眼( ) 肩( )
巴( ) 浮( ) 脑( )
9．形近字组词。
晋( ) 冀( ) 絮( )
普( ) 翼( ) 柴( )
枕( ) 挪( ) 榴( )
沈( ) 哪( ) 溜( )
10．这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。
还 ( ) ( )弹 ( ) ( )扎 ( ) ( )拧 ( ) ( )
11．根据课文内容完成练习。
（1）《小英雄雨来》按课文内容，可以罗列出六个小标题，分别是 、 、 、 、 、 。
（2）雨来很勇敢我想用四字词语“ 、 ”来形容他；敌人很可恶，我想用四字词语“ 、 ”来形容他们。
（3）根据上题拟的小标题，可知课文主要写了在 时期，晋察冀边区的少年雨来是一个 的孩子，通过 ，受到了爱国主义教育。为了 ，他 ，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下 的故事。
12．形近字组词。
晋( ) 浑( ) 炕( )
普( ) 辉( ) 抗( )
褂( ) 晌( ) 脯( )
街( ) 响( ) 铺( )
三、语言表达
13．读句子。完成练习。
（1）雨来没理他，脚下像踩了风，一直朝后院跑去。这是一个 句。雨来这样做是为了 。这句话表现了雨来的 。
（2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句）
（3）雨来是个好孩子。（变成感叹句）
（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。（修改病句）
（5）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。（仿写句子）
（6）大家都说雨来是个小英雄。（改成双重否定句）
四、现代文阅读
课内阅读。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
14．选文中的第1自然段是 描写，运用了 的修辞手法，其中，“红绸子”指的是 ，“鸡冠花”指的是 。
15．画“ ”的句子是乡亲们对雨来的 ，表现了雨来 的品质。
16．选文中写还乡河的景色有什么作用
课文精彩回放。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村里的。
17．在括号里填上合适的词语。
( )的芦苇 ( )的苇絮
( )的芦花 ( )的白雪
18．文中画线句是一个 句，这个句子是把 比作 。
19．芦花村的特点是 。
20．这段文字交代了小英雄雨来生活的 和 。
五、书面表达
21．小练笔
小英雄雨来的故事就发生在还乡河畔。在还乡河公园里，建立了“小英雄雨来纪念园”，假如你来到“小英雄雨来纪念园”，你有什么话想对雨来说呢？
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19.小英雄雨来（节选）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“我们是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”对句中破折号的理解表述不准确的是（ ）
A．表示声音的延长 B．说明孩子们读得不够流畅
C．表示意思的递进 D．突出了师生的爱国情怀
【答案】C
【详解】本题考查破折号的作用。破折号表示声音的延长，破折号用在这里一方面说明孩子们读得不够流畅；另一方面突出了师生的爱国情怀，正是因为雨来深爱自己的祖国，才有了后面智救交通员、勇斗敌人的故事。故C项不正确。
2．本课作者多次写到还乡河的景色，这样写的作用是（ ）
A．表现以来的家乡很美 B．突出人物的品质 C．为下文做铺垫
【答案】C
【详解】此题考查课文的理解与分析能力。
在《小英雄雨来》这篇课文中，作者多次写到还乡河的景色，是为了雨来的故事做铺垫。
故答案为C。
理解下列句子的含义。（填序号）
3．我们是中国人，我们爱自己的祖国。（ ）
A．指出雨来学习的内容。
B．说明雨来是中国人。
C．这是雨来能够掩护革命战士，同敌人作斗争的思想基础，正因为雨来对祖国的爱，才有了后来勇救交通员，勇斗鬼子的故事。
4．一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（ ）
A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。
B．表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
5．有志不在年高。（ ）
A．雨来年纪小。 B．雨来有志气。
C．这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢、机智的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。
【答案】3．C 4．B 5．C
【解析】3．考查对文章和句子的理解。
句子出自《小英雄雨来》，第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。所以选C。
4．考查对文章和句子的理解。
句子出自《小英雄雨来》，这句话表现了小雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员,和敌人斗志到底的决心和意志。小雨来的确是一位爱国小英雄。所以选B。
5．考查对文章和句子的理解。
有志不在年高意思是：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
所以在《小英雄雨来》中是人们对雨来勇敢机智、热爱祖国的高度赞扬。所以选C。
6．加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．晋察冀（jì） 发愣（lèng） 搓进（cuō） 拇指（mū）
B．捆住（kǔn） 姥姥（lǎo） 雪屑（xiè） 嘴唇（chún）
C．扭动（liǔ） 塞进（sāi） 祈求（qǐ） 倔强（jiàng）
D．扒手（pá） 绑住（bǎng） 遗憾（hàng） 风靡（mǐ）
【答案】B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A选项拇应该读mǔ；C选项扭应该读niǔ；D选项憾应该读hàn。
故答案为B。
7．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．发愣 坑沿 戒指 普升 B．尸首 慌忙 红稠 枪栓
C．迈开 妨备 趁着 芦花 D．铅笔 扒开 胳膊 劫难
【答案】D
【详解】本题考查汉字字形。A项“普升”应为“晋升”；B项“红稠”应为“红绸”；C项“妨备”应为“防备”。D项全部正确。
二、填空题
8．组词
回( ) 眼( ) 肩( )
巴( ) 浮( ) 脑( )
【答案】 回答 眼睛 肩膀 巴掌 浮云 脑袋
【详解】本题主要考查学生对词语的积累，要求学生正确组词，不要写错别字。
9．形近字组词。
晋( ) 冀( ) 絮( )
普( ) 翼( ) 柴( )
枕( ) 挪( ) 榴( )
沈( ) 哪( ) 溜( )
【答案】 晋级 冀望 柳絮 普通 羽翼 劈柴 枕头 挪动 石榴 沈阳 哪有 溜走
【详解】略
10．这些字都有两个名字，请你为它们注音并组词。
还 ( ) ( )弹 ( ) ( )扎 ( ) ( )拧 ( ) ( )
【答案】 hái 还有 huán 还给 dàn 子弹 tán 弹琴 zhā 扎刺 zhá 挣扎 nínɡ 拧耳朵 nǐnɡ 拧螺丝
【详解】略
11．根据课文内容完成练习。
（1）《小英雄雨来》按课文内容，可以罗列出六个小标题，分别是 、 、 、 、 、 。
（2）雨来很勇敢我想用四字词语“ 、 ”来形容他；敌人很可恶，我想用四字词语“ 、 ”来形容他们。
（3）根据上题拟的小标题，可知课文主要写了在 时期，晋察冀边区的少年雨来是一个 的孩子，通过 ，受到了爱国主义教育。为了 ，他 ，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下 的故事。
【答案】 游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 勇斗鬼子 怀念雨来 机智脱险 机智勇敢 宁死不屈 心狠手辣 丧尽天良 抗日战争 游泳本领高 上夜校读书 掩护交通员李大叔 智勇斗鬼子 机智脱险
【详解】本题考查文章内容理解。
（1）《小英雄雨来》按课文内容，可以分为六部分。第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。可以概括为游泳本领高；第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。可以概括为上夜校读书；第三部分：雨来掩护交通员李大叔。可以概括为掩护李大叔；第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。可以概括为勇斗鬼子；第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。可以概括为怀念雨来；第六部分：雨来没有死。可以概括为雨来没有死。
（2）雨来和鬼子作斗争十分勇敢，可以用四字词语：智勇双全、有勇有谋、机智过人、英勇无畏、不怕牺牲等四字词语来形容；敌人非常狠毒，可以用四字词语“心狠手辣、惨无人道、凶狠恶毒、人面兽心”来形容他们。
（3）《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察翼边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，雨来在夜校读书受到了爱国主义教育。一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
12．形近字组词。
晋( ) 浑( ) 炕( )
普( ) 辉( ) 抗( )
褂( ) 晌( ) 脯( )
街( ) 响( ) 铺( )
【答案】 晋朝 浑身 土炕 普通 光辉 抵抗 褂子 晌午 胸脯 街道 响声 店铺
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
笔画相同，位置不同。
字形相近，笔形不同。
字形相近，偏旁不同。
字形相近，笔画不同。
字形相近，读音相同。
字形相近，读音不同。
部首相同，位置不同。
故答案为：晋朝；浑身；土炕；普通；光辉；抵抗；褂子；晌午；胸脯；街道；响声；店铺。
三、语言表达
13．读句子。完成练习。
（1）雨来没理他，脚下像踩了风，一直朝后院跑去。这是一个 句。雨来这样做是为了 。这句话表现了雨来的 。
（2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改成转述句）
（3）雨来是个好孩子。（变成感叹句）
（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。（修改病句）
（5）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。（仿写句子）
（6）大家都说雨来是个小英雄。（改成双重否定句）
【答案】 夸张 引走敌人 机智勇敢 雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 雨来是个多好的孩子啊！ 因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。 秋天，树叶像蝴蝶一样，纷纷从树上落下来。 大家不能不说雨来是个小英雄。
【详解】（1）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。雨来没理他，脚下像踩了风，一直朝后院跑去。这是一个夸张句。雨来这样做是为了引走敌人。这句话表现了雨来的机智勇敢。
（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故：雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。
（3）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。故：雨来是个多好的孩子啊！
（4）关联词语用错，改为：因为雨来游泳本领高，所以能够在敌人的枪口下逃脱。
（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：秋天，树叶像蝴蝶一样，纷纷从树上落下来。
（6）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。故：大家不能不说雨来是个小英雄。
四、现代文阅读
课内阅读。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:
“雨来是个好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
14．选文中的第1自然段是 描写，运用了 的修辞手法，其中，“红绸子”指的是 ，“鸡冠花”指的是 。
15．画“ ”的句子是乡亲们对雨来的 ，表现了雨来 的品质。
16．选文中写还乡河的景色有什么作用
【答案】14． 环境 比喻 浮云 浮云映在水里的倒影 15． 赞叹 热爱祖国、不怕牺牲 16．烘托看人们的心情和雨来“牺牲”时悲壮的氛围，表达了人们对雨来的惋惜与不舍。
【解析】14．本题考查描写手法、修辞手法与重点词理解。
由文中第一段“太阳”“天上”“河上”“鸡冠花”“苇塘的芦花”等词可知，运用了环境描写，其中“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”运用了比喻的修辞手法，把“浮云”比作“红绸子与鸡冠花”。
由文中“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子”可知,文中的“红绸子”指的是飘着的浮云；由文中“映在还今河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来。”可知,“鸡冠花”指的是映在还乡河上的浮云。
15．本题考查句子理解。
有志不在年高：指只要有志向，成就不可限量，不在乎年纪大;也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。文中用这个成语表达了对小英雄雨来的赞扬，说明雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
16．本题考查写作手法。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托等。
结合课文内容可知，文中写到还乡河的景色作用是：运用比喻的修辞手法将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花，而这两种事物是红色的，实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
课文精彩回放。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村里的。
17．在括号里填上合适的词语。
( )的芦苇 ( )的苇絮
( )的芦花 ( )的白雪
18．文中画线句是一个 句，这个句子是把 比作 。
19．芦花村的特点是 。
20．这段文字交代了小英雄雨来生活的 和 。
【答案】17． 黄绿 鹅毛般 柔软 厚厚 18． 比喻 芦花 白雪 19．芦苇多，芦花美 20． 地点 环境
【解析】17．本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
18．此题考查修辞手法的掌握和运用。划线句子把芦花比作白雪。
19．考查文章内容的理解和分析。芦花村芦苇多，芦花美。
20．此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。这段话交代了雨来生活的地点和环境。
五、书面表达
21．小练笔
小英雄雨来的故事就发生在还乡河畔。在还乡河公园里，建立了“小英雄雨来纪念园”，假如你来到“小英雄雨来纪念园”，你有什么话想对雨来说呢？
【答案】示例：我想对他说：“雨来，你面对敌人临危不惧，机智勇敢，是我学习的好榜样。”
【详解】本题考查学生的书写表达。解答本题时，首先要了解雨来，然后才能写出你对雨来想说的话，写话时注意语句通顺。如：我想对他说：“雨来，你面对敌人临危不惧，机智勇敢，是我学习的好榜样。”
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