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24.“诺曼底号”遇难记
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列说法正确的一项是（ ）
A．“剖开”的“剖”正确读音是pǒu。 B．“屹立”的近义词是耸立。
C．“须臾”指很长的一段时间。 D．“须臾”的近义词是久远。
2．下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
C．奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
D．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
B．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
D．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
4．本文主要是通过描写哈尔威船长的（ ）来表现其精神品质的。
A．语言、动作 B．语言、心理 C．动作、神态
5．没有错别字的一项是(　　)
A．冈位 B．撕哑 C．实饯 D．鱼腹
二、填空题
6．自学生字，主动积累：
我觉得本课难写生字有：
我是这样记住它们的：
7．比一比，再组词。
厅( ) 较( ) 卧( ) 专( )
盯( ) 校( ) 臣( ) 砖( )
8．找出本课带"舟"字旁的字，组成词语，想一想，自己还能写几个。
9．把下列词语补充完整。
( )的邮船 ( )的绳索 ( )的灵魂
( )的人员 ( )的众人 ( )的雕像
10．写出下列词语的近、反义词。
近义词：镇定——( )　浸没——( )
反义词：惊慌失措——( )
威严——( )
三、语言表达
11．（新情境）请你帮获救的乘客们写一面锦旗送给哈尔威船长。
四、现代文阅读
阅读下面选段，完成练习。
矢志寻蒿人
①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018 年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志“改革先锋”称号。
②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素有疑似毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从 0．35 克开始，依次递增至0．5克、1克、2克、3克、4克、5 克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息--药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
⑤屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。
12．文中画“——”的句子，第一句是对人物 的描写，第二句是对人物 的描写。从第 句中我能读出屠呦呦 的精神品质。
13．屠呦呦和她的团队为研发出青蒿素，都做了哪些努力？根据短文内容，概括出两个小标题。
（1） （2）
14．关于短文的题目，下列说法有误的一项是（ ）
A．题目点明了科学家屠呦呦的精神品质是“矢志不渝，专心研究青蒿素”，与短文最后一段相呼应。
B．题目没有直接点出寻蒿人的名字，表述不够明确。
C．题目富有文采，激发了读者的阅读兴趣。
D．通过题目，我们能够感受到作者对寻蒿人精神品质的赞颂。
15．读完短文，屠呦呦身上的哪种精神品质最打动你？请填写在下面的横线上，并用“﹏﹏﹏”在文中标画出相关依据。
阅读课内片段，完成练
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
16．用简洁的语句概括选文的主要内容。
17．用“﹏﹏”画出选文中的拟人句，这样写的好处是
18．画“ ”的部分是对人物 的描写，表现了哈尔威船长 的品质。
19．对选文最后一句话的理解最恰当的一项是（ ）
A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。
B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。
C．天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。
D．由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
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24.“诺曼底号”遇难记
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列说法正确的一项是（ ）
A．“剖开”的“剖”正确读音是pǒu。 B．“屹立”的近义词是耸立。
C．“须臾”指很长的一段时间。 D．“须臾”的近义词是久远。
【答案】B
【详解】本题考查的字音以及词义辨析。
A.剖开”的“剖”正确读音是pōu。
B.“屹立”高耸挺立。近义词：耸立、挺立、耸峙、岳立、直立等。
C.“须臾”片刻，短时间。
D.“须臾”片刻，短时间。近义词：瞬间、少焉、一霎、转瞬、倏忽、一会儿、俄顷、倏然、霎时等。
故选B。
2．下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
C．奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
D．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
【答案】B
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
B．将“黑点”比作“幽灵”“山峰”，本体是“黑点”,喻词是“好似”“仿佛”喻体是“幽灵”“山峰”，因此是比喻句。
故选B。
3．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
B．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
C．火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。
D．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
【答案】D
【详解】本题考查的是修辞手法的分析，本题中没有运用修辞手法的是D项。
A项：比喻，把黑点比作幽灵和山峰。
B项：拟人，把轮机火炉当成人来写。
C项：比喻，把子弹比作冰雹。
4．本文主要是通过描写哈尔威船长的（ ）来表现其精神品质的。
A．语言、动作 B．语言、心理 C．动作、神态
【答案】A
【详解】本题考查人物的描写方法。
出自课文《“诺曼底号”遇难记》，结合“哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。’”可知这两句对哈尔威船长的语言的描写。
结合“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”可知这是对哈尔威船长的动作的描写。
故选A。
5．没有错别字的一项是(　　)
A．冈位 B．撕哑 C．实饯 D．鱼腹
【答案】D
【详解】考查汉字字形。
A冈位——岗位 冈的意思是山脊；山梁。 岗，①高起的土坡：黄土岗。②值勤、守卫的地方，也指职位。故为岗位。
B撕哑——嘶哑 撕，用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处。嘶，1．马叫。 2．声音沙哑。 3．鸟虫叫。故为嘶哑
C实饯——实践 饯1．设酒食送行。 2．用蜜汁等浸渍（果品）。 践1．踩；践踏。2．实行；履行。故为：实践
二、填空题
6．自学生字，主动积累：
我觉得本课难写生字有：
我是这样记住它们的：
【答案】 窿、腹、窟 窟：“穴”加“屈”；窿：“穴”加“隆”；腹：“月”加“复”
【详解】本题考查生字的识记。
写出本课你觉得难写的生字及识记他们的方法。
在学习汉字的初级阶段，可以采用看图识字法；游戏识字法，根据字形特点，编成谜语或儿歌；形声识字法，因为汉字是属于表义文字；迁移识字法，利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字；分解识字法，适用于复杂的字。
可以用加一加、减一减的方法识记。
7．比一比，再组词。
厅( ) 较( ) 卧( ) 专( )
盯( ) 校( ) 臣( ) 砖( )
【答案】 大厅 比较 卧室 专心 盯着 学校 大臣 砖瓦
【详解】本题考查学生形近字的区分和组词。
注意形近字的偏旁，先认准字词，再读一读，读准确，最后组出正确的词语。写完看一看所写的词语是否正确。
厅：大厅、歌厅；盯：盯梢、盯着。
较：比较、计较；校：住校、学校。
卧：卧室、躺卧；臣：大臣、臣子。
专：专家、专心；砖：砖头、石砖。
8．找出本课带"舟"字旁的字，组成词语，想一想，自己还能写几个。
【答案】本课：航、船、舰、艘、舷、舱、艇、舶。其它：舢、舨、般、舫、舵
【详解】略
9．把下列词语补充完整。
( )的邮船 ( )的绳索 ( )的灵魂
( )的人员 ( )的众人 ( )的雕像
【答案】 巨大 细长 高贵 众多 慌乱 高大
【详解】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
10．写出下列词语的近、反义词。
近义词：镇定——( )　浸没——( )
反义词：惊慌失措——( )
威严——( )
【答案】 从容 沉没 镇定自若 和蔼
【详解】略
三、语言表达
11．（新情境）请你帮获救的乘客们写一面锦旗送给哈尔威船长。
【答案】英勇无畏 忠于职守
【详解】本题考查口语交际能力。
《“诺曼底号”遇难记 》是维克多·雨果创作的短篇小说，讲述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行时，不幸被“玛丽”号撞伤。在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，最终救出了众人而自己以身殉职的故事 。
首先，明确题目要求是帮助获救的乘客们写一面锦旗送给哈尔威船长。锦旗通常用于表达感激、赞美或敬意，因此内容应体现乘客对船长的感谢和敬佩。哈尔威船长在危急时刻拯救了乘客，表现出勇敢、果断、富有责任心的品质。锦旗内容应突出这些特质。锦旗语言应简洁、庄重、富有感染力，避免过于复杂的表达。
如：临危不惧　舍己救人。
四、现代文阅读
阅读下面选段，完成练习。
矢志寻蒿人
①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018 年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志“改革先锋”称号。
②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素有疑似毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从 0．35 克开始，依次递增至0．5克、1克、2克、3克、4克、5 克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息--药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
⑤屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。
12．文中画“——”的句子，第一句是对人物 的描写，第二句是对人物 的描写。从第 句中我能读出屠呦呦 的精神品质。
13．屠呦呦和她的团队为研发出青蒿素，都做了哪些努力？根据短文内容，概括出两个小标题。
（1） （2）
14．关于短文的题目，下列说法有误的一项是（ ）
A．题目点明了科学家屠呦呦的精神品质是“矢志不渝，专心研究青蒿素”，与短文最后一段相呼应。
B．题目没有直接点出寻蒿人的名字，表述不够明确。
C．题目富有文采，激发了读者的阅读兴趣。
D．通过题目，我们能够感受到作者对寻蒿人精神品质的赞颂。
15．读完短文，屠呦呦身上的哪种精神品质最打动你？请填写在下面的横线上，并用“﹏﹏﹏”在文中标画出相关依据。
【答案】12． 动作 神态、语言 ② 淡泊名利 13． 反复试验 以身试药 14．B 15．在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
屠呦呦身上的不怕困难、持之以恒的品质最打动我。
【解析】12．本题考查描写手法的理解。
“当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下”中“吞服”是对人物的动作描写，写出了屠呦呦以身试药的行为，体现了屠呦呦面对危险毫不畏惧，甘于奉献的品质。
“淡淡一笑”是对人物的神态描写，“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”是对人物的语言描写，写出了屠呦呦面对名利非常的谦虚，体现了屠呦呦谦虚诚恳、淡泊名利的品质。
13．本题考查概括小标题。
文章第②段写了屠呦呦反复试验，在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。可概括小标题为“反复试验”。第③段写了屠呦呦以身试药，证实药物安全，不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。可概括小标题为“以身试药”。
14．本题考查文章题目的理解。
文章题目为“矢志寻蒿人”，意思是立下誓愿和志向寻找青蒿素的人物，点明了科学家屠呦呦的精神品质是“矢志不渝，专心研究青蒿素”，与“屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵”相呼应。“矢志寻蒿人”富有文采，可以引起读者的阅读兴趣。“矢志”的意思是立下誓愿和志向，以表决心，从中可以感受到作者对寻蒿人矢志不渝精神品质的赞颂。故ACD正确。
B．有误。题目没有直接点出寻蒿人的名字，并不是表达不够准确，而是用人物的精神品质来作为标题，更能表现出对“寻蒿人”——屠呦呦的称赞。
15．本题考查人物形象的分析。
“她暗下决心：一定要完成使命！”通过对人物的心理描写，体现了屠呦呦矢志不渝的品质。“在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，次一次地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素”中“十几个小时”“一次一次”“反复”“数百次”等词语都体现了屠呦呦不怕困难、持之以恒的品质。“凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上”体现了屠呦呦淡泊名利的品质。
阅读课内片段，完成练
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
16．用简洁的语句概括选文的主要内容。
17．用“﹏﹏”画出选文中的拟人句，这样写的好处是
18．画“ ”的部分是对人物 的描写，表现了哈尔威船长 的品质。
19．对选文最后一句话的理解最恰当的一项是（ ）
A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。
B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。
C．天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。
D．由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
【答案】16．船上的人因为意外而惊慌失措时，哈尔威船长镇定自若地安排好所有的人，唯独忘了自己。 17．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气
生动形象地写出了火炉里倒灌的海水很多，突出形势紧急。 18． 语言 临危不惧、舍己救人 19．B
【解析】16．此题考查文章的概括能力，概括文章主要含义需要我们细读课文，抓住课文的关键词，概括时要注意精炼语言，语句通顺。
17．拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。第一自然段在描述轮机火炉时用了“嘶嘶地直喘粗气”可以看出这一句用了拟人的修辞手法。
18．此题考查句子的分析能力。语言描写包括人物的独白和对话。画线句是对人物的语言描写。表现了哈尔威船长临危不惧、舍己救人的品质。
19．考查了文段内的理解。结合文段内容可知，本段写了哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己救人的精神。
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