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26.宝葫芦的秘密（节选）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
B．于是奶奶又讲了一个……又是宝葫芦的故事。
C．张三想：“我要吃水蜜桃。”
D．后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
3．结合字典，“冲”字在下列句子中读音完全正确的一组是（ ）
2023年5月，天舟六号货运飞船在海南省文昌航天发射场腾空而起，冲入云霄。只见它头冲蓝天，向浩瀚宇宙飞去。全国观众兴奋不已，冲着电视屏幕竖起了大拇指。
读音 字义
chōng ①用水冲洗；水流撞击：~刷。 ②猛力撞击；冒犯：~击|~ 撞。③快速向某一方向猛闯 过去：一锋|~天。
chòng ①有劲；猛烈：有一劲儿|说话 真~|气味很~。②朝向；面 对：头~墙。③介词，向，对 着：~他笑。
A．chōng chōng chòng B．chōng chòng chōng
C．chōng chòng chòng D．chòng chòng chōng
4．王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法正确的是（ ）
①奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。②奶奶说每个人都有一个宝葫芦。③他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。④他不想让奶奶给他洗脚、剪指甲。
A．①②③④ B．②③④
C．①③ D．①②③
5．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是( )
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
二、填空题
6．搜集资料
搜集本文作者张天翼的资料。
7．我来找故事，试着在诗句后面写出对应的故事名称。
（1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。( )
（2）精卫衔微木，将以填沧海。( )
（3）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。( )
8．根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容完成练习。
（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是( )。
A．好吃懒做、不思进取 B．机灵活泼、想象力丰富 C．懒惰厌学、不讲卫生
（2）文中的王葆想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。
不想要宝葫芦，因为 。
想要宝葫芦，因为 。
9．查字典填空。
“私”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。它在字典中的解释有：①属于个人的或为了个人的；②自私；③暗地里，私下；④秘密而不合法的。为下列词语中的“私”字选择正确的解释。
私心( ) 私事( ) 私通( ) 私访( )
10．搜集本文作者张天翼的资料。
三、语言表达
11．“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩”中“规矩”的意思是 。我还能用“规矩”造句：
四、现代文阅读
阅读文段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
12．宝葫芦的故事是 讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了 。
13．“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
14．请你发挥想象，把画“ ”的故事编得更加具体、精彩。
15．如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？
阅读课内片段，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
16．短文讲了两个意思，分别是 和 。
17．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。
18．文中的“好日子”指的是 ，用一个词语来形容这种日子是 。文中画“ ”的部分是对“我”的 描写，从中可以看出“我” 的迫切心情。
19．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。
五、书面表达
20．奇思妙想编故事：
同学们，想一想，生活中你有没有需要宝葫芦的时候？如果有了它，你会用它做什么？试着发挥想象，创编属于你的宝葫芦的秘密吧！
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26.宝葫芦的秘密（节选）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
B．于是奶奶又讲了一个……又是宝葫芦的故事。
C．张三想：“我要吃水蜜桃。”
D．后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
【答案】B
【详解】本题考查标点符号的用法。
B中省略号应换成破折号。表示表示解释说明，奶奶讲的又是宝葫芦的故事。
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
【答案】C
【详解】本题考查课文内容理解。C项错误，根据故事情节可知，王葆不想洗脚，是奶奶非要给王葆洗脚。
3．结合字典，“冲”字在下列句子中读音完全正确的一组是（ ）
2023年5月，天舟六号货运飞船在海南省文昌航天发射场腾空而起，冲入云霄。只见它头冲蓝天，向浩瀚宇宙飞去。全国观众兴奋不已，冲着电视屏幕竖起了大拇指。
读音 字义
chōng ①用水冲洗；水流撞击：~刷。 ②猛力撞击；冒犯：~击|~ 撞。③快速向某一方向猛闯 过去：一锋|~天。
chòng ①有劲；猛烈：有一劲儿|说话 真~|气味很~。②朝向；面 对：头~墙。③介词，向，对 着：~他笑。
A．chōng chōng chòng B．chōng chòng chōng
C．chōng chòng chòng D．chòng chòng chōng
【答案】C
【详解】本题考查字音。
作答时，应扎实地掌握相应知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
冲入云霄：指飞上天空，冲过云层，形容飞的很高。冲：快速向某一方向猛闯 过去。读“chōng”；
头冲蓝天：头面对蓝天。冲：朝向；面 对。读“chòng”。
“冲着电视屏幕”意思是向电视屏幕，“冲”是“对着，向”的意思。故根据题目给出的字典中“冲”的解释，再结合句子中的“冲”是“对着，向”的意思，可知“冲”在读音是“chòng”。
故选C。
4．王葆为什么想得到一个宝葫芦？下列说法正确的是（ ）
①奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇。②奶奶说每个人都有一个宝葫芦。③他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。④他不想让奶奶给他洗脚、剪指甲。
A．①②③④ B．②③④
C．①③ D．①②③
【答案】C
【详解】本题考查课文内容理解。
《宝葫芦的秘密（节选）》是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。故王葆想得到一个宝葫芦的原因是：奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇；他想用宝葫芦解决学习、生活中的困难。
故选C。
5．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是( )
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
【答案】D
【详解】此题考查对破折号的运用。
破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号用途比较广泛，可以用来标明行文中解释说明的语句、表示突然转变话题、强调被引出的下文、用于歇后语引出语底、表示说话中断或间顿、表示声音延长、用于事项列举、用于对话开头、分隔主谓语、用于对照比较、标明副标题、交代作者和出处、用于索引。ABC三项破折号在句中都是解释说明的作用。D选项则是表示声音的延长。
故答案为D。
二、填空题
6．搜集资料
搜集本文作者张天翼的资料。
【答案】张天翼(1906年9月26日—1985年4月28日)，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家，祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
【详解】本题考查课外搜索与积累。
学生可以借助互联网查阅资料，也可以查阅图书或在老师的帮助下，了解作者张天翼的资料。
如：张天翼(1906年9月26日-1985年4月28日)，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家，祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
张天翼于1924年从杭州宗文中学毕业；1926年入北京大学预科，开始用张天翼名写作；1926年底在北大加入中国共产党，不久退学，在沪、杭、宁一带先后任家庭教师、记者、编辑办事员、文书、录事等职；1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入中国左翼作家联盟，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动；解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记、《人民文学》主编等职 。
7．我来找故事，试着在诗句后面写出对应的故事名称。
（1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。( )
（2）精卫衔微木，将以填沧海。( )
（3）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。( )
【答案】 嫦娥奔月 精卫填海 牛郎织女
【详解】本题考查名篇名句的理解。
（1）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自李商隐《嫦娥》，讲述嫦娥偷食不死药飞升月宫，从此孤独寂寞的故事。对应故事名称：嫦娥奔月。
（2）“精卫衔微木，将以填沧海。”出自陶渊明《读山海经》，源于《山海经》，描述炎帝之女精卫溺死后化为鸟，衔木石填海复仇的传说。对应故事名称：精卫填海。
（3）“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自杜牧《秋夕》，引用民间传说中牛郎织女被银河阻隔，每年七夕鹊桥相会的故事。对应故事名称：牛郎织女。
8．根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容完成练习。
（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是( )。
A．好吃懒做、不思进取 B．机灵活泼、想象力丰富 C．懒惰厌学、不讲卫生
（2）文中的王葆想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。
不想要宝葫芦，因为 。
想要宝葫芦，因为 。
【答案】 B 想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成 可以想要什么有什么
【详解】（1）本题考查对人物形象的评价赏析。“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事”，说明王葆很机灵，想办法让奶奶给自己讲许多奇妙的故事。王葆由“8”想到了宝葫芦并幻想出得到宝葫芦的情景，这些体现了他想象力丰富。
（2）本题考查对课文的评价鉴赏。这篇课文表面上写王葆在遇到困难时总幻想得到一个宝葫芦，实际上是一个典型的教育故事，后来王葆认识到不劳而获是不对的，从而改正错误，回归正常生活，在成长中，如果没有经历撞折，总想不劳而获，人就会失去前进的动力。
9．查字典填空。
“私”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画。它在字典中的解释有：①属于个人的或为了个人的；②自私；③暗地里，私下；④秘密而不合法的。为下列词语中的“私”字选择正确的解释。
私心( ) 私事( ) 私通( ) 私访( )
【答案】 禾 2 ② ① ④ ③
【详解】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
10．搜集本文作者张天翼的资料。
【答案】张天翼(1906年9月26日-1985年4月28日)，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家，祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等 。
【详解】本题考查文化知识积累。
学生应该查阅资料，在老师的帮助下，了解作者生平，积累相关知识。
张天翼(1906年9月26日-1985年4月28日)，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家，祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等 。
张天翼于1924年从杭州宗文中学毕业；1926年入北京大学预科，开始用张天翼名写作；1926年底在北大加入中国共产党，不久退学，在沪、杭、宁一带先后任家庭教师、记者、编辑办事员、文书、录事等职；1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入中国左翼作家联盟，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动；解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记、《人民文学》主编等职 。
三、语言表达
11．“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩”中“规矩”的意思是 。我还能用“规矩”造句：
【答案】 一定的标准、法则或习惯 妈妈每次出去逛街，回来必定会给我带好吃的，这是我们俩定好的规矩。
【详解】考查解释句子中词语的能力和词语造句的能力。规矩的含义有：一定的标准，法则或习惯；端正老实复；合乎标准或常理。这里的“规矩”是我和奶奶约定好的，我们共同去遵守的，所以指：一定的标准、法则或者习惯。
用“规矩”造句，可以理解词语含义进行造句，注意要语言流畅，无错别字。
四、现代文阅读
阅读文段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
12．宝葫芦的故事是 讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了 。
13．“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
14．请你发挥想象，把画“ ”的故事编得更加具体、精彩。
15．如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？
【答案】12． 奶奶 让“我”乖乖洗脚、剪脚趾甲 13．B 14．示例：李四在暑假的时候出去远足旅行，他在海边的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，捡起来一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了这里。小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她会死掉的。李四赶紧按照小美人鱼说的方法，送她回到了龙宫。龙王为了感激他，送了他一个宝葫芦，这样他就可以立马得到他想要的东西了。 15．示例：如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
【解析】12．此题考查对短文的理解能力。第一自然段中“听奶奶讲故事”可以判断宝葫芦的故事是奶奶讲的。讲这个故事的原因需要结合整篇课文的理解。在原文中奶奶给我讲故事是因为让“我”乖乖洗脚、剪脚趾甲。
13．此题考查对短文的理解和分析能力。为什么想要宝葫芦，那就是宝葫芦对于“我”有什么用，通过奶奶讲的故事，可以知道宝葫芦可以满足愿望，想要什么就能的到什么，这也是我想得到宝葫芦的原因。
14．横线所画的是比较简单得到宝葫芦的过程，题目要求将故事编得更加精彩。主观题。考查学生的想象能力，可结合文段的所给的形象，进行合理想象。
15．考查了思维拓展。结合课文内容，言之有理即可。如：如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
阅读课内片段，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
16．短文讲了两个意思，分别是 和 。
17．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。
18．文中的“好日子”指的是 ，用一个词语来形容这种日子是 。文中画“ ”的部分是对“我”的 描写，从中可以看出“我” 的迫切心情。
19．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。
【答案】16． 别人得到宝葫芦过上好日子 “我”想要宝葫芦 17．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。 18． 要什么有什么 不劳而获 心理 想要宝葫芦 19．“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
【解析】16．本题考查概括主要内容。文段第一自然段写了别人得到宝葫芦过上好日子，第二到最后一自然段写的是“我”想要宝葫芦 。
17．本题考查寻找关键句子。解答此题时只要寻找能体现宝葫芦神奇的句子即可。
18．本题考查句子理解的能力。从第一自然段可知“好日子”指的是要什么有什么的日子。划横线的句子是“我”心里所想，属于心理描写。表现了我迫切想要宝葫芦的心理活动。
19．本题考查续写故事的能力。解答此题时，可以从生活中的平常小事入手作答。
五、书面表达
20．奇思妙想编故事：
同学们，想一想，生活中你有没有需要宝葫芦的时候？如果有了它，你会用它做什么？试着发挥想象，创编属于你的宝葫芦的秘密吧！
【答案】例文：
要是我有宝葫芦
早上，看到班上一个女孩穿着一条漂亮的裙子，我忍不住想：要是我也有一条漂亮的裙子多好啊。
“喂，刘钰皙。”一个声音向我小声招呼道。
“你是谁？”
“我是宝葫芦呀。”
“宝葫芦，你是干嘛的？”不知什么时候墙角出现了一个青绿色的小葫芦。
“我可以帮你实现愿望。”
“实现愿望！是指所有愿望吗？”
“那当然了！”
我立马来了精神，拾起宝葫芦，高兴得一蹦三尺高。
这时，我听到隔壁房里妹妹正在读“长颈鹿”的词语，我的脑海里不由得冒出长颈鹿的样子，多想看一下长颈鹿到底有多高啊，长这么大还没见过呢。
突然，一只长颈鹿从天而降！天哪，这是哪来的？我既紧张又害怕，心里像有无数只小兔子在上蹿下蹿。
“这当然是我的本事。”宝葫芦得意洋洋地说。
“可恶的小葫芦，快把长颈鹿变回去。”此刻我真想揍它一顿。
“为什么呀，你不是想看吗？”
“你把我家屋顶弄出了一个窟窿，还制造出这么大的响声，妈妈会发现的。”
说曹操曹操到，妈妈的脚步越来越近。
慌乱中，我猛地睁开了眼睛，原来这是一场梦啊。幸好只是一场梦。
【详解】本题考查习作表达。
题目要求同学们创编属于自己的宝葫芦的秘密。同学们先确定想要宝葫芦为自己实现什么怎么实现的，合理地发挥想象，思考主要内容，确定主要的故事情节。最后，要构思结局，表达自己的情感。同学们在完成写作大纲时，要注意以下几点：（1）先结合审题，记下立意的内容。（2）提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。（3）要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？
开头：我得到宝葫芦后想做些什么。
中间：宝葫芦是怎么帮助我实现愿望的。
结尾：结尾点题，我的感受
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