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27.巨人的花园
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字读音相同的一组是（ ）
A．允许 填充 B．一缕 屡次 C．凋谢 稠密 D．脸颊 狭窄
2．下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）
A．小鸟们快乐地飞舞歌唱。
B．花儿们也从绿草丛中伸出头来。
C．霜把所有的树枝涂成了银色。
D．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语。
B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．4月22日是“世界地球日”，王钢和几个狐朋狗友决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
4．给划线的字选择正确的读音
①巨人拆除花园里“禁________（jīn jìn）止入内”的牌子。
②谁允________（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！
③巨人的恐吓________（xià hè）把孩子吓坏了。
5．下列选项与文章《巨人的花园》主题不符的一句话是（ 　 ）
A．予人玫瑰，手有余香。
B．给永远比拿快乐。
C．投我以木桃，报之以琼瑶。
D．分享是快乐的源泉。
二、填空题
6．读句子，按要求完成练习。
①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
③“喂！你赶快滚出去！”
（1）这几句话都是对巨人 的描写，刻画了一个 的巨人形象。
（2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写）
7．读拼音，写词语。
jìn　zhǐ( ) ɡēn　zōnɡ( ) pǐn　pái( )
8．看拼音，写词语。
yánɡ yì yǔn xǔ wéi qiánɡ zénɡ tiān xùn chì
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
fù ɡài nínɡ shì chāi chú yú kuài lěnɡ kù
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
9．填空。
课文的体裁是( )
A．寓言 B．童话 C． 戏剧
本文作者是( )国作家( )，讲的是巨人回来前巨人花园( )。巨人回来后( )，花园充满( )。当弄清原因后，巨人( )孩子，花园又充满( )。
10．读拼音，写字词。
巨人不yǔn xǔ( )孩子们翻越花园的围墙。孩子们偷偷钻进去，花园里xuān( )闹起来，欢笑声使花园zēng tiān( )了春意。
火辣辣的太阳照射着大地，工人们还在大街上chāi chú( )广告pái( )。
三、语言表达
11．课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话说一说，写下来。
四、现代文阅读
课内阅读。
巨人的花园（节选）
①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手 　 　（缕 搂）住巨人，亲吻着他的脸颊，别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，（折 拆）除了围墙。
②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽（jìng jìn）情地玩耍。
12．选择文中括号里正确答案，打“√”。
13．写出画线句子中体现巨人对小男孩疼爱的词语。
14．从文中找出与“和蔼”意思相反的词语是 。
15．“花园里又出现了冬天的景象”是因为 ；“春天也跟着一起回来了”是因为 。
延伸阅读。
快乐王子（节选）
【英】王尔德
①“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。”
②于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀!”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又跚蹒着朝雨中走去。
③随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。
④“我浑身贴满了上好的黄金片,”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。”
⑤燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。
⑥随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。
（选自《王尔德童话》华中科技大学出版社）
16．“不可思议”的意思是 。他的近义词有 、 等
17．画线句子运用了 的手法，“ ”和“ ”两个词语给人留下了鲜明的印象。
18．快乐王子让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去，你觉得这是为什么？
19．快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变？用自己的话说一说吧。
20．读了这篇文章，再结合《巨人的花园》，你想到了哪些名言？
五、书面表达
21．习作乐园。
《宝葫芦的秘密（节选）》一文中，奶奶给王葆讲了几个故事，请你任选一个，根据已有内容创编故事。文章不少于350字。
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27.巨人的花园
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字读音相同的一组是（ ）
A．允许 填充 B．一缕 屡次 C．凋谢 稠密 D．脸颊 狭窄
【答案】B
【详解】此题是对同音字的考查，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．允（yǔn）许　　填充（chōng）
B．一缕（lǚ）　　　屡（lǚ）次
C ．凋（diāo）谢　稠（chóu）密
D．脸颊（jiá）　　　狭（xiá）窄
故答案为B。
2．下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）
A．小鸟们快乐地飞舞歌唱。
B．花儿们也从绿草丛中伸出头来。
C．霜把所有的树枝涂成了银色。
D．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
【答案】D
【详解】考查修辞手法。
A．“飞舞歌唱”把小鸟当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．“伸出头来”把花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C．“涂成”把霜当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
D．把花朵比作星星，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语。
B．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．4月22日是“世界地球日”，王钢和几个狐朋狗友决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
【答案】D
【详解】本题考查成语搭配，学生注意平时要多积累。
A项，欢声笑语：欢乐的说笑声。这里指的是同学们聚在一起开篝火晚会，充满欢乐的说笑声。符合语境。
B项，铤而走险：形容因无路可走而采取冒险的行动。这里指的是台湾当权者胆敢采取冒险的行动。符合语境。
C项，语重心长：言辞诚恳，情意深长。这里指的是老师言辞诚恳，情意深长地给我讲了沉迷于网络的害处。符合语境。
D项，狐朋狗友：比喻相互勾结，为非作恶的人。这是一个贬义词，与为“绿色先锋”主题活动不相符，不符合语境。故选D。
4．给划线的字选择正确的读音
①巨人拆除花园里“禁________（jīn jìn）止入内”的牌子。
②谁允________（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！
③巨人的恐吓________（xià hè）把孩子吓坏了。
【答案】jìn；yǔn；hè
【详解】本题考查的是多音字的理解和辨析。
①禁止jìn zhǐ：（动）不许可。
禁 [jìn]：1.明令取消；制止。 2.拘押。 3.法律或习惯所不允许的事。 4.皇帝的住处。 [jīn]：1.受得住；耐（用）。 2.忍住。
②允许yǔn xǔ：（动）许可。
允 yǔn：1.公平；恰当。2.答应；许可。
③恐吓kǒng hè：（动）用要挟的话或要挟的手段吓唬人、威胁人。
吓[ xià ]使害怕。[ hè ]1.恐吓；恫吓。2.表示不满。
5．下列选项与文章《巨人的花园》主题不符的一句话是（ 　 ）
A．予人玫瑰，手有余香。
B．给永远比拿快乐。
C．投我以木桃，报之以琼瑶。
D．分享是快乐的源泉。
【答案】C
【详解】本题考查课文内容的理解。
课文《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
A“予人玫瑰，手有余香”这句话的意思是将美丽的花朵赠送于人，自然会收获经久的花香。形容真心去帮助别人，我们自己也会得到快乐。与课文的主题相符。
B“给永远比拿快乐”这句话的意思是说你愿意给予别人一些帮助或东西的时候，会比你接受别人的帮助或别人给你东西的时候更愉快。与课文的主题相符。
C“投我以木桃，报之以琼瑶”这句话的意思是你给我木桃，我将美玉赠予给你作为回报。比喻相互赠答，礼尚往来。与课文的主题不符。
D“分享是快乐的源泉”这句话的意思是只有学会分享，你才能变得更快乐。与课文的主题相符。
二、填空题
6．读句子，按要求完成练习。
①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
③“喂！你赶快滚出去！”
（1）这几句话都是对巨人 的描写，刻画了一个 的巨人形象。
（2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写）
【答案】 语言 冷酷、自私 示例一：第①句，说这句话时，巨人可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！
示例二：第②句，巨人比刚回来时更生气，样子更凶，他攥着拳头，唾沫飞出老远。他肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易盼来春天，你们这些小家伙又来了！
示例三：第③句，巨人迈开大步准备去教训这个小男孩，他在想：这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！
【详解】（1）考查对人物描写，人物描写又可以分为相貌描写、语言描写、动作描写和心理描写，通过阅读可以知道这里是对人物的语言描写。而通过一次词语“很生气”“都滚出去”“又发脾气了”等可以得出巨人是非常冷酷、自私的人。
（2）是综合分析题，注意结合课文和巨人的人物形象进行分析。
故答案为：
（1）语言；冷酷、自私。
（2）示例一：第①句，说这句话时，巨人可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！
示例二：第②句，巨人比刚回来时更生气，样子更凶，他攥着拳头，唾沫飞出老远。他肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易盼来春天，你们这些小家伙又来了！
示例三：第③句，巨人迈开大步准备去教训这个小男孩，他在想：这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！
7．读拼音，写词语。
jìn　zhǐ( ) ɡēn　zōnɡ( ) pǐn　pái( )
【答案】 禁止 跟踪 品牌
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
认真拼读给出的字音，注意音调、平翘舌，明确要写的词语，书写时注意每个字的结构、笔画和笔顺，然后根据语境填写出要求的词语，写字要做到工整、规范。写完后要再次检查拼写的是否有误。
禁止：（动）不许可；不准许。“禁”是上下结构的字，书写的时候要注意重心相聚，上下比例要合适。“止”是独体字，书写的时候要注意重心要稳，笔画要流畅，结构要得当。
跟踪：（动）紧跟在后面（追赶或监视）。“跟踪”这两个字i是左右结构，书写的时候要注意，左半部分笔画少的让着右半部分笔画多的一些。
品牌：（名）产品的牌子。特指被社会认同的体现标准化和品质优良的产品的牌子。“品”是上下结构的字，书写的时候要注意上面的“口”要居中在下面的两个“口”之上，且上“口”要比下面的“口”大些。
8．看拼音，写词语。
yánɡ yì yǔn xǔ wéi qiánɡ zénɡ tiān xùn chì
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
fù ɡài nínɡ shì chāi chú yú kuài lěnɡ kù
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
【答案】洋溢；允许；围墙；增添；训斥；
覆盖；凝视；拆除；愉快；冷酷
【详解】略
9．填空。
课文的体裁是( )
A．寓言 B．童话 C． 戏剧
2本文作者是( )国作家( )，讲的是巨人回来前巨人花园( )。巨人回来后( )，花园充满( )。当弄清原因后，巨人( )孩子，花园又充满( )。
【答案】 B 英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢迎 快乐
【详解】略
10．读拼音，写字词。
巨人不yǔn xǔ( )孩子们翻越花园的围墙。孩子们偷偷钻进去，花园里xuān( )闹起来，欢笑声使花园zēng tiān( )了春意。
火辣辣的太阳照射着大地，工人们还在大街上chāi chú( )广告pái( )。
【答案】 允许 喧 增添 拆除 牌
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“允、喧、添、拆、牌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、语言表达
11．课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话说一说，写下来。
【答案】《巨人的花园》讲述了巨人拥有一座十分美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
【详解】本题考查对文章内容的概括总结能力。
首先要仔细阅读全文，了解课文每一部分主要都讲了什么，再把各部分的主要意思连起来。就能概括出课文的主要讲的是什么；其次有的文章题目很重要，进行补充后，就能概括出主要的内容；最后要抓住课文中关键的语句，同样也能概括出主要的内容。本文先写巨人的花园被人“侵犯”让他不爽，再写花园没有了人气就没有了生机，最后写他推倒花园的墙，让孩子们再次进来玩，花园又充满了生机的这件事。语言简练，叙述要完整即可。
四、现代文阅读
课内阅读。
巨人的花园（节选）
①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手 　 　（缕 搂）住巨人，亲吻着他的脸颊，别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，（折 拆）除了围墙。
②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽（jìng jìn）情地玩耍。
12．选择文中括号里正确答案，打“√”。
13．写出画线句子中体现巨人对小男孩疼爱的词语。
14．从文中找出与“和蔼”意思相反的词语是 。
15．“花园里又出现了冬天的景象”是因为 ；“春天也跟着一起回来了”是因为 。
【答案】12．搂 拆 jìn 13．悄悄 轻轻 抱起 放到 14．凶狠 15． 孩子们害怕巨人，都逃走了 孩子们看到巨人不再像先前那样凶狠了，又都回到了花园
【解析】12．本题考查形近字和多音字的辨析。
“缕”的意思是线、一条一条，“搂”的意思有用手或胳膊圈住抱住，如“搂抱”“搂住”。
在“小男孩伸手（搂）住巨人”这个句子中，小男孩是用手臂圈住巨人，所以应该选“搂”；
“折”的意思有弄断、弯曲、损失等，“拆”的意思是把合在一起的弄开，毁掉。
在“他拿出一把大斧子，（拆）除了围墙”这个句子中，巨人是要把围墙弄开、毁掉，所以应该选“拆”；
“尽”有两个读音，分别是“jìn”和“jǐn”。读“jìn”时，常见的意思有：完毕、达到极端、全部用出，竭力做到、都，全。读“jǐn”时，意思是：极，最：尽底下、力求达到最大限度。
“尽情”的意思是尽量由着自己的情感，不加拘束。在“尽情地玩耍”中“尽”读“jìn”。
13．本题考查词语的理解和找关键词。
我们需要在第①自然段“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”中寻找能够展现巨人动作轻柔、关爱小男孩的词语。“轻轻地”形容巨人行走的动作很轻，生怕惊扰到小男孩；“悄悄地”表明巨人接近小男孩时小心翼翼，不想吓到他；“轻轻抱起”突出了巨人抱起小男孩时动作的轻柔，充满了呵护。这些词语通过对巨人动作的细致描写，生动地展现了巨人对小男孩的疼爱，让我们能够感受到巨人态度的转变和内心的温柔。
14．本题考查反义词。
“和蔼”通常用来形容人的态度温和、亲切。文中第①自然段“别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了”中“凶狠”意思是凶恶狠毒，这里指巨人之前对待孩子们的态度凶恶、不友善。通过对比和筛选，我们能够准确地找到与“和蔼”意思相反的词语“凶狠”。
15．本题考查文章内容的理解和概括。
“花园里又出现了冬天的景象”，这是因为在第一自然段中提到“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了”，孩子们的欢乐和活力是花园春天的象征，他们的逃离让花园失去了生机与温暖，就如同回到了冬天般的寒冷和死寂。“春天也跟着一起回来了”，原因在于第一自然段后面所述“巨人对他们说：‘孩子们，花园现在是你们的了。’他拿出一把大斧子，拆除了围墙”，巨人的态度转变，不再驱赶孩子，还拆除了围墙，孩子们重新回到花园尽情玩耍。孩子的欢声笑语和快乐嬉戏让花园重新充满了生机与活力，所以春天也跟着回来了。
延伸阅读。
快乐王子（节选）
【英】王尔德
①“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。”
②于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀!”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又跚蹒着朝雨中走去。
③随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。
④“我浑身贴满了上好的黄金片,”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。”
⑤燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。
⑥随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。
（选自《王尔德童话》华中科技大学出版社）
16．“不可思议”的意思是 。他的近义词有 、 等
17．画线句子运用了 的手法，“ ”和“ ”两个词语给人留下了鲜明的印象。
18．快乐王子让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去，你觉得这是为什么？
19．快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变？用自己的话说一说吧。
20．读了这篇文章，再结合《巨人的花园》，你想到了哪些名言？
【答案】16． 无法想象，难以理解 难以置信 匪夷所思 17． 对比 寻欢作乐 忍饥挨饿 18．因为快乐王子同情穷苦的人，具有无私奉献的品质。 19．快乐王子使穷人吃饱了，穿暖了，可以快乐地生活和游戏了。 20．做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼
每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
【解析】16．本题考查词语的意思。
不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。
近义词有匪夷所思、难以置信。
17．本题考查表现手法。
画线句子用了对比的手法。把“富人们”与“乞丐们”进行对比。句中的“寻欢作乐”与“忍饥挨饿”给人留下鲜明的印象。
18．本题考查文章内容的理解。
阅读段文，由第①②自然段内容，可知快乐王子从燕子口中得知穷人们忍饥挨饿，生活非常悲惨，他非常同情穷人，因此让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去，想帮助穷人过上幸福的生活，表现了快乐王子无私奉献的品质。
19．本题考查学生对文段的概括能力。
阅读短文，由第⑤自然段中“孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。”和第⑥自然段中“人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。”可知，燕子把纯金叶片送给了穷人，穷人们过上了好日子，大家吃饱了，穿暖了，孩子们快乐地玩着游戏。
20．本题为开放性题目。
阅读短文，故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。告诉我们：只有牺牲自我解救大众苦难的人，才拥有真正的快乐，才具有完美的生命。
《巨人的花园》讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。告诉我们：待人不要任性冷酷，快乐应该与大家分享，自己才会得到快乐与幸福。
两个故事体现的主题都与“分享”有关。有关分享的名言，如;
分享是一种友善的行动，学会分享，就学会了关爱。
五、书面表达
21．习作乐园。
《宝葫芦的秘密（节选）》一文中，奶奶给王葆讲了几个故事，请你任选一个，根据已有内容创编故事。文章不少于350字。
【答案】示例：
选择的故事：
奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦，李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦，王五是一个听话的好孩子，因此得到了一个宝葫芦，赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。
范文：
宝葫芦的故事
赵六是一个非常勤劳的人，家里的活计总是比别人家的先干完，干完自己家的活，赵六也不闲着，左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神，天神决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天，赵六在自己家的地里挖坑浇水，谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦，赵六十分纳闷，他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了，赵六饿了，心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好，他刚想完，手上就真的出现了几个肉包子，赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦，于是又想，再来一壶酒吧，就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦，就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。
【详解】本次习作要求根据所提供的情境来创编故事。情境中有张三、李四、王五、赵六四个人物，只要选一个人物结合其特点，把情境中的时间、地点、具体的事写详细即可。
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