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第四单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．加点字的读音全对的一组是（　　）
A．遭殃（zāo）　解闷（mēn）　忠厚（hòu） B．警戒（jǐn）　田坝（bà）　凄惨（qī）
C．啼叫（dí）　侍候（sì）　奢侈（shē） D．譬如（pì）　堂倌（guān）　颇像（pō）
2．习作：我的动物朋友
下列可以作为本次习作题目的是（　　）
①小猫“花花” ②可爱的小花狗 ③互帮互助的同学 ④“汪星人”传奇 ⑤聪慧的公鸡
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤
3．在课文开头，作者是______母鸡的。（　　　）
A．讨厌 B．喜欢 C．痛恨
4．下列句子中，加点的三字词语使用错误的一项是（ ）
A．母亲是默默无闻的老黄牛，从不叫苦。
B．他很有能力，是纸老虎，我们都佩服他。
C．他跳进河里，却忘了自己是旱鸭子，结果溺水了。
D．在家里，妈妈总是把房间打扫得干净、整洁，我们称她为小蜜蜂。
5．体会句子的感情，选择正确的答案（ ）
说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？
A．责备猫贪玩到了极点，作者很生气。
B．表面上是责备的话，但说的亲切，流露出作者对猫的喜爱之情。
二、填空题
6．照样子，变新字，再组词。
请（ 请客 ）—— 清 （ 清水 ） 情 （ 事情 ） 晴 （ 晴天 ）
杆( )—— ( ) ( ) ( )
消( )—— ( ) ( ) ( )
辅( )—— ( ) ( ) ( )
7．把词语补充完整，并选词填空。
没完没( ) 如( )如诉 ( )其不备 细( )细气
1．趁人不防备的时候，去伤害对方。( )
2．好像在倾诉，又好像在怨恨，形容声音带有忧郁的味道。( )
8．请在下列词语后面写出这些词语指的是那一类人？
千里马——( ) 老黄牛——( )
铁公鸡——( ) 变色龙——( )
领头羊——( ) 过街鼠——( )
纸老虎——( ) 哈巴狗——( )
百灵鸟——( ) 小蜜蜂——( )
9．填入反义词
讨厌——( ) 勇敢——( ) 反抗——( ) 集合——( )
慈爱——( ) 欺侮——( ) 伟大——( ) 劳累——( )
10．用组词的方法来区分它们
侍 拎 近
待 邻 进
三、语言表达
11．扩句
老师带我们去参观。
。
四、现代文阅读
课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让：有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
12．选文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
13．选文中，作者将鹅与鸭的步调进行对比，这样写衬托出鹅走路时的 ，突出了鹅 的特点。
14．根据选文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．“颇像京剧里的净角出场”用比喻的修辞写出了鹅步调从容的特点。
B．画“ ”句子通过描写鹅对人的态度，表现了鹅凶狠、可恶的特点。
C．从选文中可以感受到作者对鹅的欣赏与喜爱。
课外阅读。
①丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。
②丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得更加美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄西瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立，不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
15．找出短文的中心句，写在下面的横线上。
16．短文写了丹顶鹤外形的哪几部分？是按什么顺序写的
17．“最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。”这是个 句。作者把 比作 。
五、书面表达
18．把你最熟悉的动物朋友介绍给同学们，具体介绍它的特点，如外形、生活习性等。通过具体的事例来描述，写出真情实感；题目自拟；不少于300字。
我的动物朋友 开头 通过寓言故事引出“我”喜欢的动物——乌龟
中间 具体介绍“我”的动物朋友 介绍乌龟的外形
介绍乌龟的寿命、生活习性
写乌龟生活中具有的智慧
结尾 呼应开头，总结全文，点明“我”从乌龟身上学到的东西
提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。
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第四单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．加点字的读音全对的一组是（　　）
A．遭殃（zāo）　解闷（mēn）　忠厚（hòu） B．警戒（jǐn）　田坝（bà）　凄惨（qī）
C．啼叫（dí）　侍候（sì）　奢侈（shē） D．譬如（pì）　堂倌（guān）　颇像（pō）
【答案】D
【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。
A项，“解闷（mēn）”应为“解闷（mèn）”。
B项，“警戒（jǐn）”应为“警戒（jǐng）”。
C项，“啼叫（dí）”应为“啼叫（tí）”；“侍候（sì）”应为“侍候（shì）”。故选D。
2．习作：我的动物朋友
下列可以作为本次习作题目的是（　　）
①小猫“花花” ②可爱的小花狗 ③互帮互助的同学 ④“汪星人”传奇 ⑤聪慧的公鸡
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤
【答案】C
【详解】本题考查习作材料和方法。
本次习作主题是“我的动物朋友”，重点在于写动物。
①小猫“花花”：明确是写小猫，符合写动物朋友的主题。
②可爱的小花狗：主体是小花狗，属于动物，可作为本次习作题目。
③互帮互助的同学：写的是同学，是人物，不符合“我的动物朋友”这一主题。
④“汪星人”传奇：“汪星人”通常指狗，是动物，能作为本次习作题目。
⑤聪慧的公鸡：主体是公鸡，属于动物，可作为本次习作题目。
故选C。
3．在课文开头，作者是______母鸡的。（　　　）
A．讨厌 B．喜欢 C．痛恨
【答案】A
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题考查的是课文《母鸡》，文章将老舍自身的情感变化作为线索,描述了其对母鸡的情感变化,即从“讨厌”到尊敬的转变为，使前后情感的鲜明对比展现的淋漓尽致，成功塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本题中作者刚开始是讨厌母鸡的。
4．下列句子中，加点的三字词语使用错误的一项是（ ）
A．母亲是默默无闻的老黄牛，从不叫苦。
B．他很有能力，是纸老虎，我们都佩服他。
C．他跳进河里，却忘了自己是旱鸭子，结果溺水了。
D．在家里，妈妈总是把房间打扫得干净、整洁，我们称她为小蜜蜂。
【答案】B
【详解】本题考查对词语运用的赏析。
A.“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。结合语句“从不叫苦”可知，“老黄牛”可用来形容母亲。
B.“纸老虎”一词是比喻外强中干的人。结合语句“他很有能力”可知，“纸老虎”与其描述不相符，和句子意思表达不一致。
C.“旱鸭子”原指陆地上饲养、不下水的鸭子，后来谐称不会游泳、不识水性者。结合语句“结果溺水了”可知，“旱鸭子”符合语境。
D.“小蜜蜂”比喻辛勤劳动且无私的人。结合语句“妈妈总是把房间打扫得干净、整洁”可知，“小蜜蜂”可用来形容勤劳的母亲。
故选B。
5．体会句子的感情，选择正确的答案（ ）
说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？
A．责备猫贪玩到了极点，作者很生气。
B．表面上是责备的话，但说的亲切，流露出作者对猫的喜爱之情。
【答案】B
【详解】此题主要考查结合语境对句子的理解能力。解答此题关键是要结合语境来理解，依据课文内容可知，文中字里行间都流露出了对猫的喜爱之情，所以这句话表面上是责备的话，但说的亲切，流露出作者对猫的喜爱之情。
故答案为B
二、填空题
6．照样子，变新字，再组词。
请（ 请客 ）—— 清 （ 清水 ） 情 （ 事情 ） 晴 （ 晴天 ）
杆( )—— ( ) ( ) ( )
消( )—— ( ) ( ) ( )
辅( )—— ( ) ( ) ( )
【答案】 木杆 肝 肝脏 秆 麦秆 竿 竹竿 消息 峭 峭壁 悄 悄悄 俏 俏丽 辅导 哺 哺育 捕 捕捉 浦 浦东
【详解】本题考查换偏旁再组词。
“杆”可组词为：杆子、旗杆、枪杆；“杆”变“汗”可组词：汗水、汗液、流汗；“杆”变“奸”可组词：汉奸、奸细；“杆”变“旱”可组词：干旱、旱地、旱灾。
“消”可组词为：消防、消灭、消失；“消”变“削”可组词：削皮、剥削、削弱；“消”变“宵”可组词：元宵、夜宵、宵禁；“消”变“哨”可组词：口哨、哨子、放哨。
“辅”可组词为：辅助、辅音、辅佐；“辅”变“铺”可组词：店铺、铺子、铺垫；“辅”变“脯”可组词：果脯、肉脯；“辅”变“圃”可组词：苗圃、花圃。
7．把词语补充完整，并选词填空。
没完没( ) 如( )如诉 ( )其不备 细( )细气
1．趁人不防备的时候，去伤害对方。( )
2．好像在倾诉，又好像在怨恨，形容声音带有忧郁的味道。( )
【答案】 了 怨 趁 声 趁人不备 如怨如诉
【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
没完没了：无穷尽。
如怨如诉：好像在倾诉，又好像在怨恨，形容声音带有忧郁的味道。
趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。
细声细气：形容声音柔软轻细。
故答案为：了；怨；趁；声；趁人不备；如怨如诉。
8．请在下列词语后面写出这些词语指的是那一类人？
千里马——( ) 老黄牛——( )
铁公鸡——( ) 变色龙——( )
领头羊——( ) 过街鼠——( )
纸老虎——( ) 哈巴狗——( )
百灵鸟——( ) 小蜜蜂——( )
【答案】 持之以恒的人 任劳任怨的人 一毛不拔的人 世故圆滑的人 领军人物的人 人人喊打的人 外强中干的人 溜须拍马的人 声音好听的人 勤勉刻苦的人
【详解】此题考查歇后语和网络语的识记和理解，学生通过平时积累作答即可。
9．填入反义词
讨厌——( ) 勇敢——( ) 反抗——( ) 集合——( )
慈爱——( ) 欺侮——( ) 伟大——( ) 劳累——( )
【答案】 喜欢 怯儒 顺从 解散 凶狠 爱护 渺小 清闲
【详解】本题主要考查对反义词的掌握情况。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
讨厌：拼音是tǎo yàn，指令人烦恼；惹人心烦；稍有厌恶。反义词有：酷爱、喜欢、识相、迷恋等。
反抗：读音fǎn kàng，汉语词语，指抵抗、反对。 反义词有：压迫、降服、屈膝、遵从等。
集合：读音是jí hé，释义： 1．许多分散的人或物聚在一起：全校同学已经在操场～了。2．使集合。反义词有：拼凑、分散、解散、遣散等。
慈爱：读音是cí ài，比喻（长对幼）温柔和怜爱。反义词有：凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶等。
欺侮：读音是qī wǔ，释义：欺负：备受～。～弱者。反义词有：爱护、呵护、帮助、保护等。
伟大：读音是wěi dà。表示十分崇高卓越，出于《大唐西域记·伊烂拏钵伐多国》。反义词有：平凡、渺小、藐小、平庸等。
劳累：读音是láo lèi，释义：1．由于过度的劳动而感到疲乏：工作～。2．敬辞，指让人受累。反义词有：清闲、繁冗等。
10．用组词的方法来区分它们
侍 拎 近
待 邻 进
【答案】 侍卫 拎包 远近 等待 邻居 进来
【详解】①侍：shì，伺候，在旁边陪着。部首：亻，组词：侍卫。④待：dài，等，等候。部首：彳，组词：等待。②拎：līn，提。部首：扌，组词：拎包。⑤邻：lín，住处接近的人家。部首：阝，组词：邻居。③近：jìn，距离短，与“远”相对。部首：辶，组词：远近。⑥进：jìn，向前或向上移动、发展，与“退”相对。部首：辶，组词：进来。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
三、语言表达
11．扩句
老师带我们去参观。
。
【答案】老师准备带我们去参观植物园
【详解】略
四、现代文阅读
课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让：有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
12．选文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
13．选文中，作者将鹅与鸭的步调进行对比，这样写衬托出鹅走路时的 ，突出了鹅 的特点。
14．根据选文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．“颇像京剧里的净角出场”用比喻的修辞写出了鹅步调从容的特点。
B．画“ ”句子通过描写鹅对人的态度，表现了鹅凶狠、可恶的特点。
C．从选文中可以感受到作者对鹅的欣赏与喜爱。
【答案】12．鹅的步态，更是傲慢了。 13． 从容 大模大样 高傲 14．B
【解析】12．本题考查寻找中心句。
本段通过“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”可知描写鹅的步态，写出了鹅的傲慢。故“鹅的步态，更是傲慢了。”为本段中心句。
13．本题考查写作手法。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。通过将相反的事物或同一事物两个不同的方面进行比较，突出其中一方面，使得其形象鲜明。
通过“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，将鹅与鸭的步调进行对比，衬托出鹅走路大模大样，写出鹅高傲的特点。
14．本题考查短文内容的理解。
B．“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让：有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”这个句子描写鹅对人的态度，表现了鹅的傲慢，并非凶狠、可恶的特点。
故选B。
课外阅读。
①丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。
②丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得更加美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄西瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立，不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
15．找出短文的中心句，写在下面的横线上。
16．短文写了丹顶鹤外形的哪几部分？是按什么顺序写的
17．“最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。”这是个 句。作者把 比作 。
【答案】15．丹顶鹤真有意思！ 16．短文写了丹顶鹤的羽毛、嘴、头、眼睛、尾巴这几部分，是按整体到部分，从头到尾的顺序写的。 17． 比喻 丹顶鹤的眼睛 小豆豆
【解析】15．本题考查了中心句的辨析。
中心句一般概括了短文的主要内容或体现文章的主题。一般处于段首或段末。本文的中心句是“丹顶鹤真有意思！”文章围绕这一句具体描写了丹顶鹤的外形的美丽，走路姿态的漂亮。
16．本题考查了对描写顺序的理解。
阅读第①段“丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色”、“它的嘴很长”可知先描写了丹顶鹤整体羽毛的颜色，接着描写了丹顶鹤的嘴，第②段“丹顶鹤的头小得可怜”、“最有趣的是丹顶鹤的眼睛”、“它的尾巴也是黑的”可知依次写了丹顶鹤的头、眼睛，最后描写了尾巴。所以文章是按整体到部分，从头到尾的顺序写的。
17．本题考查了比喻句的辨析。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
第②段“最有趣的是丹顶鹤的眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑”这个句子把丹顶鹤的眼睛比作小豆子，是个比喻句。
五、书面表达
18．把你最熟悉的动物朋友介绍给同学们，具体介绍它的特点，如外形、生活习性等。通过具体的事例来描述，写出真情实感；题目自拟；不少于300字。
我的动物朋友 开头 通过寓言故事引出“我”喜欢的动物——乌龟
中间 具体介绍“我”的动物朋友 介绍乌龟的外形
介绍乌龟的寿命、生活习性
写乌龟生活中具有的智慧
结尾 呼应开头，总结全文，点明“我”从乌龟身上学到的东西
提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。
【答案】例文：
我的动物朋友 —— 慢悠龟
记得小时候读过《龟兔赛跑》的故事，那只坚持不懈、最终赢得比赛的乌龟，给我留下了极为深刻的印象，从那时起，我便对乌龟这种小动物情有独钟。而如今，我也有了自己的乌龟朋友，我给它取名叫“慢悠龟”。
慢悠龟有着墨绿色的坚硬外壳，就像古代战士身上的铠甲，上面布满了六边形的纹路，摸起来十分粗糙，这可是它保护自己的坚固屏障。它的脑袋小小的，三角形的模样，两侧镶嵌着一对黑豆似的眼睛，总是滴溜溜地转，透着一股机灵劲儿。它的四肢短小粗壮，爪子尖尖的，爬行的时候，一伸一缩，慢悠悠的，仿佛在丈量着每一寸土地。
乌龟的寿命很长，都说“千年王八万年龟”，虽有些夸张，但也足见它们生命力的顽强。慢悠龟平时的生活习性很是慵懒，大部分时间都静静地趴在鱼缸的角落里，闭目养神，像是在思考着什么深奥的哲学问题。偶尔动一动，也是不紧不慢地划动四肢，换个地方继续发呆。
有一次，我故意把一块肉放在离它较远的地方，想看看它的反应。只见慢悠龟先是伸长脖子，用鼻子嗅了嗅空气，确定了食物的方向，接着便不慌不忙地朝着目标爬去。途中遇到了一块小石子挡住去路，它没有慌张，而是用脑袋轻轻一顶，把石子挪到一旁，继续稳步前行，最终顺利吃到了肉。这小小的举动，让我看到了它生活中的智慧，不急躁、不莽撞，沉稳应对困难。
乌龟虽慢，却用它的坚持和智慧书写着属于自己的精彩。与慢悠龟相处的日子，我也从它身上学到了许多，遇到难题时，不再焦虑，而是静下心来，一步一个脚印地去解决，就像我的动物朋友一样，稳稳地走向成功。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目明确要求写自己熟悉的动物朋友，需涵盖所写动物的多个方面，包括外形特点让人能直观想象出动物的模样；生活习性展现它日常的行为模式；还要通过具体事例突出动物龟的智慧，全方位地刻画这一动物形象，并且融入真情实感，使读者也能感受到对动物朋友的喜爱。
二、立意
通过细致介绍动物朋友，展现动物的可爱与独特之处，传达出从与动物相处、观察它的过程中所获得的感悟，比如学习动物沉稳、坚毅、有智慧的品质，倡导人们尊重和爱护动物，珍视与动物之间纯真的情谊。
三、写作思路
开头：采用回忆式或故事引入式开篇。
中间：介绍动物的外形、寿命、生活习性、生活中具有的智慧等。
结尾：呼应开头，总结全文，点明“我”从动物身上学到的东西，升华主旨。
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