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2025年小升初语文专项训练：修辞专项（含解析）
1．（2024秋 冷水滩区期末）下列句子中，（　　）运用了反问的修辞手法。
A．是谁创造了这个世界？是人民群众。
B．《草原》作者是老舍吗？
C．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
2．（2024秋 道县期末）选出与其他三项不同的句子（　　）
A．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
B．我出了村就过了河，过了河就进了城，进了城就来马上来找你。
C．鱼儿在水里游，鸟儿在天上飞，人儿在地里劳作。
D．天天盼着过生日，过生日时就吹蜡烛，吹蜡烛就有很多朋友
3．（2024秋 道县期末）与“我在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”这句话运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
B．风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
4．（2024秋 古丈县期末）下列句子中，修辞手法不同类的一项是（　　）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭奠。
B．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．书，寂寞时，给你安慰；有疑难时，给你解答；遇到挫折时，给你鼓励。
D．寂静的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
5．（2024秋 钦南区期末）对下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（　　）
A．小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（排比）
B．每当春来伏案时，抬头便看见眼前积雪雪色映进窗来，香气直透毫端。（夸张）
C．野旷天低树，江清月近人。（对偶）
6．（2024秋 文登区期末）与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”使用修辞手法相同的一项是（　　）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．湿润的东风走过荒野，在什林中吹着风笛。
C．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
7．（2024秋 漳平市期末）下面句子所运用的修辞手法不同于其他三项的是哪一项？（　　）
A．书犹药也，善读之可以医愚。
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
8．（2024秋 湘西州期末）“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”下列句子中，使用的修辞手法与这句话不同的一项是（　　）
A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。
B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。
C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。
D．教室里静得连根针掉在地上都能听见。
9．（2024秋 乌苏市期末）下列说法中正确的一项是（　　）
A．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。
B．“我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话没有语病。
C．她常常说自己五音不全，这五音指的是“宫、商、角、徵、羽”。
D．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。
10．（2024秋 道县期末）对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（夸张）
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（拟人）
C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
D．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（比喻）
11．（2024秋 天津期末）把握文章主要内容的方法有很多，下列说法不正确的一项是（　　）
A．关注文中使用的好句子，比如拟人句、排比句、比喻句等，就能把握主要内容。
B．关注题目，抓文中的关键语句。
C．如果文章记叙了一件事，通过梳理事情的起因、经过和结果，就可以把握主要内容了。
D．弄清楚文章各个部分的主要意思，再把它们连起来。
12．（2024秋 大冶市期末）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（　　）
①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
②冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
③赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
A．对偶 排比 拟人 比喻
B．比喻 排比 夸张 拟人
C．对偶 排比 夸张 拟人
D．拟人 对偶 比喻 夸张
13．（2024秋 韩城市期末）下列句子所用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．橙红的柿子害羞地躲在树叶后面。
C．飘落的树叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。
14．（2024秋 振兴区期末）下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（　　）
A．泥溜子像个调皮的孩子，在水中钻来钻去。
B．丹东饽饽白得像云朵，软得像棉花糖。
C．黄蚬子张开壳，好像在对我们微笑。
D．美食街热闹得像炸开了锅。
15．（2024秋 大竹县期末）下列句子中没有用到对比手法的是（　　）
A．妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星眨着眼睛。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。
D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
16．（2024秋 安图县期末）下列句子中使用的修辞手法与“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑”这一句相同的一项是（　　）
A．秋风吹过棉田，棉花像白银铺满田野。
B．池水清清的，像一面镜子。
C．风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
D．他的心眼比针尖儿还小。
17．（2024秋 宝丰县期末）下面句子没有运用夸张修辞手法的一句是（　　）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D．随风潜入夜，润物细无声。
18．（2024秋 绿园区期末）下列选项中符合古诗用词讲究对仗之美这一特点的一项是（　　）
A．绿树村边合，青山郭外斜。
B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
19．（2024秋 溧阳市期末）对下列句子中的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（夸张）
B．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。（比喻）
C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡过。（排比）
D．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问）
20．（2024秋 西湖区期末）下列句子使用的修辞手法与其他三句都不同的一项是（　　）
A．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
C．农民们把翻好的地耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
D．城市里种植了大量的树木，这些树木就像“绿色卫士”，守护着城市的安宁和舒适。
21．（2024 丽水）下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的一项是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
22．（2024 丹阳市）下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与？曰：非然也。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．设问
23．（2024 句容市）下列没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。
B．此不为远者小而近者大乎？
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．这个人我好像在哪儿见过。
24．（2024 海陵区）为了使语言更加生动，小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．在王老师的鼓励下，腼腆的小雯完成了第一次当众演讲，台下的观众掌声雷动。
B．劳动研学过程中，同学们像快乐的小鸟，扑向大自然的怀抱。
C．在校运会上，六年级（1）班获得了团体一等奖，大家喜得快要发疯了。
D．六年的美好时光一眨眼就过去了，师生的情谊永驻心间。
25．（2024 赣县区）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （　　）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
26．（2024 江阴市）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
27．（2024 安国市）下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
28．（2024 泉港区）下列句子运用的修辞手法与“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”这句话的修辞手法相同的一项是（　　）
A．当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴。
B．书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症。
C．还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了。
D．广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚。
29．（2024 巫溪县）下列古诗词与修辞手法对应错误的一项是（　　）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（比喻）
C．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（设问）
D．眉眼盈盈处。（拟人）
30．（2024 鼓楼区）下列句子中与“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”所用的修辞手法完全相同的一项是（　　）
A．盘踞山头的猛虎，仰天长吼，吼声震得山野地动山摇。
B．白鹭箭一般地掠过湖面，一眨眼间就飞到对面的榕树上。
C．公园里孩子们欢乐的叫喊声，把朵朵花瓣都震落下来了。
D．榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着。
31．（2024 丰都县）下列句子中，与其他修辞手法不同的一项是（　　）
A．巴掌大的地方能容得下一个人？
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．无言的深愁，她那灰色的头发变得更白了。
D．弹指间，我们就要毕业了。
32．（2024 漳州）品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
33．（2024 綦江区）下列句子中表达手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．科技节上，同学们看着自制火箭升空，兴奋得快要发疯了。
B．据重庆桥梁协会统计，重庆桥梁总数已超过2万座。
C．那阵风太大了，大地都被揭掉了一层皮。
D．八月，太阳刚一出来，地面上便已经着了火。
34．（2024 厦门）下列句子中运用了夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。
D．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。
35．（2024 罗平县）下面各句修辞手法排列正确的一项是（　　）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
A．排比 比喻 反问 对偶
B．比喻 拟人 反问 夸张
C．拟人 比喻 反问 夸张
D．排比 比喻 设问 对偶
36．（2024 思明区）下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．许多涉水过河的百姓，被那狂野咆哮的江水吞噬。
B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
C．李医生医术高超，给人看病，药方没开，病就好了三分。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。
37．（2024 临沂）下面是同学们搜集的读书格言警句，表达手法与其他三个不同的一句是（　　）
A．读书可以经历一千种人生。
B．读书是我们走近伟大心灵最短的距离。
C．读书百遍，而义自见。
D．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
38．（2024 阿勒泰地区）下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．抓走父亲的宪兵像魔鬼似的，无情地把父亲绑起来拖走了。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
C．刚升起的太阳像大大的车盖，距离我们很近。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
39．（2024 兴宁市）主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）
A．拟人 反问 排比 B．比喻 设问 排比
C．比喻 反问 拟人 D．夸张 设问 拟人
40．（2024 南平）下列句子在表达上与其他三句不同的是哪一项（　　）
A．王明在巴掌大的地方踢足球。
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．我饿得简直能吃下一头牛了。
D．烈日下，荷花无精打采地低着头。
41．（2023 建邺区）“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（　　）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
42．（2023 兴化市）小玉觉得在主持稿中加入一些修辞，会更有气势，以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（　　）
A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。
C．青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。
D．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
43．（2023 义乌市）与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（　　）
A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
44．（2023 渭南）下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（　　）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。
45．（2023 上城区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（　　）加点部分的写法不同。
A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。
B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。
D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。
46．（2023 黄州区）下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的一项是（　　）
例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．花生仁脱了它的红外套，那是不消说的事。
C．住方家大院的八儿喜得快要发了疯。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
47．（2023 蚌埠）下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（　　）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。
B．小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。
C．毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。
D．天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。
48．（2023 青州市）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（　　）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
49．（2023 海沧区）下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！
B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。
50．（2023 深州市）下列诗句没有运用比喻修辞手法的是（　　）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
51．（2023 椒江区）对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　）
①父亲鼓励我：既有一，何不能有二？
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
③过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
④我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
A．反问 对比 比喻 夸张
B．设问 对比 比喻 夸张
C．反问 对偶 夸张 比喻
D．设问 对偶 夸张 比喻
52．（2023 遂溪县）下列句子中没有运用夸张手法的一项是（　　）
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
53．（2023 红河县）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不相同的一句是（　　）
A．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。
B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。
D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……
54．（2023 罗田县）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
55．（2023 临高县）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶）
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
56．（2023 宜秀区）依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（　　）
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
A．如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C．如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D．似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
57．（2023 湛江）语文课上，老师让用夸张的手法表达一种感受，下面四名同学表达不恰当的是（　　）
A．张梅：一天没吃饭，我饿得已经前胸贴后背了。
B．王兰：自习课，教室里安静得只能听到大家的呼吸声。
C．李竹：爷爷的眼镜片有巴掌那么厚。
D．赵菊：接过妈妈给我买的冰墩墩，我高兴得跳了起来。
58．（2023 旌阳区）对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．烈日下，柏油马路快被晒化了。（夸张）
B．梦想是歌，奏响生命的乐章；梦想是乐章，谱写动听的音符；梦想是音符，演绎生命的奇迹。（排比）
C．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人）
D．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）
59．（2023 松滋市）下列句子运用的修辞手法判断正确的一项。（　　）
A．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻）
C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
D．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（拟人）
60．（2023 宜宾）下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．小学六年眨眼就结束了，同学们马上就要升入中学了。
B．关在家里两个多月，大伙儿都快被闷死了。
C．老师的话如雨露般滋润着我的心田。
D．公交车上的人真多，连一根针也插不进去。
参考答案与试题解析
1．（2024秋 冷水滩区期末）下列句子中，（　　）运用了反问的修辞手法。
A．是谁创造了这个世界？是人民群众。
B．《草原》作者是老舍吗？
C．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.没有运用反问的修辞手法，“是谁创造了这个世界？是人民群众。”此句有问有答，先提出“是谁创造了这个世界”的问题，然后给出“是人民群众”的答案，这种自问自答的形式符合设问的修辞手法特点，并非反问。
B.没有运用反问的修辞手法，“《草原》作者是老舍吗？”这只是一个单纯的疑问句，只是提出问题，并没有表达出答案就在问句中的特点，不属于反问修辞手法。
C.运用了反问的修辞手法，“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”这句话中，表面上是一个问句，但实际上表达的意思是“谁都不能说这不是天地给我的恩泽”，也就是“这是天地给我的恩泽”，答案就在问句之中，通过疑问的形式来加强肯定的语气，符合反问修辞手法的特征。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．（2024秋 道县期末）选出与其他三项不同的句子（　　）
A．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
B．我出了村就过了河，过了河就进了城，进了城就来马上来找你。
C．鱼儿在水里游，鸟儿在天上飞，人儿在地里劳作。
D．天天盼着过生日，过生日时就吹蜡烛，吹蜡烛就有很多朋友
【答案】C
【分析】考查了修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都是顶真的手法。
C.这是一个用“在……”引导的排比句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．（2024秋 道县期末）与“我在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”这句话运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
B．风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
D．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句运用了拟人的修辞手法，将青蛙的叫声说成“歌唱”，赋予青蛙以人的行为特征。
A．这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比作“大伞”。
B．这句话运用了拟人的修辞手法，将风赋予人的行为特征，如“唱着歌”和“唤醒”。
C．这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲比作“树”。
D．这句话运用了比喻的修辞手法，将落叶比作“金色的小巴掌”。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．（2024秋 古丈县期末）下列句子中，修辞手法不同类的一项是（　　）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭奠。
B．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．书，寂寞时，给你安慰；有疑难时，给你解答；遇到挫折时，给你鼓励。
D．寂静的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从三个“我是……”可知，运用了排比的修辞手法。
B.从两个“带着……”可知运用了反复的修辞手法。把“石头”比作“雹子”可知运用了比喻的修辞。
C.从三个“给你……”可知运用了排比的修辞。
D.从三个“……声”可知运用了排比的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．（2024秋 钦南区期末）对下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（　　）
A．小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（排比）
B．每当春来伏案时，抬头便看见眼前积雪雪色映进窗来，香气直透毫端。（夸张）
C．野旷天低树，江清月近人。（对偶）
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，运用了比喻的修辞，把“花苞”比作“盘花扣”。
B、C正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．（2024秋 文登区期末）与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”使用修辞手法相同的一项是（　　）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．湿润的东风走过荒野，在什林中吹着风笛。
C．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
【答案】B
【分析】本题考查拟人的修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】“美丽的菊花在秋雨里频频点头”句中将菊花赋予的人特点，使用修辞手法是拟人。
A.句中将“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的手法。
B.句中将东风赋予的人特点，运用了拟人的手法。
C.句中将“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
7．（2024秋 漳平市期末）下面句子所运用的修辞手法不同于其他三项的是哪一项？（　　）
A．书犹药也，善读之可以医愚。
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】ABC修辞方法都是比喻；
D.把“榕树”赋予人的特点，修辞方法是拟人。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．（2024秋 湘西州期末）“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”下列句子中，使用的修辞手法与这句话不同的一项是（　　）
A．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳起了舞。
B．今天真热，柏油路都快被太阳晒化了。
C．这个橘子酸得我牙齿都快掉了。
D．教室里静得连根针掉在地上都能听见。
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”运用了夸张的修辞。
A．把“雨滴”人格化，修辞方法是拟人；
B．从“柏油路都快被太阳晒化了”可知运用了夸张的修辞。
C．从“牙齿都快掉了”可知运用了夸张的修辞。
D．从“连根针掉在地上都能听见”可知运用了夸张的修辞。
故选：A。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．（2024秋 乌苏市期末）下列说法中正确的一项是（　　）
A．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。
B．“我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话没有语病。
C．她常常说自己五音不全，这五音指的是“宫、商、角、徵、羽”。
D．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。
【答案】C
【分析】考查修辞方法、修改病句、传统文化及描写手法。修辞方法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”这两句话虽然运用了拟人的修辞手法，但句子数量未达到排比要求的三个或三个以上，所以没有采用排比的修辞手法，该选项说法错误。
B.有误，我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话存在搭配不当的问题，“培养”和“兴趣”可以搭配，但“培养”与“水平”不搭配，应改为“提高写作水平”，所以这句话有语病，该选项说法错误。
C.正确。
D.有误，动作描写是对人物的动作行为进行的描写，而“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”这句话是对老汉所说内容的记录，属于语言描写，并非动作描写，该选项说法错误。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．（2024秋 道县期末）对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（夸张）
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（拟人）
C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（设问）
D．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（比喻）
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．有误，运用的是对偶的修辞手法，并非夸张。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。“生当”对“死亦”，“作人杰”对“为鬼雄”，对仗工整，突出了诗人对人生价值的追求和对英雄气概的崇尚。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．（2024秋 天津期末）把握文章主要内容的方法有很多，下列说法不正确的一项是（　　）
A．关注文中使用的好句子，比如拟人句、排比句、比喻句等，就能把握主要内容。
B．关注题目，抓文中的关键语句。
C．如果文章记叙了一件事，通过梳理事情的起因、经过和结果，就可以把握主要内容了。
D．弄清楚文章各个部分的主要意思，再把它们连起来。
【答案】A
【分析】本题考查修辞方法、阅读策略和方法。小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
【解答】B、C、D正确；
A．关注拟人、排比、比喻等好句子，主要作用是体会语言美感等，不一定能直接把握文章主要内容，该选项错误。
故选：A。
【点评】修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
12．（2024秋 大冶市期末）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（　　）
①一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
②冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
③赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
A．对偶 排比 拟人 比喻
B．比喻 排比 夸张 拟人
C．对偶 排比 夸张 拟人
D．拟人 对偶 比喻 夸张
【答案】C
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】①“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”上下两句形式和谐，对仗工整。采用的是对偶的修辞手法。
②“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”前后四个分句结构相同，增强了语言的节奏感。是排比的修辞手法。
③“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。”其中“赤日炎炎似火烧”突出了太阳的炎热。运用了夸张的修辞手法。
④“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”把木桥当作人来写，形象生动。采用了拟人的修辞手法。
故选：C。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
13．（2024秋 韩城市期末）下列句子所用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．橙红的柿子害羞地躲在树叶后面。
C．飘落的树叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B中将事物赋予人的行为特点，运用了拟人手法。
C.本句中，将“树叶”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．（2024秋 振兴区期末）下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（　　）
A．泥溜子像个调皮的孩子，在水中钻来钻去。
B．丹东饽饽白得像云朵，软得像棉花糖。
C．黄蚬子张开壳，好像在对我们微笑。
D．美食街热闹得像炸开了锅。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“丹东饽饽白得像云朵，软得像棉花糖”将饽饽比喻成云朵和棉花糖，运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．（2024秋 大竹县期末）下列句子中没有用到对比手法的是（　　）
A．妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星眨着眼睛。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。
D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都运用了对比的手法。
B．从“眨着眼睛”可知运用了拟人的修辞。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
16．（2024秋 安图县期末）下列句子中使用的修辞手法与“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑”这一句相同的一项是（　　）
A．秋风吹过棉田，棉花像白银铺满田野。
B．池水清清的，像一面镜子。
C．风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
D．他的心眼比针尖儿还小。
【答案】C
【分析】考查修辞。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑”运用拟人手法，赋予“海棠果”人的性情特点。
A．运用比喻手法，把“棉花”比作“白银”。
B．运用比喻手法，把“池水”比作“镜子”。
C．运用拟人手法，“轻唱”“唤醒”赋予“风儿人的性情特点，“沉睡”赋予“大地”人的性情特点。
D．运用夸张手法，写出了他的心眼小。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．（2024秋 宝丰县期末）下面句子没有运用夸张修辞手法的一句是（　　）
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D．随风潜入夜，润物细无声。
【答案】D
【分析】本题考查夸张的修辞手法运用。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【解答】A．不符合题意。运用了夸张的修辞手法，描述瀑布从高处倾泻而下，非常壮观，好像银河从天上落下来一样。
B．不符合题意。运用了夸张的修辞手法，描绘了雪后寂静的景象，表达了行走在荒山野岭中的孤独和荒凉。
C．不符合题意。运用了夸张的修辞手法，表达了桃花潭水非常深，但仍然比不上朋友汪伦对自己的深厚情谊。
D．符合题意。没有运用夸张的修辞手法，而是用拟人手法形象的描述了春雨悄无声息地滋润万物的特点。
故选：D。
【点评】修辞手法的考查是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
18．（2024秋 绿园区期末）下列选项中符合古诗用词讲究对仗之美这一特点的一项是（　　）
A．绿树村边合，青山郭外斜。
B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．“绿树村边合，青山郭外斜”。“绿树”对“青山”，都是偏正结构的名词短语，“绿”和“青”是颜色词相对，“树”和“山”是名词相对；“村边”对“郭外”，都是方位短语，“合”对“斜”，是动词相对。
B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低”。“百啭千声”是并列结构的名词短语，“山花红紫”是主谓结构的名词短语，结构不一致。而且“随意移”是偏正结构的动词短语，“树高低”是主谓结构的名词短语，结构也不一致，不符合对仗的要求。
C．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。“南朝”是偏正结构的名词短语，“多少”是并列结构的代词短语，结构不同；“四百八十寺”是数量词和名词组成的短语，“楼台烟雨中”是名词和方位短语组成的短语，结构也不一致，不符合对仗的特点。
D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”。“卷地风来”是主谓结构的短语，“望湖楼下”是方位短语，结构不一致；“忽吹散”是副词和动词组成的短语，“水如天”是主谓结构的短语，结构也不一致，不符合对仗的要求。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．（2024秋 溧阳市期末）对下列句子中的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（夸张）
B．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔的怒火。（比喻）
C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡过。（排比）
D．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问）
【答案】B
【分析】考查修辞方法。小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
【解答】A、C、D正确；
B.有误。句中“好像”表示的是一种推测、想象，并非将一种事物比作另一种事物，故此句不是比喻句。
故选：B。
【点评】修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
20．（2024秋 西湖区期末）下列句子使用的修辞手法与其他三句都不同的一项是（　　）
A．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
C．农民们把翻好的地耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
D．城市里种植了大量的树木，这些树木就像“绿色卫士”，守护着城市的安宁和舒适。
【答案】B
【分析】本题考查修辞手法的运用。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A．把“天安门广场上的人群”比作“海洋”，把“红旗飘荡”比作“海上的波浪”，写出了正午时天安门广场上人群密集的程度。句子运用了比喻的修辞手法。
B．“睡醒”“逛”“说话”这些都是人类特有的行为动作，作者把花儿、鸟儿、虫子当作人来写，赋予了它们人的行为。同时，这三个句子的句式相同，构成了排比句。写出了园子里的动植物们自由自在，活泼灵动的状态。句子运用了拟人、排比的修辞手法。
C．将“耙得又平又顺溜的地”比作“妇女们刚出梳的头，形象地写出了农民把地爬得很平整，很顺溜的状态。句子运用了比喻的修辞手法。
D．将“树木”比作“绿色卫士”，写出了树木在城市中的重要作用。句子运用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
21．（2024 丽水）下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的一项是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得发狂”运用了夸张的修辞。
A、C、D都运用了夸张的修辞。
B.从“害羞了一般”可知运用了拟人的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
22．（2024 丹阳市）下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与？曰：非然也。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．设问
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①句子用了对偶、比喻和夸张修辞手法。
②句子自问自答，是设问句。
③句子把“大漠”“燕山”分别比作“雪”“钩”，用了比喻的修辞手法。
④句子把“春风”比作“剪刀”，用了比喻的修辞手法。
没有运用到的修辞手法是拟人。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
23．（2024 句容市）下列没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。
B．此不为远者小而近者大乎？
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．这个人我好像在哪儿见过。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．句子用了三个相似的分句，是排比句。
B．句子用疑问句式表达了肯定的意思，是反问句。
C．句子用了夸张、比喻的修辞手法。
D．句子中虽然有“好像”，但是没有本体和喻体，没有用修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
24．（2024 海陵区）为了使语言更加生动，小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．在王老师的鼓励下，腼腆的小雯完成了第一次当众演讲，台下的观众掌声雷动。
B．劳动研学过程中，同学们像快乐的小鸟，扑向大自然的怀抱。
C．在校运会上，六年级（1）班获得了团体一等奖，大家喜得快要发疯了。
D．六年的美好时光一眨眼就过去了，师生的情谊永驻心间。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都用了夸张的修辞手法。
B.句子把“同学们”比作“小鸟”，是比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
25．（2024 赣县区）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （　　）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
26．（2024 江阴市）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”此句有问有答，先提出“欲问行人去那边”的问题，然后给出“眉眼盈盈处”的答案，这种自问自答的形式运用的是设问的修辞手法，而不是反问。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
27．（2024 安国市）下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
【答案】D
【分析】考查了修辞手法。常见的修辞手法有比喻、夸张、排比和拟人。根据句子中的关键词判断属于哪种修辞即可。
【解答】A、B、C运用了比喻的修辞。
D．从“向我们招手”可知运用了拟人的修辞。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结方法，作答时才能得心应手。
28．（2024 泉港区）下列句子运用的修辞手法与“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”这句话的修辞手法相同的一项是（　　）
A．当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴。
B．书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症。
C．还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了。
D．广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】题干句子：“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”，“眨眼间”将六年的时光进行了极度的时间压缩，运用了夸张的修辞手法，突出时光流逝之快。
A.不同，“当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴”，把“弹琴”这一人的行为赋予蟋蟀，运用的是拟人的修辞手法，与题干修辞手法不同。
B.不同，“书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症”，把“书籍”比作“良药”，运用了比喻的修辞手法，与题干修辞手法不同。
C.相同，“还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了”，“饿得连写字的笔都拿不起来”运用了夸张的手法，突出饥饿的程度，与题干修辞手法相同。
D.不同，“广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚”，把“彩旗飘动”比作“彩色的波浪在翻滚”，运用了比喻的修辞手法，与题干修辞手法不同。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
29．（2024 巫溪县）下列古诗词与修辞手法对应错误的一项是（　　）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（比喻）
C．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（设问）
D．眉眼盈盈处。（拟人）
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】ACD正确；
B.有误。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”运用了拟人的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
30．（2024 鼓楼区）下列句子中与“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”所用的修辞手法完全相同的一项是（　　）
A．盘踞山头的猛虎，仰天长吼，吼声震得山野地动山摇。
B．白鹭箭一般地掠过湖面，一眨眼间就飞到对面的榕树上。
C．公园里孩子们欢乐的叫喊声，把朵朵花瓣都震落下来了。
D．榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”有夸张，又有比喻的修辞方法。
A.不同，“吼声震得山野地动山摇”运用了夸张的修辞手法，通过对吼声效果的极度夸大，突出吼声的威力，但没有使用比喻。
B.相同，“箭一般地掠过湖面”把白鹭比作箭，同时“一眨眼间就飞到对面的榕树上”运用了夸张手法，既像原句一样有夸张，又有比喻，与原句“泪如雨下”（把泪比作雨且有夸张意味）修辞手法完全相同。
C.不同，“把朵朵花瓣都震落下来了”运用夸张，突出孩子们叫喊声的影响，没有比喻。
D.不同，“榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着”把榕树枝头赋予精灵及跳跃的动作，运用了拟人的修辞手法，与原句不同。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
31．（2024 丰都县）下列句子中，与其他修辞手法不同的一项是（　　）
A．巴掌大的地方能容得下一个人？
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．无言的深愁，她那灰色的头发变得更白了。
D．弹指间，我们就要毕业了。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法，将地方的大小极度缩小，突出地方的狭小。
B.相同，“飞流直下三千尺”把瀑布的高度夸张到三千尺，使用了夸张的修辞手法，极言瀑布之壮观。
C.不同，“无言的深愁，她那灰色的头发变得更白了”这句话没有使用夸张手法，只是在描述因为愁绪头发变白的情景。
D.相同，“弹指间”运用夸张，极言时间过得快。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
32．（2024 漳州）品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
【答案】D
【分析】考查夸张修辞方法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【解答】A.使用了，“钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声”，将钟声的响亮程度进行了夸大，说整个晴空都充满钟声，使用了夸张的修辞手法。
B.使用了，“即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚”，夸大了她视力好的程度，使用了夸张的修辞手法。
C.使用了，“像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉”，将水流的力量夸大，说仿佛整个大西洋都要把“我”吞掉，使用了夸张的修辞手法。
D.没有使用，“兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它”，只是爱丽丝的一种自信想法，没有对事物进行夸大或缩小的描述，未使用夸张的修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
33．（2024 綦江区）下列句子中表达手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．科技节上，同学们看着自制火箭升空，兴奋得快要发疯了。
B．据重庆桥梁协会统计，重庆桥梁总数已超过2万座。
C．那阵风太大了，大地都被揭掉了一层皮。
D．八月，太阳刚一出来，地面上便已经着了火。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，“兴奋得快要发疯了”运用了夸张的表达手法，突出同学们兴奋的程度。
B.不同，“重庆桥梁总数已超过2万座”，通过具体数字说明重庆桥梁的数量，这是运用了列数字的说明方法，属于写实的表达。
C.相同，“大地都被揭掉了一层皮”运用夸张的手法，极言风大的程度。
D.相同，“地面上便已经着了火”运用夸张的手法，强调八月太阳出来后天气炎热的程度。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
34．（2024 厦门）下列句子中运用了夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。
D．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。
【答案】D
【分析】本题考查夸张修辞手法的掌握。夸张，就是对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。其作用是揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
【解答】A.把泡过的蒜的颜色比作翡翠，运用了比喻的修辞手法。
B.赋予“太阳”以人的动作和身体，运用了拟人的修辞手法。
C.“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里”，三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
D.本题中，为了突出耕地窄，把它说成“连马都无法在上面打滚”，运用了行夸张的修辞手法。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。
35．（2024 罗平县）下面各句修辞手法排列正确的一项是（　　）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
A．排比 比喻 反问 对偶
B．比喻 拟人 反问 夸张
C．拟人 比喻 反问 夸张
D．排比 比喻 设问 对偶
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①从三个“……，有再……的时候”可知运用了排比的修辞。
②把“洞庭湖”比作“青螺”，运用了比喻的修辞。
③从“还有几个……呢”可知运用了反问的修辞。
④“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，可知运用了对偶的修辞。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
36．（2024 思明区）下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．许多涉水过河的百姓，被那狂野咆哮的江水吞噬。
B．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
C．李医生医术高超，给人看病，药方没开，病就好了三分。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。
【答案】A
【分析】本题考查修辞手法的判断。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。
【解答】A.句中使用了拟人的修辞手法；
B.句中使用了夸张的修辞手法；
C.句中使用了夸张的修辞手法；
D..句中使用了夸张的修辞手法。
故选：A。
【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。
37．（2024 临沂）下面是同学们搜集的读书格言警句，表达手法与其他三个不同的一句是（　　）
A．读书可以经历一千种人生。
B．读书是我们走近伟大心灵最短的距离。
C．读书百遍，而义自见。
D．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
【答案】B
【分析】本题考查格言警句的表达手法。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.本句用“一千”这个数字来说明读书的重要性；
B.表达手法与其他三个不同，没有运用数字。
C.本句用“百遍”这个数字来说明读书的重要性；
D.本句用“百回”这个数字来说明读书的重要性。
故选：B。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
38．（2024 阿勒泰地区）下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．抓走父亲的宪兵像魔鬼似的，无情地把父亲绑起来拖走了。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
C．刚升起的太阳像大大的车盖，距离我们很近。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C修辞方法相同，都运用了比喻的修辞；
D．把“花生仁”人格化，运用了拟人的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
39．（2024 兴宁市）主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）
A．拟人 反问 排比 B．比喻 设问 排比
C．比喻 反问 拟人 D．夸张 设问 拟人
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。
（2）有问有答，是设问句。
（3）从三个“给人以……”可知是排比句。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
40．（2024 南平）下列句子在表达上与其他三句不同的是哪一项（　　）
A．王明在巴掌大的地方踢足球。
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．我饿得简直能吃下一头牛了。
D．烈日下，荷花无精打采地低着头。
【答案】D
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A．运用夸张的手法，形容地方非常小，但仍然能踢足球，显然是为了强调地方的狭窄。
B．运用夸张的手法，通过描述大吼声能让大山震动，来强调吼声之大。
C．运用夸张的手法，通过夸张自己的饥饿程度，来表达饿到了极点。
D．运用拟人的手法，将荷花拟人化为“无精打采地低着头”，赋予荷花以人的情感和动作。
故选：D。
【点评】文章所运用的表达方法要结合内容理解，结合具体内容体会其作用，不同的表达方式作用不同，平时多练习即可掌握。
41．（2023 建邺区）“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（　　）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】这句话用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
42．（2023 兴化市）小玉觉得在主持稿中加入一些修辞，会更有气势，以下句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（　　）
A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声，青春是奔腾的河流。
C．青春来不得一丝懈怠，青春来不得半点马虎，青春来不得彷徨失意。
D．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都运用了比喻的修辞；
C．从三个“青春来不得……”可知运用了排比的修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
43．（2023 义乌市）与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（　　）
A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句用拟人手法。
A.没有用修饰手法；
B.拟人；
C.比喻；
D.没有用修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
44．（2023 渭南）下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（　　）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了夸张的修辞。
D．有误，这是比喻句，把“他”比作“发怒的豹子”。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
45．（2023 上城区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（　　）加点部分的写法不同。
A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。
B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。
D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都运用了夸张的修辞。
C．赋予“蔷薇花”以人的神态，运用了拟人的修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
46．（2023 黄州区）下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的一项是（　　）
例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．花生仁脱了它的红外套，那是不消说的事。
C．住方家大院的八儿喜得快要发了疯。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】从“眨眼就到了啊”可知运用了夸张的修辞。
A．从“沙如雪，月似钩”可知是比喻句。
B．从“脱了它的红外套”可知是拟人句。
C．从“喜得快要发了疯”可知是夸张句。
D．从三个“……，有再……的时候”可知是排比句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
47．（2023 蚌埠）下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（　　）
A．危楼高百尺，手可摘星辰。
B．小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。
C．毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。
D．天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．抓住句子加点词“手可摘星辰”，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。可知运用了夸张的修辞手法。
B．抓住句子加点词“高兴得一蹦三尺”，一蹦三尺，运用了夸张的修辞手法。
C．抓住句子加点词“排山倒海的掌声”，用“排山倒海”形容掌声，运用了夸张的修辞手法。
D．抓住句子加点词“厚厚的羽绒服”，可知没有运用修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
48．（2023 青州市）下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（　　）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得快要发疯了”是夸张句。
A．从“静得像一面镜子”可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种……”可知是排比句。
D．从“我紧张得心都要跳出来了”可知是夸张句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
49．（2023 海沧区）下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！
B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D划线部分都运用了夸张的修辞。
C.线部分的用法与其他三项不同，没有运用修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
50．（2023 深州市）下列诗句没有运用比喻修辞手法的是（　　）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．从“沙如雪，月似钩”可知是比喻句。
B．从“润如酥”可知是比喻句。
C．从“水是眼波横，山是眉峰聚”可知是比喻句。
D．从“照我还”可知运用了拟人的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
51．（2023 椒江区）对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　）
①父亲鼓励我：既有一，何不能有二？
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
③过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
④我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
A．反问 对比 比喻 夸张
B．设问 对比 比喻 夸张
C．反问 对偶 夸张 比喻
D．设问 对偶 夸张 比喻
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①句中“何不能有二”运用了反问的修辞手法。
②“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”句中了“黑发”与“白首”，“勤学早”与“读书迟”是对偶的修辞手法。
③句中“眨眼就到了啊”是夸张的修辞手法。
④句子使用了比喻的修辞手法，将“上千个故事”比作“春雨”。
故C项对修辞手法的判断正确。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
52．（2023 遂溪县）下列句子中没有运用夸张手法的一项是（　　）
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
【答案】B
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】A.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞；
B.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
53．（2023 红河县）下列句子中使用的修辞手法与其他三句不相同的一句是（　　）
A．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。
B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。
D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.这是拟人句，赋予“海浪”人的特点。
B、C、D都是比喻句，分别把“足音”比喻为“小令”，“细雨”比喻为“烟”，“眼神”比喻为“潭水”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
54．（2023 罗田县）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
【答案】B
【分析】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行选择。
【解答】A、C、D运用了比喻的手法。
B.没有运用修辞手法。这是一个病句，前后矛盾，将“灰色”删去。
故选：B。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
55．（2023 临高县）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶）
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，这不是比喻句，没有本体。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
56．（2023 宜秀区）依次填入下列横线上的比喻，最恰当的一项是（　　）
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为大观。
A．如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去
B．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C．如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D．似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去
【答案】B
【分析】考查了比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
【解答】“大江东去”给人一种豪放的感觉，“小桥流水”给人一种是婉约的感觉，“旭日喷薄”给人一种粗犷的感觉，“风拂杨柳”给人一种细腻的感觉。
故选：B。
【点评】使用比喻手法时 要注意：
1．本体和喻体必须是性质不同的两类事物；
2．本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
57．（2023 湛江）语文课上，老师让用夸张的手法表达一种感受，下面四名同学表达不恰当的是（　　）
A．张梅：一天没吃饭，我饿得已经前胸贴后背了。
B．王兰：自习课，教室里安静得只能听到大家的呼吸声。
C．李竹：爷爷的眼镜片有巴掌那么厚。
D．赵菊：接过妈妈给我买的冰墩墩，我高兴得跳了起来。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了夸张的修辞。
D．没有运用夸张的修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
58．（2023 旌阳区）对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．烈日下，柏油马路快被晒化了。（夸张）
B．梦想是歌，奏响生命的乐章；梦想是乐章，谱写动听的音符；梦想是音符，演绎生命的奇迹。（排比）
C．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人）
D．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C正确。
D.有误。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本句中缺少喻体，不是比喻句。
故选：D。
【点评】修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
59．（2023 松滋市）下列句子运用的修辞手法判断正确的一项。（　　）
A．终日不成章，泣涕零如雨。（对偶）
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（比喻）
C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
D．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（拟人）
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，从“零如雨”可知是比喻句，把“泪”比作了“雨”。
B.有误，从“快要发疯了”可知是夸张句。
C.正确。
D.有误，从“俨然一个剑拔弩张的古战场”可知是比喻句，把“课桌”比作“古战场”。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
60．（2023 宜宾）下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．小学六年眨眼就结束了，同学们马上就要升入中学了。
B．关在家里两个多月，大伙儿都快被闷死了。
C．老师的话如雨露般滋润着我的心田。
D．公交车上的人真多，连一根针也插不进去。
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．从“眨眼”可知，此句夸大了时间过得快的事实，运用了夸张的修辞手法。
B．从“大伙儿都快被闷死了”可知，此句夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。
C．把“老师的话”比作“雨露”，运用了比喻的修辞手法。
D．从“连一根针也插不进去”可知，此句夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
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