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统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷
1．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）看拼音，写词语。
yàn zi zēnɡ tiān chì bǎnɡ huó pō ǒu ěr pò liè
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
zī shì jù lǒnɡ
lián pénɡ yuān yānɡ piān piān qǐ wǔ
　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　
【答案】燕子；增添；翅膀；活泼；偶尔；破裂；姿势；聚拢；莲蓬；鸳鸯；翩翩起舞
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“燕、添、膀、泼、偶、裂、拢、蓬、鸳、鸯、翩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：燕子、增添、翅膀、活泼、偶尔、破裂、姿势、聚拢、莲蓬、鸳鸯、翩翩起舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）给下列加下划线的字选择正确的读音。
昆虫　 　(gūn kūn) 河豚　 　(tún
zhū) 横掠　 　(luè lüè) 纤细　 　(qiān xiān)
距离　 　(jù jǜ) 伶俐　 　(líng lín
) 荡漾　 　(yàn yàng) 琢磨　 　(zuó zhuó)
【答案】kūn；tún；lüè；xiān；jù；líng；yàng；zuó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：kūn、tún、lüè、xiān、jù、líng、yàng、zuó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）给下面的字加上偏旁成新字再组词。
郑：　 　　 　
劳：　 　　 　 各：　 　　 　
莫：　 　　 　
奏：　 　　 　 卷：　 　　 　
【答案】掷；投掷；捞；捞鱼；客；客人；摸；抚摸；凑；拼凑；倦；疲倦
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：掷、投掷、捞、捞鱼、客、客人、摸、抚摸、凑、拼凑、倦、疲倦
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
4．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）在括号里填上适当的量词。
一　 　虫
一　 　书 一　 　井 一　 　话
一　 　复眼
一　 　距离 一　 　火车 一　 　翅膀
【答案】条；本；口；句；对；段；列；双
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：条、本、口、句、对、段、列、双
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
5．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）词语积累。
　 　夺目
　 　粼粼
生机　 　
严丝　 　 万　 　千　 　 挨挨　 　
　 　缭乱
烂漫　 　
伶俐　 　
【答案】光彩；波光；勃勃；合缝；紫；红；挤挤；眼花；无比；可爱
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：光彩、波光、勃勃、合缝、紫、红、挤挤、眼花、无比、可爱
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）照样子，找出不是同一类的词。
例：墨水 文具 铅笔 本子 水彩笔 （文具）
①老虎 狮子 狗熊 野兽 熊猫 　 　
②颜色 深蓝 雪白 翠绿 紫红 　 　
③太阳花 鸡冠花 玫瑰 牡丹 鲜花 　 　
④萝卜 青菜 黄瓜 蔬菜 茄子 　 　
⑤火车 交通工具 汽车 飞机 公交车 　 　
【答案】野兽；颜色；鲜花；蔬菜；通工具
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后等方面来考虑。
①“野兽”包括“老虎、狮子、狗熊、熊猫”。
②“颜色” 包括“深蓝、雪白、翠绿、紫红”。
③“鲜花” 包括“太阳花、鸡冠花、玫瑰、牡丹”
④“蔬菜” 包括“萝卜、青菜、黄瓜、茄子”。
⑤交通工具” 包括“火车、汽车、飞机、公交车”。
故答案为：野兽、颜色、鲜花、蔬菜、通工具
【点评】本题主要考查学生对词语的分类能力。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）写出下列句子所用的修辞手法。
（1）小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 　 　
（2）蜻蜓告诉我清早飞行的快乐。 　 　
（3）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ 　 　
（4）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　 　
【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）反问
（4）排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把小燕子的尾巴”比作“剪刀”，是比喻。
（2）把“蜻蜓”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（4）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：（1）比喻；
（2）拟人；
（3）反问；
（4）排比；
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）默写古诗，按要求填空。
（1）默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景
竹外　 　三两枝，　 　鸭先知。
蒌蒿　 　，正是　 　。
（2）这首诗写的是　 　季的景色。
（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。动态的景物有　 　和　 　。
（4）前两句诗的意思是　 　
【答案】（1）桃花；春江水暖；满地芦芽短；河豚欲上时
（2）春
（3）竹；桃花；蒌蒿；江水；芦芽；鸭；河豚
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
故答案为：（1）桃花、春江水暖、满地芦芽短、河豚欲上时。
（2）春；
（3）竹、桃花、蒌蒿、江水、芦芽；鸭、河豚；
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）此题考查在理解诗文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。
9．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）阅读短文，完成练习。
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
（1）文段选自《　 　》。
（2）第一段主要写了燕子的　 　特点。
（3）按课文内容在横线上填上正确的词语。
（4）找出第二段中的一个比喻句或拟人句。
（5）文段表达了作者　 　
【答案】（1）《燕子》
（2）外形
（3）轻快有力；剪刀；活泼
（4）如毛的细雨由天上洒落着。；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
（5）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）《燕子》；
（2）外形；
（3）轻快有力；剪刀；活泼；
（4）如毛的细雨由天上洒落着。；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
（5）略
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
10．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）阅读短文，完成练习。
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出下列词语的近义词。
新鲜——　 　 响亮——　 　 飞奔——　 　
（2）根据词意，从文章中找出相应的词语。
清闲舒适：　 　
生命力旺盛：　 　
（3）找出文中的比喻句。
（4）为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天　 　，空气　 　，还写了白色的羊群在　 　，欢乐的牧羊人在　 　。
【答案】（1）清新；嘹亮；飞驰
（2）悠闲；生机勃勃
（3）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
（4）格外蓝；特别清新；草地上散步；歌唱
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文章中找出所给词语的近义词。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）清新、嘹亮、飞驰；
（2）悠闲、生机勃勃；
（3）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
（4）格外蓝、特别清新、草地上散步、歌唱
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。
11．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）习作。
春天到处生机盎然，生机勃勃。在这样的春天里，我们的总是注意了那么一个地方、一个角落春光无限。我们看着春天里五彩斑斓的景色，闻着春天的气息，徜徉在大自然。请你根据平时的观察，写一处景物，分享春天的喜悦。
题目：美丽的_____________
【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷
1．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）看拼音，写词语。
yàn zi zēnɡ tiān chì bǎnɡ huó pō ǒu ěr pò liè
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
zī shì jù lǒnɡ
lián pénɡ yuān yānɡ piān piān qǐ wǔ
　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　
2．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）给下列加下划线的字选择正确的读音。
昆虫　 　(gūn kūn) 河豚　 　(tún
zhū) 横掠　 　(luè lüè) 纤细　 　(qiān xiān)
距离　 　(jù jǜ) 伶俐　 　(líng lín
) 荡漾　 　(yàn yàng) 琢磨　 　(zuó zhuó)
3．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）给下面的字加上偏旁成新字再组词。
郑：　 　　 　
劳：　 　　 　 各：　 　　 　
莫：　 　　 　
奏：　 　　 　 卷：　 　　 　
4．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）在括号里填上适当的量词。
一　 　虫
一　 　书 一　 　井 一　 　话
一　 　复眼
一　 　距离 一　 　火车 一　 　翅膀
5．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）词语积累。
　 　夺目
　 　粼粼
生机　 　
严丝　 　 万　 　千　 　 挨挨　 　
　 　缭乱
烂漫　 　
伶俐　 　
6．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）照样子，找出不是同一类的词。
例：墨水 文具 铅笔 本子 水彩笔 （文具）
①老虎 狮子 狗熊 野兽 熊猫 　 　
②颜色 深蓝 雪白 翠绿 紫红 　 　
③太阳花 鸡冠花 玫瑰 牡丹 鲜花 　 　
④萝卜 青菜 黄瓜 蔬菜 茄子 　 　
⑤火车 交通工具 汽车 飞机 公交车 　 　
7．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）写出下列句子所用的修辞手法。
（1）小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 　 　
（2）蜻蜓告诉我清早飞行的快乐。 　 　
（3）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ 　 　
（4）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
　 　
8．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）默写古诗，按要求填空。
（1）默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景
竹外　 　三两枝，　 　鸭先知。
蒌蒿　 　，正是　 　。
（2）这首诗写的是　 　季的景色。
（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。动态的景物有　 　和　 　。
（4）前两句诗的意思是　 　
9．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）阅读短文，完成练习。
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
（1）文段选自《　 　》。
（2）第一段主要写了燕子的　 　特点。
（3）按课文内容在横线上填上正确的词语。
（4）找出第二段中的一个比喻句或拟人句。
（5）文段表达了作者　 　
10．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）阅读短文，完成练习。
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出下列词语的近义词。
新鲜——　 　 响亮——　 　 飞奔——　 　
（2）根据词意，从文章中找出相应的词语。
清闲舒适：　 　
生命力旺盛：　 　
（3）找出文中的比喻句。
（4）为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天　 　，空气　 　，还写了白色的羊群在　 　，欢乐的牧羊人在　 　。
11．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）习作。
春天到处生机盎然，生机勃勃。在这样的春天里，我们的总是注意了那么一个地方、一个角落春光无限。我们看着春天里五彩斑斓的景色，闻着春天的气息，徜徉在大自然。请你根据平时的观察，写一处景物，分享春天的喜悦。
题目：美丽的_____________
答案解析部分
1．【答案】燕子；增添；翅膀；活泼；偶尔；破裂；姿势；聚拢；莲蓬；鸳鸯；翩翩起舞
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“燕、添、膀、泼、偶、裂、拢、蓬、鸳、鸯、翩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：燕子、增添、翅膀、活泼、偶尔、破裂、姿势、聚拢、莲蓬、鸳鸯、翩翩起舞
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】kūn；tún；lüè；xiān；jù；líng；yàng；zuó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：kūn、tún、lüè、xiān、jù、líng、yàng、zuó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】掷；投掷；捞；捞鱼；客；客人；摸；抚摸；凑；拼凑；倦；疲倦
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：掷、投掷、捞、捞鱼、客、客人、摸、抚摸、凑、拼凑、倦、疲倦
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
4．【答案】条；本；口；句；对；段；列；双
【知识点】词形；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：条、本、口、句、对、段、列、双
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
5．【答案】光彩；波光；勃勃；合缝；紫；红；挤挤；眼花；无比；可爱
【知识点】词形
【解析】【分析】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：光彩、波光、勃勃、合缝、紫、红、挤挤、眼花、无比、可爱
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．【答案】野兽；颜色；鲜花；蔬菜；通工具
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后等方面来考虑。
①“野兽”包括“老虎、狮子、狗熊、熊猫”。
②“颜色” 包括“深蓝、雪白、翠绿、紫红”。
③“鲜花” 包括“太阳花、鸡冠花、玫瑰、牡丹”
④“蔬菜” 包括“萝卜、青菜、黄瓜、茄子”。
⑤交通工具” 包括“火车、汽车、飞机、公交车”。
故答案为：野兽、颜色、鲜花、蔬菜、通工具
【点评】本题主要考查学生对词语的分类能力。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）反问
（4）排比
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把小燕子的尾巴”比作“剪刀”，是比喻。
（2）把“蜻蜓”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
（4）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：（1）比喻；
（2）拟人；
（3）反问；
（4）排比；
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】（1）桃花；春江水暖；满地芦芽短；河豚欲上时
（2）春
（3）竹；桃花；蒌蒿；江水；芦芽；鸭；河豚
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
故答案为：（1）桃花、春江水暖、满地芦芽短、河豚欲上时。
（2）春；
（3）竹、桃花、蒌蒿、江水、芦芽；鸭、河豚；
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）此题考查在理解诗文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。
9．【答案】（1）《燕子》
（2）外形
（3）轻快有力；剪刀；活泼
（4）如毛的细雨由天上洒落着。；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
（5）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）《燕子》；
（2）外形；
（3）轻快有力；剪刀；活泼；
（4）如毛的细雨由天上洒落着。；青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
（5）略
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
10．【答案】（1）清新；嘹亮；飞驰
（2）悠闲；生机勃勃
（3）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
（4）格外蓝；特别清新；草地上散步；歌唱
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文章中找出所给词语的近义词。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）清新、嘹亮、飞驰；
（2）悠闲、生机勃勃；
（3）白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
（4）格外蓝、特别清新、草地上散步、歌唱
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。
11．【答案】略
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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