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部编版2022-2023学年四年级上册语文第四课《繁星》同步练习
一、基础知识
1．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）给划线字选择正确的读音。
半明半昧　 　（mèi wèi） 摇摇欲坠　 　（zuì zhuì）
怀　 　（huái hái）抱 静寂　 　（jì jìn）
沉　 　（chén chéng）睡 模　 　（mú mó）糊
【答案】mèi；zuì；huái；jì；chén；mó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zuì、huái、jì、chén、mó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）多音字组词。
觉 jué　 　 jiào　 　
数 shǔ　 　 shù　 　
佛 fú　 　 fó　 　
【答案】感觉；睡觉；数落；数学；仿佛；大佛
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：感觉、睡觉、数落、数学、仿佛、大佛
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）：　 　　 　
摇摇欲坠（AABC）：　 　　 　
密密麻麻（AABB）：　 　　 　
【答案】一心一意；自作自受；翩翩起舞；勃勃生机；清清楚楚；整整齐齐
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“半明半昧”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。②从给出的词语“摇摇欲坠”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。③从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：一心一意、自作自受、翩翩起舞、勃勃生机、清清楚楚、整整齐齐
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查　 　部，再查　 　画；按音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音序　 　。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂　 　 繁荣　 　 繁多　 　 生物增生新个体　 　
【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）根据课文内容，选择恰当的词语填空。
（1）我　 　（站、躺）在舱面上，　 　（仰望、凝望）天空。深蓝色的天空里，　 　（挂着、悬着）无数半明半昧的星。
（2）渐渐地我的眼睛　 　（模糊、变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围　 　（飞翔、飞舞）。
【答案】（1）躺；仰望；悬着
（2）模糊；飞舞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）躺、仰望、悬着
（2）模糊、飞舞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．（4繁星）“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。"对这两句话理解有误的一项是（　　）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙亲切
B．看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他感到温暖．他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样
C．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖
D．星光如童话一般，仿佛把作者净化成了一个纯真的孩童
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：C
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
7．（人教部编版四上语文第一单元4《繁星》一课时练习）根据课文内容填空。
（1）巴金原名　 　，字　 　，现代著名的　 　、　 　。他的主要作品有《爱情三部曲》：　 　、　 　、　 　；《激流三部曲》：　 　、　 　、　 　。
（2）从前在家乡七，八月的夜晚在庭院里的时候，我最爱看天上　 　的繁星。
（3）　 　，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。
（4）海上的夜是　 　的，是静寂的，是　 　的。
【答案】（1）李尧棠；芾甘；小说家；散文家；《雾》；《雨》；《电》；《家》；《春》；《秋》
（2）密密麻麻
（3）三年前
（4）柔和；梦幻
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）—（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）李尧棠、芾甘、小说家、散文家、《雾》、《雨》、《电》、《家》、《春》、《秋》
（2）密密麻麻
（3）三年前
（4）柔和、梦幻
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）—（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）按要求写句子。
（1）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）星光在我们的肉眼里　 　微小，　 　它使我们觉得光明无处不在。（填关联词）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
【答案】（1）我爱看星星。
（2）虽然；然而
（3）略
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……然而……”；
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我爱看星星。
（2）虽然、然而
（3）天上的云是缠绵的,是沉默的,是飘渺的。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
二、阅读与理解
9．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：　 　
摇摇欲坠：　 　
（2）对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是_______
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)
B．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(拟人)
C．我仿佛听见它们在小声说话。(比喻)
（3）作者仰望着天上的繁星，他的感受是：
（4）你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
【答案】（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来
（2）C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。C：不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查语言表达能力，言之有理即可。
故答案为：（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。
（2） C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）开放性试题。
10．（四年级上册语文试题-4 繁星人教（部编版））课外阅读。
海上生明月
巴 金
四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。【A】船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚凤、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为
友的，就只有那些以海为家的人!【B】我（　　）不能以海为家，（　　）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么 但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。
光辉一一　 　 皓月一一　 　 无际一一　 　
（2）给文中画线的句子【B】选择正确的关联词。（　　）
A．虽然……但是…… B．即使……也…… C．尽管……可……
（3）文中画直线的句子【A】运用了　 　的修辞手法，请你照样子仿写一句：　 　。
（4）作者从哪些方面对月亮进行了描写？
（5）你能写出几句写月亮的诗句吗？
【答案】（1）光芒；明月；无涯
（2）A
（3）比喻；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
（4）作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
（5）举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（3）把“船”比作“一只大鱼”是比喻。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。
故答案为：（1）光芒、明月、无涯
（2）A
（3）比喻 ；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
（4）作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
（5）举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的意思。
三、语言表达
11．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
【答案】让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【点评】设计宣传语语言要简练，紧扣宣传主题。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级上册语文第四课《繁星》同步练习
一、基础知识
1．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）给划线字选择正确的读音。
半明半昧　 　（mèi wèi） 摇摇欲坠　 　（zuì zhuì）
怀　 　（huái hái）抱 静寂　 　（jì jìn）
沉　 　（chén chéng）睡 模　 　（mú mó）糊
2．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）多音字组词。
觉 jué　 　 jiào　 　
数 shǔ　 　 shù　 　
佛 fú　 　 fó　 　
3．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）：　 　　 　
摇摇欲坠（AABC）：　 　　 　
密密麻麻（AABB）：　 　　 　
4．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查　 　部，再查　 　画；按音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音序　 　。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂　 　 繁荣　 　 繁多　 　 生物增生新个体　 　
5．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）根据课文内容，选择恰当的词语填空。
（1）我　 　（站、躺）在舱面上，　 　（仰望、凝望）天空。深蓝色的天空里，　 　（挂着、悬着）无数半明半昧的星。
（2）渐渐地我的眼睛　 　（模糊、变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围　 　（飞翔、飞舞）。
6．（4繁星）“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。"对这两句话理解有误的一项是（　　）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙亲切
B．看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他感到温暖．他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样
C．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖
D．星光如童话一般，仿佛把作者净化成了一个纯真的孩童
7．（人教部编版四上语文第一单元4《繁星》一课时练习）根据课文内容填空。
（1）巴金原名　 　，字　 　，现代著名的　 　、　 　。他的主要作品有《爱情三部曲》：　 　、　 　、　 　；《激流三部曲》：　 　、　 　、　 　。
（2）从前在家乡七，八月的夜晚在庭院里的时候，我最爱看天上　 　的繁星。
（3）　 　，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。
（4）海上的夜是　 　的，是静寂的，是　 　的。
8．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）按要求写句子。
（1）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）星光在我们的肉眼里　 　微小，　 　它使我们觉得光明无处不在。（填关联词）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
二、阅读与理解
9．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：　 　
摇摇欲坠：　 　
（2）对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是_______
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)
B．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(拟人)
C．我仿佛听见它们在小声说话。(比喻)
（3）作者仰望着天上的繁星，他的感受是：
（4）你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
10．（四年级上册语文试题-4 繁星人教（部编版））课外阅读。
海上生明月
巴 金
四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。【A】船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚凤、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为
友的，就只有那些以海为家的人!【B】我（　　）不能以海为家，（　　）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么 但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。
光辉一一　 　 皓月一一　 　 无际一一　 　
（2）给文中画线的句子【B】选择正确的关联词。（　　）
A．虽然……但是…… B．即使……也…… C．尽管……可……
（3）文中画直线的句子【A】运用了　 　的修辞手法，请你照样子仿写一句：　 　。
（4）作者从哪些方面对月亮进行了描写？
（5）你能写出几句写月亮的诗句吗？
三、语言表达
11．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
答案解析部分
1．【答案】mèi；zuì；huái；jì；chén；mó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zuì、huái、jì、chén、mó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】感觉；睡觉；数落；数学；仿佛；大佛
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：感觉、睡觉、数落、数学、仿佛、大佛
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】一心一意；自作自受；翩翩起舞；勃勃生机；清清楚楚；整整齐齐
【知识点】AABB式词语；AABC式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“半明半昧”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。②从给出的词语“摇摇欲坠”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。③从给出的词语“密密麻麻”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：一心一意、自作自受、翩翩起舞、勃勃生机、清清楚楚、整整齐齐
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】（1）躺；仰望；悬着
（2）模糊；飞舞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）躺、仰望、悬着
（2）模糊、飞舞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：C
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
7．【答案】（1）李尧棠；芾甘；小说家；散文家；《雾》；《雨》；《电》；《家》；《春》；《秋》
（2）密密麻麻
（3）三年前
（4）柔和；梦幻
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）—（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）李尧棠、芾甘、小说家、散文家、《雾》、《雨》、《电》、《家》、《春》、《秋》
（2）密密麻麻
（3）三年前
（4）柔和、梦幻
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）—（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．【答案】（1）我爱看星星。
（2）虽然；然而
（3）略
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……然而……”；
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我爱看星星。
（2）虽然、然而
（3）天上的云是缠绵的,是沉默的,是飘渺的。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．【答案】（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来
（2）C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。C：不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查语言表达能力，言之有理即可。
故答案为：（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。
（2） C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）开放性试题。
10．【答案】（1）光芒；明月；无涯
（2）A
（3）比喻；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
（4）作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
（5）举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（3）把“船”比作“一只大鱼”是比喻。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。
故答案为：（1）光芒、明月、无涯
（2）A
（3）比喻 ；风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
（4）作者从颜色和形状两方面对月亮进行了捕写。
（5）举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的意思。
11．【答案】让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【点评】设计宣传语语言要简练，紧扣宣传主题。
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