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2025年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（二）
语文试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（18分）
1．（3分）
A（两处“的”字都不能删掉。）
2．（3分）
①运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地展现了汉字的丰富内涵与文化价值，增强了文章的文学性和感染力；②短句并列，简洁明快，节奏感强，便于读者理解和记忆，同时突出了汉字的多重意义，使表达更加深刻有力。
[答对一点得2分，答对两点得3分。]
3．（4分）
第①处：
示例一：“田”字，四边等长且棱角分明，尽显方正之美
示例二：“山”字，形态似起伏峰峦，三笔勾勒巍峨
示例三：“日”字，模样像圆满金轮，四边周正严整
第②处：
示例一：“森”字由三个“木”组成，结构方正且排列有序，展现繁茂与秩序
示例二：“双”字左右相同，呈现出左右对称的特点，体现了和谐均衡的美感
示例三：“串”字上下是“中”，上下对称，呈现出一种和谐均衡的美感
[每处2分。意思对即可。]
4．（4分）
语句②，修改为：传承了民族的智慧
语句③，修改为：展现了中华文明的独特魅力
语句⑦，修改为：让这一古老而充满活力的文字继续闪耀世界
[每指出并修改正确一处，给2分。]
5．（4分）
示例：我选择《论语》。通过阅读《论语》，我仿佛与孔子及其弟子们对话交流。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，让我感受到孔子对学习方法的深刻见解，就像孔子在我面前谆谆教导，使我懂得了思考与学习相结合的重要性。
[答出典籍名称并列举典籍中重要语句（或内容）1分，解释句意1分，结合“神交古人”说明感悟，2分。]
二、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（19分）
6．（3分）
C（“能有效满足中小城市的日常用电需求”表述不当，据原文信息可知，“一次存储的电量”仅可“满足一个中小城市连续5小时的用电需求”，而非中小城市日常用电需求。）
7．（3分）
D（A项，过程中产生的热量存入储热罐；B项，高压空气驱动的是膨胀机；C项，全过程无污染。）
8．（3分）
C（报道并未提及“商业效益”这一维度。）
9．（4分）
①新闻信息简明扼要；②科普语言生动有趣；③图文呈现清晰直观。
[答对一点2分，两点3分，三点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
10．（6分）
①服务国家战略，聚焦关键领域。“能储一号”项目助力我国压气储能技术领跑全球，助力我国加快建设新型能源体系。
②坚持创新驱动，增强自主意识。“能储一号”创造多项世界纪录，拥有完全自主知识产权，核心技术实现100%国产化。
③发挥体制优势，加强协同合作。中国能建联合行业领军企业、高校、科研院所形成合力，通过协同创新实现技术突破。
④注重成果转化，推动产业升级。“能储一号”实现“从0到1”的突破，压气储能产业化进程提速。
[答对一点2分，任意答对三点即可给满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（二）阅读Ⅱ（16分）
11.（3分）
C（吕纬甫对自己的麻木不是“不自知”的，他与孔乙己和祥林嫂的可悲之处不一样。）
12.（3分）
D（文中“然而我现在就是这样”流露出吕纬甫想改变又无力改变的苦闷之情。）
13.（4分）
①吕纬甫将自己比作蜂蝇，是说他像蜂蝇一样在外闯荡了一些时日后，又回到家的生活状况；②也说出了他曾勇敢追求理想，又回到原点的精神现状；③表现出辛亥革命后知识分子无奈、苦闷的心境。
[一点1分，两点3分，三点4分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
14.（6分）
①身份角色的缺失：回到故乡，“我”是“客子”身份，失去了精神家园。②镜像的观照：与吕纬甫对话，在他身上“我”看到自己彷徨空虚的“镜像”。③新的自我形成：吕纬甫离开，“我”觉得“爽快”，重塑“自我”。
[每点2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（三）阅读Ⅲ（22分）
15．（3分）
C E G（“孔子”为“学鼓琴”的主语，中间不能断句，“师襄子”是“学”的状语，状语后置，其后断句，故C处断句；“十日”是“不进”时间，关系紧密，中间不能断句；“师襄子”作主语，主语前断句，故E处断句；“师襄子”是“曰”的主语，中间不能断句，“曰”断句的标志，其后断句，故G处断句。）
16．（3分）
A（增加/更加，两个“益”意思不同。）
17.（3分）
C（“对音乐仅略微关注”错，据“炀帝不解音律，始略不关怀”可知，隋炀帝开始一点都不关注音乐。）
18．（8分）
（1）将要灭亡的国家，那里的人内心痛苦，因为痛苦的心情相互感染，所以听到音乐就悲伤罢了。
[4分。大意2分，“苦”“感”，各1分。]
（2）陈国土地狭小，曹妙达尚且被封王，何况我已经一统天下呢？
[4分。大意2分“褊狭”“况”，各1分。]
19．（5分）
①孔子认为学习音乐要循序渐进，逐步深入把握音乐；②唐太宗认为音乐不能决定人的情绪，关键在人心；③苏轼认为沉溺于靡靡之音可能导致亡国。
[每点2分，答出三点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。]
【参考译文】
材料一：
孔子跟着师襄学弹琴，（一个曲子）一连练了十天还不增加学习（新的曲子）。师襄说：“可以增加新的曲子了。”孔子说：“我已经学会了乐曲的弹奏方法，还没有掌握弹奏的技巧。”过了几天，师襄说：“已经掌握弹奏技巧，可以增加新的曲子了。”孔子说：“我还没有体会到乐曲表现的思想感情。”又过了几天，师襄说：“已经体会了乐曲的思想感情，可以增加新的曲子了。”孔子说：“我还没有弄清乐曲所表现的人物形象。”又过了几天，孔子有了一种严肃深刻的理解，产生了一种心情舒畅登高望远志向远大的感觉。他说：“我已经体会到乐曲所表现的人物形象了：他黑黑的脸，高高的个子，眼睛炯炯有神地望着远方，如同统有四方诸侯的帝王，这个人如果不是周文王还能是谁呢？”师襄子离开座位向孔子拜了两拜，说：“我老师说这个曲子就叫《文王操》。”
材料二：
贞观二年，太常少卿祖孝孙奏上他制作的新雅乐。太宗说：“制礼作乐，本来是圣人取法天地的物象而施行的教化，是用来节制人的情感的，政事的好坏，难道跟它有关吗？”
御史大夫杜淹回答说：“前朝的兴亡，的确是由于音乐。陈朝快要灭亡时，创作了《玉树后庭花》；北齐快要灭亡时，创作了《伴侣曲》，过路的人听到了它，没有不悲哀流泪的，这就是所谓的亡国之音。从这一点看来，（国家的兴亡）确实与音乐有关系。”
太宗说：“不是那样的，音乐怎么能影响人呢？欢乐的人听到就喜悦，哀愁的人听到就悲伤。欢乐和哀愁存在人的心中，并不是由于音乐（的影响）。将要灭亡的国家，那里的人内心痛苦，因为痛苦的心情相互感染，所以听到（这种音乐）就悲伤罢了。哪里有哀怨的乐声，能使愉快的人悲伤的呢？现在《玉树后庭花》《伴侣曲》的乐谱都还在，我应当为你们演奏一番，我知道你们一定不会感到悲伤的。”尚书右丞相魏徵回答说：“古人说，礼呀，礼呀，说的只是玉帛吗？乐呀，乐呀，说的只是钟鼓吗？音乐的关键在人内心的和谐，不是由声音来调节。”
材料三：
吹笛、弹琵琶、弹五弦琴以及表演歌舞等技艺，自北齐文襄帝以来就已经开始被人们所喜爱了。到（武成帝）河清年间以后人们就更加喜爱。陈后主只欣赏胡戎的音乐，沉溺其中，迷恋不已，于是变化复杂的演奏方法、靡靡之音（风行起来），人们争相创作哀怨的新曲，所以像曹妙达和安马驹这类人，竟然有被封王或开建府属的，于是他们穿着官员的服装，做的却是伶人的事。陈后主也会自己制曲，亲自弹奏乐器，愉快地欣赏，毫无倦意，他能随着曲子唱歌，还另外收集了一首新的曲子叫《无愁曲》，此曲音韵妖媚，极其哀怨，让宫女及宦官一齐唱这支曲子，唱完以后，没有人不掉泪的。他在出外巡视的路上，还时常在马背上创作曲子。快乐过去后便是悲哀，竟然因此亡了国。隋炀帝不懂音乐，最初对音乐丝毫也不关心，后来他创作了大量的艳曲，歌词极其淫靡绮丽。他命令乐正白明达制作新的曲调，创作了《万岁乐》等曲子，这些曲子音调低沉，让人感到十分悲哀，心碎欲绝。隋炀帝非常喜爱这种音乐，对他的宠臣说：“多弹奏曲子就如同多读书。读书读的多了，就会写文章，弹曲弹的多了，就会制作曲子。”他还曾对白明达说：“陈国国土狭窄，曹妙达尚且被封为王，何况我已经一统天下呢？”宋武帝刘裕接受禅让后，朝廷上没有准备演奏的音乐，殷仲文把此事告诉宋武帝，宋武帝说：“我每天都忙得很，没有空暇听音乐，况且我也不懂音乐。”殷仲文回答：“多听几遍，自然就懂了。”宋武帝说：“懂得了便会喜爱它，所以我才不学习音乐。”听了这两位君主的话，国家兴亡的道理，难道不明白吗？
（四）阅读Ⅳ（9分）
20.（3分）
B（“将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底”错误。颔联的意思是满眼的荷花正要终日盛开，转眼之间就要迎来秋风，稻子将成熟，秋收季节很快要到了。“禾黍便西风”为虚写，是作者的想象的图景。）
21.（6分）
①首联叙游西湖而想到西湖开浚，为民造福，官民同乐，颔联由眼前荷花想到秋收的喜悦，都体现了心系百姓的仁爱精神；②尾联直抒忧国忧民之情，虽与人酬唱，却未陶醉于山水玩乐中，体现出高度的社会责任感。
[每点3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（五）名篇名句默写（6分）
22．（6分）
（1）可畏惟人 使六国各爱其人
（2）千里澄江似练 星河鹭起
[每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。]
（3）示例一：不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也（屈原《离骚》）
示例二：出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
[每空1分。凡有错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分。]
三、写作（60分）
23．（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分）
基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。试卷类型：A
2025年广州市普通高中毕业班冲刺训练题（二）
语 文
本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂在考生号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。（本题共5题，18分）
汉字，作为中华文明的瑰宝，承载着数千年的历史与文化。从甲骨文的刻画到今天的简化字，汉字的演变不仅是一种书写形式的变迁（甲），更是中华文化精神的延续。每一个汉字，都是一幅画，一个故事，一种智慧的凝结。
汉字基本笔画如横、竖、撇等，组合时遵循规律与比例，让每个汉字内部空间利用合理，笔画疏密得当，呈现出美观和谐的视觉效果，其外形轮廓规整（乙），大多近似方形或矩形，边界清晰。“回”字，轮廓是规整方块，笔画均匀分布； ① 。这种规整性提升了汉字书写和认读的辨识度与美感；能在有限空间精准传递信息。对称平衡造型带来稳定性，这也是汉字方正特性的审美体现。“国”字外框似城墙，威严庄重，象征国家稳定； ② 。这种稳定性让汉字在历史演变（丙）中保持基本结构，传承中华文化。
汉字贯通古今，通过汉字典籍可以神交古人，理解和掌握中华文明的内核和精髓。汉字本身也承载和保存了丰富的历史文化信息，通过准确揭示和科学阐释其中蕴藏的内含（丁），可以直接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的历史。汉字是中华文化传承的标志，这种传承是真正的中华基因。无论历史长河经历多少曲折，汉字体系一直保持基本稳定，犹如“定海神针”（戊），维系了中华文化的根脉，推进了中华文明的形成、发展和传播。
汉字不仅是交流的工具，更是文化的载体。①它记录了历史的变迁，②促进了民族的智慧，③展现了独特的中华文明魅力。④在信息化时代，汉字的数字化与国际化进一步彰显了其生命力。⑤作为中华儿女，我们应珍视汉字，⑥传承汉字文化，⑦这一古老而充满活力的文字继续闪耀世界。
1．关于文中加点的部分，下列说法不正确的一项是（3分）
A．甲处中应当删掉两个“的”，这样会使语言表达简明。
B．乙处“轮廓规整”和丙处“历史演变”构词方式不同。
C．丁处“蕴藏”读为yùn cánɡ，“内含”应改为“内涵”。
D．戊处“定海神针”的引号表示特殊含义，喻其重要性。
2．请结合上下文，从修辞和句式方面分析画波浪线句子的表达效果。（3分）
3．请在文中横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（4分）
4．文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其中两处的序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）
5．文中第三段说“通过汉字典籍可以神交古人”，请从你熟悉的古代典籍中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
二、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5题，19分）
阅读下面的文字，完成6～10题。
材料一：
能源安全是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题，对国家繁荣发展、人民生活改善、社会长治久安至关重要。习近平总书记反复强调，能源的饭碗必须牢牢端在自己手中。目前我国能源生产总量约占世界的1/5，消费总量约占世界的1/4，而人均能源消费仅为经济合作与发展组织国家平均水平的2/3左右，14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家的总和，能源消费需求仍将刚性增长，我国能源发展面临着需求压力巨大的挑战。除了总量保障问题，还有峰谷调节问题，突出体现在迎峰度夏、迎峰度冬上。扛牢安全保障重大责任，必须以更高的标准端牢能源的饭碗，为高质量发展提供更为安全可靠的能源保障。
我国产业结构偏重、能源结构偏煤，推动绿色低碳发展，保障安全稳定供应，必须大力发展清洁能源，加快破解发展环境、要素保障等方面的难题。我们要坚定不移推动减碳、降污、扩绿、增长，推动建设美丽中国，构建人与自然和谐共生的命运共同体。
当前，全球能源科技创新进入空前密集活跃期，在新一轮创新大潮面前，能否抓住机遇加快科技创新步伐，通过能源革命推动产业革命，是我国推进新型工业化、实现弯道超车的关键。必须坚持创新在高质量发展中的核心地位，瞄准世界能源科技前沿，聚焦能源关键领域和重大需求，发挥新型举国体制优势，加强关键核心技术联合攻关，切实把能源技术及其关联产业培育成带动我国产业升级的新增长点，努力为创新大潮奔流涌动延续源头活水，为事业发展长治久安再造大国重器。
（摘编自国家能源局《加快建设新型能源体系 提高能源资源安全保障能力》）
材料二：
1月9日，全球首座300兆瓦级压气储能电站——“能储一号”实现全容量并网发电。该项目的多项技术填补了技术空白，为大规模新型储能技术商业化应用提供了技术支撑。
“能储一号”项目是利用当地废弃的地下盐穴，打造的全绿色、非补燃、高效率的300兆瓦级压缩空气储能项目。项目储能容量达1500兆瓦时，转换效率接近70%，创造了单机功率、储能规模、转换效率等多项世界纪录。
“能储一号”全负荷工作时，每天可储能8小时，释能5小时。储能一次存储的电量，可以满足一个中小城市连续5小时的用电需求。
知识小科普——压缩空气储能原理揭秘
大家好，我是“能储一号”空气分子，让我为您揭开“能储一号”的秘密吧！
电力过剩时，我和伙伴们一拥而上，涌入多级压缩机系统接受压力考验。我们身体的压力骤增至大气压的百倍，温度上升到近两百摄氏度。然而，这些挑战并未让我们退缩。在储换热系统的帮助下，我们成功“退热”，并将热能转移存储至高压热水球罐中。此时我们成功蜕变为高压空气，并进入一个容积达70万立方米、约相当于260个标准游泳池大小的地下盐穴中，蓄势待发。当用电高峰来临，储热罐储存的热能重新注入我们的体内，我们的体积迅速膨胀，浑身充满力量，像大力士一样推动膨胀机叶片高速旋转，使发电机产生源源不断的电能，最终通过电网点亮万家灯火。
（摘编自《“能储一号”全容量并网发电》，央视网，2025年1月10日）
材料三：
中国能建党委书记、董事长宋海良表示，作为能源建设领域主力军、国家队，中国能建依托全产业链业务优势，超前布局战略性新兴产业和未来产业，助力我国压气储能技术与工程化水平领跑全球，为新型电力系统建设和能源绿色低碳转型发展提供关键支撑。
近年来，我国压气储能产业化进程明显提速，国内1.5兆瓦、10兆瓦、60兆瓦级压气储能项目陆续投运。“能储一号”单机功率一举跃升至300兆瓦，看似简单的数字升级背后，是“从0到1”的重大突破。
“‘能储一号’通过创新采用‘非补燃’技术，实现零碳排放，在全绿色中实现了对燃煤机组的替代。”李峻说。目前世界上大部分已投运的盐穴型压气储能电站都需要天然气来加热空气，这个过程叫作“补燃”，不可避免会有污染排放并造成压缩热损失。而“能储一号”却不依赖外界能源，是利用自身的“内循环”实现“非补燃”，做到真正的“零破”。
据中国工程院院士杨春和介绍，300兆瓦的压缩空气储能为世界首例、无经验可循。用盐穴做储气库，地下最深处达600米，加上300兆瓦的规格，对上部适配器要求非常高，同时又要减少盐分对管柱、叶片的侵蚀，更是难上加难。中国能建直面挑战，组织业内专家组论证，专项技术团队攻关，联合行业领军企业、装备龙头企业，加强与高校、科研院所紧密合作 打通压气储能领域“任督二脉”，“能储一号”走向成功的路径愈发清晰。
“电站关键核心技术装备实现100%国产化，拥有了具有完全自主知识产权和标准体系的新型储能技术。我们在这里实现了梦想，并超越了梦想！”全程参与应城项目建设的工程副总经理刘江激动地说。
（摘编自卢奇秀《全球首座300兆瓦级压气储能电站全容量并网》）
6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．我国能源生产总量约占全球1/5，但在现代化进程中，能源需求仍将刚性增长，能源总量保障压力巨大。
B．压缩空气储能技术在平衡电网供需方面具有重要作用，有助于解决我国能源发展所面临的峰谷调节问题。
C．“能储一号”单机功率、储能规模、转换效率创造世界纪录，每天储存并释放的电量，能有效满足中小城市的日常用电需求。
D．“能储一号”攻克诸多技术难题，在全球率先实现300兆瓦级压气储能技术的大规模应用，为全球能源创新提供了中国方案。
7．下列对“能储一号”压缩空气储能原理的理解，正确的一项是（3分）
A．用电低谷时，富余的电能驱动压缩机，将空气压缩成高压状态并存入地下，过程中产生的热量存入盐穴中。
B．用电高峰时，储热罐释放热量，加热地下储气库释放的高压空气来驱动发电机产生电能，向千家万户供电。
C．“能储一号”运用“非补燃”技术，不依赖外界能源，在释能阶段实现了零碳排放，但在储能阶段仍会产生少量污染。
D．“能储一号”就像一个巨型的充电宝，属于“储能介质”，通过能量形式的转换实现储能和供能，提升能源利用效率。
8．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．材料一先点明能源安全重要性，接着从需求、结构、创新等方面分析能源发展现状，明确能源发展方向，逻辑清晰，权威性强。
B．材料一多用专业术语阐述能源领域相关内容，同时运用“创新大潮”“弯道超车”等形象化表述，既科学严谨，又富有感染力。
C．材料三中记者采访多位相关人士，从企业定位、技术原理、攻坚克难、商业效益等多维度报道“能储一号”，体现行业媒体的专业性。
D．材料三中“1.5兆瓦、10兆瓦、60兆瓦”“300兆瓦”等数据的客观呈现，直观动态地展示出我国压气储能产业化进程的跃升式突破。
9．作为一则电视新闻稿，材料二特点鲜明，请简要概括。（4分）
10．“能储一号”项目的成功对集中力量抓好重大创新项目有何启示？请根据材料简要分析。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4题，16分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
文本一：
在酒楼上 鲁迅
我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡。深冬雪后，风景凄清，我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，而且微雪又飞舞起来了。我没有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟识的小酒楼。我于是立即出街向那酒楼去。
楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园很值得惊异：几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行……
我转脸向饭桌，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来也只能算是一个客子。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿别的酒客上来。
听得楼梯上脚步响，我抬头去看，同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迁缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。
我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。
“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。
“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？”
“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？”
“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。
堂倌搬上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。
“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了。母亲一知道就很着急。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫。”
“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水离坟已不到二尺远。我的心颤动着，要看一看我的小兄弟，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”
“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲坟旁埋掉了。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了——然而我现在就是这样。”
“这些无聊的事算什么？只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”
“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。
“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”
“我实在料不到你倒去教这类的书，……”
“他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便，……”
“那么，你以后豫备怎么办呢？”
“以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”
堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。
我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。
（有删改）
文本二：
鲁迅的好友曹聚仁先生认为，《在酒楼上》是鲁迅小说中“最成功的一篇”，因为“表现了中年人的情怀”。他认为《在酒楼上》是“把真的鲁迅勾画出来了，他就是吕纬甫”。而用拉康的“镜像阶段”理论来解读叙述者“我”这一次回乡之旅中的所见所闻，正是化身为叙述者“我”的鲁迅在对自身灵魂的一次观照和追寻。该理论认为：在“镜像”中，我无法认识整体的自我，镜像中的自我认识始终渗透着他人的观照意识。根据这一理论，我们会发现吕纬甫对于叙述者“我”就是一面镜子，正是通过“他者”吕纬甫，“我”探寻着自身灵魂的真实所在，从而对自我也有了更深刻的认识。《在酒楼上》中的“我”经历了“镜像阶段”的三个步骤：身份角色的缺失，镜像的观照，新的自我形成。
（节选自熊戈《镜像的观照 自我的追寻——〈在酒楼上〉细读》，有删改）
11．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．吕纬甫看到“废园”时，“却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”，这表明他内心仍保留着些许青春年代的理想光芒。
B．吕纬甫“又不料你也回来了。你不能飞得更远些么”的问话，折射出当时同“我”的境遇一样的中国社会知识分子的普遍生存状态。
C．吕纬甫为亡弟迁“踪影全无”的坟，教“子曰诗云”，常把“无聊”挂嘴边，麻木愚昧而不自知，与孔乙己、祥林嫂一样可悲。
D．吕纬甫谈教学生“子曰诗云”说是“他们不要教”“他们的老子要他们读这些”，这意味看他为了生存已向现实屈服、妥协。
12．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说在对话中穿插回忆，展现了吕纬甫的过去和现在。这种结构既让故事更加紧凑，又让读者感受到了人物的变化。
B．小说刻画吕纬甫的形象简练传神，写他的眼睛失去了神采，与《祝福》中祥林嫂“眼珠间或一轮”有相似之处。
C．小说中的景物描写如废园中的梅花与山茶花，象征青年人的理想与激情，与后文吕纬甫的颓唐与消沉形成鲜明的对比。
D．小说语言“简新、精深”，如文中“然而我现在就是这样”流露出吕纬甫对自己敷敷衍衍、模模糊糊的现状不满，但又不想改变的激愤之情。
13．文本一画线部分写吕纬甫以“蜂蝇”自比，有何用意？（4分）
14．文本二提到：“《在酒楼上》中的‘我’经历了‘镜像阶段’的三个步骤：身份角色的缺失，镜像的观照，新的自我形成。”请结合文本一谈谈你对这句话的理解。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5题，22分）
阅读下面的文字，完成15～19题。
材料一：
孔子学鼓琴师襄子十日不进师襄子曰可以益矣。孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人：黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四方，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”
（节选自《史记·孔子世家》）
材料二：
贞观二年，太常少卿祖孝孙奏所定新乐。太宗曰：“礼乐之作，是圣人象物设教，以为撙节，治政善恶，岂此之由？”
御史大夫杜淹对曰：“前代兴亡，实由于乐。陈将亡也，为《玉树后庭花》，齐将亡也，而为《伴侣曲》，行路闻之，莫不悲泣，所谓亡国之音。以是观之，实由于乐。”
太宗曰：“不然，夫音声岂能感人？欢者闻之则悦，哀者听之则悲。悲悦在于人心，非由乐也。将亡之国，其人心苦，因苦心相感，故闻而则悲耳。何有乐声哀怨，能使悦者悲乎？今《玉树》《伴侣》之曲，其声具存，朕当为公奏之，知公必不悲耳。”尚书右丞魏徵进曰：“古人称，礼云，礼云，玉帛云乎哉？乐云，乐云，钟鼓云乎哉？乐在人和，不由音调。”
（节选自《贞观政要》）
材料三：
吹笛、弹琵琶、五弦及歌舞之技，自齐文襄以来好之。河清已后尤甚。后主惟赏胡戎乐，耽爱无已，于是繁手淫声，争新哀怨，故曹妙达、安马驹之徒，至有封王、开府者，遂服簪缨，而为伶人之事。后主亦能自度曲，亲执乐器，玩悦无倦，倚弦而歌，别采新声为《无愁曲》，音韵窈窕，极于哀思，使侍儿阉官辈齐唱和之，曲终乐阕，莫不殒涕。行幸道路，或时马上作之。乐往哀来，竟以亡国。炀帝不解音律，始略不关怀，后大制艳曲，词极淫绮。令乐正白明达造新声，创《万岁乐》等曲，掩抑摧藏，哀音断绝。帝悦之不已，谓幸臣曰：“多弹曲者，如人多读书。读书多则能撰文，弹曲多则能造曲。”因语明达云：“陈国褊狭，曹妙达犹封王，况我天下大同乎？”宋武帝既受禅，朝廷未备音乐，殷仲文以为言，帝曰：“日不暇给，且所不解。”仲文曰：“屡听自解。”帝曰：“政以解则好之，故不习。”观二主之言，兴亡之理，岂不明哉！
（节选自苏轼《陈隋好乐》）
15．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
孔子A学鼓琴B师襄子C十日D不进E师襄子F曰G可以H益矣
16．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．益，增加，与《师说》中“圣益圣，愚益愚”的“益”意思相同。
B．“行路闻之”与《齐桓晋文之事》中“牛何之”的“之”用法不同。
C．耽，沉迷，与《氓》中“女之耽兮，不可说也”的“耽”意思相同。
D．摧藏，摧折心肝，与《孔雀东南飞》“摧藏马悲哀”中的“摧藏”意思相同。
17．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．孔子向师襄子学习鼓琴，非常用心，能不断深入钻研，也不断精进，最终得到了师襄子的高度肯定。
B．魏徵认为，礼乐的根本在于人心的和谐，而不在于玉帛等外在的物质形式或钟鼓等音乐的音律技巧。
C．隋炀帝因不懂音乐，所以一开始对音乐仅略微关注，但是后来沉溺于音调低沉、淫靡绮丽的曲子。
D．殷仲文就朝廷没有准备音乐的事向武帝进言，提醒他完善音乐制度，而武帝表示政务繁忙，无暇顾及。
18．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）将亡之国，其人心苦，因苦心相感，故闻而则悲耳。
（2）陈国褊狭，曹妙达犹封王，况我天下大同乎？
19．三则材料中，孔子、唐太宗和苏轼对音乐都有独到的见解，请概括其要点。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成20～21题。
游西湖（其二）[注] 朱熹
越王城下水融融，此乐从今与众同。
满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。
湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。
酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。
【注】此诗题亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句，谨次高韵，聊发一笑》，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。
20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 西湖开浚后，越王城下水波荡漾，既有风景之美，又带来民生之利。
B. 放眼望去，诗人将宽广的湖面、盛开的荷花、丰收的稻谷尽收眼底。
C. 湖光尽头，天地一片辽阔，让人联想到湖水随江潮涨落，与大海相通。
D. 由近及远，写景富有层次，诗人触景生情，显露出恢宏气度与博大胸怀。
21. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁”的思想。结合全诗谈谈你的理解。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1题，6分）
22．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）民为邦本。魏征意识到民众的力量，他在《谏太宗十思疏》中指出，人民对统治者的怨恨不在于大小，“ ”。杜牧认为人民是国家稳固的根基，他在《阿房宫赋》中感叹，“ ”，就完全可以与秦国相抗衡。
（2）《桂枝香·金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“ ”一句化用了谢朓“澄江静如练”的诗句，“ ”一句化用了李白“二水中分白鹭洲”的诗句。
（3）小兰同学打算以“环境与成长”为主题写一篇议论文，胡老师建议她引用古诗文名句来增强文章的说服力，于是小兰打算引用“ ， ”两句来表达高洁的品质不受环境影响这一观点。
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）
“蜕”是某些生物成长的关键环节，暗含成就新生命的阵痛。每一次蜕皮都标志着成长阶段的跨越，每一次蜕变都意味着战胜困苦的升华。
以上材料引发你怎样的联想与思考？请从下列任务中选择一个完成写作，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
（1）请以“蜕”为标题写一篇记叙文或者散文，不少于800字。
（2）请以“蜕”为话题写一篇议论文，不少于800字，题目自拟。
（3）请以“蜕”为主题写一首诗，不少于40行，题目自拟。

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