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人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习
一、基础题
1．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）看拼音写汉字
zī méng róu chén
　 　询 　 　胧 　 　搓 　 　设
2．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）多音字组词
量 liáng　 　 liàng　 　 数 shù　 　shǔ　 　
3．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）我是拼音小能手
chén shè sī suǒ láo kǔ
　 　 　 　 　 　
fèn liàng méng lóng shěn yuè
　 　 　 　 　 　
4．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）写出近义词
朦胧—　 　 审阅—　 　 简朴—　 　
5．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）写出反义词
浏览—　 　 朦胧—　 　 简单—　 　
6．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）形近字组词
设　 　 陈　 　 份　 　 拢　 　
没　 　 阵　 　 扮　 　 胧　 　
7．（人教版语文六年级下册 第三组第13课 《一夜的工作》同步练习）选择正确的读音。
蒙胧（méng mēng) 　 　 揉一揉（róu yóu) 　 　
分量（fēn fèn) 　 　转椅（zhuàn zhuǎn) 　 　
咨询（zī zhī) 　 　数不清（shǔ shù) 　 　
8．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）给句子中加横线的字选择正确的读音
①总理过来把转（zhuàn zhuǎn) 　 　椅扶正(zhèng zhēng) 　 　。
②花生米并不多，可以数（shǔ shù) 　 　得清颗数(shǔ shù) 　 　.
③花生米的分(fēn fèn) 　 　量不多，但要分(fēn fèn) 　 　给两个人吃。
9．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将括号里使用不当的词划掉。
①周总理一丝不苟地（浏览 审阅）　 　稿件。
②周总理（询问 咨询）　 　记录稿中的情况。
③我们（俭朴 简单）　 　地布置了一下会场。
10．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将下列词语中不正确的改正过来
蒙胧　 　 资询　 　 咨旬　 　 流览　 　
11．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）从文中找到合适的词
一　 　写字台 一　 　房子 一　 　台灯
审阅　 　 增加　 　 参加　 　
12．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）对号入座，我会选字组词
姿 咨 资
　 　势 　 　金 　 　询 风　 　 工　 　
旬 询 循
　 　问 　 　环 遵　 　 上　 　 查　 　
13．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）用加横线的字造句
①他是多么劳苦，多么简谱！
②他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
③虽然月亮会发光，但它不是恒星。
14．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
招呼：A.呼唤 B.用语言或动作表示问候 C.吩咐，关照 D.照料 E.小心，留神
总理招呼我坐在他的写字台对面。 　 　
大家都围了上来，我不知道招呼谁好。　 　
天黑路滑，你招呼别摔倒了。 　 　
那边有人在招呼你。 　 　
我妈妈对奶奶招呼得可周到了。 　 　
15．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）选词填空
不是……而是…… 虽然……但是…… 因为……所以……
①　 　周总理是国家的领导人，　 　他的生活非常简朴。
②周总理审阅文件　 　浏览一遍就算了，　 　一边看一边思索，有时还问我一两句。
③　 　我送稿子给总理，　 　亲眼看见了总理一夜的工作。
16．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
17．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）按要求写句子
①我走进快速办公室（修改病句）
②你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句）
18．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）选择正确答案，把序号填在横线上。
①总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”
这里的“一尺来高的一叠文件”指 　 　
A、用夸张的写法，来说明总理一夜工作的辛劳。
B、总理工作辛劳的真实记录。
②“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分了分量。”
这句话的意思是 　 　
A、即使多了一个人，花生米也没有增加分量
B、花生米虽然因为多了一个人而增加分量但仍然少的“数得清颗数”表现总理生活简朴。
③课文的中心句 　 　
A、他是多么劳苦，多么俭朴。
B、我看见了他一夜的工作
C、这就是我们的总理。
19．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）根据意思选择适当的词语，填在括号里。
打量 浏览 仰望 瞅见 俯视
①粗略地看一遍。 　 　
②仔细看。 　 　
③看见。 　 　
④从高处往下看。 　 　
⑤抬头向上看。 　 　
20．（苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《滥竽充数》同步练习）把下列词语补充完整。
不　 　不忙 视　 　如归 千　 　一发
精兵　 　政 五　 　四海 死得其　 　
二、阅读题
21．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）根据课文内容填空
这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
　我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”
　我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。
——选自《一夜的工作》
（1）选段中是从哪三个方面写周总理工作劳苦的？
22．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）课外阅读
吐鲁番盆地
　　我国的旅游胜地--新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上;加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。
　　《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”(其实只有一百公里长)横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏(猛烈 强烈)的阳光(照射 照耀)下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟!他正赤条条地坐在水缸里看文件呢!
　　夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分(精致 别致)的野餐。
　　吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人有遮阳蔽日之处，有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊!
　　大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
（1）给下列词语中的带横线字选择正确的解释。
　　漫：A.不受约束，随便； B.广阔，长； C.到处都是。
　　漫天风沙　 　 长夜漫漫　 　 漫无目的　 　
（2）在文中括号里合适的词下面画横线。
　 　　 　　 　
（3）文中的“火洲”“风库”指的是什么。
（4）吐鲁番人用　 　的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以　 　，栽种桃树、梨树，可以　 　。从中可以看出吐鲁番人的　 　。
答案解析部分
1．【答案】咨；朦；揉；陈
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】咨字要与姿 资区分开，这几个字同音不同型，咨是一个汉字，基本意思是高级衙门之间相互行文时使用。朦：形声。从月，蒙声。本义：月不明。朦朦胧胧，指人意识不十分清晰或事物界限不清。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。陈：排列，摆设：陈列。陈兵。2.述说：陈述。陈情。详陈。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．【答案】测量；分量；数学；数一数
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度量衡。 数shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。数论shǔ一个一个地计算：不可胜数。数九。；比较起来突出：数得着。；责备
【点评】主要测试学生的对字的掌握
3．【答案】陈设；思索；劳苦；分量；朦胧；审阅
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】陈：排列，摆设：陈列。陈兵。2.述说：陈述。陈情。详陈。思索心理学解释思索即思和索，思就是思考，索就是求索，就是说，思考过程本身带有明确的目的和指向性，一定要有个结果。量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。朦：形声。从月，蒙声。本义：月不明。朦朦胧胧，指人意识不十分清晰或事物界限不清。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．【答案】模糊；批阅；俭朴
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】朦胧：不清楚，模糊。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。简朴：简单朴素。俭朴：俭 ： 俭 （俭） jiǎn 节省，不浪费：俭省。俭朴。勤俭。克勤克俭。
【点评】主要测试学生对近义词的理解
5．【答案】精读；清晰；复杂
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】朦胧：不清楚，模糊。精读：仔细地阅读。浏览：粗略地看一遍。清楚：指清晰；明白；有条理。
【点评】主要测试学生对反义词的理解
6．【答案】设置；陈设；份数；聚拢；没有；阵地；扮演；朦胧
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】设和没的偏旁不相同，没为三点水旁，设为言字旁，要注意区分这两个字的字形；陈的右半部分为东，阵的右半部分为车，不要看错；份：整体里的一部：份额。份饭。股份。扮：化装：扮演。打扮。装扮；拢为提手旁，胧为月字旁。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
7．【答案】méng；róu；fèn；zhuàn；zī；shǔ
【知识点】拼音；一夜的工作
【解析】【分析】蒙méng没有知识，愚昧：启蒙。发蒙。蒙昧。;遮盖起来：蒙罩。蒙子。蒙蔽mēng欺骗：蒙骗。蒙哄。蒙事。欺上蒙下。;昏迷，眼发黑：蒙头转向。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。分fēn 区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。转zhuàn旋转：车轮飞转。;使旋转：转动地球仪。;围绕着一个中心运动zhuǎn迁徙；流亡：老弱流亡乎沟壑。;不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜数。shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。
【点评】主要测试学生对字音的掌握程度
8．【答案】zhuàn；zhèng；shǔ；shù；fèn；fēn
【知识点】拼音；一夜的工作
【解析】【分析】转zhuàn旋转：车轮飞转。；使旋转：转动地球仪。；围绕着一个中心运动zhuǎn迁徙；流亡：老弱流亡乎沟壑。；不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜数。shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。分fēn 区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。
【点评】 主要测试学生对字音的掌握
9．【答案】浏览；询问；俭朴
【知识点】词形；一夜的工作
【解析】【分析】浏览：粗略地看一遍审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。询问： 打听，发问；向人打听情况。咨询：访问；征求意见 (多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见)俭朴，俭 ： 俭 （俭） jiǎn 节省，不浪费：俭省。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理(基本义)。
【点评】主要测试学生对词语意思的区分
10．【答案】胧——眬；资——咨；旬——询；流——浏
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁，不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。
【点评】考查学生对自行的掌握
11．【答案】张；栋；盏；文件；分量；活动
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．【答案】姿；资；咨；姿；资；询；循；循；旬；询
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】姿：面貌，容貌：姿容。丰姿。姿色。天姿。形态，样子：姿态。姿势；咨：商议，询问：咨问。咨访。咨询。用于同级机关的一种公文；资：财物，钱财：资源。物资。资财。资金；旬：十日为一旬（一个月分三旬）：上旬。中旬。下旬。旬刊。询：问，征求意见：询问。询查。查询。质询。咨询。询事考言；循：遵守，依照沿袭：遵循。因循。循环。循规蹈矩。
【点评】主要测试学生对词语的掌握
13．【答案】①山边的小溪多么清澈，多么晶莹，欢快地向前流着。
②小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。
③虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。
【知识点】句式衔接；一夜的工作
【解析】【分析】把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
【点评】主要测试学生对关联词的运用。
14．【答案】C；B；E；A；D
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】a.招引呼唤：他在招呼你，你怎么不睬他 b.用言语、点头、打手势等致意：对面碰着，总得招呼一下；一下子来了许多人，我几乎不知道招呼谁好。c.吩咐；关照：招呼他早点 来|有事请事先打个招呼。d.照料；照管：店里的事，我已请老张暂时招呼几天；大家招呼你一个人，有什么麻烦的。e.留神：路上有冰，留神别滑倒了。
【点评】考查学生对字义的理解。
15．【答案】虽然；但是；不是；而是；因为；所以
【知识点】句式衔接；一夜的工作
【解析】【分析】虽然…但是…表示转折关系“不是 而是 ”是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中，学生很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。究其原因“不是 而是 ”这组表示并列关系的关联词与递进、选择、转折三种关系之间存在着容易让学生产生错觉的因素。如不细加分析，则难以辩证。因为……所以……就是“充分条件”和“必要条件”的关系，因为A所以B，那么A 是B的充分条件；因为B，所以A，那么A是B的必要条件；
如果因为A，所以B，同时有因为B，所以A，那么A是B的充要条件；所以，如果A能推出B，那么非B能推出非A，但是，非A不能推出非B。 B不能推出A。
【点评】主要测试学生对关联词的应用。
16．【答案】①不知到了什么时候，我被值班室的同志叫醒。
②我的衣服被雨水淋湿了。
【知识点】句式转换；一夜的工作
【解析】【分析】 例：把字句：大水把庄稼淹没了
（什么1）把（什么2）（动作/怎么样）
把字句：大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。
（什么2）被（什么1）（动作/怎么样）
被字句：庄稼被大水淹没了。
方法1： 看到把字句时，先分析出什么1、什么2和怎么样，再将把字句改为被字句：什么+被+什么+怎么样
方法2：理解句子意思，自问自答。如 “谁把什么怎么样”改为“什么被谁怎么样”（把字句改为被字句，就是什么1和什么2互调位置。）。
【点评】考查学生对把字句、被字句的转换。
17．【答案】①我快速走进办公室。
②你没有见过这样的总理。
【知识点】句式转换；一夜的工作
【解析】【分析】修改病句指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
【点评】考查学生对改写句子的能力。
18．【答案】B；B；A
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19．【答案】浏览；打量；瞅见；俯视；仰望
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】浏览：粗略地看一遍；打量：仔细看。瞅见：看见俯视：从高处往下看。仰视：抬头向上看。
【点评】考查学生对词语解释的掌握。
20．【答案】慌；死；钧；简；湖；所
【知识点】成语
【解析】【分析】不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。千钧一发：比喻情况万分危急。精兵简政：精减人员，缩减机构。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。死得其所：所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。
【点评】考查学生对四字成语的掌握
21．【答案】（1）从工作繁重、工作量大；审阅文件认真、一丝不苟；批改文件时间久、一夜的时间三方面写总理工作劳苦的。
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22．【答案】（1）C；B；A
（2）强烈；照耀；别致
（3）新疆吐鲁番盆地。
（4）植树造林；遮阳蔽日；为行人解热止渴；智慧和创造力。
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
1 / 1人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习
一、基础题
1．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）看拼音写汉字
zī méng róu chén
　 　询 　 　胧 　 　搓 　 　设
【答案】咨；朦；揉；陈
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】咨字要与姿 资区分开，这几个字同音不同型，咨是一个汉字，基本意思是高级衙门之间相互行文时使用。朦：形声。从月，蒙声。本义：月不明。朦朦胧胧，指人意识不十分清晰或事物界限不清。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。陈：排列，摆设：陈列。陈兵。2.述说：陈述。陈情。详陈。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）多音字组词
量 liáng　 　 liàng　 　 数 shù　 　shǔ　 　
【答案】测量；分量；数学；数一数
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度量衡。 数shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。数论shǔ一个一个地计算：不可胜数。数九。；比较起来突出：数得着。；责备
【点评】主要测试学生的对字的掌握
3．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）我是拼音小能手
chén shè sī suǒ láo kǔ
　 　 　 　 　 　
fèn liàng méng lóng shěn yuè
　 　 　 　 　 　
【答案】陈设；思索；劳苦；分量；朦胧；审阅
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】陈：排列，摆设：陈列。陈兵。2.述说：陈述。陈情。详陈。思索心理学解释思索即思和索，思就是思考，索就是求索，就是说，思考过程本身带有明确的目的和指向性，一定要有个结果。量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。朦：形声。从月，蒙声。本义：月不明。朦朦胧胧，指人意识不十分清晰或事物界限不清。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）写出近义词
朦胧—　 　 审阅—　 　 简朴—　 　
【答案】模糊；批阅；俭朴
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】朦胧：不清楚，模糊。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。简朴：简单朴素。俭朴：俭 ： 俭 （俭） jiǎn 节省，不浪费：俭省。俭朴。勤俭。克勤克俭。
【点评】主要测试学生对近义词的理解
5．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）写出反义词
浏览—　 　 朦胧—　 　 简单—　 　
【答案】精读；清晰；复杂
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】朦胧：不清楚，模糊。精读：仔细地阅读。浏览：粗略地看一遍。清楚：指清晰；明白；有条理。
【点评】主要测试学生对反义词的理解
6．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）形近字组词
设　 　 陈　 　 份　 　 拢　 　
没　 　 阵　 　 扮　 　 胧　 　
【答案】设置；陈设；份数；聚拢；没有；阵地；扮演；朦胧
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】设和没的偏旁不相同，没为三点水旁，设为言字旁，要注意区分这两个字的字形；陈的右半部分为东，阵的右半部分为车，不要看错；份：整体里的一部：份额。份饭。股份。扮：化装：扮演。打扮。装扮；拢为提手旁，胧为月字旁。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
7．（人教版语文六年级下册 第三组第13课 《一夜的工作》同步练习）选择正确的读音。
蒙胧（méng mēng) 　 　 揉一揉（róu yóu) 　 　
分量（fēn fèn) 　 　转椅（zhuàn zhuǎn) 　 　
咨询（zī zhī) 　 　数不清（shǔ shù) 　 　
【答案】méng；róu；fèn；zhuàn；zī；shǔ
【知识点】拼音；一夜的工作
【解析】【分析】蒙méng没有知识，愚昧：启蒙。发蒙。蒙昧。;遮盖起来：蒙罩。蒙子。蒙蔽mēng欺骗：蒙骗。蒙哄。蒙事。欺上蒙下。;昏迷，眼发黑：蒙头转向。揉：用手来回擦或搓：揉擦。揉搓。分fēn 区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。转zhuàn旋转：车轮飞转。;使旋转：转动地球仪。;围绕着一个中心运动zhuǎn迁徙；流亡：老弱流亡乎沟壑。;不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜数。shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。
【点评】主要测试学生对字音的掌握程度
8．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）给句子中加横线的字选择正确的读音
①总理过来把转（zhuàn zhuǎn) 　 　椅扶正(zhèng zhēng) 　 　。
②花生米并不多，可以数（shǔ shù) 　 　得清颗数(shǔ shù) 　 　.
③花生米的分(fēn fèn) 　 　量不多，但要分(fēn fèn) 　 　给两个人吃。
【答案】zhuàn；zhèng；shǔ；shù；fèn；fēn
【知识点】拼音；一夜的工作
【解析】【分析】转zhuàn旋转：车轮飞转。；使旋转：转动地球仪。；围绕着一个中心运动zhuǎn迁徙；流亡：老弱流亡乎沟壑。；不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜数。shù表示、划分或计算出来的量：数目。数量。分fēn 区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。身分。
【点评】 主要测试学生对字音的掌握
9．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将括号里使用不当的词划掉。
①周总理一丝不苟地（浏览 审阅）　 　稿件。
②周总理（询问 咨询）　 　记录稿中的情况。
③我们（俭朴 简单）　 　地布置了一下会场。
【答案】浏览；询问；俭朴
【知识点】词形；一夜的工作
【解析】【分析】浏览：粗略地看一遍审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。询问： 打听，发问；向人打听情况。咨询：访问；征求意见 (多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见)俭朴，俭 ： 俭 （俭） jiǎn 节省，不浪费：俭省。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理(基本义)。
【点评】主要测试学生对词语意思的区分
10．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将下列词语中不正确的改正过来
蒙胧　 　 资询　 　 咨旬　 　 流览　 　
【答案】胧——眬；资——咨；旬——询；流——浏
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】蒙眬的“眬”是目字旁，不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。
【点评】考查学生对自行的掌握
11．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）从文中找到合适的词
一　 　写字台 一　 　房子 一　 　台灯
审阅　 　 增加　 　 参加　 　
【答案】张；栋；盏；文件；分量；活动
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）对号入座，我会选字组词
姿 咨 资
　 　势 　 　金 　 　询 风　 　 工　 　
旬 询 循
　 　问 　 　环 遵　 　 上　 　 查　 　
【答案】姿；资；咨；姿；资；询；循；循；旬；询
【知识点】字形；一夜的工作
【解析】【分析】姿：面貌，容貌：姿容。丰姿。姿色。天姿。形态，样子：姿态。姿势；咨：商议，询问：咨问。咨访。咨询。用于同级机关的一种公文；资：财物，钱财：资源。物资。资财。资金；旬：十日为一旬（一个月分三旬）：上旬。中旬。下旬。旬刊。询：问，征求意见：询问。询查。查询。质询。咨询。询事考言；循：遵守，依照沿袭：遵循。因循。循环。循规蹈矩。
【点评】主要测试学生对词语的掌握
13．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）用加横线的字造句
①他是多么劳苦，多么简谱！
②他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
③虽然月亮会发光，但它不是恒星。
【答案】①山边的小溪多么清澈，多么晶莹，欢快地向前流着。
②小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。
③虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。
【知识点】句式衔接；一夜的工作
【解析】【分析】把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
【点评】主要测试学生对关联词的运用。
14．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
招呼：A.呼唤 B.用语言或动作表示问候 C.吩咐，关照 D.照料 E.小心，留神
总理招呼我坐在他的写字台对面。 　 　
大家都围了上来，我不知道招呼谁好。　 　
天黑路滑，你招呼别摔倒了。 　 　
那边有人在招呼你。 　 　
我妈妈对奶奶招呼得可周到了。 　 　
【答案】C；B；E；A；D
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】a.招引呼唤：他在招呼你，你怎么不睬他 b.用言语、点头、打手势等致意：对面碰着，总得招呼一下；一下子来了许多人，我几乎不知道招呼谁好。c.吩咐；关照：招呼他早点 来|有事请事先打个招呼。d.照料；照管：店里的事，我已请老张暂时招呼几天；大家招呼你一个人，有什么麻烦的。e.留神：路上有冰，留神别滑倒了。
【点评】考查学生对字义的理解。
15．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）选词填空
不是……而是…… 虽然……但是…… 因为……所以……
①　 　周总理是国家的领导人，　 　他的生活非常简朴。
②周总理审阅文件　 　浏览一遍就算了，　 　一边看一边思索，有时还问我一两句。
③　 　我送稿子给总理，　 　亲眼看见了总理一夜的工作。
【答案】虽然；但是；不是；而是；因为；所以
【知识点】句式衔接；一夜的工作
【解析】【分析】虽然…但是…表示转折关系“不是 而是 ”是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中，学生很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。究其原因“不是 而是 ”这组表示并列关系的关联词与递进、选择、转折三种关系之间存在着容易让学生产生错觉的因素。如不细加分析，则难以辩证。因为……所以……就是“充分条件”和“必要条件”的关系，因为A所以B，那么A 是B的充分条件；因为B，所以A，那么A是B的必要条件；
如果因为A，所以B，同时有因为B，所以A，那么A是B的充要条件；所以，如果A能推出B，那么非B能推出非A，但是，非A不能推出非B。 B不能推出A。
【点评】主要测试学生对关联词的应用。
16．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
【答案】①不知到了什么时候，我被值班室的同志叫醒。
②我的衣服被雨水淋湿了。
【知识点】句式转换；一夜的工作
【解析】【分析】 例：把字句：大水把庄稼淹没了
（什么1）把（什么2）（动作/怎么样）
把字句：大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。
（什么2）被（什么1）（动作/怎么样）
被字句：庄稼被大水淹没了。
方法1： 看到把字句时，先分析出什么1、什么2和怎么样，再将把字句改为被字句：什么+被+什么+怎么样
方法2：理解句子意思，自问自答。如 “谁把什么怎么样”改为“什么被谁怎么样”（把字句改为被字句，就是什么1和什么2互调位置。）。
【点评】考查学生对把字句、被字句的转换。
17．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）按要求写句子
①我走进快速办公室（修改病句）
②你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句）
【答案】①我快速走进办公室。
②你没有见过这样的总理。
【知识点】句式转换；一夜的工作
【解析】【分析】修改病句指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
【点评】考查学生对改写句子的能力。
18．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）选择正确答案，把序号填在横线上。
①总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”
这里的“一尺来高的一叠文件”指 　 　
A、用夸张的写法，来说明总理一夜工作的辛劳。
B、总理工作辛劳的真实记录。
②“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分了分量。”
这句话的意思是 　 　
A、即使多了一个人，花生米也没有增加分量
B、花生米虽然因为多了一个人而增加分量但仍然少的“数得清颗数”表现总理生活简朴。
③课文的中心句 　 　
A、他是多么劳苦，多么俭朴。
B、我看见了他一夜的工作
C、这就是我们的总理。
【答案】B；B；A
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）根据意思选择适当的词语，填在括号里。
打量 浏览 仰望 瞅见 俯视
①粗略地看一遍。 　 　
②仔细看。 　 　
③看见。 　 　
④从高处往下看。 　 　
⑤抬头向上看。 　 　
【答案】浏览；打量；瞅见；俯视；仰望
【知识点】词义；一夜的工作
【解析】【分析】浏览：粗略地看一遍；打量：仔细看。瞅见：看见俯视：从高处往下看。仰视：抬头向上看。
【点评】考查学生对词语解释的掌握。
20．（苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《滥竽充数》同步练习）把下列词语补充完整。
不　 　不忙 视　 　如归 千　 　一发
精兵　 　政 五　 　四海 死得其　 　
【答案】慌；死；钧；简；湖；所
【知识点】成语
【解析】【分析】不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。千钧一发：比喻情况万分危急。精兵简政：精减人员，缩减机构。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。死得其所：所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。
【点评】考查学生对四字成语的掌握
二、阅读题
21．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）根据课文内容填空
这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
　我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”
　我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。
——选自《一夜的工作》
（1）选段中是从哪三个方面写周总理工作劳苦的？
【答案】（1）从工作繁重、工作量大；审阅文件认真、一丝不苟；批改文件时间久、一夜的时间三方面写总理工作劳苦的。
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22．（人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习）课外阅读
吐鲁番盆地
　　我国的旅游胜地--新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上;加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。
　　《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”(其实只有一百公里长)横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏(猛烈 强烈)的阳光(照射 照耀)下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟!他正赤条条地坐在水缸里看文件呢!
　　夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分(精致 别致)的野餐。
　　吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人有遮阳蔽日之处，有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊!
　　大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
（1）给下列词语中的带横线字选择正确的解释。
　　漫：A.不受约束，随便； B.广阔，长； C.到处都是。
　　漫天风沙　 　 长夜漫漫　 　 漫无目的　 　
（2）在文中括号里合适的词下面画横线。
　 　　 　　 　
（3）文中的“火洲”“风库”指的是什么。
（4）吐鲁番人用　 　的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以　 　，栽种桃树、梨树，可以　 　。从中可以看出吐鲁番人的　 　。
【答案】（1）C；B；A
（2）强烈；照耀；别致
（3）新疆吐鲁番盆地。
（4）植树造林；遮阳蔽日；为行人解热止渴；智慧和创造力。
【知识点】课文内容理解；一夜的工作
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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