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期末热点.重难点 第一单元
1．读句子，看拼音，写词语
这满园的菊花一朵有一朵的zī shì 　 　，散发着阵阵qīng xiāng 　 　，它们suí fēng 　 　摆动，fǎng fú 　 　跳起了欢快的wǔ dǎo 　 　，我不禁被它们吸引，tíng zhǐ 　 　了前行的脚步。
2．查字典，填空。
“融”字是 　 　结构，用部首查字法查字典应先查部首 　 　，再查 　 　画。“融”在字典里的解释有：①融化；②融合，调和；③流通。“泥融飞燕子”中“融”的意思是 　 　（填序号）。
3．辨字组词。
拂 　 　 沾 　 　 痕 　 　 倦 　 　
佛 　 　 粘 　 　 狠 　 　 卷 　 　
4．读一读，选择下列加点字的正确读音。
凡是 　 　（fán fàn） 距离 　 　（jù jū） 黑绸　 　（chóu zhōu）
膜翅 　 　（mò mó） 大约　 　（yuè yuē） 黑斑　 　（bān bàn）
5．给加点的生字选择正确的读音。
（1）偶尔有一些小石子打到湖水中，湖水就会漾（yiàng yàng） 　 　起一圈圈水纹，不断向外扩散（sàn sǎn） 　 　。
（2）那些伶（líng lián） 　 　俐的小麻雀，趁你去追赶它们的时候，早就飞到电线杆（gān gǎn） 　 　上，让你追不上它。
6．照样子，写词语。
翩翩起舞 　 　 　 　　 　
挨挨挤挤 　 　 　 　 　 　
一个个 　 　 　 　 　 　
7．看图，根据要求填空。（填序号）
有一些是害虫，会吃马铃薯嫩叶的是 　 　；力气很大，是昆虫里的霸王的是 　 　；飞起来会咯咯作响的是 　 　。
8．下列句中的省略号有什么作用？请选择恰当的选项填在括号内。（填序号）
①表示列举的省略。
②表示话没有说完。
③表示说话时断断续续。
（1）蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？ 　 　
（2）我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 　 　
（3）他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……” 　 　
9．写出下面加点词的意思。
（1）迟日江山丽
迟日：　 　
（2）泥融飞燕子
泥融：　 　
（3）小溪泛尽却山行
却：　 　
（4）正是河豚欲上时
欲：　 　
10．赏析句子，完成练习。
（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
①诗句中描写的景物有 　 　，读着诗句，我的脑海中仿佛浮现出了这样的一幅画面：　 　。
②“春江水暖鸭先知”一句蕴含的哲理是（ 　 　）
A.实践出真知。
B.环境影响感知。
C 付出才有回报。
（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
①古人写诗讲究炼字，诗句中的“　 　”字写出了燕子的忙碌，“　 　”字写出了鸳鸯的悠闲自在，这一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
②小动物是诗人笔下的精灵，我能把下面诗句中的小动物补充完整，并积累下来。
两个 　 　鸣翠柳，一行 　 　上青天。
明月别枝惊 　 　，清风半夜鸣 　 　。
11．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）
A．多么有趣的一幅图画啊！
B．这难道不是一幅有趣的图画吗？
C．这难道是一幅有趣的图画吗？
D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？
12．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对这句话理解正确的是（　　）
A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。
B．“我是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。”
13．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）　 　
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）　 　
（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）　 　
（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）　 　
14．读一读，连一连。
雪白的 舞姿 嫩黄的 荷花
饱胀的 衣裳 白色的 荷叶
优美的 花骨朵儿 碧绿的 莲蓬
15．通过小组交流讨论，选出一个春游的地点，每组派出代表向全班同学进行总结发言，把推荐的理由说清楚，然后投票选出最值得去玩的地方。
第一组：我们小组认为大家可以去离学校不太远的小山林。那儿有山，有水，有花，有树，景色可美了。
第二组：这次春游，我们组建议大家去红山森林公园。在那里我们可以认识很多种动植物，也可以更深入地接触和了解大自然。但在游览过程中不要随意触摸或喂食小动物，不摘花采叶，一切听从老师的安排。
（1）如果给上面两组投票，下列哪个选项的行为是不恰当的？　 　
A.投票时，可以投给第一组，因为小山林距离学校比较近，可行性较强。
B.投票时，想投哪个组就投哪个组，不需要理由。
C.投票时，可以投给第二组，因为第二组推荐的理由更充分、合理。
D.投票时，可以投给第二组，因为第二组说出了注意事项。
（2）听完两个小组的推荐，你觉得哪个更好？为什么？
　 　
（3）请你写出展示的方式：　 　
（4）如果你是小组长，要向全班同学进行总结发言，请你根据小组讨论的结果，写出发言的要点。
　 　
16．课内阅读。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天，②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）　 　、　 　、　 　等词语抓住了燕子的特性，勾画出了小燕子 　 　的模样。
（2）联系上下文，给下面加点的词语选择正确的解释。（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指 　 　。
A、各种花草争相开放的景象
B、人们到集市上买卖货物
（3）文段中画“ ”的句子把柔柳、　 　、　 　、　 　等当作人来写真生动呀！
（4）第二自然段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选（填序号）
句①：　 　，句②：　 　
A、燕子归来图
B、春雨柔柳百花图
（5）仿照第一自然段的句子，写一写。
一身 　 　，一双 　 　，加上一条 　 　的尾巴，凑成了 　 　的小猴子。
17．阅读下文，完成练习。
家乡的红橘
我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
春天来了，经受了风霜考（kǎo）验（yàn）的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵儿。花骨朵儿绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤（ráng）。掰（bāi）一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，好吃极了。
家乡的红橘，真让人喜爱呀！
（1）橘子树叶片的特点是 　 　，在阳光下，闪着 　 　的光。
（2）文中画横线的句子把 　 　比作 　 　，从中可以知道橘子的形状是 　 　的，颜色是 　 　的。
（3）选文是按怎样的顺序介绍“家乡的红橘”的？你是通过哪些词语体会到的？
　 　
18．书面表达。
春天到了，桃红柳绿，鸟语花香。走进春天的原野，你一定发现了很多有趣的植物吧！如嫩绿的小草、娇艳的桃花……请你快快把你感兴趣的一种植物介绍给大家认识认识吧！
注意语句通顺，把你观察到的景象与感受写具体。
期末热点.重难点 第一单元
参考答案与试题解析
1．读句子，看拼音，写词语
这满园的菊花一朵有一朵的zī shì 　姿势　，散发着阵阵qīng xiāng 　清香　，它们suí fēng 　随风　摆动，fǎng fú 　仿佛　跳起了欢快的wǔ dǎo 　舞蹈　，我不禁被它们吸引，tíng zhǐ 　停止　了前行的脚步。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】姿势 清香 随风 仿佛 舞蹈 停止
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
姿势 清香 随风 仿佛 舞蹈 停止
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．查字典，填空。
“融”字是 　左右　结构，用部首查字法查字典应先查部首 　虫　，再查 　10　画。“融”在字典里的解释有：①融化；②融合，调和；③流通。“泥融飞燕子”中“融”的意思是 　①　（填序号）。
【考点】间架结构；诗歌词句理解；部首查字法．
【答案】左右 虫 10 ①
【分析】本题在于体现汉字的艺术之美。主要考查学生对汉字八种结构中“左右结构、左中右结构、半包围结构字”的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。左右结构的字又分左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种情况。半包围又分左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、上包下、下包上几种情况。左中右结构又分左中右相等、左中右不等两种情况。
【解答】根据汉字的间架结构和查字典的常识，“融”字是左右结构，是“虫”字旁，用部首查字法应先查部首“虫”部，除去部首再查10画。泥融飞燕子：泥巴融化了，燕子就飞了。“泥融飞燕子”的“融”是固体受热变软或化为流体的意思。
故答案为：
左右 虫 10 ①
【点评】字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。只要方法得当，再加上细心观察，同学们定会写出一手漂亮的好字的。
3．辨字组词。
拂 　吹拂　 沾 　沾水　 痕 　痕迹　 倦 　疲倦　
佛 　仿佛　 粘 　粘贴　 狠 　凶狠　 卷 　画卷　
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】比一比，再组词，主要考查学生对组词，形近字辨析等考点的理解。解题思路引导：仔细区别两个词的不同，再分别组词。常用同音字和形近字，要在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。区别形近字、同音字，可以从它们的音、形、义等方面进行，如：拂和佛，“拂”左右结构，提手旁，可组词“吹拂”；“佛”左右结构，单人旁，可组词“仿佛”。
【解答】故答案为：
吹拂 沾水 痕迹 疲倦
仿佛 粘贴 凶狠 画卷
【点评】形近字组词，要注意区分它们之间的不同之处，弄清各自的读音，大体了解字意，然后去组词。
4．读一读，选择下列加点字的正确读音。
凡是 　fán　（fán fàn）
距离 　jù　（jù jū） 黑绸　chóu　（chóu zhōu）
膜翅 　mó　（mò mó） 大约　yuē　（yuè yuē） 黑斑　bān　（bān bàn）
【考点】汉字读音．
【答案】fán jù chóu
mó yuē bān
【分析】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】约：读“yuē”时意思有预先说定；邀请；预先说定的事；共同订立、须要共同遵守的条款；限制；节俭；简要；简单。读“yāo”时意思为用秤称重量。故“大约”的“约”应读“yuē”。
故答案为：
fán jù chóu
mó yuē bān
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
5．给加点的生字选择正确的读音。
（1）偶尔有一些小石子打到湖水中，湖水就会漾（yiàng yàng） 　yàng　起一圈圈水纹，不断向外扩散（sàn sǎn） 　sàn　。
（2）那些伶（líng lián） 　líng　俐的小麻雀，趁你去追赶它们的时候，早就飞到电线杆（gān gǎn） 　gān　上，让你追不上它。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）yàng sàn；
（2）líng gān。
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】（1）散：[sàn]由聚集而分离。[sǎn]无约束；不密集；松开。故“扩散”的“散”应选“sàn”。
（2）“杆”[gǎn]器物上较细长的棍状物。[gān]杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西。故“电线杆”的“杆”应选“gān”。
故答案为：
（1）yàng sàn；
（2）líng gān。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．照样子，写词语。
翩翩起舞 　津津有味　 　恋恋不舍　　亭亭玉立　
挨挨挤挤 　平平安安　 　快快乐乐　 　干干净净　
一个个 　一条条　 　一朵朵　 　一只只　
【考点】词语仿写．
【答案】津津有味 恋恋不舍 亭亭玉立
平平安安 快快乐乐 干干净净
一条条 一朵朵 一只只
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】“翩翩起舞”是“AABC”结构的词语，“挨挨挤挤”是“AABB”结构的词语，“一个个”是“一AA”结构的词语，据此仿写。
故答案为：
津津有味 恋恋不舍 亭亭玉立
平平安安 快快乐乐 干干净净
一条条 一朵朵 一只只
【点评】完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
7．看图，根据要求填空。（填序号）
有一些是害虫，会吃马铃薯嫩叶的是 　②　；力气很大，是昆虫里的霸王的是 　①　；飞起来会咯咯作响的是 　③　。
【考点】课文理解．
【答案】②①③
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】出自汪曾祺的《昆虫备忘录》。
根据原文“有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫”可知，“会吃马铃薯嫩叶”的是“瓢虫”。
根据原文“独角仙，在甲虫里可能算是最大的……是昆虫里的霸王”可知，“昆虫里的霸王”是“独角仙”。
根据原文“蚂蚱飞起来会咯咯作响”可知，“飞起来会咯咯作响”的是“蚂蚱”。
故答案为：
②①③
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．下列句中的省略号有什么作用？请选择恰当的选项填在括号内。（填序号）
①表示列举的省略。
②表示话没有说完。
③表示说话时断断续续。
（1）蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？
　①　
（2）我曾经想过：如果人长了一对复眼……
　②　
（3）他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……”
　③　
【考点】省略号．
【答案】（1）①；
（2）②；
（3）③。
【分析】考查省略号。省略号是标点符号的一种，用于省略原文的符号。
【解答】（1）“蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？”中的省略号表示列举的省略。故选①。
（2）“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”中的省略号表示话没有说完。故选②。
（3）“他用微弱的声音说：‘你们要……好好学习……’”中的省略号表示说话时断断续续。故选③。
故答案为：
（1）①；
（2）②；
（3）③。
【点评】省略号的基本用法：（表示说话的断续、表示列举的省略、表示说话的中断、表示语意未尽，让人思索、表示引文的省略。
9．写出下面加点词的意思。
（1）迟日江山丽
迟日：　春天白天渐长，所以说“迟日”。　
（2）泥融飞燕子
泥融：　这里指泥土湿润。　
（3）小溪泛尽却山行
却：　想要。　
（4）正是河豚欲上时
欲：　再，又。　
【考点】诗歌词句理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】（1）（2）出自唐朝杜甫的《绝句》，原文：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。译文：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。“迟日”春天白天渐长。“泥融”这里指泥土湿润。
（3）正是河豚欲上时：出自宋朝诗人苏轼《惠崇春江晚景》，原文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。译文：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。“欲”想要。
（4）小溪泛尽却山行：出自宋朝曾几的《三衢道中》，原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。“却”再，又。
故答案为：
（1）春天白天渐长，所以说“迟日”。
（2）这里指泥土湿润。
（3）想要。
（4）再，又。
【点评】古诗翻译需要一字一句的翻译，也可根据需要去掉诗中的枝蔓，留下诗的本质。还重在找准诗人所要表达的情感，并把它以通俗易懂的语言表达出来。
10．赏析句子，完成练习。
（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
①诗句中描写的景物有 　竹子、桃花、江水、鸭子　，读着诗句，我的脑海中仿佛浮现出了这样的一幅画面：　绿色的竹林里掩映着几枝桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在水中欢快地嬉戏，他们最先感应到江水已经变暖了　。
②“春江水暖鸭先知”一句蕴含的哲理是（ 　A　）
A.实践出真知。
B.环境影响感知。
C 付出才有回报。
（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
①古人写诗讲究炼字，诗句中的“　飞　”字写出了燕子的忙碌，“　睡　”字写出了鸳鸯的悠闲自在，这一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
②小动物是诗人笔下的精灵，我能把下面诗句中的小动物补充完整，并积累下来。
两个 　黄鹂　鸣翠柳，一行 　白鹭　上青天。
明月别枝惊 　鹊　，清风半夜鸣 　蝉　。
【考点】诗歌词句理解；古诗文默写．
【答案】（1）①竹子、桃花、江水、鸭子 绿色的竹林里掩映着几枝桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在水中欢快地嬉戏，他们最先感应到江水已经变暖了；
②A；
（2）①飞 睡；
②黄鹂 白鹭 鹊 蝉。
【分析】考查诗歌词句理解、古诗文默写。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】（1）考查诗歌词句理解。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。此句写出了早春时节的春江景色，词人以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。
①由“竹外桃花”“江水”“鸭先知”可知，诗句中描写的景物有竹子、桃花、江水、鸭子，读着诗句，我的脑海中仿佛浮现出了这样的一幅画面：绿色的竹林里掩映着几枝桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在水中欢快地嬉戏，他们最先感应到江水已经变暖了。
②“春江水暖鸭先知”中“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临。鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它总要跳下去凫水嬉戏。这就说明：凡事都要亲历其境，才会有真实的感受。故选C。
（2）考查诗歌词句理解。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。此句意境明丽悠远，格调清新，诗人选取了春天具有特征性的景物进行描写，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，显出一番春意闹的情状。
①古人写诗讲究炼字，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的“飞”字写出了燕子的忙碌，“睡”字写出了鸳鸯的悠闲自在，这一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
②考查古诗文默写。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自杜甫的《绝句》，全诗为：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
故答案为：
（1）①竹子、桃花、江水、鸭子 绿色的竹林里掩映着几枝桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在水中欢快地嬉戏，他们最先感应到江水已经变暖了；
②A；
（2）①飞 睡；
②黄鹂 白鹭 鹊 蝉。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
11．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）
A．多么有趣的一幅图画啊！
B．这难道不是一幅有趣的图画吗？
C．这难道是一幅有趣的图画吗？
D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？
【考点】句义．
【答案】C
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】A、B、D相同，意思都是“有趣的一幅图画”。
C．不相同，意思是“这不是一幅有趣的图画”。
故选：C。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
12．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”对这句话理解正确的是（　　）
A．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。
B．“我是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。”
【考点】句子理解与赏析．
【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《荷花》，从“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”可知，这句话表达的意思是荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。
故选：A。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
13．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）　弯弯的月儿像一把镰刀。　
（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）　上学的路上，小鸟对我歌唱，花儿对我点头。　
（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）　大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。　
（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）　我怎么会忘记自己是在看荷花呢？　
【考点】句子仿写；改写句子．
【答案】（1）弯弯的月儿像一把镰刀。
（2）上学的路上，小鸟对我歌唱，花儿对我点头。
（3）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（4）我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
【分析】本题生查了学生仿写句子及改写句子的能力。完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写或改写。
【解答】（1）句中将“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的手法，据此仿写一个比喻句。
（2）句中将“蜻蜓”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法，据此仿写一个拟人句。
（3）结合例句及题目要求，用“有的……有的……有的……”写一个句子，“有的……有的……有的……”表示分句之间为并列关系，可列举事物不同的状态或样子。
（4）陈述句改为反问句。将“不会”改为“怎么会”，加上“呢”，将“。”改为“？”。
故答案为：
（1）弯弯的月儿像一把镰刀。
（2）上学的路上，小鸟对我歌唱，花儿对我点头。
（3）大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
（4）我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
14．读一读，连一连。
雪白的 舞姿 嫩黄的 荷花
饱胀的 衣裳 白色的 荷叶
优美的 花骨朵儿 碧绿的 莲蓬
【考点】词语搭配．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：雪白的衣裳。
故答案为：
雪白的——衣裳
饱胀的——花骨朵儿
优美的——舞姿
嫩黄的——莲蓬
白色的——荷花
碧绿的——荷叶
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
15．通过小组交流讨论，选出一个春游的地点，每组派出代表向全班同学进行总结发言，把推荐的理由说清楚，然后投票选出最值得去玩的地方。
第一组：我们小组认为大家可以去离学校不太远的小山林。那儿有山，有水，有花，有树，景色可美了。
第二组：这次春游，我们组建议大家去红山森林公园。在那里我们可以认识很多种动植物，也可以更深入地接触和了解大自然。但在游览过程中不要随意触摸或喂食小动物，不摘花采叶，一切听从老师的安排。
（1）如果给上面两组投票，下列哪个选项的行为是不恰当的？　B　
A.投票时，可以投给第一组，因为小山林距离学校比较近，可行性较强。
B.投票时，想投哪个组就投哪个组，不需要理由。
C.投票时，可以投给第二组，因为第二组推荐的理由更充分、合理。
D.投票时，可以投给第二组，因为第二组说出了注意事项。
（2）听完两个小组的推荐，你觉得哪个更好？为什么？
　示例：我觉得第二组更好，不仅说清了游玩的地方，推荐理由更充分、合理，而且还说明了注意事项。　
（3）请你写出展示的方式：　问卷调查或实地考察，了解自己所在地情况；小组讨论，广泛争求大家意见；各小组汇报，并进行全班总结评议，投票选举可行方案。　
（4）如果你是小组长，要向全班同学进行总结发言，请你根据小组讨论的结果，写出发言的要点。
　各小组代表发言都很精彩！集体的智慧是无穷的，大家提出了这么多可行性方案，让我们知道身边有这么多好玩的地方。经过大家投票选举，我们最后决定去第二小组推荐的红山森林公园春游！让我们趁着大好春光，去感受春天，拥抱春天吧！　
【考点】主题活动．
【答案】（1）B
（2）示例：我觉得第二组更好，不仅说清了游玩的地方，推荐理由更充分、合理，而且还说明了注意事项。
（3）问卷调查或实地考察，了解自己所在地情况；小组讨论，广泛争求大家意见；各小组汇报，并进行全班总结评议，投票选举可行方案。
（4）示例：各小组代表发言都很精彩！集体的智慧是无穷的，大家提出了这么多可行性方案，让我们知道身边有这么多好玩的地方。经过大家投票选举，我们最后决定去第二小组推荐的红山森林公园春游！让我们趁着大好春光，去感受春天，拥抱春天吧！
【分析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，写出你的推荐的理由。注意语句通顺。
【解答】故答案为：
（1）B；
（2）示例：我觉得第二组更好，不仅说清了游玩的地方，推荐理由更充分、合理，而且还说明了注意事项。
（3）问卷调查或实地考察，了解自己所在地情况；小组讨论，广泛争求大家意见；各小组汇报，并进行全班总结评议，投票选举可行方案。
（4）示例：各小组代表发言都很精彩！集体的智慧是无穷的，大家提出了这么多可行性方案，让我们知道身边有这么多好玩的地方。经过大家投票选举，我们最后决定去第二小组推荐的红山森林公园春游！让我们趁着大好春光，去感受春天，拥抱春天吧！
【点评】推荐游玩地点，必须讲清楚到什么地方游玩，理由充分，语言表达条理清晰。
16．课内阅读。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天，②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
（1）　乌黑　、　轻快有力　、　剪刀似的　等词语抓住了燕子的特性，勾画出了小燕子 　可爱活泼　的模样。
（2）联系上下文，给下面加点的词语选择正确的解释。（填序号）
“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指 　A　。
A、各种花草争相开放的景象
B、人们到集市上买卖货物
（3）文段中画“ ”的句子把柔柳、　花　、　草　、　叶　等当作人来写真生动呀！
（4）第二自然段中的两句话分别描绘了怎样的画面？请选一选（填序号）
句①：　B　，句②：　A　
A、燕子归来图
B、春雨柔柳百花图
（5）仿照第一自然段的句子，写一写。
一身 　红棕色的毛　，一双 　滴溜乱转的大眼睛　，加上一条 　长长　的尾巴，凑成了 　调皮机灵　的小猴子。
【考点】课文内容分析；句子仿写；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）乌黑 轻快有力 剪刀似的 可爱活泼；
（2）A；
（3）花 草 叶；
（4）B A；
（5）红棕色的毛 滴溜乱转的大眼睛 长长 调皮机灵。
【分析】语段选自《燕子》，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”可知，这个句子描写了小燕子的外形。乌黑、轻快有力、剪刀似的等词语抓住了燕子的特性，勾画出了小燕子可爱活泼的模样。
（2）考查了对词语的理解。联系上下文理解，“红的白的黄的花青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指各种花草争相开放的景象。故选A。
（3）考查了学生对句子的理解。从“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的取拢来，形成了烂漫无比的春天”可知，这个句子把柔柳、花、草、叶等当作人来写。
（4）考查了学生对选文内容的理解。通过阅读第二自然段可知，句①描绘了一幅春雨柔柳百花图。故选B。句②描绘了一幅燕子归来图。故选A。
（5）考查了仿写句子。结合所给动物的特点，仿照第一自然段写一句话。
故答案为：
（1）乌黑 轻快有力 剪刀似的 可爱活泼；
（2）A；
（3）花 草 叶；
（4）B A；
（5）红棕色的毛 滴溜乱转的大眼睛 长长 调皮机灵。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
17．阅读下文，完成练习。
家乡的红橘
我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
春天来了，经受了风霜考（kǎo）验（yàn）的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵儿。花骨朵儿绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤（ráng）。掰（bāi）一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，好吃极了。
家乡的红橘，真让人喜爱呀！
（1）橘子树叶片的特点是 　四季常青　，在阳光下，闪着 　绿油油　的光。
（2）文中画横线的句子把 　橘子　比作 　小灯笼　，从中可以知道橘子的形状是 　圆　的，颜色是 　红　的。
（3）选文是按怎样的顺序介绍“家乡的红橘”的？你是通过哪些词语体会到的？
　时间顺序。我是通过“春天、四五月、秋天、十一月左右”等词语体会到的。　
【考点】散文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；写作顺序．
【答案】（1）四季常青；绿油油；
（2）橘子；小灯笼；圆；红；
（3）时间顺序。我是通过“春天、四五月、秋天、十一月左右”等词语体会到的。
【分析】本文按照时间顺序，记叙了春天、四五月、秋天、十一月左右等不同时间家乡的红橘的，表达了对家乡红橘的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查短文阅读理解能力。结合“春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光”分析，橘子叶片的特点是四季常青，闪着“绿油油”的光。
（2）本题考查句子赏析。“绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼”是比喻句，本体是橘子，喻体是小灯笼，通过比喻，小灯笼是又圆又红的，得知橘子也是又圆又红。
（3）本题考查文章写作顺序分析。结合“春天来了”“到了四五月”“秋天”“十一月左右”分析，文章是按照时间顺序介绍“家乡的红橘”的。
故答案为：
（1）四季常青；绿油油；
（2）橘子；小灯 笼；圆；红；
（3）时间顺序。我是通过“春天、四五月、秋天、十一月左右”等词语体会到的。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
18．书面表达。
春天到了，桃红柳绿，鸟语花香。走进春天的原野，你一定发现了很多有趣的植物吧！如嫩绿的小草、娇艳的桃花……请你快快把你感兴趣的一种植物介绍给大家认识认识吧！
注意语句通顺，把你观察到的景象与感受写具体。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
校园里的合欢树
我们的校园里，有许许多多的花草树木。这些花草树木给光华校园增添了不少的姿色，尤其是光华大道两旁的合欢树，更是成了校园里一道亮丽的风景线。
合欢树的干很粗大，犹如一顶张开的大伞，又宛若一只巨人的大手。我用手轻轻地抚摸着合欢树那粗大的枝干，感觉有些粗糙，上面凹凸不平的。
合欢树的叶子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的锯齿。叶片小小的，都连在一起，中间还有小分叉。一阵风吹过，叶子左摆右摇，真像一个亭亭玉立的少女在跳着优美的舞蹈。
听周老师说，合欢树的花尤其美丽，香味浓郁，每当合欢树开花时节，整个校园都充满了合欢树花的清香。可是已经进入深秋季节，合欢树那粉红色的花儿已经凋谢。我想，也许有些迟开的花还没谢吧。于是，我抱着侥幸的心理在树下东瞅瞅西瞧瞧，也没看到一朵花。唉，看来迟开的花儿也已经消失了她的芳踪。
不过，看到合欢树上那累累果实，我心里顿时高兴起来。那一串串的果实像豆荚，挂满了枝头。大部分果实已经成熟了，呈现出黄褐色，有一部分果实还未成熟，是嫩绿色的。从远处看，树上像挂满了小铃铛，又像一串串的小香蕉，真是招人喜爱！
合欢树的树下铺满了绿绿的草皮，还有卡通造型的长椅，课外活动时间，我们在树下读书，休息。
啊，美丽的合欢树！
【分析】本题为自命题的状物作文，要求写一写自己感兴趣一种植物。想想自己最喜观的一种植物是什么，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己喜欢或熟悉的一种植物去写，也可先观察某种植物的生长过程，了解了之后，先为植物朋友做个记录卡，然后再写。状物的文章要注意以下几点：①要抓事物的特征写。所谓特征就是同其他事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【解答】范文：
校园里的合欢树
我们的校园里，有许许多多的花草树木。这些花草树木给光华校园增添了不少的姿色，尤其是光华大道两旁的合欢树，更是成了校园里一道亮丽的风景线。
合欢树的干很粗大，犹如一顶张开的大伞，又宛若一只巨人的大手。我用手轻轻地抚摸着合欢树那粗大的枝干，感觉有些粗糙，上面凹凸不平的。
合欢树的叶子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的锯齿。叶片小小的，都连在一起，中间还有小分叉。一阵风吹过，叶子左摆右摇，真像一个亭亭玉立的少女在跳着优美的舞蹈。
听周老师说，合欢树的花尤其美丽，香味浓郁，每当合欢树开花时节，整个校园都充满了合欢树花的清香。可是已经进入深秋季节，合欢树那粉红色的花儿已经凋谢。我想，也许有些迟开的花还没谢吧。于是，我抱着侥幸的心理在树下东瞅瞅西瞧瞧，也没看到一朵花。唉，看来迟开的花儿也已经消失了她的芳踪。
不过，看到合欢树上那累累果实，我心里顿时高兴起来。那一串串的果实像豆荚，挂满了枝头。大部分果实已经成熟了，呈现出黄褐色，有一部分果实还未成熟，是嫩绿色的。从远处看，树上像挂满了小铃铛，又像一串串的小香蕉，真是招人喜爱！
合欢树的树下铺满了绿绿的草皮，还有卡通造型的长椅，课外活动时间，我们在树下读书，休息。
啊，美丽的合欢树！
【点评】本文小作者从树干、枝叶、花、果实等方面介绍了校园中的合欢树，表达了对合欢树的喜爱。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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