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统编版五年下册语文积累运用与课文理解专项练习
时间: 40 分钟 满分: 100分
一、知识积累。(共 28分)
1 ，村庄儿女各当家。
2 ，彩丝穿取当银钲。
3 ，短笛无腔信口吹。
4 孤帆远影碧空尽， 。
5 乡村四月闲人少， 。
6 慈母手中线， 。 临行密密缝， 。 谁言寸草心，报得三春晖。
7 人闲桂花落， 。 ，时鸣春涧中。
8 却看妻子愁何在， 。 ，青春作伴好还乡。
9. 三万里河东入海， 。 ，南望王师又一年。
10 黄河远上白云间， 。 ，春风不度玉门关。
11 恻隐之心, 。
12 ,必自毙。
13 人有耻, 。
14 君子喻于义, 。
15 君子坦荡荡, 。
16 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰:“ , 。”或曰:“ ，何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。
17 孔指以示儿曰:“ 。”儿应声答曰 :“ 。 ”
二、知识运用。(共 15分)
1.[诗句运用]语文课上，老师要求同学们说说描写儿童生活的诗句有哪些，下列选项不恰当的是( )。(2分)
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
C. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 D. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
2.[对联运用]宁宁要祝贺爷爷七十大寿，下列对联中恰当的一副是( )。 (2分)
A. 不惑但从今日始 知天犹得十年来 B. 童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年
C. 而立之年已远去 知命之年尚未到 D. 前寿五旬又迎花甲 待过十载再祝古稀
3. [歇后语运用]填入合适的歇后语。(5分)
(1)泽凯昨天上学迟到了，老师批评了他，可是他今天又迟到了。 这可真是“ ” 。
(2)王叔叔民歌唱得特别好，那是“ ”，所以他经常被邀请去演出。
(3)我们要搬家了，很多东西已经是“ ”了。
(4)经过老师的点拨，我这脑筋总算是“ ”。
(5)这件事我们早已“ ”，你怎么能反悔呢！
4. [诗句运用]期末复习开始了，下面是李老师给同学们出的题目，一起做一做。 (6分)
本学期我们学习了不少古诗，“ ， ”描绘了诗人听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面；“ ， ”写出了将士在身经百战之后，更加坚定的报国之志；“ ， ”描写了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。
三、知识理解。(共 57分)
1. [理解]判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。(13 分)
(1)汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 ( )
(2)《水浒传》描写了一百零八位梁山好汉，有及时雨宋江、智多星林冲、黑旋风李逵等。
( )
(3)课文《金字塔》由散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》组成，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹——埃及金字塔。 ( )
(4)《手指》语言风趣，用拟人化的手法把手指写得灵动鲜活，表明了作者的爱憎。( )
(5)《四时田园杂兴》(其三十一)是宋朝的苏轼写的。他勾画了一幅优美的田园景物图，描绘了农家的生活画面，借此表现乡村生活之美。 ( )
(6)孔君平和杨氏之子的对话，利用姓氏特点做文章，一个说得巧，一个答得妙。 ( )
(7)《红楼春趣》一文讲述的是宝玉、黛玉在大观园里做风筝的故事。 ( )
(8)隶书是我国最早的统一的文字。 ( )
(9)研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等内容。 ( )
(10)“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 ”是《水浒传》的开篇词。 ( )
(11)理解文言文的时候，我们不能用扩词的方法去理解，因为文言文中的词语和我们现在所用的词语意思完全不同。 ( )
(12)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写的是孟浩然送别李白的情景。 ( )
(13)“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”写的是周瑜。
( )
2. [理解]下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.《祖父的园子》选自冰心的《呼兰河传》，将感情蕴含在景与事之中来写
B.“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招”表现了小嘎子机灵的特点
C.《梅花魂》表现了外祖父对祖国和故土的思念和热爱
D.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀
3.[理解]下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“七十二刀”，准确地数出刀数体现了刘伯承的冷静，更说明他有惊人的毅力
B.《威尼斯的小艇》中，作者马克·吐温抓住事物特点，把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，为我们展示了威尼斯特有的风光
C.《童年的发现》中，“我”被老师误会后的自我安慰很可笑，很荒唐
D.《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺
4.[理解]下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.《牧场之国》描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美
B.《威尼斯的小艇》一文中描写夜晚水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美
C.《乡村四月》和《四时田园杂兴》(其三十一)都描写了乡村悠闲的生活画面
D. 人们把女子十三四岁的年纪称为“豆蔻年华”
5. [理解]下列说法不正确的是( )。(2分)
A. 可以结合看过的电影、电视剧来加深对古典名著的理解
B.《月是故乡明》描写世界各地美妙绝伦的月亮是为了突出对故乡月亮的喜爱，表达思乡之情
C.《跳水》多次描写水手们，是为了更好地推动情节发展，也突出了船长的临危不乱、果断机智
D.《自相矛盾》通过写楚人卖矛与盾时语言前后矛盾、不能自圆其说的事，告诉我们说话、做事不能自夸
6.[朗读节奏]读出正确的词句间停顿能加深对文言文的理解。下列句子的朗读节奏划分恰当的一项是( )。 (2分)
A. 儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。”
B. 儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。”
C. 儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
D. 儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
7. [理解]根据对课文内容的理解填空。 (20分)
(1)“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从这句话中，我们能看出严监生是 个 的人。
(2)学习课文要善于抓住课文中的 、 、 描写，体会人物的内心。读了《军神》，我体会到了刘伯承 的特点。课文写出了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从 到 、 的内心变化。
(3)汉字在发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以 、 、 、 、楷书五种字体最为典型。
(4)《他像 棵挺脱的树》选自《 》，作者是 。 课文主要运用 描写，表现了祥子 的特点。
(5)《田忌赛马》中，孙膑更换了田忌的马的出场顺序，用田忌的 对齐威王的上等马，用田忌的 对齐威王的中等马，用田忌的 对齐威王的下等马。最终，田忌获得了整体的胜利。这个故事告诉我们遇到事情要 。
8. [理解]根据所学知识将表格补充完整。 (14分)
课文 主要人物 人物特点 情节
《景阳冈》 他开怀畅饮后，不信别人的话，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死了猛虎。
《草船借箭》
《杨氏之子》 杨氏之子
积累运用与课文理解专项练习答案
一、 1. 昼出耘田夜绩麻 2. 稚子金盆脱晓冰
3. 牧童归去横牛背 4. 唯见长江天际流
5. 才了蚕桑又插田
6. 游子身上衣 意恐迟迟归
7. 夜静春山空 月出惊山鸟
8. 漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒
9. 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里
10. 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳
11. 仁之端也
12. 多行不义
13. 则能有所不为
14. 小人喻于利
15. 小人长戚戚
16. 吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于 物无不陷也 以 子之矛陷子之盾 不可同世而立
17. 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
二、1. C 2. B
3. 示例:(1)外甥打灯笼——照旧(舅)
(2)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 (3)梁山泊的军师——无(吴)用
(4)四月的冰河——开动(冻)了
(5)咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
4. 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
三、 1. (1) (2)× (3) (4) ×
(5)× (6) (7)× (8)×
(9) (10)× (11)× (12)×
(13)×
2. A 3. C 4. C 5. D 6. C
7.(1)极其吝啬
(2)示例：动作 语言 神态 坚强冷漠 赞许 钦佩
(3)甲骨文 金文 小篆 隶书
(4)骆驼祥子 老舍 外貌 高大健壮、充满活力
(5)下等马 上等马 中等马 先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策
8. 示例：武松 豪放、勇武、机敏 诸葛亮 有胆有识、足智多谋 诸葛亮答应周瑜短时间内造好十万支箭，巧施妙计，成功向曹操“借箭”。
风趣、机智 孔君平到杨家拜访，杨父不在就叫出杨家九岁的儿子。孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果，而杨氏子以“没听说孔雀是你们孔家的鸟”应答。

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