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23 海底世界
教学策略：1.识字写字：识字、结合上下文识字，“达、储”这两个字，可以放在课文句子中理解。结合字理识记“肌、胞、储”，这3个字一半表音，一半表义，可结合构字特点，识记生字。结合图片识记“章、属”，可分别组词“章鱼”“金属”，再结合图片识字。结合生活经验识记“警”字，可通过播放防空警报声、大自然中动物遇到危险向同伴发出的警报，理解、识记生字。结合动作识记“窃、私”，可引导学生模拟“窃窃私语”的动作识记。写字：“汪、险、攻、推、煤、铁”，左窄右宽，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈易错笔画；“宁、官”，上宽下窄，引导学生找出主笔；“参”，上部小，中部撇、捺舒展，下部三撇依次渐长；重点指导“迅、速、退”这3个字部首的写法，指导其笔顺。
2.朗读教学：课文以问题开头，结尾作答，前后呼应。用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。教学时，可以围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，寻找答案，找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。在整体感知的基础上，仔细品读第2～5自然段，理解段落大意，并掌握语文要素，体会第4、5自然段是怎么把一个意思写清楚的。
3.积累表达：课后第三题给出了两个例句，要求学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。在引导学生体会时，可采用对比的方式，更换词语，在比较朗读中进行感悟；使学生体会到虽然表达的意思一样，但运用拟人的修辞手法，语句会更生动，也易使读者产生亲切感。引导学生尝试在平时的习作中运用这种修辞手法。
教学准备：1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“窃、私、警”这3个生字，会写“宁、官、汪、险”这4个字。
2.正确、流利地朗读课文，明确课文是从哪两个方面介绍海底世界的特点的。
海
参
海参，属海参纲，是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物，距今已有六亿多年的历史。
章鱼：海洋软体动物，生活在海底。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼
大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。
大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
带着疑问，自由朗读课文。
快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。
初读课文
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
景色奇异
物产丰富
读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？
再读课文
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
波涛澎湃
宁
静
试着理解“波涛澎湃”和“宁静”。
波涛澎湃的海面
你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？
示例：
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
从这两句中，你读出了什么？
宁静
阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？
器官
做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。
认读词语“器官”。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？
书写指导
认真观察这两个字，找出它们的异同点。
例如：
相同点：都是上宽下窄，上短下长。
书写提示：
“官”字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。
海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？
海底的声音
领略奇异
扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。
谁能把你听到的声音模仿给大家听听？
嗡嗡 啾啾 汪汪
你还知道哪些拟声词？
滴滴、淅淅、呱呱
有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。
比较下列句子，体会其表达效果。
你喜欢哪一句？为什么？
听到这个声音，大家想到了什么？
你还在什么地方见过这个“警”字？
用“警”字组词。
认识“警”。
海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。
仿写练习：
它们吃东西的时候发出像（ ）的声音，行进的时候发出像（ ）的声音，遇到危险时还会发出像（ ）的警报声。
能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？
海底有各种各样的声音，我们朗读第3自然段时，是不是要读得大声一点呢
不是
海底的动物常常在窃窃私语。
哪个词最能说明海底并不喧闹？
窃窃私语
试着用这个词造句。
书写指导
观察这两个字，找出书写要点。
这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。
第2课时
课时目标
1.随文识记“肌、章、胞、达、煤、储、属”这7个生字，读准多音字“差”，会写“参、攻、推、迅、速、退、煤、铁”这8个字。
2.指导朗读，能说出第4、5自然段是怎么围绕一句话把一个意思说清楚的。
3.理解“窃窃私语”和“免费的长途旅行”的意思，体会其表达效果。
复习朗读课文时出现的词语，检查认读。
宁静 　　 器官
行进 　　 危险
海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第4自然段，完成表格。
动物名称 海参
活动方式 肌肉收缩
活动特点 速度极慢
海底动物的活动方法有趣吗？和同桌
交流交流。
你觉得哪个地方最有趣？
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
左形右声
肌
海参
你读出海参的什么特点？
哪个词最能体现出它爬得慢？
爬得慢
只能
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。
作偏旁时，下面的横画改为提。
章 鱼
乌 贼
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
表演动作，其余同学朗读。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
贝类的活动特点是什么？
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么？
分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第4自然段。
从第4自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。
海里的动物，真是（ ）！
第5自然段是围绕哪句话写的
海底的植物差异也很大。
你知道它的近义词吗？
差异
承上启下
再读课文，同桌交流，小组讨论：第5自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
植物差异
你有什么办法识记“胞”？
胞
大海覆盖地球79％的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
你有什么办法识记“煤”“储”“属”？
储
煤
属
海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。
知识拓展：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
拓展延伸
阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，了解更多海底的奥秘。
“参”是上下结构，上小下大。
“攻、推、煤、铁”是左右结构，左窄右宽。
“迅、速、退”是半包围结构，笔顺先内后外。
书写要点：上小下大，下面三撇依次渐长。
书写要点：右半部分是“隹”，不能写成“住”。
书写要点：“辶”捺要写得平，笔顺先内后外。
海参 　 攻击 　 反推力 　 迅速 　 后退
轮船 　 长途 　 地球 　 生物 　 石油
天然气
抄写词语：
结构梳理
海底世界
总起
大海深处是什么样的
分述
动物
植物
总结
丰富的资源
生命的摇篮
矿藏
发光的深水鱼
窃窃私语
活动方法各异
色彩多种多样
大小相差很大
蕴藏丰富
景色奇异、物产丰富

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