资源简介

(共24张PPT)
味
趣
故
事
分
享
会
这样想象
真有趣
这样想象
真有趣
反转王国
高空飞翔
个头比树大
胆小如鼠
健步如飞
动物们失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。
明确习作内容
世界上有多种多样的动物，每一种动物都有自己的特征。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
习作内容
动物是主角
童话故事
习作指导
1.选一种自己感兴趣的动物作为主角，写写他有什么特征。
2.发挥想象，让动物的特征发生改变，或是失去这种特征，或是原来相反。
明确习作方法
变得健步如飞
总是闯祸，被
赶出家园。
来到了城市，学习本
领，成为赛车冠军
变化后的特征
生活发生变化
发生奇异的事情
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠的贼骨头架都快散了。
老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。”
语言生动活泼
动作、神态、语言描写
梳理写作思路
开头
中间
结尾
介绍动物的特点，交代故事的起因。
讲动物变化后发生的奇异事情。
交代动物的结局+给人们的启示。
习作提纲
故事主人公 + 新特征
动物经历的奇异事件
自拟题目
吃素的狮子
运动健将蜗牛
胆小如鼠的老鹰
蜗牛赛跑
飞翔的猪
有了龟壳的兔子
精彩词语
一望无际 清清爽爽 连绵起伏 碧波荡漾
灰心丧气 兴致勃勃 手舞足蹈 喜气洋洋
张牙舞爪 庞然大物 笨头笨脑 摇头摆尾
美滋滋 怒冲冲 慢吞吞 沉甸甸
俯冲 晃动 扑腾 坚定 沮丧 愤怒
精彩句子
小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。
老虎发现了母鸡，想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑了个空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。”
“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。
习作范文引领
巨无霸蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。
有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了。有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。
交代了蚂蚁想变大的原因。
习作例文
蚂蚁变大交代的简单又合理。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”
于是它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。
交代了小蚂蚁变得比树高后的无奈。
没地方住，还吃不饱。
习作例文
写出了蚂蚁对自己的正确认识。
习作互评自评
评价标准 自评星级 互评星级
1.选取一种动物作主角，想象它特征反转后带来的变化。
2.写清楚变化的起因经过结果。
3.用词准确，语句通顺，叙述完整。
4.正确使用标点符号，书写规范，不写错别字。
第八单元：这样想象很有趣
谢谢
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这样想象真有趣
【教材分析】
《这样想象真有趣》是统编本第六册第八单元的习作。单元导读中对习作的能力要求是根据提示，展开想象，尝试编童话故事。本次习作为学生创编童话提供了一种新思路——反着想：想象当动物一旦失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异事情？有趣的习作情境，意在鼓励学生大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事。联系本单元，四篇课文围绕故事的趣味性和复述的条理性，通过人物对话、动作、心理等突显趣味性；借助时间、地点等顺序，利用表格、示意图和文字提示等巧握故事主要内容。园地中的“词句段运用”中又有对运用拟声词、怎样取题的提示。因此，紧扣年段目标，整合单元要素，渗透“反着想”的思维方法，把创编的故事说完整，把有趣的情节写清楚，是本次习作指导课的重点。
【教学目标】
1．能选择一种动物作为主角，大胆想象其特征变反后带来的生活变化，表现其经历的奇特。
2．尝试借助角色的表现、想法等方面，把一段有趣的经历写清楚。
3．能主动参与习作评价与交流，体验到习作交流的快乐。
【教学重难点】
尝试借助角色的表现、想法等方面，把一段有趣的经历写清楚。
【教学过程】
各位故事大王，在这一单元我们学故事，讲故事，为咱们学校举办的的趣味故事会做准备，谁来说说本单元的课文有趣在哪里？
孩子谈感受，老师捉想象
是啊，奇异的想象，巨大的反差，出乎意料的情节，这样的故事特别吸引我们，本次学校的趣味故事会除了可以讲课本上的故事，还可以自己创编呢？你们能不能大胆想象，也创编出这样有趣的故事？
今天这节课我们就一起去创编故事，齐读课题：这样想象真有趣。
一、进入反转王国
（1） 今天我们来到了一个奇妙的地方，大家看，是哪里？【反转王国】
这4位动物朋友，你们认识他们吗，谁来说说他们有什么主要特征？（投影出示 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛卡通图）
（2）学生交流
（3）他们来到了动物反转王国，在这里他们发生来了巨大的变化，你觉得他们变成什么样了？【一个一个的出示图片】
（学生大胆想）
是呀，母鸡展翅高飞，飞上了天，蚂蚁比树还高，老鹰变得胆小如鼠，蜗牛健步如飞
二.明确习作内容
我们都知道：世界上有多种多样的动物，每一种动物都有自己的特征。一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
（1）谁来说说这篇习作让我们写什么？
明确动物是主角，写得是童话故事。
（2）现在就请你选一种自己感兴趣的动物作为主角，写写他有什么特征，写三个；然后在每个特征后面发挥想象，让动物的特征发生改变，或是失去这种特征，或是原来相反。
学生写完后分享。【找3-4位同学交流】
当一个学生写完后同时追问班里其他学生：谁来说说你觉得他说的这三个特征里哪个反转最有趣？
（5）交流完后：请同学们自己读一读你写得，也想想自己写的哪一个反转特点特别有趣。
三．习作方法指导
1．你选择的小动物特征反转后，生活会有些什么变化？会发生什么奇异的事情呢？
2. 先让我们看看小蜗牛的故事吧！【播放视频】
3.梳理故事桥：
谁来说说刚才中哪些情节让你印象深刻？
变得健步如飞 总是闯祸，被赶出家园。来到了城市，学习本领，成为赛车冠军
4.谁能连起来说说小蜗牛变化后发生了哪些奇异的故事吗？
大家看，这样的故事桥能让我们把故事说得更有条理，也能帮助我们设计情节，使它前后连贯。
所以我们想象的时候可以先来介绍一下这种动物反转后的特征，接着讲讲反转后给他的生活带来哪些变化？最后详细说说变化后发生了什么奇异的事情。
5. 怎样把故事写“有趣”，把经历写“奇特”呢？我们从本单元学习的课文中找找启发吧。
（1）《漏》一课中，“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠的贼骨头架都快散了”，语言生动，夸张有趣，我们在习作的时候，也可以这样写。
（2）“老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。”这段话通过老虎和贼的动作、神态、语言的描写，把它们惊恐万分的窘态写得生动形象，我们在写作中写出故事中角色的动作、神态、语言等，会更故事情节更加有趣。
四．梳理写作思路
1.动物反转王国的小动物变化后一定发生了奇异的故事！那我们如何去完成的写整个故事呢？
出示写作提纲。【开头 中间 结尾】
2.一个有趣的题目可以在第一时间吸引读者的注意力。如何写出一个好题目呢？故事主人公只能是一种动物，故事要以这种动物为核心展开创编，其他动物都不可喧宾夺主。
所以我们可以以故事主人公 + 新特征起题目，比如：胆小如鼠的老鹰 运动健将蜗牛
或者以动物经历的奇异事件为题目，比如：蜗牛赛跑、飞翔的猪
3.在这里，老师给大家提供一些写作素材。
精彩词语 精彩句子
五、习作范围引领
1.学习范文
2.通过刚才的学习，相信同学们心中都有了一个奇妙的童话故事，赶紧拿起笔来，把它写下来。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作，再根据星级评价表为自己打打星。
六：习作自评互评。
总结：
今天，我们展开神奇的想象，创作了这么多奇异有趣的故事，这样想象真有趣。下课！
板书
这样想象真有趣
条理清楚
主要的特征
想象奇异
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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