资源简介

2024-2025学年统编版五年级语文下册
期末真题汇编02 字形字义
一、单选题
1．（2024五下·新都期末）下列有关汉字说法有误的一项是（　　）
A．汉字演变过程为：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
B．楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更便于书写和认读。
C．楷书四大家为：柳公权、颜真卿、欧阳询、赵孟頫。
D．“星”“月”“蜀”都是形声字。
2．（2024五下·新都期末）下列各组加点字的字音和词语的字形完全正确的一项是（　　）
A．窘迫（jiǒng） 旖旎（yí） 扭扣 摩拳擦掌
B．供奉（gōng） 爱憎（zèng） 煅练 拖男挈女
C．渺小（miǎo） 丞相（chéng ） 繁忙 手疾眼快
D．妒忌（jì） 弓弩（nú） 徘徊 出谋画策
3．（2024五下·雨花期末）下列加点字的理解不恰当的是（　　）
A．王戎不取道旁李（道路）
B．女娃游于东海，溺而不返（返回）
C．胤恭勤不倦（疲倦）
D．梁国杨氏子九岁，甚聪惠（甚至）
4．（2024五下·雨花期末）下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．碧波万倾 风光旖旎 乐此不彼
B．美妙绝伦 顶天立地 不可胜数
C．良辰美景 测隐之心 力倦神疲
D．伸头缩颈 多行不意 七手八脚
5．（2024五下·锦江期末）下列字音、字形和释义完全正确的一项是（　　）
A．管弦（xuán） 拧螺丝（nǐng） 抓耳挠腮 孔指以示儿曰（给……看）
B．旖旎（yí nǐ） 揿电铃（qiàn） 磨拳擦掌 于物无不陷也（陷阱）
C．擂鼓（1èi） 脚腕子（wàn） 养尊处优 昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
D．窈窕（yǎo tiǎo） 黏着物（nián） 跃跃欲试 却看妻子愁何在（回头看）
6．（2024五下·宁乡市期末）下列词语中“胜”字的意思与其他三项不同的是（　　）
A．以少胜多 B．引人入胜 C．旗开得胜 D．百战百胜
7．（2024五下·西城期末）小东研究了有趣的形声字，他发现这个学期学的许多汉字都是形声字。请你和他一起选出下面不是形声字的一组汉字。（　　）
A．樱 薪 B．锄 桅 C．桑 庸 D．膛 拇
8．（2024五下·顺义期末）下列词语中的“望”与“喜出望外”中的“望”意思相同的一项是（　　）。
A．一望无际 B．望子成龙 C．德高望重 D．望尘莫及
9．（2024五下·顺义期末）以下选项中，加点字的意思不一样的是（　　）。
A．溺而不返 返回 B．弗能应 答应
C．筛一碗酒 筛选 D．守株待兔 守候
10．（2024五下·顺义期末）下面诗文中带点字的解释有一个是错误的，请把它选出来。
A．草满池塘水满陂(池岸) B．青春作伴好还乡(青年时期)
C．孔君平诣其父(拜访) D．也傍桑阴学种瓜(靠近)
11．（2024五下·东城期末）“店家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。”联系上下文猜测一下，“筛”的意思最有可能是（　　）
A．买 B．卖 C．倒 D．喝
12．（2024五下·东城期末）下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是一只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（　　）
A．秉公办理 B．秉性难改 C．秉烛夜读 D．秉持初心
13．（2024五下·朝阳期末）“鸥”字的第四笔是（　　）
A．撇 B．横 C．点 D．竖折
14．（2024五下·朝阳期末）阅读古典名著，既能从书本中汲取智慧和营养，又能丰富文化底yùn，提升境界、拓宽视野。其中“yùn”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（　　）
A．韵：好听的声音
B．蕴：事理深奥的地方
C．运：运气
D．晕：光影、色彩四周模糊的部分
15．（2024五下·朝阳期末）“汉字是世界上最古老的文字之一，已有三四千年历史。这漫长的发展和演变过程，展现了中华文化的源远流长和一脉相承。”下面词语中的“承”与句子中“一脉相承”的“承”意思相同的是（　　）
A．继承 B．承担 C．承认 D．承重
16．（2024五下·朝阳期末）下面词语中的“疾”与“手疾眼快”的“疾”意思相同的一项是（　　）
A．疾苦 B．疾驰 C．疾恶如仇 D．积劳成疾
17．（2024五下·朝阳期末）把下面词语中带点字的正确解释选出来。
（1）委托（　　）
A．抛弃 B．曲折
C．把事情交给别人去办；委任 D．积聚
（2）情不自禁（　　）
A．禁受；耐 B．禁止 C．监禁 D．忍住
18．（2024五下·西山期末）选出下列选项中加点字与后面的词语相对应的一项。（　　）
A．童孙未解供耕织 解除 B．不破楼兰终不还 归还
C．尝与诸小儿游 尝试 D．胤恭勤不倦 疲倦
19．（2024五下·西山期末）“绝”的古文字表示用刀将丝割断，本义为断。
（1）下列字体中，第四幅作品对应的字体是：（　　）
A．甲骨文 B．楷书
C．小篆 D．金文
（2）选出下列词语中加点字有“断”这个意思的一项。（　　）
A．络绎不绝 B．绝处逢生 C．悲恸欲绝 D．斩尽杀绝
20．（2024五下·西山期末） 活动三：探究之义；根据形声字的构字规律，我知道“峻”与____有关，“馂”与____有关，“焌”与____有关，“晙”与____有关。选出答案排列正确的一组。（　　）
①山 ②时间 ③火 ④食物
A．①④②③ B．①④③② C．④①③② D．③④②①
21．（2024五下·荔湾期末）下列选项中对加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．上面盖着官府的印信。（印信：印章。）
B．其人弗能应也。（应：应答。）
C．青春作伴好还乡。（青春：春天。）
D．孔指以示儿曰：“此是君家果。”（指：手指头。）
22．（2024五下·洞口期末）下列加点字解释错误的一项是(　　)
A．供耕织(供应) 孔君平诣其父(拜访)
B．道旁李(道路) 短笛无腔信口吹(曲调)
C．守株待兔 (守候) 也傍桑阴学种瓜(靠近)
D．弗能应(应答) 物莫能陷也(刺破)
23．（2024五下·盘龙期末）【文言专刊】在文言专题报刊校对过程中，编辑挑出了以下几题，你能找出哪句中的加点字词解释是错误的吗？（　　）
A．弗能应（应答） B．道旁李（道路）
C．冀复得兔（复出） D．吾盾之坚（坚固）
24．（2024五下·钱塘期末）爷爷给小明讲《三国演义》的故事，讲到“操教shī热酒一杯，与关公饮了上马”。小明不知道“shī”是哪个字，查字典后，他会选择（　　）。
A．邿：用于地名
B．施：①实行②用上，加上③给予④施舍
C．酾：①滤酒②斟酒③疏导河道
D．师：①老师②掌握专门学术或技艺的人
25．（2024五下·钱塘期末）下面词语中，书写完全正确的一项是（　　）。
A．驿站 钮扣 疤痕 莺歌燕舞
B．部署 绷带 预计 附拥风雅
C．锻练 笼罩 祷告 手疾眼快
D．慈祥 屏障 妒忌 相映成趣
26．（2024五下·巫山县期末）句中划线字的意思不同的一组是（　　）
A．以子之矛 儿子 B．冀复得兔 复发 C．道旁李 道路
27．（2024五下·巫山县期末）下列加点字字音与词语字形均正确的一组是（　　）
A．难堪（kān） 操纵 摩拳擦掌
B．恐吓（hè） 摔跤 跃跃欲式
C．监（jiān）生 慈详 守株待兔
28．（2024五下·北碚期末）下列词语书写完全正确的一组是：（　　）
A．缨挑 笼罩 附庸 一针见血
B．簇拥 崭新 街接 情不自禁
C．恢复 放肆 繁忙 跃跃欲试
D．慰问 居庄 喉咙 手疾眼快
29．（2024五下·青白江期末）下列加点字意思不同的一组是（　　）
A．吾盾之坚 坚固 B．问其故 缘故
C．冀复得兔 重复 D．不可同世而立 站立
30．（2024五下·隆回期末）下列几组词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．蝴蝶 脚腕子 情不自禁
B．锻练 明晃晃 心惊胆站
C．桅杆 军今状 手急眼快
31．（2024五下·顺德期末）下列加点字，意思不同的一组是（　　）
A．溺而不返 返回 B．弗能应 应答
C．诲人不倦 疲倦 D．物莫能陷也 沦陷
32．（2024五下·蓬江期末）下列词语中加点字的意思不相同的一组是 (　　)。
A．吾矛之利 锋利 B．弗能应 应答
C．乃呼儿出 呼唤 D．果有杨梅 果然
33．（2024五下·蓬江期末）丹丹刻了一枚表现刘伯承精神的印章，最恰当的一枚应该是(　　)。
34．（2024五下·南沙期末）下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（　　）
A．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 玻璃：玉石
B．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 或：或许
C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 傍：靠近
D．孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜访
35．（2024五下·永吉期末）下列选项中，加点字词解释不正确的一项是（　　）
A．孔君平诣其父 拜访 B．其人弗能应也 应答
C．不可同世而立 站立 D．青春作伴好还乡 春天
36．（2024五下·永吉期末）下列汉字笔顺不正确的一项是（　　）
A．“巫”字的第二笔是“丨” B．“尼”字的第四笔是“乚”
C．“眺”字的第六笔是“丿” D．“轧”字的第三笔是“丨”
37．（2024五下·永吉期末）下列词语书写无误的一项是（　　）
A．妒忌 锻练 肃然起敬 摩拳擦掌
B．颤抖 承认 心惊胆站 一声不吭
C．附庸 露陷儿 恍然大悟 背井离乡
D．慈祥 吆喝 神机妙算 手疾眼快
38．（2024五下·新邵期末）下列对加点字的解释有误的一项是（　　）
A．难堪（能忍受，能承受） B．肃然起敬（恭敬）
C．乃呼儿出（于是） D．应声答曰（应该）
39．（2024五下·新田期末）下列对加点字的理解有错误的一组是（　　）
A．银装素裹（白色） 请勿自误（不要） 劝君更尽一杯酒（饮完）
B．低头折节（折服） 守株待兔（等待） 孔君平诣其父（拜访）
C．颇负盛名（很） 童孙未解供耕织（从事） 一步步挨下冈子来 （走）
D．垂头丧气（失去） 理直气壮（正当） 短笛无腔信口吹（腔调）
40．（2024五下·通道期末）晨读中，小亮发现下列词语的读音和书写完全正确的一组是（　　）
A．燕山（yān） 脚腕子（wàn） 包袱 心惊胆战
B．威吓（hè） 作祷告（dǎo） 锻练 出谋画策
C．涕泪（dì） 蘸药末（zhàn） 引荐 手急眼快
D．供应（gòng） 拧螺丝（nǐng） 飞弛 神机妙算
41．（2024五下·马边期末）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）
A．武松读了印信榜文，方知端的有虎（复印）
B．乃呼儿出（就，于是）
C．花季初绽，及笄年华（指女子年满十五岁）
D．其人弗能应也（不）
42．（2024五下·涟源期末）“令”字的本义是跪坐在屋内发号施令。下列甲骨文中表示“令”字的是（　　）
A． B． C． D．
43．（2024五下·巧家期末）下列每组词语中书写全都正确的一项是（　　）。
A．笼罩 纽扣 军令状 一针见血
B．拟定 簇拥 露陷儿 磨拳擦掌
C．破绽 包袱 脚碗子 心惊胆战
D．颤抖 慈详 明晃晃 手忙脚乱
44．（2024五下·赣县区期末）下列词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．繁忙 窈窕 兴至勃勃 心惊胆战
B．喉咙 慈详 肃然起敬 龇牙咧嘴
C．衔接 奔赴 辽阔无垠 情不自尽
D．慰问 搔痒 碧波万顷 养尊处优
45．（2024五下·开江期末）“镯”从金，蜀声，是古时金属类乐器。现在是套在手腕上的环状装饰品，下面不属“镯子”的材质是（　　）
A．玉 B．金 C．银 D．玻璃
46．（2024五下·茶陵期末）下列选项中加点字意思相同的一项是（　　）
A．造诣 诣其父 B．或曰 或多或少
C．返回 溺而不返 D．陷入泥塘 物莫能陷也
47．（2024五下·双牌期末）下列加点字的解释不正确的一项是（　　）。
A．稚子（幼小的孩子）金盆脱晓冰。
B．遗民（遗留下来的子民）泪尽胡尘里。
C．孔君平诣其父，父不在，乃（就，于是）呼儿出。
D．一个个序齿排班（按照年纪长幼来排顺序），朝上礼拜，都称“千岁大王”。
48．（2024五下·枣阳期末）下列对句子中加点字词的解释有误的一项是（　　）
A．吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破）
B．父不在，乃呼儿出。（就，于是）
C．未闻孔雀是夫子家禽。（对老师的称呼）
D．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（同“慧”，聪明）
49．（2024五下·长沙期末）一字多义，古今异义。下列句中加点的字词解释有误的是（　　）
A．忽作玻璃碎地声(玉石)
B．未闻孔雀是夫子家禽(鸡、鸭、鹅等家养动物)
C．青春作伴好还乡(春天)
D．却看妻子愁何在(妻子和孩子)
50．（2024五下·长沙期末）一字一词，反复斟酌。下面四组词语中没有错别字的是哪一项 （　　）
A．锄头 尤衷 引荐 心惊胆战 B．私自 绷带 附庸 手忙脚乱
C．赏识 哗笑 摔跤 出谋画策 D．格局 威严 笼罩 磨拳擦掌
答案解析部分
1．D
考查了汉字字体、形声字和文学常识。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。 A、B、C正确。D.有误，“月”是象形字。
故答案为：D。
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
2．C
A：“ 旖旎 ”中的“ 旖 ”不读“ yí”，应读作“ y ǐ ”，所以错误。
B：“ 供奉 ”中的“ 供 ”不读“ gōng ”，应读作“ gòng ”，“ 煅练 ”中的“ 煅”应该是“锻”，“ 练 ”应该是“炼”，所以错误。
C：正确。
D： “ 出谋画策 ”中的“ 画”应该是“划”，所以错误。
故答案为：C
本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．D
本题考查字词解释。要想理解字词的意思，就要理解整个句子的意思。 A、B、C正确。D.有误。梁国杨氏子九岁，甚聪惠：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常。
故答案为：D。
学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。
4．B
本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 乐此不彼 ”的“彼 ”有误，应改为“ 疲”。
B：正确。
C：“ 测隐之心 ”的“ 测”有误，应改为“恻”。
D：“ 多行不意 ”的“意 ”有误，应改为“义”。
故答案为：B
①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．D
A.有误，管弦：管乐器与弦乐器。亦泛指乐器。故“弦”读“xián”。
B.有误，旖旎：旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。故“旖旎”的“旖”读“yǐ”。揿电铃：一种传统的电铃，通常用于呼叫或提醒。故“揿”读“qìn”。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。故“磨拳擦掌”的“磨”错误。于物无不陷也：任何坚固的东西都穿得透。故“陷”指穿透。
C.有误，擂鼓：敲鼓。故“擂”读“léi”。读“lèi”擂台。
D.正确。
故答案为： D
考查了汉字读音、错别字、字词解释。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
6．B
A、以少胜多：用少量兵力战胜强大的敌人。故”胜”指战胜。
B、引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。故”胜”优美的景物或境界。
C 、旗开得胜：旗开得胜是指在战争、竞赛或其他活动中，一开始就取得胜利的意思。故”胜”指战胜。
D 、百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。故”胜”指战胜。
故答案为：B
考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是"多义字"和"多义词"的现象。
7．C
A 、 B 、 D 项中的字是形声字。
C 、不是形声字，”桑”不是形声字，是象形字。造字本义：叶子可以养蚕的落叶乔木。说文解字：蚕所食叶木。从聂木。”庸”不是形声字，是会意字。庸 yong ＜动>会意。小篆字形。从用，从庚。庚更同音，表更换。先做某事，然后更换做别的事。
故答案为：C
考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。形声字有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。
8．B
结合词语的意思，“喜出望外”的“望”意思是因遇到意外的喜事，心中非常高兴，“望”指希望的意思；
A项中“望”指看的意思；
B项中“望”是“希望”的意思，与“喜出望外”中的“望”意思相同；
C项中“望”是威望的意思；
D项中“望”是看的意思；
故答案为：B
题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
9．C
A项中“返”都是回去的意思；
B项中“应”是回答的意思；
C项中“筛一碗酒”的“筛”是“倒”的意思；“筛选”的“筛”比喻经挑选后淘汰；这项中汉字的字义不同。
D项中“守”是指守候的意思；
故答案为：C
题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
10．B
阅读各项，ACD三项中对加点字的理解是正确的，符合句子表达的意思；
B项中“青春作伴好还乡”中的“青春”指的是美好的春光；这项理解和表述错误；
故答案为：B
题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
11．C
联系上下文中的“三碗酒”，可以猜出“筛”意思是倒，斟。
故答案为：C
本题考查字词解释。对这类题学生平时要多积累，抓住单个词语解释，解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。
12．C
本题主要考查图中表示的手持禾苗的形象，秉的意思是拿着。
A.不同。秉公办理：根据公道办事。秉：掌握，主持。
B.不同。秉性难改：人的本性难以改变。秉：保持；坚持。
C.相同。秉烛夜读：拿着蜡烛彻夜苦读。形容非常勤奋、刻苦。秉：一手拿着。
D.不同。秉持初心：是指在人生的各个阶段，无论遭遇什么困难和挫折，都要始终坚持自己内心最初的信念和理想。秉：坚持、秉持或者握持。
故答案为：C
考查了多义字。多义字就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。一个多义字在不同的语境中所表达的意思不同，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
13．D
本题考查了学生对于所学汉字的笔顺掌握情况，根据课内所学完成。
“鸥”的笔顺︰ 横、撇、点、竖折/竖弯、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。 第四笔是"竖折/竖弯"。故选：D。
故答案为：D
笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。
14．B
本题考查写同音字。同音字音同，形、意不同，组词不同。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
结合给出的“yùn"字的意思，根据语境，应该是“文化底蕴”。
文化底蕴：就是指人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的的道德观念、人生理念等文化特征。
故答案为：B
要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
15．A
考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词"的现象。
一脉相承：由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。承：继续，接续。
A．继承：依法承接遗产、权利等。承：继续，接续。
B．承担：担负；担当。承：担当。
C．承认：认可；同意。承：接受(命令或吩咐)。
D.承重：承受重量。承：承受。
结合释义可知，“继承"中的"承"与句子中“—脉相承"的“承"意思相同。故选：A。
故答案为：A
一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
16．B
考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。疾：快。
A．疾苦：(生活中）困苦；痛苦。疾：困难。
B．疾驰：飞快地奔驰。疾：快。
C．疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾：痛恨。
D．积劳成疾：因为长期劳累而得了病。疾：病。
结合释义可知，“疾驰"中的“疾”与“手疾眼快”的“疾"意思相同。
故答案为：B
一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
17．（1）C
（2）D
本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
（1）委托：指把事情托付给别人或别的机构(办理)。委：托付。故选C。
（2）情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。禁：忍住。故选D。
故答案为：（1）C（2）D。
理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
18．D
A 、有误，童孙未解供耕织：小孩子虽然不会耕田织布。解：懂；明白。
B 、有误，不破楼兰终不还：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。还：返回。
C 、有误，尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。
D、正确。
故答案为：D
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
19．（1）B
（2）A
（1）汉字的演变过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，商、周、秦、汉、魏晋草书。其中最为典型的是甲骨文、金文小篆、隶书、楷书五种。其中甲骨文的特点有图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等；金文的特点比甲骨文秀丽且直笔多，方圆规范，笔画粗细均匀，严整清晰；小篆的特点是上紧下松；隶书字形多星宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾“一波三折”；楷书也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，结构严谨。
观察图片，结合所学知识可知，第四幅作品的字体是楷书。
（2） A 、络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。绝：断。
B 、绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路，绝：尽，穷尽。
C 、悲恸欲绝：伤心得要死，指极度悲哀，万分伤心的样子，形容悲哀伤心到了极点。绝：极点。
D 、斩尽杀绝：全部杀光，比喻做事不留余地。绝：完
故答案为：（1）B；（2）A
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
20．B
偏旁是合体字的构字部件，主要包含声旁和形旁两类。结合题目所给的字，然后根据平时的积累作解答。“峻”：形旁为”山”，根据形声字的规律，可知这个字与”山”有关，即选项②；”俊”：形旁为食字旁，根据形声字的规律，可知这个字与”食物”有关，即选项④；“焌”：形旁为“火”，根据形声字的规律，可知这个字与”火”有关，即选项③；“晙”：形旁为”日”，根据形声字的规律，可知这个字与”时间”有关，即选项② 。
故答案为：B
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
21．D
考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
A、B、C正确。
D有误，本句意思是孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”。指：指着。
故答案为：D
平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
22．A
阅读各项，A项中“供耕织”意思是从事耕田和织布，“供”是从事、参与的意思；这项对词语的理解是错误的；
BCD三项中对加点字的理解都是正确的，符合诗句表达的意思；
故答案为：A
题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
23．C
阅读各项，ABD三项中对加点字词的理解都是正确的，符合句子表达的意思；
C项中“冀复得兔”意思是希望再次捡到兔子，“复”是再、又的意思；这项对汉字的理解是错误的；
故答案为：C
题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
24．C
A：“部”用于地名词，与句子中的语境不符，因此排除。
B：“施”有“实行”、“用上，加上”、“给予”和“施舍”等意思，但这些意思都与句子中的语境不符，因此排除。
C：“酾”有“滤酒”和“斟酒”的意思，符合句子中“点热酒一杯”的语境，因此是正确答案。
C：“师”有“老师”和“掌握专门学术或技艺的人”的意思，与句子中的语境不符，因此排除。
故答案为：C
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
25．D
A项有误，钮扣”应为“纽扣”，“黄歌燕舞”应为“黄莺燕舞”。
B项有误，“附拥风雅”应为“附庸风雅”；
C项有误，“锻练”应为“锻炼”，“笼置”应为“笼子”；
D项正确无误；
故答案为：D
本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。
26．A
A、“以子之矛“的“子“意思是：对对方的称呼，这里指的是对方本人或者对方的观点、方法。“儿子“的“子“意思是：男孩子（对父母而言）。
B 、“复“意思都是“再次“或“又一次“。
C、“道“意思都是“道路或街道“。
故答案为：A
考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是"多义字"和"多义词"的现象。
27．A
A ．正确。
B、有误，跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。故“跃跃欲式”的”式”错误。
C 、有误，监：读“ jiàn 时，指古代官府名。读“ jiān ”时，指从旁察看；监督。故”监生”的”监”应读”jian ”。慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。故”慈详”的”详”错误。
故答案为：A
考查了汉字读音及字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
28．C
本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：“ 缨挑 ”的“ 缨 ”有误，应改为“ 樱”。
B：“ 街接 ”的“ 街 ”有误，应改为“衔” 。
C：正确。
D：“ 居庄 ”的“ 庄 ”有误，应改为“住”。
故答案为：C
①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
29．D
考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
A.相同，“坚”指坚固。
B.相同，“故”指缘故。
C.相同，“复”再一次。
D.不同，第一个“立”指生存。第二个“立”指站立。
故答案为：D。
一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
30．A
A、正确。
B、有误，“ 锻练 ”的“ 练 ”应改为“炼”；“ 心惊胆站 ”的“ 站 ”应改为“颤”。
C、有误，“ 军今状 ”的“ 今”应改为“令”；“ 手急眼快 ”的“ 急”应改为“疾”。
故答案为：A
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
31．D
考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
A.意思相同，都是指返回。
B.意思相同，都是指应答。
C.意思相同，都是指疲倦。
D.意思不同，第一个“陷"指刺破。第二个“陷"指失去。
故答案为：D
一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
32．D
A.意思相同，都是指锋利。
B.意思相同，都是指应答。
C.意思相同，都是指呼唤。
D.意思不同，第一个指水果。第二个指跟料想的一样。
故答案为：D
考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
33．A
四枚印章都采用篆体书写，苍古质朴，威严肃穆。
A.精忠报国：指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。刘伯承一生献身于国家和民族解放事业，这一选项能够反映他的忠诚精神。
B.精益求精：已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。此词语更适用于专业领域或个人技艺的提升。
C.精诚所至：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。虽然刘伯承具备这些品质，但这并不是他最为人所熟知的特质。
D.精诚团结：一心一意，团结一致。刘伯承作为一位出色的军事领导人，确实重视并实践了团结协作的原则，但这并不是他个人精神特质中最核心的部分。
故答案为：A
考查书法绘画。书法绘画属于文学常识题，认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
34．B
考查了字词解释。对这类题学生平时要多积累，抓住单个词语解释，解释词语要做到观点正确，表达贴切，语言通俗。A、C、D正确。
B.有误。翻译：有的人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢 "或：有的人。
故答案为：B
平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
35．C
A、B、D正确。
C.有误。不可同世而立：不可能同时存在于这个世界上。立：存在。
故答案为： C
考查字词解释。做此题要先理解诗歌词句大意，遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。
36．B
A、C、D正确。
B.有误，“尼”的笔顺为： 一 ノ ノ 乚。故“尼”字的第四笔是“ノ”。
故答案为： B
考查了基本笔画和笔顺规则。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。笔顺规则就是按照汉字的书写顺序进行书写汉字。
37．D
A．有误，锻炼：通过体育活动增强体质。故“锻练”的“练”错误。
B．有误，心惊胆战：形容非常害怕。故”心惊胆站“应为”心惊胆战“。
C.有误，” 露陷儿“应为”露馅儿“。
D．正确。
故答案为： D
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
38．D
A、B、C正确；D：有误，“应声答曰”的意思是：孩子（听到孔君平的话）马上回答。应：马上。
故答案为： D
考查了对文言文字词的理解。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。
39．D
本题考查字义的辨析。D项中“理直气壮”是理由充分、因而说话有气势。直：公正合理。
“短笛无腔信口吹”的“腔”意思是曲调。
故答案为：D
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
40．A
A：正确；
B：有误，” 锻练“应为”锻炼“，” 出谋画策“应为”出谋划策“；
C：有误，”涕泪“的”涕“应读tì，”手急眼快“应为”手疾眼快“；
D：有误，”供应“的”供“应读gōng。
故答案为： A
考查了汉字读音及字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
41．A
A项有误，印信——释义为公私印章的总称（包括个人印章)。B、C、D项正确。
故答案为：A
本题考查了字义、词义的理解能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
42．B
本题考查甲骨文的辨析。甲骨文的特点有：图画性强，以象形字体为主。读题中“令”的本义，再观察选项中的四个甲骨文可以发现，B项中的上半部分像"屋顶”，下半部分像“人坐着”。
故答案为：B
甲骨文，主要流行于商周时期，乂称“契文"、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。
43．A
本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
A：正确。
B：“ 露陷儿 ”的“ 陷 ”有误，应改为“ 馅”。 “ 磨拳擦掌 ”的“ 磨”有误，应改为“摩”。
C：“ 脚碗子 ”的“碗”有误，应改为“腕”。
D：“ 慈详 ”的“详 ”有误，应改为“祥”。
故答案为：A
①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
44．D
A.有误，兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。故“兴至勃勃”的“至”错误。
B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详”的“详”错误。龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。故“忒牙咧嘴”的“忒”错误。
C.有误，情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。故“情不自尽”的“尽”错误。
D.正确。
故答案为： D
本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
45．D
本题考查词语的理解。D项“玻璃”不是金属类乐器，也不能套在手腕上做装饰品。
故答案为：D
偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，形声字的意义多由形旁来表达。
46．C
A．意思不同，第一个“诣”意思是境界。第二个“诣”意思是拜访。
B．意思不同，第一个“或”意思是有的。第二个“或”意思是也许。
C．意思相同，都是指返回。
D．意思不同，第一个“陷”意思是掉进。第二个“陷”意思是刺破。
故答案为： C
考查了多义字词。从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
47．B
A、C、D正确。
B、有误， “遗民泪尽胡尘里” 意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽。 故“遗民”的意思是：在金统治地区的原宋朝百姓。
故答案为：B
本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
48．C
A、B、D正确；C：有误，”夫子“在本句中是敬称，您的意思。
故答案为： C
考查了对文言文字词的解释。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
49．B
A、C、D正确。B.有误，未闻孔雀是夫子家禽：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。家禽：家中的鸟。
故答案为：B
考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
50．B
A.有误，由衷：（动）出于内心。故“尤衷”的“尤”错误。
B.正确。
C.有误，出谋划策：出主意，定计策。故“出谋画策”的“画”错误。
D.有误，摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。故“磨拳擦掌”的“磨”错误。
故答案为：B
本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。

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