3.2.1.2 血液循环系统的组成(血管) 课件(共19张PPT)冀少版(2024)七年级下册

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3.2.1.2 血液循环系统的组成(血管) 课件(共19张PPT)冀少版(2024)七年级下册

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(共19张PPT)
2024冀少版新教材.生物.七年级.下册
第二章 循环系统与物质运输
第一节 血液循环系统的组成
二、血管
观察小鱼尾鳍内血液流动现象,思考下列问题
1.你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?
2.你能区别几种不同的血管吗?
3.在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管具有什么特点?
1.你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?
2.你能区别几种不同的血管吗?
3.在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管具有什么特点?
毛细血管的管径极细,红细胞只能单行通过。
体验1:感受“跳动的管道”
活动:用食指轻按手腕内侧或颈部侧面,感受“跳动的管道” ,仔细观察触摸部位是否有明显的隆起或颜色变化,感受跳动的节奏和力度 ,并思考为什么在这些部位能感受到跳动。
动脉分布在身体较深的部位,血管壁厚、弹性大、管腔小、血流速度快,其功能是将血液从心脏运往全身各处的毛细血管。
静脉
动脉
体验2:指尖的“变色魔法”
活动:用指尖用力按压另一只手的指尖3秒,松开后观察颜色有什么变化。为什么按压后会变白?这可能与哪种血管有关?
毛细血管管壁极薄,由一层细胞构成,血流速度最慢,遍布全身的组织细胞之间,有利于血液和组织细胞之间进行充分的物质交换。
体验3:寻找“青色小路”
活动:手臂自然下垂,握紧拳头10秒,观察手背的“青色细线”是否凸起;松开拳头后,观察“细线”如何变化,你认为这些“青色小路”是什么血管?
静脉
动脉
静脉与毛细血管相连,分布较浅,管壁薄、弹性小、管腔大、血流速度与动脉相比较慢,其功能是将血液从身体各部分送回心脏。
多数大、中型静脉内有半月形的静脉瓣,静脉有防止血液倒流的作用。
血液通过动脉、毛细血管、静脉在人体内周而复始地循环流动。
日常生活中,会因为一些意外事故引起血管出血。掌握一些常用的止血方法,在特定情况下能减少伤害或挽救生命。
结合视频,我们知道了,毛细血管出血时,血液从伤口渗出,一般会自行止血。静脉出血时,血液从伤口连续流出,颜色暗红。止血时,要在伤口的远心端将静脉压住,对伤口消毒后,再用药棉和纱布加压包扎止血。动脉出血时,出血速度快,出血量大,血液喷出,颜色鲜红,时间稍长就会有生命危险。止血时,应立即在出血部位的近心端找到动脉搏动的地方,用力将动脉压在骨面上。
毛细血管
静脉
动脉
根据出血情况,判断是那种血管受损了
动脉出血会喷射出鲜红色的血液要按住近心端
静脉出血会缓慢流出暗红色的血液要按住远心端
阅读课本P38-39,讨论在急救中你认为会出现的问题,让医疗专家帮你解答
模拟练习包扎止血实践作业展示设计
同学们分组模拟前臂静脉、小动脉出血情况,对出血部位进行清理消毒,运用加压包扎止血法(包括环形包扎法和螺旋包扎法)进行止血操作,并录制视频。
一、视频要求
1. 画面清晰:保证操作过程能清楚展示,光线充足,无明显抖动。
2. 讲解同步:操作时边做边讲解步骤及要点,声音清楚
3. 时长控制:视频时长控制在5 - 8分钟,突出关键内容。
二、提交方式
以小组为单位,将视频命名发布到张家口教育云
三、展示与评价
1. 课堂展示:随机选取部分小组视频在课堂上播放,小组成员补充讲解操作思路和遇到的问题。
2. 评价交流:其他同学从操作规范性、讲解准确性、应急处理合理性等方面进行评价交流,老师总结点评并给出成绩。

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