资源简介

(共42张PPT)
《邹忌讽齐王纳谏》
部编版 九年级下
新知导入
“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”讲的是什么故事？
（韩愈上《论佛骨表》反对供奉佛骨，触怒唐宪宗，从刑部侍郎
被贬为潮州刺史）。其实，历史上此类事件屡见不鲜：司马迁、
屈原……怎样才能使劝谏奏效？战国时期的邹忌却成功地劝说
齐威王从谏如流，今天我们来学习一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》。
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学习目标：
1.梳理文章内容并熟读成诵，积累文言词义，
了解特殊句式的特点。
2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的意义。
简介作品
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《战国策》又称《国策》，是一部历史散文总集，其体例为国别体，
由西汉刘向编订，反映战国时期策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、
西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。我们学过一篇
课文《唐雎不辱使命》也出自《战国策》。
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作者链接
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，
沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、
文学家。
认识邹忌：
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于
进谏著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论
弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
而当时的谋士淳于髡（kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，
邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个
人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。
邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见，
关心国家的政治家。
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齐威王
是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
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解题：邹 忌 讽 齐 王 纳 谏
讽谏，用含蓄的话 委婉地规劝。这里指邹忌用自身事例设喻类比，规劝齐王。
接受。
规劝国君，尊长或朋友改正错误。
讽：
纳：
谏：
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要求：
1.读准字音，声音洪亮；
2.把握朗读节奏和停顿；
3.读出不同人物的语气。
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。 ——（宋） 朱 熹
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《邹忌讽齐王纳谏》（战国策）朗诵践离 视频蓑衣孤客_标清.mp4
昳 　　窥 　间进
期年 　　　 谤讥
朝服衣冠　　 皆朝于齐
（一）读准字音
yì　　 kuī 　 jiàn
jī 　　　 bàng jī
zhāo　　 cháo
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(二)划分节奏
1.邹忌/修/八尺有余。
2.我/孰与/城北徐公美？
3.王之蔽/甚矣！
4.此所谓/战胜于朝廷。
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积累词义、疏通文意。
小组合作译　
要求：结合书下的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后 用笔圈出
难解的字、词、句。小组合作，解决个人疑难问题，组长提交小组。
无法解决的问题，集体解决。
1.经过疏通文意， 你还有那些不理解的词语？请你提出来，小组讨论一下。
2.小组讨论交流，疏通文意，你认为还有那些重要的句子不会翻译，
提出来考考你的同桌吧！
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解释红色字的词义
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
【修】长，这里指身高。【服】穿戴。【及】赶上，比得上。
译文：
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比，哪一个美 ”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢 ”
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城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与
徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
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【孰与】与……相比怎么样，表示比较。【旦日】第二天。
【之】代指这件事。【若】如，及。
译文：城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而
问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢 ”妾说：“徐公哪能比得上您呢
第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：
“我和徐公比，谁更美呢 ”客人说：“徐公不如您美丽。”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
【明日】次日，第二天。【孰】同“熟”，仔细。【暮】在晚上。
【而】连词，表修饰。【之】主谓之间取独，无义。【美】认为……美，
【私】偏爱。
译文：第二天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己远不如徐公，傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情要求于我。”
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于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，
臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣！”
【诚】确实，实在。【以】认为。【于】比。【莫】没有谁。
【蔽】蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
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王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
【刺】指责。【过】过失，过错。【闻】使……听到。【间】间或，偶然 。【期年】满一年。【虽】即使
译文：齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“所有的的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
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1.固定句式（1）我孰与城北徐公美？
（2）吾与徐公孰美？
这是比较高下的文言句式，其中（1）是（2）的倒装。
2.宾语前置
忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。
3.状语后置
能谤讥【于市朝】 （能【于市朝】谤讥）
此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜）
4.判断句
城北徐公，齐国之美丽者也。“······，······也。”
廉颇者，赵之良将也。 “······者，······也。”
5.省略句 （邹忌）与（客）坐谈。
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了解特殊句式
教师点拨归纳重点词义
通假字 1. 孰：通“熟”，仔细。如“孰视之”。 2.受：通“授”，给予、付予。
词类活用 1、朝服衣冠（名词作状语，早晨） 2、朝服衣冠（名词作动词，穿，戴） 3、吾妻之美我者，私我也 (形容词意动用法，认为……美) 4、能面刺寡人之过者 (名词作状语，当面) 5、闻寡人之耳者 (动词使动用法，使……听到，) 6、私我也（形容词作动词，偏爱） 7、王之蔽甚矣（形容词用作动词，蒙蔽，此处指所受的蒙蔽。）
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古今异义 1.邹忌讽齐王纳谏　古：对君主、尊长、朋友等）委婉地规劝，讽谏。
今：诽谤，嘲讽 2.窥镜而自视 古：照，看。今：偷看 3.今齐地方千里　 古：土地方圆。今：地点，处所 4.能面刺寡人之过 古：指责。今：用尖的物体进入或穿过
5.谤讥于市朝　 古：公开指责别人的过错。今：诽谤。
讥，古：谏；今：讽刺
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6 .臣之妻私臣 古：偏爱。今：自私 7.宫妇左右莫不私王 古：君主左右近侍之臣。
今：方位名词或表示范围的副词“大概”。
8. 莫： 古：没有谁；没有什么。今：不，不要
9. 邹忌修八尺有余　 古：长,原文指身高。今：改正
10.明日徐公来 古：第二天。今：明天，今天的下一天。 11.朝服衣冠 古：穿戴。今：衣服
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一字多义
之
1.齐国之美丽者也(的)
2.问之(代词,他)
3.吾妻之美我者(取消句子独立性)
4.徐公不若君之美也（取消句子独立性）
5.孰视之（代词，指徐公）
6.暮寝而思之（代指这件事）
7.朝廷之臣莫不畏王（的）
8.由此观之（代词，指这件事）
9.臣之妻私臣（的）
10.王之蔽甚矣（取消句子独立性）
11.群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
12.数月之后（语气助词，不译）
13、燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）
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朝 1.相如每朝时常称病 《史记·廉颇蔺相如列传》 上朝
2.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝见
3.于是入朝见威王 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 朝廷
4.朝服衣冠《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 早晨 (zhāo)
于 1.欲有求于我也；（对）
2.客欲有求于臣（向）
3.能谤讥于市朝（在） 4.皆以美于徐公（比）
美
1.我孰与城北徐公美（认为……美）
2.徐公不若君之美也（漂亮，好看。这里的意思是俊美。）
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威王受蔽
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
（1）
（2）
威王除蔽
（3）
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
除蔽结果:
（4）
四国朝齐→战胜于朝廷
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整体感知文章内容、结构
研读共品
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
新知讲解
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1.面对妻、妾、客的不同程度赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，
反映出他怎样的品质 有自知之明，善于思考
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么
异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子用反问句式热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱；
妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；
客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，
比妾的反问句，语气更轻。
新知讲解
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
（1）.齐国是一个大国，齐威王位高权重；
（2）.齐威王身边的人偏爱或者害怕齐威王；
（3）.举国上下的人都对齐威王有所求。所以根本听不到真心话。
新知讲解
4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到
“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。
（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）
文本深探究
1.邹忌为什么可以进谏成功？
2.请简要分析文中两个人物的形象特点。
3.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
4.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法
有什么好处？
新知讲解
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1.邹忌为什么可以进谏成功？
（1）邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快
地接受了他的劝谏。
（2）齐威王开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
2.请简要分析文中两个人物的形象特点
邹忌： 头脑冷静、足智多谋、善于辞令、勇于进谏忠君爱国的谋士。
齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。
3. 对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
喜欢齐威王,理由：
（1）他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏。
（2）知错能改，有富国强兵的愿望，有治国之才。
喜欢邹忌，理由：
（1）面对别人的称赞，不被表面言辞所蒙蔽，能正确认识自己是一位有自知之明的人。
（2）头脑冷静，深入思考，是一个善于思考的人。
（3）他推己及君，由家事到国事，是一个忠于职守、善于发现问题的谋士
（4）他有高超的劝谏艺术，是一个足智多谋、娴于辞令、善于进谏、深谙君王心理的政治家
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4.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
（1）细节描写、对话描写、心理描写。
（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
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课堂练习
1.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思
是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“
战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。 2.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”本文中的邹忌的忠言
并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？
答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起
作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提
建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，
因而忠言未必逆耳。
课堂练习
3.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的
人际交往有着怎样的启示？
说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。
或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，
充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，
从而愉快地接受意见。
拓展提高
课内外文言文比较阅读题
【甲】王曰：善。。。。。。。此所谓战胜于朝廷。
【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：
“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之也。防民之口，
甚于防川；川雍③而溃，伤人必多。民亦如之……”王弗听，于是国人
莫敢出言。三年，乃流王于彘④。（《国语·召公谏厉王止谤》节选）
【注释】①弭（mǐ）：消除。②鄣：阻塞。③壅（yōng）：堵塞。
④彘（zhì）：晋地名，在今山西省霍县。
1．解释文中加点词的含义。（2分）
拓展提高
⑴时时面间进（ ） ⑵期年之后（ ）
⑶厉王虐（ ） ⑷国人谤王（ ）
【答案】（1）偶尔 （2）满一年 （3）暴虐（残暴） （4）指责
2．选出下列中加点词的用法和意义相同的一项（ ）（2分）
A．能谤讥于市朝/受任于败军之际 B．门庭若市/ 愿为市鞍马
C．乃不敢言/ 若无兴德之言 D．于是国人莫敢出言/ 问今是何世
答案：A
3．翻译文中的画线句子。（4分）
⑴燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
⑵国人莫敢言，道路以目。
答案：（1）燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都来朝见齐国。
（2）国都的人没有感说话的，在路上碰见只用眼神示意。
拓展提高
4．【甲】文中邹忌以家比国，劝谏齐威王；【乙】文中召公用
“____________________，____________________”（请用原文语句作答）
形象地说明广开言路的重要性。（2分）
答案：防民之口，甚于防川
5．【乙】文中周厉王的做法，带给你什么启示？（2分）
答案：我们要正确认识自己的问题，并能虚心地接受别人的意见或建议。


课堂总结
本文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐威王广开言路、
修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评兴利
除弊，才可以兴国的道理。同时告诉人们：不要被一些表面现象
蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。
板书设计
生活小事－类比推理－国家大事
（设喻类比、委婉劝谏）
作业布置
1.背诵课文，积累词义
2.整理不会翻译的句子写在练习本上。
谢谢
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