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8.1 公平的价值
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
学习目标
新知学习
课堂小结
1
3
4
5
随堂练习
课后作业
6
新课导入
2
目录
新课导入
情境思考：
1.假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金？
2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
视频：分黄金的故事
时长：1分30秒
1.了解公平的含义、内涵及要求，理解公平的重要性。培养法治观念。
2.了解正义行为和非正义行为的内涵和表现，理解正义的重要性，知道正义是法治追求的基本价值目标之一。
学习目标
认识公平
第一目
新知学习
分法 理由 所体现的公平
三人均分
大儿子多分
二儿子多分
小儿子多分
平等享有财产继承权
多劳多得
多劳多得，履行赡养父亲的义务
无劳动能力，关照弱势
权利公平
规则公平
规则公平
机会公平
公平不是绝对的，是相对的；不同的分法，体现不同的公平。
权利公平
权利公平要保证公民具有平等的生存权、发展权、劳动权、受教育权等，不能受家庭背景、种族、性别以及财产状况等因素的限制和影响。
规则公平
规则对任何人都不能例外，规则面前一律平等，不论职位高低，不论贫富，不能有特权，权不能大于法，个人不能凌驾于法律之上。
机会公平
机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件，保证每个人都能平等地享有接受教育、自由择业、自主创业、公平竞争的机会，任何社会成员不因种族、出身、财富、职业、性别等因素而被不合理地区别对待。
课堂笔记
公平的含义（教材P109)
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
“盲道”铺到“最后一公里”
走道上铺设着一圈盲道，书架上的书更大更厚，每张桌子的桌角都有一个凹槽，用以放置盲杖……
情境思考：阅读上述材料，谈谈公平对个人有何价值？
走进金陵图书馆，视障读者杨先生来到一楼视障阅览
室，在一台听书机前坐定，戴上耳机，通过听书机设备上
的按键和语音提示选择好书籍，跟随着耳机里的声音遨游书海。
“我现在很爱读书，有时看盲文书籍，有时使用听书机听书。”近几年他闲来无事就来泡图书馆，“尽管眼睛看不见，但是在书里，我看到了光亮的世界。”1500多种盲文图书、900台听书机、各种助视器等辅助设备以及各类无障碍电影光盘……在金陵图书馆的视障阅览室里，通过信息无障碍服务，视障读者也能像普通人一样享受书香。
《中共中央关于进一步全面深化改革　推进中国式现代化的决定》提出，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护，促进各种所有制经济优势互补、共同发展。
情境思考： 结合以上内容，请你说说公平对社会有何重要意义？
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出，到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。
课堂笔记
公平的意义（教材P110)
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
正义的力量
第二目
情境思考：漫画中哪些是正义行为？哪些是非正义行为？
扫黑除恶
权钱交易，黑箱操作
遵纪守法
徇私枉法
贪污腐败
见义勇为
课堂笔记
什么是正义的行为（正义的内涵）（教材P111)
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
对当事人：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚
对社会：要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益
对弱者：要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存
课堂笔记
正义作为法治社会的基本价值目标之一，对我们有哪些要求？（教材P112)
要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
近期，校园霸凌事件如雨后春笋般刷屏网络。一起又一起的校园霸凌事件刷新着大众的认知，霸凌事件的频频发生让人忍不住心生质疑:“同为未成年人，为什么霸凌者也受到保护，未成年人保护法，到底保护的是谁？”
情境思考：
有效防治校园欺凌事件，你认为国家应如何“出手”？
我国现行法律法规中
可用于调整处理校园欺凌行为
《未成年人保护法》第一百三十条：
学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
对于学生欺凌和防治，我国法律中有明确规定：
全面排查，零容忍
情境思考：教育部加大力度防范中小学欺凌专项治理有何重要意义？
有利于调整和处理同学之间的关系；
有利于营造和谐、稳定安宁的校园环境。
课堂笔记
正义的重要性（教材P111-113)
(1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
(2)正义是法治追求的基本价值目标之一。
(3)正义是社会制度的重要价值。
(4)正义是社会和谐的基本条件。
情境思考：从以上图中你感受到了什么？
课堂笔记
如何理解“正义是社会制度的重要价值”？（教材P111-113)
(1)正义和制度的关系：正义往往被当作评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
(2)正义制度的作用：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
(3)正义对法律的要求：作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
课堂小结
公平正义的价值
认识公平
正义的价值
公平的含义
公平的内涵及要求
公平的作用
正义是社会文明的尺度
正义是法治追求的基本价值目标之一
正义是社会制度的重要价值
正义是社会和谐的基本条件
公平是个人生存和发展的重要保障
公平是社会稳定和进步的重要基础
随堂练习
1.（湖南）某市交警支队在整治机动车乱停乱靠违法乱象时，发现其中有一些是警务用车，但同样贴上了违法行为告知单，引起路过市民围观。交警对违停警务用车“贴条”的行为(　　)
①体现了维护公平是社会稳定和进步的重要基础
②有利于防止权力的滥用，杜绝滋生腐败
③有利于协调各方面的利益关系，缓和社会矛盾
④有利于营造更好的社会环境，推动社会的持续发展
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
执法人员公正执法
→执法人员公正执法
→说法错误
→说法错误
→说法错误
A
2.针对右边漫画中主考官的考题，大象会对主考官说(　　)
A. 没有规矩，不成方圆，我们需要这样的考试
B. 木秀于林，风必摧之，我不当这“出头象”
C. 尺有所短，寸有所长，如此考试，实则不公
D. 千里之行，始于足下，幸福是奋斗出来的
cC
3.实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（　　）
①看到爸爸酒驾，小兰及时劝说和制止
②小东经常主动帮助学习有困难的同学
③小虎为给受欺负的好友“报仇”，将小恒痛打一顿
④酷爱读书的小泽从学校图书馆偷了一本特别喜欢的书收藏起来
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②③④
→说法正确
→说法正确
→是恃强凌弱的
非正义行为
→是不讲道德的行为
A
4.[浙江(1)(2)] 消弭罪恶阴影，让孩子在阳光下成长。
【聚焦案件　关心成长】
单亲妈妈王某两度遗弃儿子，导致其子长期在福利院生活。上海市长宁区人民检察院以涉嫌遗弃罪对该案提起公诉。2019年2月，王某被判处有期徒刑三年，缓期五年，并接受强制家庭教育指导。
(1)本案中王某没有履行哪一项基本义务？(2分)
【答案】抚养教育未成年子女/遵守宪法法律。（2分）
限定知识
2020年5月，最高人民检察院等9部门联合下发《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》。该意见规定，凡密切接触未成年人的各类组织和人员，在工作中发现未成年人遭受、疑似遭受不法侵害或面临不法侵害危险的，应当立即向公安机关报案或举报。未履行报告职责，造成严重后果的，将依法对其追究责任。
【织密法网　呵护成长】
全国因侵害未成年人被提起公诉的人数（2017～2019年）　　
(2)结合材料，从正义的角度分析建立强制报告制度的必要性。(5分)
【答案】正义是社会制度的重要价值，正义的制度能使弱势群体得到社会的关爱。数据显示，近年来侵害未成年人案件持续上升，未成年人保护形势严峻。强制报告制度的实施使易受侵害的未成年人得到更多的保护，彰显了正义。（5分）
限定知识
设问类型
1.背诵课本P109正文-P113正文。
2.实践活动：全班同学一起围绕“公平”开展辩论赛，针对公平的价值进行辩论。
课后作业
谢谢
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