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《做中华人文精神的弘扬者》教学设计
科目 道德与法治 年级 七年级下册 题目 《做中华人文精神的弘扬者》 课时安排 1课时
教材分析 本课围绕“弘扬中华人文精神的做法”展开，本次教学内容聚焦中华人文精神中促进社会和谐、向上向善的思想文化，这是中华优秀传统文化的核心组成部分。促进社会和谐的思想文化从人际关系、社会秩序等多方面为社会和谐提供理论支撑，是构建和谐社会的文化根基。向上向善的思想文化则体现在传统美德如尊老爱幼、诚实守信、见义勇为等方面激励着人们追求高尚道德，提升个人精神境界，推动社会良好风气的形成。这些内容紧密联系社会生活，对学生价值观塑造和社会责任感培养具有重要指导意义。
学情分析 学生了解一些传统节日背后蕴含的团圆和谐理念，知晓部分道德模范的向上向善事迹，具备初步的道德认知和文化感受能力。 但学生对促进社会和谐、向上向善思想文化的理解较为碎片化，缺乏系统深入的探究。在面对复杂社会现象时，难以运用这些思想文化进行理性分析和判断。同时，受多元文化和社会不良风气影响，部分学生对中华人文精神的认同感有所下降，在实际行动中践行中华人文精神的主动性不足。
核心素养目标 1.政治认同：引导学生深刻认识到这些思想是中国特色社会主义文化的深厚底蕴，是实现中华民族伟大复兴的精神动力，从而坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强对国家和民族的政治认同。 2.道德修养：引导学生将促进社会和谐、向上向善的思想文化内化为自身的道德准则，在日常生活中自觉践行尊老爱幼、团结互助、诚实守信等美德，提升道德修养，培养良好的道德品质和行为习惯。 3.健全人格：借助对中华人文精神的感悟，帮助学生塑造积极乐观、豁达包容的心态，培养坚韧不拔的意志品质，提高情绪管理和社会适应能力，促进人格的健全发展，使其能够以健康的心理和人格面对生活中的挑战。 4.责任意识：激发学生传承和弘扬中华人文精神的责任感和使命感，鼓励学生积极参与社会实践活动，在社会生活中传播正能量，为促进社会和谐、营造向上向善的社会氛围贡献自己的力量，树立担当民族复兴大任的时代新人意识。
教学重难点 教学重点:理解促进社会和谐、向上向善思想文化的丰富内涵和重要价值 教学难点:如何引导学生将抽象的中华人文精神转化为实际行动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放 “非遗传承有新人” 视频，展示抖音上非遗传承的相关数据和现象。
2. 提问引导：“从视频中可以看出，越来越多的年轻人参与到非遗传承中，这说明了什么？”
3. 引出本节课主题：做中华人文精神的弘扬者 观看视频，思考并回答问题。 通过展示热门的非遗传承现象，吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生已有的生活经验，自然引出教学主题，引发学生对中华人文精神传承的思考。
新课新授 一、中华人文精神的作用 播放视频《屈原 AI 自我介绍》和《典籍里中国 —— 屈原（节选）》视频片段，展示屈原的作品和故事。 组织学生思考并讨论：“从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？” 引导学生分析屈原诗句所体现的爱国情怀、家国情怀、勇于探索精神和对高尚品格的追求。 教师总结：中华人文精神的作用 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 二、如何弘扬中华人文精神
1.弘扬促进社会和谐的思想文化
①展示 “家和万事兴”等相关内容，组织学生讨论 “今天我们应如何促进社会和谐” 以及 “你还知道哪些提倡和谐的名言或事例”。 ②从“六尺巷“中悟人文精神做法 从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？ 结论：与人相处要和睦谦让——以”和“为贵 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 名言：万物并育而不相害，道并行而不相悖”， “四海之内皆兄弟”，“天时不如地利，地利不如人和” “家和万事兴”提倡人与人、人与社会和谐共处。 弘扬向上向善的思想文化
① “新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思... 新时代好少年向全国少年发出了怎样的倡议？ 结论：争做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年！为全面建设社会主义现代化强国，全面推进中华民族伟大复兴，时刻准备着! 教师归纳：如何弘扬中华人文精神？ ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 观看视频，思考并回答问题。 思考并参与讨论 思考并参与讨论，分享看法和知道的名言、事例
观看视频，思考并回答问题。 观看视频，思考并回答问题。 认真听讲，理解弘扬向上向善的思想文化的内容和要求。
积极参与讨论，分享自己可以做的向善行为。 通过视频和故事，让学生直观感受中华人文精神的魅力，培养学生分析和思考能力。 组织讨论，激发学生思维，加深学生对中华人文精神内涵的理解。 总结归纳弘扬促进社会和谐的思想文化
通过了解方宇翔的事迹，认识到评选 “新时代好少年” 对自身成长和社会的积极影响，引导学生向榜样学习，激发学生积极进取的精神。 讲解内容和要求，让学生清晰了解弘扬向上向善思想文化的具体内涵。
组织讨论，促使学生将理念转化为实际行动，培养学生的实践能力。
课堂小结 知识思维导图总结
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
视频：非遗传承有新人
过去一年，抖音上国家级非遗相关视频分享量同比增长36%，国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%，95后、00后成非遗传播生力军，30岁以下传承人年增长72%。
过去一年，共有1379万网友在抖音分享非遗体验，其中漆扇打卡视频增速超318倍，购买非遗团购商品的用户数同比增长328%，越来越多人在抖音传承和传播非遗 ，濒危、小众非遗也被更多人看到。
越来越多的年轻人参与到非遗传承中，这说明了什么？
7.2做中华人文精神的弘扬者
第七课弘扬中华人文精神
贰
壹
目
录
中华人文精神的作用？
如何弘扬中华人文精神？
分议题一
对话屈原，领悟中华人文精神之作用
视频：屈原AI自我介绍
吾乃屈原，名平，战国楚人也。出身贵族，却心系苍生，少时便立报国之志。楚怀王时，官至左徒、三闾大夫，力主变法强楚、联齐抗秦，欲以革新振衰世。然朝堂昏暗，权贵谗言蔽日，吾两次遭流放，空有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之愿，难展抱负。
流放期间，行吟泽畔，见民生多艰，遂赋《离骚》《九歌》《天问》，以香草美人喻高洁，借神话抒家国之思。公元前278年，闻郢都破陷，知大势已去，乃于五月初五抱石沉汨罗，以明“虽九死其犹未悔”之忠。今百姓以龙舟、粽米祭吾，吾之魂，已融入华夏文脉，化为此民族求索、爱国之精神长歌。
环节一：“对话屈原——领悟人文精神的作用”
环节一：“对话屈原——领悟人文精神的作用”
对国家和人民未来命运的关切和担忧的体现
坚定地走在自己的理想道路上，不受世俗的干扰和诱惑
白天光明夜晚黑暗，究竟它是为何而然？
传说青天浩渺共有九重，是谁曾去环绕量度
独自清醒独立于人世间,我行我素而绝不随波追流。
坚守美德从无偏私，为人高尚可配天地。
瞻前而顾后兮，相观民之计极
明明暗暗，惟时何为
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒
苏世独立，横面不流兮
圆则九重，敦营度之
秉德无私，参天地兮
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
极
长长地叹息，偷偷地掩面哭泣，为百姓苦难的生活感到哀伤。
情牵百姓的家国情怀
勇于探索的思想精髓
对真理、正义、高洁品格的追求，坚韧不拔的精神
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。
1.中华人文精神的作用 P62
环节一：领悟人文精神的作用
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
分议题二：
寻故事
做中华人文精神的弘扬者
议一议：
1.你还知道哪些提倡和谐的名言或事例。
2.结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。
古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
人们场所“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。
君子和而不同，小人同而不和。
六尺巷
环节二：寻故事，做中华人文精神的弘扬者
2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。
清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。
从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？
与人相处要和睦谦让——以”和“为贵
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，
为促进社会和谐贡献力量。
环节二：寻故事，做中华人文精神的弘扬者
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思...他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。
环节二：寻故事，做中华人文精神的弘扬者
新时代好少年向全国少年发出了怎样的倡议？
争做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年！为全面建设社会主义现代化强国，全面推进中华民族伟大复兴，时刻准备着!
②弘扬向上向善的思想文化。
我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
【笔记】2.如何做中华人文精神的弘扬者？ P63-64①②
环节二：做中华人文精神的弘扬者
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，
为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。
我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化的人文精神。
诸葛亮的《诫子书)运用智慧理性,简练严谨的文字，将为人父者的爱子之情表达得非常深切，也使这封家书成为后世历代学子修身立志的名后篇。
刘禹锡的《陋室铭》借赞美陋室打写自己志行高洁、安贫乐道不与世俗同流合污的意趣。
历史学科关于和平共处五项原则的阐述中蕴
含着求同存异、和而不同的处世方法；
音乐经典篇目《二泉映月》蕴含着形神兼备、情景交融的美学追求。
做中华人文精神的弘扬者
作用
做法
渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的
熏陶教化、凝聚示范作用。
①弘扬促进社会和谐的思想文化
②弘扬向上向善的思想文化
课堂小结
C
课堂练习
1.中华文化推崇“和”。和而不同，家和万事兴，和气生财，和实生物，天时不如地利、地利不如人和，礼之用、和为贵等，这些都是老祖先留下来的宝贵财富。下列践行“和”文化的做法，恰当的是( )
①工作中要因循守旧，唯唯诺诺，不冒尖
②发展中积极促进祖国统一和民族团结
③交往中谦和有礼、推已及人、以理服人
④建设中将和谐作为国家发展的中心
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
道法
B
2．史书万卷，字里行间都流露出家国情怀。“我爱我的国，我爱我的家”古今同理。“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”以下名人诗句能体现这种家国情怀的是（ ）
①大漠孤烟直，长河落日圆（王维）
②穷则独善其身，达则兼善天下（孟子）
③寄意寒星基不察，我以我血荐轩辕（鲁迅）
④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③
3.“小家”和,方能“大家”安。某地紧扣“注重家庭、家教、家风”工作目标,以促进家庭和谐、提高社会文明程度为落脚点,深入挖掘优秀家教家风文化、培育文明家庭风尚、倡导科学家庭教育,积极培树“文明家庭”“最美家庭”“平安家庭”等示范典型。这一做法(　 )
①需要每个家庭成员主动放弃个人利益
②有利于弘扬促进社会和谐的思想文化
③需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容
④有利于良好社会风气的形成
A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④
C
谢谢大家

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