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语文试题
注意：本试题共8页，四道大题。
一、现代文阅读（共35分）
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
《海滨仲夏夜》中有一个句子：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色
的晚霞。”如果从语法角度进行分析，“燃烧”和“晚霞”这两个词是不能搭配的，因而
也就不能构成语法场。但是，仔细品味，这一看似有语病的句子，却生动传神，意趣盎然。
作者采用了潜喻转借的修辞方法，先在意念上将“晚霞”比作“红火”，然后再把它和“燃
烧”搭配，这样，用极为简约的语言，突现了西天晚霞绚丽夺目的美好景色，给读者以强
烈的形象感受。
这种通过潜喻转借形成的词语超常搭配现象，在不少文学作品中时而可见。这种现象
的产生，是作者强烈的生活感受取代科学逻辑的结果，也是作者丰富的艺术想象力在语言
形式上的体现。因为在语言运用的实际中，常规的语言搭配往往不能将作者独特的生活感
受和强烈的印象表现出来，于是，作者便突破一般语言规范的束缚，借助潜喻转借的修辞
方式，使词语超常搭配起来。
语法与修辞所追求的目的是不一样的。语法通过语言的静态分析，示人以规矩，即一
个句子只要将合语法规则，就是一个通顺、明白、正确的句子。修辞是研究语言的运用，
注重“心营意造”。修辞以表达情感为主。为了表达情感，修辞往往不受语法、逻辑的框
框限制，而能更充分地占有人的情感本质，并在情感领域内获得自我实现，创造一个忠于
审美感情的时空情感。这种经过主体心灵映照出来的心象，它蕴含着生活的律动。
(摘编自李建邡《词语超常搭配现象浅析》)
材料二：
中国诗文有一种描写手法，古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识。宋祁《玉
楼春》有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔曾加以嘲笑：“此语殊摊著解。争斗有声之
谓‘闹’？桃李‘争春’，则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则吵
字、斗字、打字皆可用矣！”同时期人方中通《与张维四》那封信全是驳斥李渔的，虽然
没有提名道姓，引了“红杏‘闹春’实未之见”等话，接着说：“试举‘寺多红叶烧人眼，
地足青苔染马蹄’之句，谓‘烧’字粗俗，红叶非火，不能烧人，可也。然而句中有眼，
非一‘烧’字，不能形容其红之多，犹之非一‘闹’字，不能形容其杏之红耳。诗词中有
理外之理，岂同时文之理、讲书之理乎？”可惜没有把那个“理外之理”讲明白。方中通
说“闹”字“形容其杏之红”，还不够确切；应当说：“形容其花之盛（繁）。”“闹”
字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受。
苏轼少作《夜行观星》里曾有这样的诗句：“大星光相射，小星闹若沸。”纪昀在《评
点苏诗》中对“小星闹若沸”加批：“似流星！”这表示他并未懂那句的意义。
第1页，共8页。语文答案
1.C【解析】“而亚里士多德只承认通感是一种心理现象，否认其修辞意义”错误。材料二说亚里士多德
在《心灵论》里提到通感，但这不能表示亚里士多德只承认通感是一种心理现象，在《修辞学》里对通感
“只字不谈”，将“不谈”与“否认”混为一谈。
2.B【解析】“由此可以看出古代学者并不理解通感的修辞手法”错误。材料二说“中国诗文有一种描写手
法，古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识”，“似乎”表示不确定，由此李渔没法推出结论。
3.C【解析】A项双关，B项拟人，C项通感，D项借喻。
4.①句子先在意念上将“矛盾重重的诗篇”比作“种子”，然后将它与“生根发芽”相搭配。②用极为简
约的语言，表现了诗篇的生命力，给读者以强烈的形象感受。（每点2分，共4分。）
5.①纪胸认为小星是无声的，流星才有声，“小星闹若沸”意思是：小星像流星一样喧闹沸腾。②而在钱
锺书看来，诗句并无流星之比，诗人直接用“闹”字写无声的小星，将视觉形象转化为听觉感受，写出了
无声小星的繁多景象。（每点3分，共6分。）
6.D【解析】“加快叙事节奏，推动情节快速发展”错误，“杀”“冲”这些词只能看出弹压者镇压学生的
残暴。
7.C【解析】“还是一个有正义感的人，只是尚未觉醒”错误，这里只能表明他以恋人的身份关心菁，看不
出“正义感”。
8.①栗子是孙家麒和菁关系的见证，栗子由热转凉及被捏碎，喻指两人的关系由火热到冷淡直至破裂。②
栗子还喻指游行学生，栗子的硬果壳和被捏碎，表现了游行学生的硬气和残遭杀害。（每点2分，共4分。
意思答对即可。其他答案，可根据观点明确、分析合理的程度，酌情给分。)
9.①文本一运用描写的表达方式，详细描绘了学生游行时与弹压者对抗的场景，描写细腻，饱含情感。(2
分)②文本二运用记叙的表达方式，简洁叙述了刘和珍等人请愿及被残害的经过，冷静客观。(2分)
③二者都给人以较强的现场感和真实感，表现出反动势力的残暴和学生们为正义而抗争的艺术效果，都能
激发对学生的同情和表现对黑暗势力的批判。(2分)（每点2分，共6分。其他答案，只要言之成理，可
酌情给分。)
10.BDF【解析】句意：这样说来他被任职为太史令，就开始编纂史料，五年后是太初元年，那么刚担任太
史令时是元封二年。“是”承接上文总结概括，总领全句，但不独立成句，此处不宜断句：“迁为太史令”
是主谓宾结构，句意完整，B处可断句。“即编纂史事”是动宾结构，句意完整，D处可断句。“五年为太
初元年”是主谓宾结构，F处断句。“初为太史令时”是时间状语，中间不断句。
1L.A【解析】A同“伦”，梳理/审理定罪：B正确：C牵涉，关联/游玩，游览；D都是宾语前置
12.D【解析】“班固修改《司马相如传赞》”错，原文说班固作《相如传赞》，可能被后人移作《史记》
正文，不能表明是班固对《史记》的补正：此外，褚少孙的补改也是一种推测，原文表述是“此或是少孙
所改耳”。故选D。
13.①身体遭受腐刑，可是却隐忍苟且活下来的原因，是害怕离世后文章不能在在后世显扬。(“没世”，
终结一世，死：“文采”，文章，文辞：“表”，显扬，显露。判断句式。每点1分，共4分。)
②司马相如虽然有很多虚浮的文辞和夸张的论说，但是文章的关键和宗台，是引导人们节俭。(“虚词滥
说”，虚浮的文辞和夸张的论说：“要”，关键：“归”，宗旨：“引”，引导。每点1分，共4分)
14.①误读史家本意：误读“至太初而讫”为《史记》成书时间。②史实错讹：将扬雄的话放在《史记》中
有误。③编撰不合理：在《史记·田儋传赞》中插入蒯通的事迹。（每点1分，共3分。）
【参考译文】
司马迁作史年岁
司马迁《报任安书》中说：“身体遭受腐刑，可是却隐忍苟且活下来的原因，是害怕离世后文章不能
在在后世显扬。”言说评价的人于是就认为司马迁遭遇李陵的祸患之后才决心努力作《史记》，而不知道
不是这样的。他的《自序》中说：父亲司马谈临终前，嘱咐司马迁著述历代的历史。父亲去世三年，他被
任职为太史令，就开始辑录梳理典藏文献。担任太史令五年时，正值太初元年，改正朔（历法），正值孔
子作《春秋》之后五百年的时间，在此时开始编慕史书。在刚刚着手编写未完成的时候，却遭遇李陵的祸
事，惋惜史书不能完成，所以遭受极刑而没有怨言。这样说来他被任职为太史令，就开始编纂史科，五年
后是太初元年，那么刚担任太史令时是元封二年。元封二年到天汉二年遭遇李陵的祸事，已经十年了。又
试卷第1页，共2页

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