资源简介

(共22张PPT)
燕歌行
高适
学习目标
1.知人论世，了解边塞诗歌特点。
2.理解诗歌内容，把握思想情感。
3.鉴赏诗歌语言和表现技巧。
4.背诵并默写全诗。
任务一：知人论世
边 塞 诗
地名
景色
武器
音乐
人物
怎么写
(手法)
表达什么
（情感）
写什么
（内容）
边塞风光
军旅生活
战争场面
两地相思
楼兰 阳关 玉门关 夜郎 阴山 蓟北 塞外 黄河
落日 秋月 雪山 大漠 风沙 烽火 狼烟 大雁
金鼓 战马 金甲 铁衣 旌旗 旌旆
羌笛 琵琶 《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》
戍卒 将帅 征人 单于 胡人 思妇
用典
对比
情景交融
虚实结合
借古言今
突出强调
渲染气氛，烘托感情
相映成趣，拓展意境
初来乍到
久经沙场
冷静旁观
①雄浑壮丽 奇异独特的风光赞颂
②保家卫国 建功立业的豪情壮志
③奋勇杀敌 英勇无畏的英雄气概【激励赞美】
④征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇】
⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑
士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情
⑥外族入侵的担忧 报国无门的愤懑
⑦凄苦哀怨的怨战情绪 凄厉沉痛的反战思考
和平安宁的珍视向往
代表：高适 岑参 王昌龄
风格：雄浑豪放慷慨悲凉
知识链接
燕，古国名。古燕国所在地，位于我国东北部。此地最早称为“幽州”。蓟，在历史上是与燕并存的诸侯国，且蓟、燕两地相邻。后“蓟微燕盛”，蓟为燕吞并，称为燕国的都城，蓟也成为燕的代称。
题解
歌“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。
行，和白居易《琵琶行》中的“行”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体” 。
乐府旧题，多与边地征戍有关，写思妇怀念征人之情。
任务二：
读诗悟情
汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。
男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。
摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。
校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。
山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。
战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。
大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。
身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。
铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。
少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。
边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。
杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。
相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。
君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。
初读：读“音”
金戈铁马之声，玉磐鸣球之节。
再读：吟“韵”
注意情感色彩和
作者情绪的变化
三读：划“节”
将本诗分为四节：
出师、战败、
被围、苦斗
汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。
男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。
摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。
校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。
山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。
战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。
大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。
身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。
铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。
少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。
边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。
杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。
相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。
君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。
出师
战败
被围
苦斗
着力烘托气氛；
揭示其原因；
刻画相思之苦；
突出壮志豪情。
　全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。
任务三：
诗歌解析
循战争之境，悟诗歌之情，体手法之用
1.你认为《燕歌行》突出表现了什么内容？
对将领的批判
对士兵的歌颂
对战争的厌恶
对良将的盼望
渴望建功立业
循战争之境，悟诗歌之情，体手法之用
2.本诗充分运用了对比与衬托的手法，请试举例赏析之。
对将领的批判
贪图享乐：
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！
犹：还。运用对比的手法。
不仅表现了士兵奋力迎敌，拼死搏斗，那些将军们却远离阵地寻欢作乐，荒淫无耻，无视士兵生死的冷漠无情，还表现了将领的轻敌自大，昏庸无能。
（作用或意义）有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。 （表达了）作者对军中不平的极大的愤慨和讽刺。
浴血奋战
大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。
大漠、荒草、孤城、落日、斗兵稀。营造了一种悲壮苍凉的氛围，尽管身边的战友们成批的倒下，尽管将领还在寻欢作乐，但士兵们依然在“斗”。
边塞秋末景色（衰败、萧瑟、凄凉） ——唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。
对士兵的歌颂
铁衣远戍辛勤久，
玉箸应啼别离后
少妇城南欲断肠，
征人蓟北空回首。
①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。
“久”字说明了穿着铁衣的戍边战士，驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。
相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。
对战争的厌恶
①盼望良将，以李将军为楷模，为军人的气节而死。
②与诗中的将军形成对比，李将军有勇有谋，且体恤士卒，令士兵死得其所。
③寄寓了诗人对现实（将军的无能）的一个委婉间接的批评；
④间接表达了自己想成为李将军的志向，越是“沙场征战苦”，越需要李将军那样的人。
君不见沙场征战苦，
至今犹忆李将军
对良将的盼望
相看白刃血纷纷，
死节从来岂顾勋？
渴望建功立业
死节：指为国捐躯。节，气节。
岂顾勋：难道还顾及自己的功勋。
为保家卫国而血染沙场。
汉家烟尘在东北，
汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，
天子非常赐颜色。
破残贼：
既显出国家的荣誉感，军人使命感，主权正义感，也略带一点对敌人的蔑视感。
横行：
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨
抒出征之豪情；
惜战士之辛苦；
怜思妇之断肠；
赞战士之死国;
讽将帅之骄逸；
盼边地之和平。
本诗既有立功边塞的豪情壮志，又有对边塞局势与用兵情状的深刻见解；既有对战士忠勇报国精神的热情颂扬，又有对将领奢靡生活的强烈不满；既有对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，又有对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，思想深刻，不愧为“盛唐边塞诗压卷之作”。
“第一大篇”
诗歌主旨
1.善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。
2.借景抒情，情景交融。
3.句式整散结合，语言铿锵有力。
4.运用多重对比，深化作品主题。
出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉；士兵的辛苦作战与将军的纵情声色；士兵的效命死节与将军的贪功懈怠；古时李将军体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒。全诗无一个褒贬性的字眼，却通过鲜明的多重对比，使主题更鲜明，爱憎更分明。
艺术手法
《燕歌行》中，表现军队出师时盛大气势，为失利时狼狈情景作反衬的诗句是： ， 。
《燕歌行》中， ， 两句突出征夫思妇双方的痛苦，先夫后妇。
高适的《燕歌行》中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句子“ ， ”。
《燕歌行》中， ， 两句古今对比，李广勇猛善战，作风朴实，能善待部将，与士卒同甘共苦。而唐将只知寻欢作乐，不思报效国家。
摐金伐鼓下榆关
旌旆逶迤碣石间
铁衣远戍辛勤久
玉箸应啼别离后
少妇城南欲断肠
征人蓟北空回首
君不见沙场征战苦
至今犹忆李将军
《燕歌行》中，“ ， “二句，概括了边庭战士白天努力拼杀，夜间时刻警惕的紧张战斗生活。
《燕歌行》中，“ ， ”这两句写出边地自然环境艰苦，敌军进攻猛烈，官兵处境的险恶。
《燕歌行》中，“ ， ”两句暗示了必败的原因——从内部瓦解了战斗力。
《燕歌行》中，“ ， “两句写边城遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有，从空间上写出士兵飘零孤独之苦。
杀气三时作阵云
寒声一夜传刁斗
山川萧条极边土
胡骑凭陵杂风雨
战士军前半死生
美人帐下犹歌舞
边庭飘飖那可度
绝域苍茫无所有
《燕歌行》中，突出边关军情紧急、敌人来势凶猛的诗句是： ， 。
《燕歌行》中，描写战士们作战的条件极其不利的两个因素是： ， 。
在《燕歌行》中， ， ，两句一实一虚，既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行》则是 ， 的凄凉与悲壮。
校尉羽书飞瀚海
单于猎火照狼山
山川萧条极边土
胡骑凭陵杂风雨
铁衣远戍辛勤久
玉箸应啼别离后
大漠穷秋塞草腓
孤城落日斗兵稀
《燕歌行》中，“ ”这一句通过前方的急报从侧面写出了敌人进攻速度之快；“ ”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。
高适的《燕歌行》中“ ， ”两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。
高适的《燕歌行》中“ ， ”两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。
单于猎火照狼山
胡骑凭陵杂风雨
边庭飘飖那可度
绝域苍茫无所有
相看白刃血纷纷
死节从来岂顾勋

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