2.1《认识自己》表格式教学设计

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2.1《认识自己》表格式教学设计

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《认识自己》教学设计
课标 依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022 年版)“课程目标 ”中的“第四 学段的“健全人格 ”。具体对应的内容标准是:正确认识自己,能够自我反思, 不断完善自我保持乐观的态度,学会合作,树立团队意识。 “课程内容 ”中的“第四学段 ”的“生命安全与健康教育 ”。具体对应的内容 标准是:客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力。
教学目标 政治认同:深刻认识了解自己,处理好他人的关系,体悟生命的美好。 道德修养:学会用理性的态度面对他人的评价;增强认识自我、完善自我的 意识。 法治观念:客观、理性地对待他人评价。 责任意识:积极主动地认识自己,不断探究自己、发觉自己,不断完成自我 完善。
教材分析 《做更好的自己》是人教版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》 的落脚点。本框题包括“接纳与欣赏自己 ”和“我要飞得更高 ”两目。本框 重点不在于对知识点的把握,而是让学生认识到独特的自己,学会接纳与欣 赏自己,从而努力去做更好的自己,使学生懂得要在提升自己,实现自己的 价值中去为他人、社会做出贡献,从而在自己人生的第一个驿站留下无悔的 记忆。
学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期,自我意识开始增强,但由于受 到自我认识水平限制,在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过 高或过低,对别人的评价难以正确对待,以至于形成行为上的偏颇, 使得他们在生活学习中出现诸多问题。因而必须通过教学,让学生对 自己的能力价值有清醒、客观的认识,从而增强自己的自信心。
教学重点 认识自己的途径
教学难点 认识自己的重要性
教学过程 一.新课导入 展示小和尚的故事 思考:你知道小和尚还没认识的人是谁吗? 生:认识自己! 二.新课讲授 总议题:如何正确认识自己? 议题一:探索自知的意义 议学情境 1: 我们班里喜欢足球的同学通过成立足球队拉近了彼此的关系,很快成为了好 朋友。但针对谁当队长发生了分歧。
小刚说:“我的球技最棒,你们都不如我,应该由我来当队长。” 小明说:“小斌球技虽然比你差点,但是大家都愿意让他来当队长听完小明的 话。” 小刚说:“那这次比赛我不参加了。” 议学活动: (1)小刚对自己的认识错在哪 (2)小刚坚持自己的意见会导致什么后果 (3)小刚的认识的不良后果给我们什么启示 要求:小组讨论,合作完成以上问题,完成后每组推荐一位代表分享观点。 生:讨论完成以上问题。 师:小结:认识自己的重要性。 正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性有助于我们增强自信,促进自我 发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和 改造外部世界。 议题二:开启自知的旅程 小游戏:动物园里有什么 根据老师的节奏,完成“动物园里有什么”的游戏。看哪组同学说的多? 例如: 师:动物园里有什么? 生:有狮子。 生:有老虎。 (
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)生: 议学情境 2: 动物园是一个充满欢乐的地方,那里有大熊猫、长颈鹿、斑马、狮子···每种动 物都有自己的特点。 议学活动: 你觉得自己最像什么动物?为什么?试着画一画。 要求:画出最像自己的动物,并完成相应问题。 生:完成属于自己的动物画像,并交流。 师:小结:我们可以从哪些方面进行自我全面分析? (1)我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 (2)从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 (3)从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 议学情境 3: 镜像自我理论由美国社会学家查尔斯·霍顿·库利提出,该理论认为,个体的自 我概念主要是通过与他人的社会互动中形成的,他人对个体的评价和反应就 像一面镜子,个体通过这面镜子来认识自己。 议学活动: (1)你一定很想知道,在别人眼中,你是什么样子的?请同学们相互留言, 写下对彼此的看法。 (2)他人眼中的你,是不是你期望呈现的呢?你的感受是什么? 要求:1.客观认真为彼此留言。2.完成留言后分享感受。 生:完成以上留言,并分享。 师:小结:如何正确对待他人的评价?
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价, 既不盲从也不轻视。具体方法有:①用心聆听;②注重沟通;③勇于面对; ④理性应对。 议学情境 4: 晓蓉的日记 12 月 4 日,我参加了学校组织的“深入社区讲宪法”主题实践活动。开始 时,我很不好意思开口,后来在其他同学的带动下,我主动向居民们讲解宪 法,宣传宪法知识。在讲解的过程中,我发现我的语言表达能力和沟通能力 还是很强的, 以后我要继续参加这样的活动,不断的提升和完善自己。 议学活动: 思考:1. 晓蓉同学是通过什么途径来认识自己? 2. 在生活实践中认识自己有什么重要意义? 生:思考以上问题,并回答。 师:在生活实践中认识自己。 师:议题小结:如何正确认识自己(途径) (1)通过对自我的全面分析来认识自己。 (2)通过他人的评价来认识自己。 (3)在生活实践中认识自己。 议题三:点亮自知的星空 师:通过本课的学习,我们知道了一些认识自己的方法,也意识到每个人都 是星空中最亮的那颗星,在课程即将结束之余,请摘下一颗最美的星,写下 你的星星寄语,更好的认识自己。 生:完成星星寄语。
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