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(共22张PPT)
开放性试题的分析与应对
——以2024年6月浙江29题为例
浙江大开放性试题通常设置在高考试卷的最后一问中，此类题多以某一主题为背景，围绕一定的核心内容，引导我们对问题进行深入的思考。体现在设问方式上有限制性的设问方式和拓展开放性的设问方式。
这类试题立足思维开放、知识开放，凸显了对生活案例的解读，既考查了学生对知识的综合理解与运用，又体现了学生的思维深度和价值取向。
这类试题能够同时考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，是高考命题要求“综合性、应用性、创新性”的最佳体现。
一、开放性试题特点
1.情境设计既丰富又巧用，把问题扎在情境中
2.情境材料既有价值引领又要接地气
3.设问形式既多样又综合
4.答案既开放灵活又标准统一
二、开放性试题分析
2024年6月浙江29题真题
29．2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外交，某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。
材料一 新闻摘录
结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。（9分）
(2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字左右。（3分）
▲2024年5月，习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场，在比利牛斯省与当地民众亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共同体理念更加生动。
▲2024年，“水墨交融 意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的中国画家作品在运用国画技艺基础上，借鉴了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的灵动作品给观众带来了全新体验。
▲2024年2月，“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示，中国青年热情与开放的态度给他们留下了深刻印象。
材料二 评论摘录
▲学者Y：公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性，在维护国家利益的目标上完全一致，但由于对象不同，两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方面，公共外交作用尤为重要。
▲学者X：相较于传统意义上的外事交往活动，公共外交的特殊性就在于其着力对象。因此，做好对特定国家的公共外交，尤其要在该国民众的特点上下功夫。
【参考答案】
(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
答案示例：同学们，大家好！
(什么是公共外交呢 )公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存在互补关系，既有共性，又有不同。
(为什么要公共外交 )中法公共外交活动成效显著，有利于维护我国国家利益和中法共同利益塑造可亲可敬的中国形象，增进中法两国民众友谊。
(如何参与公共外交 )青年学生参与公共外交时，要坚守中国立场，坚定维护国家利益，推动构建人类命运共同体。要积极参与、融入世界，体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国家制度和外交政策。要提高沟通能力和媒体应用能力，用辩证思维和超前思维认识中法两国关系及发展趋势。
让我们都行动起来，共同为中法公共外交贡献一份自己的微薄之力吧！
【分析】
背景素材：某校组织了“中法友缘”夏令营活动
考点考查：中国外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
29.结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。（12分）
参考答案（示例） 替代答案及评分注意要点
同学们，大家好! （什么是公共外交呢 ）公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存在互补关系，既有共性，又有不同。 （为什么要公共外交 ）中法公共外交活动成效显著，有利于维护我国国家利益和中法共同利益，塑造可亲可敬的中国形象，增进中法两国民众友谊。 （如何参与公共外交 ）青年学生参与公共外交时，要坚守中国立场，坚定维护国家利益，推动构建人类命运共同体。要积极参与、融入世界，体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国家制度和外交政策。要提高沟通能力和媒体应用能力，用辩证思维和超前思维认识中法两国关系及发展趋势。 让我们都行动起来，共同为中法公共外交贡献一份自己的微薄之力吧! 评卷要点与分值:
结构3分+定义2分+意义3分+素养4分
开放性强，跨模块知识融通
注意组织答案的逻辑性
（一）行文结构（3 分） (二)定义(2 分） (三)意义(3 分) (四)素养(4 分)
1.定义+意义+素养 2 分；三个层次都有且层次清晰，给 2 分； 只有定义+意义、定义+素养、定义+意义融入素养、意义+素养，或任何两个层次融合在一起的，或通篇不 分段的，只给 1 分 2.演讲稿格式 1 分：有抬头(在第一段或下定义后再称呼的，都可以)或有呼吁，如我们/青年应该、让我们 /个人/青年学生积极参与吧…… 1.外交是面向/以...为对象/着力于他国/各国/别国/特定国家民众/公众的外事交往活动。种差+属概念，同时具备才给 2 分。 2.以他国/各国民众/公众为对象的外交活动给 1 分，没有种差、只写到外事交往活动不给分。 3.写到 以一国民众/他国百姓/世界各国普通民众为对象的外事交往活动，给 1 分。 4.民众/民众对民众/国家民众/公民/国民/人民/人民群众，不给分 1.有利于维护国家利益 2.有利于塑造国家形象(负责任大国、文明大国、东方大国、社会主义大国等，任何一个大国形象都可以) 3.有利于促进两国民众友谊 如果没有提到上面的 1、2 和 3，谈到了有利于促进文化交流等，给 1分 如果没有提到上面的 1、2 和 3，写到了“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”给2分 (1)政治立场：坚持中国立场、维护中国利益/维护国家间的共同利益/构建人类命运共同体/中国智慧方案(1分)
(2)意愿态度：融入国际社会的开放态度和积极意愿/有理想有担当/用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界(1分)
(3)知识:中法两国的外交政策、国家制度、文化、国情等相关知识(1分)
(4)能力:交流沟通能力/传递信息能力/应用媒体能力/团队合作意识或能力/道德品质等等(1分)
素养建议的主体必须是我们/青年,或无主体但提到应该怎么做。如果写成中国/我国/国家不给分。字数少
于两行或多于两行不扣分，两行以上最多扣 1 分;但总分只有1分
（诸暨12月诊断）(9分)国际秩序基于系列规范、规则和原则，是个稳定的体系。
28.材料一: 当今的国际秩序是二战后建立起来的。《联合国宪章》确立了国际关系的基本准则，成为各国普遍遵守的基本行为规范，是国际关系的“宪法”，其包含的规则就是这一秩序的规则。
材料二:近年来，美国在各种场合持续升级、包装、炒作“基于规则的国际秩序”。从对阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚发动战争，到在欧亚多国策动“颜色革命”，美国随意指责别国违反所谓“规则”，肆意垄断国际规则定义权，给国际和地区带来动荡和灾难。
材料三:国际秩序要反映全球深层次的力量平衡，其所内含的国际法原则、规则和制度是全球治理的重要手段。统计数据显示，2022 年新兴市场经济体和发展中经济体所占份额占全球 58.3%，比发达经济体所占份额高出 16.6%，东盟、非盟、上海合作组织、金砖国家拉共体等合作机制不断发展壮大，世界多极化进程呈现出不可逆转的势头。结合材料，运用《当代国际政治与经济》的相关知识，对美国提出的“基于规则的国际秩序”加以评述。
要求:(1) 知识和素材运用恰当，理论路径清晰 (6分)
(2)观点明确，逻辑严密，条理清晰，表达流畅，300字以内 (3分)
观点 ①
②
③
正论 ①
②
反论 ①
②
总结 ①
②
有无“标题”
不用“判断”
体现“正反”
理论2大点（每点：一级知识点+二级知识点）
知识点+材料
理论1或2大点（一级知识点+二级知识点）
知识点+材料
综上；总之等
措施+点题
从材料中找理论
（诸暨12月诊断）(9分)国际秩序基于系列规范、规则和原则，是个稳定的体系。
28.材料一: 当今的国际秩序是二战后建立起来的。《联合国宪章》确立了国际关系的基本准则，成为各国普遍遵守的基本行为规范，是国际关系的“宪法”，其包含的规则就是这一秩序的规则。
材料二:近年来，美国在各种场合持续升级、包装、炒作“基于规则的国际秩序”。从对阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚发动战争，到在欧亚多国策动“颜色革命”，美国随意指责别国违反所谓“规则”，肆意垄断国际规则定义权，给国际和地区带来动荡和灾难。
材料三:国际秩序要反映全球深层次的力量平衡，其所内含的国际法原则、规则和制度是全球治理的重要手段。统计数据显示，2022 年新兴市场经济体和发展中经济体所占份额占全球 58.3%，比发达经济体所占份额高出 16.6%，东盟、非盟、上海合作组织、金砖国家拉共体等合作机制不断发展壮大，世界多极化进程呈现出不可逆转的势头。结合材料，运用《当代国际政治与经济》的相关知识，对美国提出的“基于规则的国际秩序”加以评述。
要求:(1) 知识和素材运用恰当，理论路径清晰 (6分)
(2)观点明确，逻辑严密，条理清晰，表达流畅，300字以内 (3分)
《联合国宪章》确立了国际关系的基本准则，树立了国际社会基本行为规范，奠定了多边主义国际秩序基础，为世界和平与发展、人类文明进步提供了重要保障。
美国鼓吹“基于规则的国际秩序”，随意指责别国违反所谓“规则”，肆意垄断国际规则定义权，其实质是在现有公认的国际体系、国际秩序之外另搞一套，最大化维护美国既得利益和全球霸权的规则秩序，造成了世界的动荡不安。
当今世界多极化深入发展，为推动世界的和平与发展，世界各国应共同维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序，以《联合国宪章》宗旨和原则为基础的国际关系基本准则，坚决反对霸权主义和强权政治，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
（宁波一模）29. 这几年，从“贸易战”到“去风险”，美国变着法搞“脱钩断链”。但回头去看， 美国“脱了个寂寞”。
材料一：特朗普发起的“贸易战”来势汹汹，但几年下来，中美贸易额比“战前” 不降反增。拜登推动“友岸外包”降低对华依赖，但打脸来得挺快，伴随第三地对美 出口增加的是中国“半成品”出口激增。
材料二：美国政客将“脱钩断链”奉为减少逆差、产业回流、增加就业的灵丹妙 药。但数据童叟无欺，“贸易战”已导致美国约30万个就业岗位流失，90%关税由美消费者“买单”，美国贸易逆差居高不下，制造业GDP占比持续低位下滑。
材料三：美将尖端科技、高端制造视为禁脔，对华筑起“小院高墙”。但限制打压 从来就阻挡不了中国发展，近年来多项“卡脖子”技术被中国攻克并实现产业化，“中 国芯”“智能造”“未来车”“数据港”等加速发展。美对华科技打压最终只会让美企丢 掉市场、自断财路。 对此，有人认为：“脱钩断链”斩不断中美经贸联系、治不了美国的沉疴痼疾、挡 不住中国前进的步伐。
结合材料，运用《中国特色社会主义》和《当代国际政治与经济》相关知识，写一篇短文对这一观点加以评述。
要求：（1）知识与素材运用恰当；陈述观点正确。（6分）
（2）逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字以内。（3分）
行文逻辑（3分） 论证对应知识点（6分）
“脱钩断链”斩不断中美经贸联系 如：经济全球化是不可逆转的历史大势、经济全球化的积极影响等
“脱钩断链”治不了美国的沉疴痼疾 如：资本主义社会基本矛盾等
“脱钩断链”挡不住中国前进的步伐 如：中国坚持独立自主、自力更生的原则、关键核心技术自主可控等
结合材料，运用《中国特色社会主义》和《当代国际政治与经济》相关知识，写一篇短文对这一观点加以评述。
要求：（1）知识与素材运用恰当；陈述观点正确。（6分）
（2）逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字以内。（3分）
时间 浙江省真题开放性题目
2023年1月 31（2）运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。(3分)
32.以美国为首的一些西方国家宣称，中国打着共建“一带一路”的旗号，凭借经济实力上的优势支配他国，掠夺他国财富，搞经济霸权。结合材料，运用《当代国际政治与经济》相关知识，写一篇短文对这一观点加以驳斥。要求：观点正确；知识运用准确；材料提取恰当；论述清晰；论证有力；300字以内。(9分)
2023年6月 29（2）就此，高一（1）班学生准备以“社区是我家，建设靠大家”为主题给社区居民做一次宣讲，请你帮他们写一个宣讲提纲。要求：观点正确；层次分明；语言精练；90字以内。(3分)
33.面对各种反全球化思潮，有人认为经济全球化将走向终结。结合材料，运用《当代国际政治与经济》相关知识，写一篇短文对这观点加以评述。
作答要求:（1）观点正确；知识运用准确；材料提取恰当。
（2）逻辑严密；论证有力；表达流畅；300字以内。(9分)
2024年1月 29.你所在班级将举行一场辩论赛，辩题为“跨国公司促进世界和平/跨国公司阻碍世界和平”。请你选择一方立场，结合材料（可不局限于材料），运用《当代国际政治与经济》中的相关知识，写一篇立论陈词。
要求：（1）知识和素材运用恰当；论证路径清晰。（6分）
（2）观点明确；逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字以内。（3分）
2024年6月 结合材料，运用当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。
(2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字左右。(12分)
地区 2024年6月各省真题开放性题目
江苏21 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。
要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。
山东19 （2）结合材料，综合运用所学知识，以“真理之光与理想之光交相辉映”为主题撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰：③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。
福建20 （3）从图中选取两个最符合上述材料主旨的关键词，并运用《中国特色社会主义》知识，写一则简评。（要求：不得抄袭给定材料；字数不少于80字）
湖北17 （3）结合材料并运用《当代国际政治与经济》知识，请你为吸引外商来华投资写一段推介语。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过150字。）
吉林19 （4）“古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。
类型一:短评
论点要明确、论据要充分、逻辑要清晰、学科术语使用规范。
类型二:活动方案（建议类）
围绕主题，说明开展活动的目的和意义、内容和形式等。
类型三:应用文型小论文
演讲稿、倡议书、书信、立论陈词等此类应用文是一种宣传性和鼓动性都非常强的文体，需要鲜明的论点、有力的论据和周密的论证。运用学科术语在完备的论证逻辑之外，还需要具有较强的感染力。
新课标——教学提示
1.以“合作共赢是最大公约数”为题，组织辩论赛、主题征文、新闻素材搜集等活动。可就“实施共建‘一带一路’倡议”，撰写调研报告。
2.搜集材料，展示第二次世界大战后主要国际金融危机的基本过程及影响，以及经济全球化时代国际金融危机对我国经济社会发展的影响；或结合实际，为当地政府撰写一份促进进出口或吸引外资的建议书；或针对我国出口面临的主要壁垒，探讨我国企业如何打破贸易壁垒。
3.调研我国当前的比较优势，提出符合我国比较优势的产业发展建议；结合自己的职业倾向和兴趣、特长，探讨如何培养和提升自己的比较优势，制定人生职业规划。
三、解题方法总结
共性
“是什么——为什么——怎么办”
1.标题：紧扣背景材料和设问主题，不能偏离主题。
2.开头：一般为一段。一般写背景、意义、总论点。紧扣背景材料和设问主题，揭示出本质性的问题，不能偏离主题。
3.论证：一般为一段。分析问题：小论文的“干”，围绕中心论点进行有理有据，深入本质的分析，要有自己的独特见解。解决问题：小论文的“腹”，针对中心论题提出可行的措施，尽量能多角度提出有所创新的方案。
4.结尾：联系现实：小论文的“尾”，一般为一段。政治小论文的结尾要紧扣主题，联系现实生活，充满感召力。一般内容表现为总结、呼吁、展望等。
个性——短评类
写短评，首先是要“短”，文字简练、表达简洁；其次是“评”，即要有“评价”“评析”“评判”。短评的材料选取往往是聚焦时代热门话题和事件，试题的设问方式灵活开放，分析问题的视角要多角度，答案要点应多个方面，评价方法科学新颖。
【解题方法】
第一步，确定短评主题。针对题干中给出的话题对象，首先在原文中寻找观点线索，要在审题过程当中特别注意要求中是否有明确观点。出现明确观点，则一定进行有效关键词前置。若题目已给定主题，则只需在组织答案过程中紧扣主题。若题目未给定主题，则需根据材料提炼出主题。设问主体是谁 设问的主题是什么？设问对答案有没有知识角度的限定、内涵限定、材料关系的限定、字数限定等要求。
第二步，明确短评论点及相关论据。结论要明确，前后要呼应。短评的论点、佐证的论据、最后的结论都应符合学科理论知识，应论点紧扣论题，评述全面深入，合乎逻辑。根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析、论证。注重案例的使用，对于案例进行完整保留，保留有关作答对象直接评价部分。
第三步，规范学科术语，明晰写作思路。短评使用的语言必须是学科术语。组织答案时要求文字通顺、主旨简明扼要、叙述条理清晰、整体结构符合逻辑。教师平时应当要求学生积累专业学科术语和时政术语。
讲什么
为什么
你想怎样
写提纲的主题，开门见山 （是什么）
提出建议/措施 （怎么做）
写提纲的原因和目的 （为什么）
多元主体
个性——发言提纲类
注意格式
一类：围绕主题，分点分段论述自己倡议（要求书写倡议书提纲即可）；
二类：
倡议书
称呼：
总论点（主题）
分论点（论证主题）
倡议人：XX
XX年XX月XX日
倡议书类
活动方案类
宣传标语类
确定活动主题；
小切口、多角度明确活动的意义与目的；
活动方案要点清晰、具备特色和可操作性；
紧绕主题；
语言精练、朗朗上口；
符合社会主义核心价值观；
建议类
建议什么
建议谁
怎么建议
个性——其他类型
分析设问
理解材料
力求完美
注重发散
开放性试题需做到“五要”
回归教材
谢谢

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