资源简介

2024~2025学年第二学期学情调研试卷
九年级语文
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题
卡一并交回。
2,答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题
卡指定的位置。
3答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一(25分)
阅读下面一段文字，完成1~3题。(4分)
万物生辉处，自有大融之美。四季在节气的针脚里悄然更迭，寒暑相推，草木枯荣，天
地以最古老的智慧A(诠释/解释)“融”的真谛。融，是春雪化泥时种子的破土，是
夏雨滂沱后彩虹的初现B是秋霜凝露里稻穗的低垂，是冬阳暖窗下茶烟与墨香的交织：
融，是冰释后的新生，是碰撞中的共鸣，是迥异却相依的yǒnghéng命题。愿你在笔墨间，
见天地kāikuò，万物相生：于方寸中，悟岁月悠长，心与道合。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(2分)
2从括号内选择恰当的词语填在A处。(1分)
A处的词语是▲
3.请在B处填上恰当的标点符号。（1分)
B处的标点符号是▲。
4.班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。（12分)
（1)活动设计。策划组初步拟定了“融之故事讲述会一一‘丝绸之路'上的中外融通”活动版
块，请你再增设一个活动。（2分)
融·和
▲▲▲
(2)海报宣传。宣传组设计了一张宜传海报（见右图)，请你向大家介绍这
张海报的构图与寓意（不少于50字）。(3分)
▲▲▲
(3)阅读体验。同学们想通过阅读，加强对“君子和而不同”这一“融”理念的理解。请
你在以下人物关系中选择一组，结合具体内容，说说你对“君子和而不同”的理解。(3分)
A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔与朱赫来B.《简·爱》中的简·爱与罗切斯特
▲▲▲
(4)阅读发现。有人提出，即使同样体现“君子和而不同”的理念，两组人物所诠释的“和”
之内涵也有所不同。请你对这两组人物进行比较阅读，简述你的阅读发现。(4分)
▲▲▲
九年级语文第1页共6页
可
0000000
5.用课文原句填空。(9分)
“融”是万物相生的纽带，是诗行里流淌的动人韵律。看自然之融：“几处早莺争暖树，
（1)▲”（白居易《钱塘湖春行》），呈现了初春温暖的景象；“(2)▲，
青草池塘处处蛙”（赵师秀《约客》），描绘了江南夏日的湿润与喧闹：“树树皆秋色，
(3)
”(王绩《野望》)，展现了落日余晖的山野秋色：“忽如一夜春风来，
(4)
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，勾勒了壮美的边塞雪景图。悟情
理之融：“(5)
▲”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
与“(6)
”(王湾《次北固山下》），均暗含新旧时序的交
织共生；“长风破浪会有时，(7)
”(李白《行路难（其一）》)，更赋予
“融”以昂扬的生命力。
二(60分)
(一)阅读下面两首诗，完成6~7题。(6分)
赵将军歌
奉陪封大夫宴，得征字，时封公兼鸿胪卿
[唐]岑参
唐]岑参
九月天山风似刀，
西边虏尽平，何处更专征。
城南猎马缩寒毛。
幕下人无事，军中政已成。
将军纵博场场胜，
座参殊俗语，乐杂异方声。
赌得单于貂鼠袍。
醉里东楼月，偏能照列卿。
【注】①专征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的风俗。
6.“九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛”两句，是如何突显边塞气候特点的？(2分)
▲
▲
7早在唐代，我国各民族就已经从接触碰撞走向交流融合。你能结合两首诗的具体内容，谈
谈你的发现吗？(4分)
▲
(二)阅读下面这篇文言文，完成8~12题。（18分)
游桃花记
[明]陈继儒
南城独当阳，城下多栽桃花。花得阳气及水色，太是被华。居民以细榆软柳编篱缉墙，
花间莱哇，绾结相错如绣。
余以花朝后一日，呼陈山人父子，暖酒提小楂，同胡安甫、宋宾之、孟直夫渡河柔，
踏至城以东，有桃花蓊然。推户闯入，见一老翁，具鸡黍饷客。余辈冲筵前索酒，请移酒花
下。又复攀桃枝，坐花丛中，以藏钩输赢为上下，五六人从红雨中作活辘轳，又如弧猿狂
鸟，探叶窥果，惟愁枝脆耳。时酒沥尚余，乃从花篱外要路客，不问生面，拉同饮。或先辞，
或后至，或即坐，或避席，客皆花友也。花笑人，人笑花，花与人皆笑，语喧哗。日暮酒阑，
花卉饱，各散归。
明日，又同希周、直夫至开元寺，桃李多者千余树，皆居溪旁。花入海，人沸波。当艳
治饱时，使人狂呼欲死。瀑泉流到寺后，汇于池中，山光倒浸，金碧相射。如此数里，日已
晡，各下骑披草蹀躞，复有落红挑人衣袂。
昔陶征君以避秦数语，揄写心事，借桃源为寓言，非有真桃源也。今桃花近在城齿，无
一人为花作津梁，传之好事者。自余问津后，花下数日间，便尔成蹊。第赏花护花者，·舍吾
党后，能复几人？几人摧折如怒风甚雨，至使一片赤度，阑珊狼藉？则小人于桃花一公聚，
可谓功罪半之矣。
(有删改）
【注】①楂(ka):古代盛酒的器具。②活毓护：指不停地转动身体。③殊躞(di6xi合)：小步行走。
九年级语文第2页共6页
可
0000000语文参考答案及评分标准
1. （2分）永恒 开阔
2. （1分）诠释
3. （1分），（逗号）
4. (1)（2分）（主题明确，形式合理）
(2)（3分）（构图要素2分，寓意1分）
（3）（3分）（关系2分，“和而不同”阐释1分）
(4)（4分）（差异比较各2分）
5.（9分）略
6.（2分）比喻：“风似刀” 将寒风比作利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨。侧面烘托：“猎马缩寒毛” 通过描写战马因寒冷而蜷缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者更能感受环境的恶劣。
7.（4分）《赵将军歌》中 “赌得单于貂鼠袍” 写将军与匈奴首领以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流。《奉陪封大夫宴》中 “座参殊俗语，乐杂异方声” 描绘宴会上有不同民族的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。
8.（2分）余辈 / 冲筵前 / 索酒
9.（4分）略
10.（4分）略
11.（4分）功：作者发现并推广桃花美景，吸引游客前来观赏，让更多人关注到这片桃花，带动了赏花风气。过：游客增多导致桃花被折损（“摧折如怒风甚雨”），使美景受损。（每点2分）
12.（4分）（选择1分，分析3分）
13.（2分）（主题明确，涵盖材料核心）
14. (1)（2分）（写到两种体验即可）
(2)（3分）（“区域联动”、“资源整合”各1分，表述1分）
15.（2分）（结合材料四即可）
16.（5分）示例略（1点2分，2点4分，3点5分）
17.（4分）略
18.（4分）（写法，内容，表达）
19.（4分）（考查句段的作用）
20.（4分）（物质、情感、文化等视角作答；答到一点给2分，答到两点给4分，意对即可）
21.（6分）（一个视角2分，意对即可得分）
22. （60分）作文《一次美妙的碰撞》
“碰撞” 可实写（如物理碰撞），亦可虚写（文化、思想、情感的碰撞）。“美妙” 需体现碰撞后的积极效果，如融合、成长、启发等。

展开更多......

收起↑