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沈阳二中25届高三第五次模拟考试
语文
说明：
1.测试时间：150分钟总分：150分
2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
文艺要热爱人民。有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。如果不
爱人民，那就谈不上为人民创作。鲁迅就对人民充满了热爱，表露他这一心迹最有
名的诗句就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。热爱人民不是一句口号，要有
深刻的理性认识和具体的实践行动。对人民，要爱得真挚、爱得彻底、爱得持久，
就要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的
小学生。我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并
没有带着心，并没有动真情。要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆
除“心”的围墙，不仅要“身入”，更要“心入”“情入”。
文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。“世事洞明皆学问，人情
练达即文章。”艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法
有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹
雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能完成
《红楼梦》这种百科全书式巨著的写作。
(摘自习近平《坚持以人民为中心的创作导向》)
材料二
作品在作者所处的历史环境里产生，在他生活的现实里生根立脚，但是它反映
这些情况和表示这个背景的方式可以各色各样。单就下面选的作品而论，也可以看
见几种不同的方式。
《宋诗选注》选了梅尧臣的《田家语》和《汝坟贫女》，注释引了司马光的《论
义勇六札子》来印证诗里所写当时抽，点弓箭手的惨状。这是一种反映方式的例子。
我们可以参考许多历史资料来证明这一类诗歌的真实性，不过那些记载尽管跟这种
诗歌在内容上相符，但到底只是文件，不是文学，只是诗歌的局部说明，不能作为
诗歌的唯一衡量。也许史料里把一件事情叙述得比较详细，但是诗歌里经过一番提
炼和剪裁，就把它表现得更集中、更鲜明，产生了既强烈又深永的效果。
反过来说，要是诗歌缺乏这种艺术特性，只是枯燥粗糙地平铺直叙，那么，虽
然它在内容上有史实的根据，或者竟可以补历史记录的缺漏，它也只是押韵的文件，
例如王禹傅《对雪》的注释里所引的李复《兵馈行》。“诗史”的看法是个一偏之见。
诗是有血有肉的，史诚然是它的骨千，然而假如单凭内容是否在史书上信而有征这
一点来判断诗歌的价值，那就仿佛要从“爱克司光”透视里来鉴定画家和雕刻家所
选择的人体美了。
范成大的《州桥》，注释引了范成大自已的以及楼钥和韩元吉的记载来说明诗里
写的事情在当时并没有发生而且也许不会发生。这是另一种反映方式的例子，使我
们愈加明白文学创作的真实不等于历史考订的事实，因此不能机械地用历史考据来
测验文学作品的真实，恰像不能天真地靠文学作品来供给历史的事实。历史考据只
扣住表面的迹象，这正是它的克己的美德，要不然它就丧失了谨严，算不得考据，
或者变成不安本分、遇事生风的考据，所谓穿凿附会：而文学创作可以深挖事物的
隐藏的本质，曲传人物的未吐露的心理，否则，它就没有尽它的艺术的责任，抛弃
了它的创造的职权。考订只断定已然，而艺术可以想象当然和测度所以然。
宋代的五、七言诗虽然真实反映了历史和社会，却没有全部反映出来。有许多
情况宋诗里没有描述，而由宋代其他文体来传真留影。譬如后世所传的宋江“聚义”
那件事，当时的五、七言诗里都没有“采著”，它只是通俗小说的题材，像保留在《宣
和遗事》前集里那几节，所谓“见于街谈巷语”。这些诗人十之八九是大大小小的官
僚地主家庭出身，经过科举保举，成为大大小小的官僚地主。在民族矛盾问题上，
他们可以有爱国的立场：在阶级矛盾问题上，他们可以反对苛政，怜悯穷民，希望
改善他们的生活。不过，假如人民受不了统治者的榨逼，真刀真枪地对抗起来，文
人学士们又觉得大势不好，忙站在朝廷和官府一边。
宋诗还有个缺陷，爱讲道理，发议论。道理往往粗浅，议论往往陈旧，也煞费
笔墨去发挥申说。毛泽东同志在致陈毅同志的一封谈诗的信中，以近代文艺理论的
术语，明确地做了判断：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说，所以比、兴两法
2沈阳二中25届高三第五次模拟考试
语文答案
1.D
【解析】A项“从鲁迅的创作实践可以看出，作家要有深刻的理性认识和具体的实践行动，”
曲解文意，鲁迅的例子论证的是文艺要热爱人民。
B项“因为诗歌经过提炼和剪裁，表达更集中、鲜明”表述错误，根据材料二“也许史料
里把一件事情叙述得比较详细，但是诗歌里经过一番提炼和剪裁，就把它表现得更集中、更
鲜明，产生了既强烈又深永的效果。反过来说，要是诗歌缺乏这种艺术特性，只是枯燥粗糙
地平铺直叙，那么，虽然它在内容上有史实的根据，或者竞可以补历史记录的缺漏，它也只
是押韵的文件”可知，诗歌不能以历史资料作为唯一衡量标准的原因是诗歌具有艺术特性，
而不仅仅是经过提炼和剪裁，表达更集中、鲜明。
C项“是因为它在承认诗歌艺术本色的基础上，强化了史在诗中的作用”因果关系不当，根
据材料二第三段中的“诗是有血有肉的，史诚然是它的骨干，然而假如单凭内容是否在史书
上信而有征这一点来判断诗歌的价值，那就仿佛…人体美了”可知，“诗史”的看法之所
以是一个偏见，是因为它仅以是否有史实的根据作为判断诗歌价值的唯一标准。
故选D。
2.D
【解析】D项“现实生活中的悲欢离合”扩大范围，原文为材料二“恋爱生活里的悲欢离合”。
3.A
【解析】材料一的观点是文艺创作要热爱人民，扎根人民、扎根生活。A项强调诗歌创作要
以人民为中心。B项强调逆境对创作的激发作用：C项强调情感和言辞等对感动人心的作用：
D项强调文章立意最主要，而文气只是辅助，辞采和章句只起兵卫的作用。
4.①文学创作要热爱人民，以人民为创作对象。热爱人民要有深刻的理性认识和具体的实践
行动。
②扎根人民、扎根生活。文学的创作、创新要来源于人民，真实地反映人民生活。
③尽量站在人民的立场反映生活。文学创作者应打破出身、立场的限制，全面反映社会生活。
④文学内容要避免粗浅的道理和陈旧的议论，多抒写人民情感。文学创作应运用形象思维，
增加趣味性。（每点2分，答出两点即可）
5.关联性：注释内容印证诗歌的真实性，二者内容上相符。吕本中的《兵乱后杂诗》注释援
引徐梦莘的《三朝北盟会编》，以此来印证诗里所写当时靖康之乱后汴梁凄惨景象。
区别：①《兵乱后杂诗》属于文学，有深刻的情感表达。它对历史进行了提炼和剪裁，内容
是有血有肉的，更集中、更鲜明地描写了战后人们苦不堪言的心理状态，反映了战乱所造成
的深重灾难，产生了既强烈又深永的效果，具有极高的艺术价值。
②《三朝北盟会编》不属于文学，是记录历史的“文件”。它只是对诗歌的局部内容的解释，
对历史事情叙述得比较客观详细，细致描写了金兵退尽后，汴梁百姓生活的惨状。
(每点2分)
6.D
【解析】D项错误，本文的主题没有在孤独中寻找生存的勇气，孤独也并非短暂的过客，对
父亲来说，孤独是永恒的主题。
7.C
【解析】C项“通感”是以感觉写感觉，此处“脚冰冷”与“月亮冰冷”没有视觉描写，没
有用视觉写触觉。
8.①我明白了父亲的孤独以及父亲对我的想念。

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