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三年级下册Unit 5 Old toys
A Let’s talk & Think and say
一、语篇研读
What：本课主题是萨拉和迈克之间关于旧物品的对话，内容围绕着对旧物品的分享、欣赏以及赠送展开，通过对话展现孩子之间对旧物的交流与互动。
Why:这篇对话通过这个对话场景，帮助学生学习“物品描述”和“简单交际用语”，同时传递分享与友爱的价值观。语气轻松愉快，通过“cool”“thanks”等词汇体现积极互动，表现出赠送行为传递温暖的情感，同时鼓励学生珍惜旧物、乐于分享，培养友好互助的品质。
How: 该语篇是对话形式的记叙文，具有口语化的特点，语言简洁明了，符合三年级小学生的语言水平。对话中使用了简单句、并列句和一般现在时，通过一些连接词和代词使对话连贯。例如，“That's right.”“Yes, I do.”等。句子结构简单，易于学生理解和模仿。同时，还运用了一些日常用语，如“Thanks!”“You can keep it.”等，使对话更加自然和真实。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 学生能够理解并掌握对话中出现的关于旧物品的英语词汇，如“old toys”“old books” “boat” “ keep” “cool”等，以及相关的句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”等。学生能够听懂、理解对话内容，把握对话的主题和主要信息。学生能够梳理出对话中的关键信息，形成对旧物品分享这一主题的结构化知识。(学习理解）
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己或他人的旧物品等。学生能够进行角色扮演，模拟对话中的场景，与同伴进行关于旧物品的交流和分享。学生能够在小组内进行旧物品的分享活动，运用英语进行交流和互动，加深对所学语言知识的理解和内化，同时培养合作意识和交流能力。（应用实践）
3. 学生能够根据自己的实际情况，运用所学语言知识和文化知识，思考并提出新的旧物品分享方式，如组织旧物品交换活动等，培养创新思维和解决实际问题的能力。学生能够用英语表达对旧物品分享的新认知和价值判断，发展思维品质和文化意识。（迁移创新）
教学重难点：
重点：
1.学生能够听懂并正确朗读本节课所学的对话。
2.理解并熟练运用与旧物品相关的词汇，如“old toys”“old books”等，以及关键句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”“You can keep it.”等，确保在各种情境下能够流利且恰当地进行交流。
难点：
正确使用新句型。
学生创造性地使用所学语言可能会有难度，因为他们可能不习惯在没有明确指导的情况下进行创造性思考。
四、教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
学习理解 学生能够理解并掌握对话中出现的关于旧物品的英语词汇，如“old toys”“old books” “boat” “ keep” “cool”等，以及相关的句型，如“Do you have... ”“Yes, I do.I have...”等。学生能够听懂、理解对话内容，把握对话的主题和主要信息。学生能够梳理出对话中的关键信息，形成对旧物品分享这一主题的结构化知识。 Let's sing： T:"Good morning, class! Let’s enjoy a song first! 学生听一首歌Lots of toys，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 T:What's the song about 鼓励学生发言，可以用中文表达这是一首关于的歌曲。 Warm-up: 通过ppt动态效果快速展示一些关于玩具的图片，提出问题。引入新单词的教学。 T：What are these They are toys.教学单词toy。 通过同样的方式引出school things。 3.Lead-in T:What do you see in the box 引用单元开篇页的图片创设话题，引入新课。 T:What do you see in the box I have some old things. Sarah is tidying her old things . Let’s have a look! 接着过渡到课本内容。 4.Look and say： T：1.Who are they 2.Where are they 引导学生观察，回答问题，简单了解对话的背景。 5.Watch and answer Let’s watch and listen carefully: Sarah has some __________. Mike has some __________. 播放录音，学生根据录音内容填空。 6.Listen and choose 学生先尝试说一说横线上缺少的部分，接着播放录音，学生根据录音内容选择完整对话内容。 Let’s check 教师出示对话的文本。再次播放录音，一起核对答案。接着讲解知识点。 询问对方是否有某物 Do you have ... 肯定答语：Yes, I do. 否定答语：No, I don’t. What does Mike think is cool A.A doll. B. A ball. C.A boat. 播放第二段录音，让学生听录音选出答案。 Let’s check 教师出示对话的文本。再次播放录音，一起核对答案。接着讲解知识点：cool 和You can keep it. T：Sharing makes them happy! 鼓励学生珍惜旧物、乐于分享，培养友好互助的品质。 7.Let’s repeat: T:Now let's read after the video. 学生通过跟读来练习对话，掌握句子的语音语调。 8.Role play. T：Now， let’s role play the conversation. 教师指导学生进行角色扮演，在结束之后邀请几名学生上台表演，并请其他学生进行评价。 歌曲引导学生积极参与互动和交流，学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 教师通过观察学生在认识新单词中的反应和参与度。 教师观察学生听录音前对图片内容的理解。 教师观察学生对录音内容的理解和完成题目的准确性，评估学生掌握情况。通过及时反馈和讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识。 教师通过播放录音和核对答案，引导学生关注关键信息。教师需观察学生理解情况，及时引导，确保学生掌握词汇和新句子的用法，提升语言运用能力。 讲解知识点时，注重学生对重点词汇和句型的掌握；渗透德育，培养了学生珍惜旧物、乐于分享的品质。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况给予指导或鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。
设计意图：本阶段教学活动先以歌曲、图片激发学生兴趣，感知主题；再通过观察、听读等活动，帮助学生理解对话背景和内容；最后讲解知识点并强调价值观，促进学生对语言和文化内涵的深入理解，培养其学习理解能力，为后续应用实践和迁移创新奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己或他人的旧物品等。学生能够进行角色扮演，模拟对话中的场景，与同伴进行关于旧物品的交流和分享。学生能够在小组内进行旧物品的分享活动，运用英语进行交流和互动，加深对所学语言知识的理解和内化，同时培养合作意识和交流能力。 1.Memory test T：Now,try to recall the text. 学生回忆对话，理清对话衔接，巩固句子。 2.Guessing game T：Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess. 沿用收拾旧物的情景，教师先展示箱子内物品的阴影，让学生用句型猜一猜，教师回答，以此操练重点句型。 T：Let's play a game.I’m Mike.You try to guess. 3.Think and say T:What old things do your classmates have 教师呈现新Think and say环节的图片，学生进行组内调查。教师提供语言支架，Do you have any...？Yes，I do，I have。并与一名学生先示范，再请学生结对练习,交流自己和他人的旧物情况，巩固学习核心句型。 教师观察学生是否准确回忆对话，适时引导，确保学生理解对话逻辑。 活动利用游戏激发学生兴趣，教师需观察学生参与度和理解情况，适时引导学生口头造句，确保学生掌握句型结构。 该活动通过调查提问提高学生参与度和兴趣，教师引导学生正确发音和使用句型进行问答，确保学生在活动中实践语言，提升交际能力。
设计意图：本阶段教学活动通过记忆测试、猜谜游戏和小组调查，巩固学生对旧物品相关单词和句型的掌握。活动创设情境，让学生在实践中提升语言运用能力，培养合作与交流意识，深化对分享与珍惜旧物价值的理解，体现应用实践环节的互动性和实用性。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 学生能够根据自己的实际情况，运用所学语言知识和文化知识，思考并提出新的旧物品分享方式，如组织旧物品交换活动等，培养创新思维和解决实际问题的能力。学生能够用英语表达对旧物品分享的新认知和价值判断，发展思维品质和文化意识。 1.Discuss and say : T：How do you deal with your old things引导学生讨论平时是如何处理自己的旧物品？并给出例子。 接着出示一些重复利用旧物或者是分享旧物的图片引出德育教育： T:Sharing old things is good.Old things can be useful again. 2. Draw and share T：We are hosting a swap party in our e and join ！我们班正在举办一个交换派对。快来加入吧 ！ T：Let’s see how to do it!I will show you some tips. 分组进行绘画以及小组内交流。 T：OK, let's start. Please draw some old things. And then， make a new dialogue with your group members. 接着教学小组展示，其他小组根据标准评价。 T:Okay, I will choose some of you to show . 3.Summary Key words: boat/cool/keep Key sentences: Do you have old things Yes, I do. I have… You can keep it. 4.Homework Need to do： 1.Listen and recite the conversations in Let’s talk. 2.Talk about old things with your family. Choose to do: Draw a picture of “My Favorite Old Thing” and write a sentence. (eg：This is my old boat. It’s cool!） 画一幅画关于“My Favorite Old Thing”并写句子。 教师引导学生讨论旧物处理方式，观察学生参与度与语言运用能力，通过举例和图片展示渗透德育，培养环保意识与分享观念。 通过组织交换派对，引导学生绘画并创作对话，观察学生合作与语言运用能力，同时通过小组展示和评价，培养学生的创新与实践能力。 教师需引导学生回顾并实践，确保学生掌握并能够正确使用目标语言。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：该环节教学活动通过讨论、绘画、创作对话等方式，引导学生将所学知识迁移到新的情境中，注重培养学生的创新思维与实践能力。学生在真实情境中运用语言，提升了语言运用能力，同时培养了合作交流意识。总结环节梳理了关键知识，加深了学生对重点内容的记忆。作业布置将课堂所学延伸至课外，进一步巩固了知识，激发了学生的创造力。整体活动设计有助于学生综合素养的提升。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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Let’s sing
Warm-up
What are these
They are toys.
Warm-up
What are these
They are school things.
Lead-in
What do you see in the box
toys
school things
I have some old things.
Look and say
Sarah is tidying her old things . Let’s have a look!
1.Who are they
2.Where are they
Sarah and Mike.
Sarah’s home.
Watch and answer
What old things do Sarah and Mike have
1.Sarah has some __________.
2.Mike has some __________.
old toys
old books
Listen and choose
Wow!①___
That's right.
They're my
old toys.②____
③____
I have
some old books.
C
B
A. Yes, I do.
B. Do you have old things
C. So many toys!
D.No,I don’t.
A
Let’s check
Wow! So many toys!
That's right. They're my
old toys. Do you have
old things
Yes, I do.
I have
some old books.
询问对方是否有某物
Do you have ...
肯定答语：Yes, I do.
否定答语：No, I don’t.
Listen and choose
？
What does Mike think is cool
A.A doll. B. A ball. C.A boat.
boat
You can keep it.
This boat is cool.
Thanks!
Let’s check
A.你可以买它。
B.你可以保护它。
C.你可以留着它。
Sharing makes them happy!
Let’s repeat
Introduce Roles
介绍角色
Speak Loudly
声音洪亮
Act Well
表演生动
Role-play
Wow! So many toys!
That's right.
They're my old toys.
Do you have old things
Yes, I do. I have
some old books.
Memory test
You can keep it.
This boat is cool.
Thanks!
Memory test
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Guessing game
Now, Mike is tidying his old things,too! Let’s guess.
Do you have...
Yes, I do./
No, I don’t.
Think and say
What old things do your classmates have
Yes, I do. I have some pencils, ...
Do you have any old school things
Ask and answer
What old things do your classmates have
Yes, I do. I have ...
Do you have any ...
Discuss and say
How do you deal with your old things
Throw them into the trash can.
把它们扔进垃圾桶。
Put them in the recycling box.
把它们放在回收箱里。
Sell to people in need.
卖给有需要的人。
Share with friends.
与朋友分享。
Sharing old things is good.
Old things can be useful again.
We are hosting a swap party
in our e and join ！
我们班正在举办一个交换派对。快来加入吧 ！
TIPS:
1. 4 people in a group.
2. Draw your old things for the party.
3. Make a new dialogue.
Draw and share
-Do you have old things
-Yes, I do.I have …
-This … is cool / cute / nice ...
-You can keep it.
-Thank you! ...
Show time
语言表达 熟练表达，语音、语调准确。 ☆☆☆
参与互动 积极询问他人旧物,主动介绍自己的旧物。 ☆☆☆
物品描述 能说出物品名称，能描述物品特点。 ☆☆☆
Do you have ...
Yes, I do.
I have …
Summary
Key sentences:
Do you have old things
Yes, I do. I have…
You can keep it.
Key words:
boat/cool/keep
Homework
1.Listen and recite the conversations in Let’s talk.
2.Talk about old things with your family.
Need to do
Choose to do
Homework
Draw a picture of “My Favorite Old Thing” and write a sentence.
(eg：This is my old boat. It’s cool!）
画一幅关于“My Favorite Old Thing”的图画，并写一句话。

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