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三年级下册Unit 6 Numbers in life
B Let’s learn & Listen and chant
一、语篇研读
What：本课的主题是学习英文数字和询问价格的基本句型。内容围绕一个约翰在一天中的不同时间点进行的活动里出现的数字，包括时钟时间、楼房号码、红绿灯倒计时、公交车路线，询问物品价格等。Why:语篇旨在帮助学生掌握基本的英文数字词汇和日常交流中询问价格的句型。通过将数字和句型融入到学生熟悉的生活场景中，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
How: 语篇通过图文结合的方式，将语言学习与日常生活场景相结合。内容结构上，通过展示约翰在一天中的不同活动，引出需要学习的数字和句型。每个活动都对应一个或几个数字的学习，以及一个实际的交流场景（如询问价格）。这种结构有助于学生理解和记忆新词汇和句型。课文主要使用一般现在时，适合描述日常活动和习惯。词汇简单，适合三年级学生的理解水平。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.学生能够识别并正确读出数字16至20的英文表达；学生能够听懂并理解询问价格的句型，例如“How much is this... ”。学生能够理解在不同文化中询问价格是一种常见的社交行为。(学习理解）
2.学生能够在不同场景中使用所学的数字；学生能够通过角色扮演，将所学知识应用于实际情境中，如模拟购买物品并询问价格。（应用实践）
3.学生能够将所学的数字和询问价格的句型应用到其他相关的生活场景中，如在商店购物等。学生能够懂得“合理消费，理性消费”。（迁移创新）
教学重难点：
重点：
1.学生需要准确记忆并能够正确发音数字16至20的英文表达。
2.学生需要学会如何用英语询问物品的价格，特别是掌握“How much is this... ”这一基本句型，并能够理解其回答。
难点：
1.正确发音这些数字并且掌握发音规律。
2.Listen and chant 难度较大。
四、教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
学习理解 学生能够识别并正确读出数字16至20的英文表达；学生能够听懂并理解询问价格的句型，例如“How much is this... ”。学生能够理解在不同文化中询问价格是一种常见的社交行为。 Let's sing： T：Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Hey, let's count 1 to 20. 唱一首关于数字的歌曲，引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 2.Warm up T：Do you remember the numbers from 11 to 15 Let's say. 通过一个小游戏，学生复习从11~15的英文单词。 3.Lead-in： T：John is going to the flea market too. Let’s go ! 创设约翰也去跳蚤市场购物的情景，引入话题和内容。 4.Teach new word: T：Look!When does he go 先引导学生看时钟，指出时间： T：It’s sixteen o'clock.教学单词sixteen,老师一边读出句子，一边指图片，引导学生理解单词的意思。接着用自然拼读法带领学生拼读单词。 Now，let’s go. T:Look.Where does he live (居住) 先引导学生看楼上的数字，指出17： T：Building seventeen. 教学单词seventeen,老师一边读出句子，一边指图片，引导学生理解单词的意思。接着用自然拼读法带领学生拼读单词。 剩余单词采用类似的教学方式。可采用小火车、2人练习、点名朗读等方式练习单词的发音。 5.Good to know T：Can you find a common feature in these words 采用花朵图片展示数字，学生观察数字组成的规律。 教学完twenty之后，拓展“整十“表达 T：一般都在其数字个位数（有的稍有变化）词尾加后缀-ty 6.Let’s repeat： T：Please read after the video. 播放课本的视频，学生跟读对话以及单词。 歌曲引导学生积极参与互动和交流，学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 教师观察学生反应，适时引导。 教师及时提供指导和反馈，帮助学生正确理解和发音新词。通过自然拼读法和模仿练习，教师评估学生是否能够准确拼读和发音。 教师引导学生找数字单词规律，培养观察力和归纳能力。通过让学生自主发现规则，加深单词记忆。教师应多关注学生参与度，对困难学生给予更明确引导。
设计意图：通过多样活动，如歌曲、生活场景激活旧知，有效引导学生感知主题、激活思维。教学新词时，结合情景与自然拼读法，帮助学生理解内化词汇。找规律活动，提升学生语言技能与思维能力，同时教师通过观察和引导，关注学生参与度和学习效果，促进了学生全面发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 学生能够在不同场景中使用所学的数字；学生能够通过角色扮演，将所学知识应用于实际情境中，如模拟购买物品并询问价格。 1.Read and match: T: There are some numbers .Can you match？ 先几位学生上台将阿拉伯数字和英文单词进行连线。接着全班进行核对答案。 2.Play a game 抽签并翻译英文 T：Let's play an interesting game . Try to read some numbers loudly!抽签并翻译英文。 播放动画效果要求学生读出单词。 3.Read and order T：Help John order the numbers! 指导学生将数字按照大小重新排序。 4.Ask and answer T:John wants to buy something else. Role play in pairs. 2.Listen and chant (1)Listen and fill T:Look!Some numbers are missing!Listen and fill. 播放录音，学生口头填空。核对答案。 接着展示新词和难理解的内容中文解释，帮助学生理解。 (2)教师播放listen and chant的配套视频，学生整体理解内容。并感知歌谣的节奏。 T：Please chant with me! (3)Chant in pairs T：Now, practice with your desk-mate.将学生分成两人小组 ，练习并表演。 教师观察学生能否对数字的形和义匹配。 教师观察学生能否及时反应单词的发音，根据学生的表现给予指导和反馈。 教师需密切关注学生练习过程，及时为困难学生给予引导与帮助，纠正语用错误，确保每位学生都能准确输出。 教师观察学生口头填空的情况，根据学生表现予以指导和反馈。 教师观察学生能否在吟唱歌谣活动中增强语言学习的兴趣，进一步巩固词汇。
设计意图：本阶段旨在通过多样化活动促进学生语言技能和学习策略的发展。“Read and match”活动通过连线练习强化数字词汇记忆；“Play a game”通过游戏激发学习兴趣，增强口语表达；“Read and order”通过排序活动培养逻辑思维；“Role play”通过角色扮演提高实际交流能力。“Listen and chant”通过听、填、唱活动，加强听力理解与语音感知，符合课程标准中强调的互动式、参与式学习。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 学生能够将所学的数字和询问价格的句型应用到其他相关的生活场景中，如在商店购物等。学生能够懂得“合理消费，理性消费”。 Pair work： T:Summer vacation is coming！ John needs to buy some things for the holiday. 创设约翰需要去商店购买暑假用品的情境。 Have a report： T：两人一组，分别扮演顾客和商家，根据在商店购物情景进行编创对话。 I will give you an example! 教师先邀请一名学生分饰商家和顾客,进行编创对话,做出示范。 接着指导学生进行编创。 Show time: 邀请学生上台展示： 给出评价标准： Use numbers correctly.（正确使用数字） Good voice!（音量足够） Great sentences!（正确使用句型） Moral education： T：I have a tip for you. Only buy what you need. Use things up before getting more. 只买你需要的东西。先把东西用完再买新的。 3.Let’s summarize Key words: sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty Key sentences: How much is this… It’s ...yuan. 教师带领学生一起总结本节课的重点单词和句子。 4.Homework Need to do： 1.Copy new words. 2.Listen to the tape and read “ Listen and chant ” for 3 times. Choose to do: Try to find some numbers in our life. 发现生活中的数字，了解其用途，并分享给同伴或家人。 教师需密切观察小组互动，对困难学生及时指导，提升合作效果。展示时，鼓励学生大胆表达，及时纠正错误，增强语言运用的准确性和完整性。 教师应观察学生反应，引导讨论，实现语言学习与品德教育的有机结合。 教师应观察学生掌握情况，适时引导复习，确保学生能够准确回忆并正确使用新学词汇，从而巩固学习成果。 学生能够在作业的完成过程中对核心词汇再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段紧扣英语课程标准，注重培养学生的综合语言运用能力与创新能力。Pair work环节通过创设真实购物情境，引导学生进行角色扮演和对话编创，激发学生的创造力与合作精神，提升其语言实际运用能力。教师示范对话为学生提供清晰参考，降低任务难度。表演后的多元评价标准促使学生关注语言准确性与表达效果。 Moral education 融入消费观引导，拓展语言学习的教育功能。总结环节梳理知识要点，强化记忆。分层作业兼顾全体学生，鼓励学以致用。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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Let’s sing
Warm up
thirteen
fourteen
fifteen
eleven
twelve
Warm up
12
13
11
15
14
Lead-in
John is going to the flea market too.
Let’s go !
When does he go
Let’s learn
It’s sixteen.
Let’s go
Where does he live (居住)
Let’s learn
Building Seventeen.
Let’s learn
How soon(多久) can he go
Eighteen seconds（秒）.
Let’s learn
No. 19 Bus.
Which bus can he take(乘坐)
Can you find a common feature in these words
sixteen
six
+teen
seventeen
seven
+teen
eighteen
eigh
+teen
nineteen
nine
+teen
Good to know
Let’s learn
John wants to buy this boat.
What can he say （他可以怎么说？)
________ is
this boat
It's twenty
yuan.
How much
twenty 20 thirty 30 forty 40 fifty 50
sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90
“整十“表达
一般都在其个位数（有的稍有变化）词尾加后缀-ty
Let’s repeat
nineteen
16
seventeen
sixteen
twenty
eighteen
17
18
19
20
Read and match
17
16
18
19
20
签
Play a game 抽签并翻译英文
Read and order
___ → ___ → ___→ ___ → ___→ ___ → ___→ ___ → ___→ ___
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
A. nineteen B. sixteen C. eleven D. thirteen
E. twenty F. twelve G. fourteen H. eighteen
I. fifteen J. seventeen
Help me!
Role-play
A:How much is this...
B:It’s ...yuan.
20
19
17
16
18
I want to buy something else.
Listen and fill
_____ minute, tick.
_____minutes, tock.
______, _________,______ .
Don’t watch the clock.
________minutes, tick. ______minutes,tock.
Time goes slowly,
When you watch the clock!
One
Some numbers are missing!
Listen and fill.
Two
Sixteen
seventeen
eighteen
Nineteen
Twenty
（钟表）发出滴答声
钟表
分钟
当你看时钟的时候，时间过得很慢！
Listen and chant
Chant in pairs
One minute, tick.
Two minutes, tock.
Sixteen, seventeen, eighteen.
Don’t watch the clock.
Nineteen minutes, tick.
Twenty minutes, tock.
Time goes slowly,
When you watch the clock!
Summer vacation is coming！
I need to buy some things for the holiday.
Pair work
Pair work
-How much is ...
-It’s...yuan.
-How much is ...
-It’s...yuan.
...
Tips:
两人一组，分别扮演顾客和商家，根据在商店购物情景进行编创对话。
￥18
￥20
￥17
￥19
￥16
Show time:
Use numbers correctly.（正确使用数字）
Good voice!（音量足够）
Great sentences!（正确使用句型）
-How much is ...
-It’s...yuan.
-How much is ...
-It’s...yuan.
...
Only buy what you need. Use things up before getting more.
只买你需要的东西。先把东西用完再买新的。
Tips for you
Summary
Key sentences:
How much is this…
It’s ...yuan.
Key words:
sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty
Homework
1.Copy new words.
2.Listen to the tape and read “ Listen and chant ” for 3 times.
Need to do
Choose to do
Homework
Try to find some numbers in our life.
发现生活中的数字，了解其用途，并分享给同伴或家人。

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