资源简介

(共29张PPT)
Let’s sing
Lead-in
Hey! Xinxin.
Today is Mother's Day.
Let’s make her a gift.
Let’s learn
Let’s draw a picture.
/ p kt (r)/
Let’s learn
/kɑ d/
Let’s make a card.
Let’s learn
/s / /dɑ ns/
Let’s sing and dance.
Listen and repeat
Let’s make a card.
Let’s sing and dance.
draw a picture
make a card
sing and dance
Sharp eyes
sing and dance
draw a picture
Sharp eyes
make a card
draw a picture
Sharp eyes
sing and dance
make a card
Today is Mother’s Day.
Xinxin_____________.
Binbin_____________.
They________________for mum.
Try to retell
draws a picture
makes a card
sing and dance
Look and say
Let’s ______________.
sing and dance
Look and say
Let’s ______________.
draw a picture
Look and say
Let’s ______________.
make a card
Look and say
Let’s ______________.
sing and dance
Look and say
Let’s ______________.
draw a picture
Look and say
Let’s ______________.
make a card
Listen and fill
Make _______.
Draw ________.
Make your mum smile.
______a song.
______ together.
We all like to smile.
a card
a picture
Dance
Sing
歌曲
一起
全部
Listen and chant
Make a card.
Draw a picture.
Make your mum smile.
Sing a song.
Dance together.
We all like to smile.
Chant in pairs.
Good to know
Ways to celebrate Mother's Day in different countries:
不同国家庆祝母亲节的方式:
France:Make a 'noodle necklace' for mum
法国：为妈妈制作面条项链
Netherlands: Make breakfast for mum
荷兰：为妈妈做早餐
Good to know
Ways to celebrate Mother's Day in different countries:
不同国家庆祝母亲节的方式:
Thailand: send a Jasmine Bracelet
泰国：送茉莉花手环
China:
Send carnations
中国：送康乃馨
Group work: Celebration for Mother's Day 母亲节庆祝活动
What can we do to celebrate Mother's Day
Group work:
Level 2:
A: What can we do for Mother's Day
B: Let’s___and ___.
A: OK.Let’s___too.
B: That’s nice.
Level 1:
A: What can we do
B: Let’s________.
A: OK.Let’s____too.
B: That’s nice.
Show time
Summary
Key sentences:
Let’s draw a picture.
Let’s make a card.
Let’s sing and dance.
Key words:
picture, card, sing, dance
Homework
1.Listen and copy new words.
2.Show Listen and Chant to your family.
3.Do a thing for your mum.
为妈妈做一件小事情。
Need to do
Choose to do
Homework
Make a card for your mother, and show it in the next class.
制作一张卡片，写上对母亲的祝福和感谢的话，并在下节课带来展示。中小学教育资源及组卷应用平台
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三年级下册Unit 2 Expressing yourself
B Let’s learn & Listen and chant
一、语篇研读
What：本语篇主题是表达对母亲的爱。内容围绕三个主要活动展开：画画、制作卡片和唱歌跳舞。这些活动旨在通过创造性和互动性的方式，让学生表达对母亲的感激和爱。
Why:通过这些活动让学生学会如何表达爱和感激之情，同时鼓励学生通过实际行动来表达情感，旨在培养学生的情感表达能力和家庭价值观。
How: 语篇通过具体的活动建议，指导学生如何在日常生活中表达情感。课文的结构简单明了，分为三个部分，每个部分对应一个活动：
画画（draw a picture）、制作卡片（make a card）、唱歌跳舞（sing and dance）。活动配有简短的指令性语言，如“Let's make a card.”和“Let's sing and dance.”。课文主要使用现在时态，词汇也简单易懂。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
学生能够识别并正确发音本课中的关键词，如“draw a picture”、“make a card”、“sing and dance”等。学生能够理解和使用“Let's...”句型来提出建议或邀请他人参与活动。学生能够理解课文传达的对母亲的爱和感激之情，并能够识别这种情感在日常生活中的体现。
（学习理解）
学生能够在实际情境中或游戏活动中使用所学的词汇和句型，如提议朋友一起画画或制作卡片。学生能够正确理解并吟唱歌谣。
（应用实践）
引导学生了解不同文化中表达爱和感激的方式，比较并理解文化差异。学生能够与同伴用目标语言讨论为自己妈妈准备庆祝母亲节。
（迁移创新）
教学重难点：
重点：
1.学生能够识别和正确发音关键词，如“draw a picture”、“make a card”、“sing and dance”。理解这些短语在表达对母亲爱意时的具体含义和用法。
2.掌握“Let's...”句型的使用，能够用它来提出建议或邀请他人参与活动。
难点：
学生可能对不同文化中表达爱和感激的方式不太了解。教师需要提供足够的文化背景知识，帮助学生理解和比较不同文化的差异。
2.将学到的语言知识应用到实际中。
四、教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
学习理解 学生能够识别并正确发音本课中的关键词，如“draw a picture”、“make a card”、“sing and dance”等。学生能够理解和使用“Let's...”句型来提出建议或邀请他人参与活动。学生能够理解课文传达的对母亲的爱和感激之情，并能够识别这种情感在日常生活中的体现。 Let's sing： T：Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Hey, let's sing a song together. The song is about Mother’s Day. 引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Lead-in: T：Binbin and Xinxin are talking.Let's listen. 通过播放两个人的对话引出将要教授的词组。 Teach new phrases: draw a picture、make a card、sing and dance T：Let’s see!What’s she doing 展示各部分的配图。老师一边读出句子，一边做动作，引导学生理解句子和词组的意思。接着用自然拼读法带领学生拼读单词，要求学生读模仿单词的发音。接着跟着老师的指令做动作。采用小火车、2人练习、点名朗读等方式练习单词的发音。 Listen and repeat T：Now, let's listen and repeat, please pay attention to the pronunciation and intonation. 播放两次课本的录音，要求学生模仿语音语调，接着要求学生分小组进行练习发音。 Sharp eyes T:OK .Let's play an interesting game . When you see a word , please read it quickly. 播放动画效果要求学生尽快反应并读出单词。 歌曲引导学生积极参与互动和交流，学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 教师观察学生是否能通过对话进入情景，评估其注意力和参与度，及时引导并给予反馈。 教师通过图片和动作引导学生理解词组，结合自然拼读法练习发音，采用多样方式巩固学习。观察学生是否能准确发音并理解词组，判断教学效果。 教师根据不同能力水平学生朗读情况给予指导或鼓励。 教师观察学生能否及时反应单词的发音，根据学生的表现给予指导和反馈。
设计意图：本阶段教学活动以培养学生的语言能力和思维品质为核心，通过歌曲导入激发兴趣，自然过渡到对话，引出新词组。结合图片和动作讲解词组，运用自然拼读法和多样练习巩固发音，符合英语课程标准中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 学生能够在实际情境中或游戏活动中使用所学的词汇和句型，如提议朋友一起画画或制作卡片。学生能够正确理解并吟唱歌谣。 1.Try to retell T：Let’s retell together. Today is Mother’s Day. Xinxin_____________. Binbin_____________. They________________for mum. 通过复述学生巩固单词。 2.Look and say T：I will show you some pictures.Please look and say. 教师展示课件动画，学生根据图片用刚刚所学的词组进行造句。 3.Listen and fill T：Okay, we will listen to a recording. Please fill in the blanks. 教师先通过播放录音，学生填单词的方式进一步练 习新词，也是为下面Listen and chant做铺垫。 4.Listen and chant T：Now, listen and chant with me. 学生跟随老师朗读并做出相对应的动作。 5.Chant in pairs. T：Now, practice with your desk-mate. 将学生分成两人小组 ，练习歌谣并做出对应的动作。让学生自我评价，并邀请学生表演。 教师通过“Try to retell”活动，引导学生复述对话，巩固新词组。观察学生是否能准确复述并运用单词。 教师观察学生是否能根据图片准确运用所学词组造句，判断学生对新知识的掌握和运用情况。 教师观察学生是否能准确填写，评估其听力和单词掌握情况。 教师观察学生是否能准确模仿语音语调，判断其对单词和句型的掌握情况，培养语感和口语能力。
设计意图：本阶段教学活动旨在通过多种互动形式巩固学生对新单词的掌握。通过“Try to retell”和“Look and say”活动，学生在复述和造句中运用新词，培养语言表达能力。接着，“Listen and fill”练习帮助学生进一步巩固新词，为后续活动做铺垫。最后，“Listen and chant”和“Chant in pairs”活动通过节奏和动作强化记忆，提升语感和口语能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 引导学生了解不同文化中表达爱和感激的方式，比较并理解文化差异。学生能够与同伴用目标语言讨论为自己妈妈准备庆祝母亲节。 1.Good to know T：Let’s know some ways to celebrate Mother's Day in different countries: 教师用课件展示不同国家庆祝母亲节的方式。教育学生尊重不同的文化。 2.Group work: Celebration for Mother's Day T：What can we do to celebrate Mother's Day 先展示几张关于庆祝母亲节的图片，让学生说一说图片上的这些方式。 接着要求学生择根据自己的水平选择难度不同的对话模型，在小组内进行对话，教师巡堂指导。 接着邀请几组上台表演。 3.Let’s summarize Key words: picture, card, sing, dance Key sentences: Let’s draw a picture. Let’s make a card. Let’s sing and dance. 教师带领学生一起总结本节课的重点单词重和指令。 4.Homework Need to do： 1.Listen and copy new words. 2.Show Listen and Chant to your family. 3.Do a thing for your mum. 为妈妈做一件小事情。 Choose to do: Make a card for your mother, and show it in the next class. 制作一张卡片，写上对母亲的祝福和感谢的话，并在下节课带来展示。 教师展示不同国家庆祝母亲节的方式，引导学生尊重多元文化。观察学生是否能理解并接受文化差异，评估其文化意识的培养情况。 教师通过展示图片引导学生讨论庆祝母亲节的方式，并根据学生水平提供不同难度的对话模型进行小组练习。教师观察学生是否能积极参与讨论、准确运用所学单词和句型进行交流，并在小组表演中评估学生的语言表达和合作能力。 观察学生是否能准确回忆并运用所学内容。通过总结，帮助学生巩固知识，提升学习能力。 学生能够在作业的完成过程中对核心词汇再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段教学活动先通过“Good to know”拓展文化知识，引导学生尊重文化多样性；“Group work”鼓励学生在真实情境中运用语言，提升合作与创新思维；“Let’s summarize”帮助学生梳理知识，强化记忆；“Homework”则将课堂学习延伸到生活实践，促进知识的迁移与应用。这些活动有助于学生在真实情境中运用所学知识，形成正确的价值观。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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