资源简介

(共25张PPT)
Sing and find
How do they
express their love
How do they express their love
They talk.
说话
How do they express their love
They draw pictures.
How do they express their love
They sing songs
歌曲
How do they express their love
They smile!
We express ourselves in many ways.
表达自己
Lead-in
我们用很多种方式表达自己。
Let’s read more.
Read and number the pictures
We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.
We draw pictures or make cards.
We sing songs or dance.
Smile! A smile can say so much !
脸
所有
或者
很多
1
4
3
2
Read and judge ( T or F )
( )1.Our face and body can’t “talk”.
( )2.We can draw pictures to express ourselves.
( )3.A smile can say so much!
F
T
F
Listen and repeat
Read in group
Let’s retell
We express ourselves
in many ways.
We ______. Our _______,
______ and ______ can all
“talk”.
talk
mouth
face
body
Let’s retell
We _____________
or ______________.
We _____________or
____________.
_______! A smile can
say so much!
draw pictures
make cards
sing songs
dance
Smile
I love my dog.
It has a body
and legs.
Look,
choose and write.
big fat long short slow thin
I love my cat.
It’s .
It has tail.
Look,
choose and write.
big fat long short slow thin
The third Sunday of June is Father's Day.
每年6月的第三个星期日是父亲节。
I often make a card for my dad. What about you
How do you express love to your dad
I often+ (动词/动词短语）for my dad.
Let’s say
dance
sing
make a card
draw a picture
I .
Let’s write
dance draw a picture
make a card sing
Evaluation
Evaluation（评价标准） 有语法错误，语句不够通顺。 ★
语句通顺，无明显语法错误。 ★★
语句通顺，无语法错误，能写清楚为父亲做的事情。 ★★★
Expanding reading
We can express love in many ways.
Express love more in life!
Summary
Express ourselves
in many ways
talk
draw
pictures
make
cards
sing
songs
dance
smile
Homework
1.Read the text again. And try to recite.
2.Please write three sentences to describe your favorite animal.
Need to do
Choose to do
Homework
Create a simple song or poem to express your love for your family in English and share it in class or group.
创作一首简单的歌曲或诗歌，用英语表达你对家庭的爱，并在课堂上或小组中分享。中小学教育资源及组卷应用平台
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三年级下册Unit 2 Expressing yourself
B Read and write
一、语篇研读
What：本课语篇主题是“表达自我”，内容主要围绕人们如何通过不同的方式表达自己，包括说话、绘画、唱歌、跳舞和微笑等。
Why:语篇教育学生认识到表达自我的多样性，并鼓励他们通过不同的方式表达自己。鼓励学生探索和使用各种表达方式来丰富自己的生活。
How: 本语篇指导学生练习英语表达能力和写作能力。其中通过四个陈述句介绍不同的表达方式。题目要求通过图片展示不同的表达方式，让学生进行编号。写作部分通过描述狗的特征，和为爸爸做的事让学生进行填空练习。文中使用一般现在时，适合描述日常活动和习惯。
使用了基本的句型结构，如主谓宾结构，便于学生理解和模仿。还使用了简单的连接词和短语，如“and”、“or”等，使内容连贯。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 学生能够理解并识别不同的自我表达方式，包括说话、绘画、唱歌、跳舞和微笑。学生能够根据图片内容，正确地将图片与相应的表达方式进行匹配。学生能够理解描述动物特征（如身体和腿）的词汇和句型。(学习理解）
2. 学生能够进行角色扮演，将文本表演出来。学生能够使用所学的词汇和句型，描述自己宠物的特征。学生能清楚表达可以为爸爸做的事并写成句子，锻炼书面表达能力，巩固所学语言知识。（应用实践）
3.通过阅读课外原版绘本，了解国外小朋友关于表达自我和表达爱的方式，拓宽学生的国际视野，培养文化意识和跨文化交际能力。
（迁移创新）
教学重难点：
重点：
学生能够准确理解并记忆关键词汇，为后续的活动打下基础。
学生能够阅读并理解文本的内容，能够正确地将图片标上序号。
难点：
学生可能难以将所学单词句型应用到写作中，特别是在正确使用语法结构方面。
四、教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
学习理解 学生能够理解并识别不同的自我表达方式，包括说话、绘画、唱歌、跳舞和微笑。学生能够根据图片内容，正确地将图片与相应的表达方式进行匹配。学生能够理解描述动物特征（如身体和腿）的词汇和句型。 1.Sing and find T：Let’s think and find:How do they express their love 学生唱歌并说一说歌曲中的人物如何表达爱，引入新单词。 Teach new words: T:How do they express their love They talk... 展示歌曲内容截图,教师带领学生说一说内容，引出新单词并教学。 Lead-in T:We express ourselves in many ways.Let’s read more. 引用阅读文本的第一句话作为过渡语。解释express ourselves的含义并过渡到阅读。 Read and number the pictures 教师利用课件呈现阅读语篇中的四幅插图并提问：What do you see？How do they show their feeling 请学生讨论并分享自己的答案。 教师呈现插图上方的文本。学生对照着插图画一画句子中有关情感表达方式的词组，完成图片排序。完成后全班一起核对答案。 讲解关键词或句子。 5.Read and judge ( T or F ) T：Please read the text again and judge. 教师要求学生再次阅读文本并判断以上三个句子是否正确。 6.Listen and repeat&Read in group 学生跟读录音，掌握句子的语音语调。 教师指导学生进行分小组朗读，在结束之后邀请几名学生上台朗读。 通过唱歌激发兴趣，注重语言情境创设。 教师观察学生是否能够说出前面学习过的词汇并介绍新单词。 通过引用自然过渡到阅读，解释关键短语“express ourselves”，能够有效激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文本主题，为后续阅读活动奠定基础。 通过图片排序和判断正误等任务，引导学生深入阅读文本，在活动中通过提问和引导学生讨论，有效激发学生思维，培养其观察和分析能力。同时，教师观察学生表现，及时给予反馈，有助于学生更好地理解和运用语言知识。 教师根据不同能力水平学生朗读海报的情况给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段通过多种活动，逐步引导学生掌握阅读文本的核心内容。首先，通过唱歌引入主题，激发学生兴趣并自然引出新单词。接着，利用图片排序和判断正误等任务，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。最后，通过跟读和小组朗读，强化语音语调训练，提升学生的语言表达能力。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 学生能够进行角色扮演，将文本表演出来。学生能够使用所学的词汇和句型，描述自己宠物的特征。学生能清楚表达可以为爸爸做的事并写成句子，锻炼书面表达能力，巩固所学语言知识。 1.Let’s retell T：Boys and girls ，now try to retell the text. I will show you the pictures. 教师通过展示图片，为学生提供清晰的复述线索，学生根据图片指示复述文本内容。 2.Look,choose and write. 教师先示文字内容和插图，带领学生熟悉提供的单词或词组。学生在观察插图后完成第一部分关于小狗的内容填空。教师再拓展一只猫的图，请学生先结合图片自由讨论，再用刚刚的提供的单词或词组尝试填空。 How do you express love to your dad 先设计一个父亲节的情景，然后教师请学生读第二部分的问题，先结合生活实际自由讨论,接着出示一些活动的图片。教师在黑板上提供语言支架，I often... for my dad.请学生完成第二部分的填空，然后请2~3名学生在全班展示。 3.Evaluation 对学生的书写内容进行自评、互评。 观察学生对文本的理解和语言表达能力。教师可以根据学生的复述情况及时给予反馈，调整教学策略。 教师通过图片和语言支架引导学生思考和表达。教师要注重观察学生的学习过程，并通过拓展讨论和展示环节，激发学生的学习积极性，培养语言运用能力。
设计意图：本阶段通过图片和语言支架引导学生复述和写作填空，培养学生的语言运用能力；同时通过自评和互评，体现“教—学—评”一体化理念，促进学生自主学习和反思。这有助于学生在真实情境中运用语言，提升核心素养。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 通过阅读课外原版绘本，了解国外小朋友关于表达自我和表达爱的方式，拓宽学生的国际视野，培养文化意识和跨文化交际能力。 1.Extended reading Know more about showing love: 通过观看绘本视频，了解更多的表达爱的行为： 2.Good to know T：We can express love in many ways. Express love more in life! 情感渗透表达爱的重要性，鼓励多表达爱。 Summary： 通过思维导图汇总本节课提到的关于“express ourselves in many ways”。 4.Homework Need to do： 1.Read the text again. And try to recite. 2.Please write three sentences to describe your favorite animal. Choose to do: Create a simple song or poem to express your love for your family in English and share it in class or group. 创作一首简单的歌曲或诗歌，用英语表达你对家庭的爱，并在课堂上或小组中分享。 通过观看绘本视频拓展阅读内容，引导学生了解更多的表达爱的行为。为学生提供了语言输入和文化体验的机会。 通过情感渗透表达爱的重要性，鼓励学生在生活中多表达爱。教师激发学生的情感共鸣，培养了学生的情感素养和人文精神。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段通过观看绘本视频和情感渗透，拓宽学生视野，培养情感态度；借助思维导图总结，帮助学生梳理知识，提升思维能力；分层作业则满足不同学生需求，鼓励创新表达，体现了核心素养的培养目标。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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