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三年级下册Unit 2 Expressing yourself
B Let’s talk & Do a survey
一、语篇研读
What：本课语篇主题是关于表达对父母的爱和感激之情。内容通过约翰和斌斌的对话展开，约翰经常用语言向母亲表达爱意，而斌斌学生则通过制作礼物的方式来表达。
Why:这篇对话的意图是教育学生如何表达对父母的感激和爱。情感态度是积极的，鼓励学生通过不同的方式（言语或行动）来表达情感。价值取向是强调家庭关系的重要性和感恩教育，培养学生的感恩之心和对父母的尊重。
How: 该对话是日常对话，这是一篇对话体的课文，它通过模拟真实的对话场景，让学生在实际语境中学习和练习英语表达。语篇通过对话的形式，展示了不同的表达爱意的方式，并最终通过赞赏来肯定这些行为。对话使用一般现在时，符合对话的即时性特点。词汇简单，适合小学生的语言水平。语气亲切、友好，适合学生之间的交流。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 学生能够理解并认读单词“her”“gift”，以及短语 “say...to...”“make...for...”。能准确理解这些词汇和短语在对话中的含义和用法。学生能够理解并掌握一般现在时的疑问句及其回答，如 “Do you often say that to your mum ”“Yes, I do.”“No, I don't.”。理解并掌握表达日常行为的句子，如 “I often make her gifts.”。学生能够听懂并理解对话的主要内容，包括两个孩子与父母道别时说 “我爱你”，以及他们关于如何向妈妈表达爱意的交流。能够正确朗读对话，角色扮演。(学习理解）
2. 学生能够模仿对话内容进行调查活动，与同伴进行关于向父母表达爱意的简单交流。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价。（应用实践）
3.让学生了解不同文化中表达爱意的方式可能有所不同，拓宽文化视野，培养跨文化交流意识和能力。同时引导学生认识到爱是一种普遍的情感，无论哪种方式，都能传递温暖和关怀。学生能够通过小组合作，编写新的对话，并进行表演，展示自己的创造力和合作能力。
（迁移创新）
教学重难点：
重点：
1.确保学生能够正确发音并理解“bye,” “love you,” “gifts,” “often,” “make her gifts,” 等词汇和短语的含义和用法。
2.理解并运用“Do you often... ” 和 “Yes, I do.” 或 “No, I don't.” 的结构。
3.学生需要学会如何用英语表达对家人的爱和感激，以及理解和接受不同的表达方式。
4.能够理解对话的基本含义，并能根据图片和文字进行简单的角色扮演。
难点：
学生可能需要额外的指导来理解不同文化背景下表达爱意的方式。2.“gift”等单词的发音可能较难。
3.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
四、教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
学习理解 学生能够理解并认读单词“her”“gift”，以及短语 “say...to...”“make...for...”。能准确理解这些词汇和短语在对话中的含义和用法。学生能够理解并掌握一般现在时的疑问句及其回答，如 “Do you often say that to your mum ”“Yes, I do.”“No, I don't.”。理解并掌握表达日常行为的句子，如 “I often make her gifts.”。学生能够听懂并理解对话的主要内容，包括两个孩子与父母道别时说 “我爱你”，以及他们关于如何向妈妈表达爱意的交流。能够正确朗读对话，角色扮演 Let's sing： T:Let’s sing and answer:What’s the video about 引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 Free talk: T：How do you show your love to your family 你会怎样向家人表达对他们的爱？ 结合图引出话题并介绍新单词。 3.Lead-in T“What about John and Binbin How do they express their love ”通过前面的free talk直接过渡到话题约翰和吴斌斌如何表达爱。 4.Look and answer T：Where are they What are they doing 先通观察图片回答问题，完成听力前的铺垫。 5.Listen and answer. T：What did John say to his mother A.Bye. B.Love you. C.A and B. Let’s check. 再次播放听力全班核对答案。 Listen and choose 播放第二段对话，学生听对话，填空。 Language point 询问对方是否经常做某事： 问：Do you often+动词原形(+其他)
答：Yes, I do./No, I don’t. 表达自己经常做某事： I often+动词原形(+其他). 6.Listen and repeat 学生通过跟读录音来练习对话，掌握句子的语音语调。 7.Role play. T：Now， let’s role play the conversation. 教师指导学生进行角色扮演，在结束之后邀请几名学生上台表演，并请其他学生进行评价。 8.Good memory T：Can you retell Let’s try. 歌曲引导学生积极参与互动和交流，学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。 教师通过“Free talk”活动，观察学生在讨论“如何向家人表达爱”时的参与积极性。 教师观察学生对新话题的注意力转移和理解程度。 教师通过“Listen and answer”及“Listen and choose”活动，观察学生听力理解的准确性和对细节的捕捉能力。通过核对答案，及时纠正学生错误，强化关键句型的掌握。在“Language point”环节，教师讲解语法知识，帮助学生理解并运用“Do you often... ”和“I often...”句型。此活动能有效判断学生是否能通过听力练习和语法讲解掌握目标语言结构，提升听力和口语能力。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况给予指导或鼓励。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否到位。 教师通过让学生尝试复述对话内容，评估其对对话的整体理解和记忆能力，以及语言组织和表达能力。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言，理解对话内容，学习核心语言。学生在教师的指导下预测、选择、听音，从大意到细节逐步理解对话内容，同时语言思维也得到有效发展。学生通过发表自主想法、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 学生能够模仿对话内容进行调查活动，与同伴进行关于向父母表达爱意的简单交流。学生能够在小组活动中，提高语言的实际运用能力，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价。 Finish the mind-map T:How do you show your love to your mum I often__________ 让学生根据对话内容完成思维导图。并思考这二人表达爱的方式的区别。得出结论：约翰是通过语言，而吴彬彬是通过行动。 2.Think and say T：In our daily life, what can we do for our parents to show our love 由上面讨论约翰和吴斌斌表达爱的方式，引出学生思考并说一说，在日常生活中我们可以做些什么来表达我们的爱。 3.Do a survey T：How do you show your love to your parents 教师利用课件呈现do a survey环节陈杰和John的对话，以及提供的调查卡片，请学生阅读对话及卡片中的信息，教师同时提供make a car, hug，give... flowers，cook,say love you等动词和动词词组，引导学生理解图片信息和问句中do this之间的关系。教师随机提问2~3名学生，Do you do this for your parents？Do you make a card？学生回答后，教师借助课件示范勾选过程。 学生结对合作运用句型开展调查。 调查完成后，请两至三组学生在全班展示调查的结果。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否在交流中进一步增强语言学习的兴趣。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段教学活动旨在通过思维导图、讨论和小组调查，帮助学生巩固核心语言并应用于实际情境。学生梳理对话内容，理解表达爱的方式差异；引导学生思考日常生活中的爱的表达，培养语言组织能力；“Do a survey”通过小组合作调查，让学生运用目标句型进行真实交流，提升语言运用能力和合作能力。整个过程从理解到应用，逐步引导学生将语言知识转化为实际交流能力，同时培养学生的感恩意识。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 让学生了解不同文化中表达爱意的方式可能有所不同，拓宽文化视野，培养跨文化交流意识和能力。同时引导学生认识到爱是一种普遍的情感，无论哪种方式，都能传递温暖和关怀。学生能够通过小组合作，编写新的对话，并进行表演，展示自己的创造力和合作能力。 1.Good to know： T:The ways of expressing love vary in different cultures. 通过图片展示,教育学生不同文化中表达爱意的方式有所不同,拓宽文化视野,培养跨文化交流意识和能力。 2.Create a new dialogue T:How do you express love in these situations 教师利件创设三个情景，父亲节，母亲节，中秋节。学生结对合作,可选择其中一个情景，用所学语言谈论自己如何向家人表达爱。 A:Do you ...for your... B: Yes,I do./No. I don’t. I often... What about you A:I often... B:That’s... 3.Summary Key words: bye, her, gift Key sentences: Do you often say that to your mum Yes, I do. / No, I don’t. I often make her gifts. 4.Homework Need to do： 1.Listen and recite the conversations in Let’s talk. 2.Make a short video of reading Let’s talk or creating a new dialogue. 录制一段读“Let’s talk ”或新对话的短视频。 Choose to do: Write a letter to your parents or family to express your love. 给你的父母或家人写一封信来表达你的爱。 教师观察学生对不同文化中表达爱意方式的理解和兴趣，评估学生是否能够接受并理解文化多样性。 教师观察学生在创编对话中的合作积极性和语言运用的准确性。通过学生对不同情景的讨论，评估其是否能够灵活运用所学句型表达爱意。教师及时给予指导和反馈，帮助学生纠正语言错误，拓展表达方式。 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图:本阶段教学活动旨在帮助学生从语言学习过渡到语言应用与创新。通过“Good to know”拓展文化知识，拓宽学生视野，培养跨文化交流意识；“Create a new dialogue”创设真实情境，引导学生运用所学语言进行交流和创新表达，提升语言运用能力；同时分层布置作业，满足不同学生需求，通过录制视频或写信的方式，鼓励学生将所学语言应用到实际生活中，增强学习的实践性和趣味性，同时培养学生的自主学习能力和情感表达能力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
Sing and answer
What’s the video about
Free talk
How do you show your love to your family
你会怎样向家人表达对他们的爱？
give flowers
送花
cook
做饭
Free talk
hug
拥抱
make a gift
做礼物
Lead-in
What about John and Binbin
How do they express their love
Look and answer
Where are they
What are they doing
At home.
Saying goodbye.
Listen and answer.
What did John say to his mother
A.Bye.
B.Love you.
C.A and B.
Let’s check.
bye:
和goodbye意思相同，意为“再见”。
Bye, Mum.
Love you!
Bye, Dad.
Listen and choose
A. No, I don’t.
B. That’s nice.
Yes, I do.
1._____
I often make her gifts.
3._____
C. What about you
2.________
make her gift
为她做礼物
C
A
B
Language point
询问对方是否经常做某事：
问：Do you often+动词原形
(+其他)
答：Yes, I do./No, I don’t.
eg: -Do you often make a gift
- Yes, I do.
Language point
表达自己经常做某事：
I often+动词原形(+其他).
eg: I often smile.
Listen and repeat
Introduce Roles
介绍角色
Speak Loudly
声音洪亮
Act Well
表演生动
Role-play
Good memory
Finish the mind-map
How do you show your love to your mum
I often
__________
I often
__________
By language
By behavior
say “Love you”.
make her gifts.
Think and say
In our daily life, what can we do for our parents to show our love 在日常生活中，我们可以为父母做些什么来表达我们的爱呢？
Do a survey
How do you show your love to your parents
make a
card
say “I love you!”
give ...
flowers
cook
No,
I don’t.
Do you often do
this, John
Let’s tick.
John
No,
I don’t.
Do you often do
this, John
Yes, I do.
Do you often do
this, John
No, I don’t.
Do you often do
this, John
No, I don’t.
Do you often do
this, John
Group work
Yes,I do./
No, I don’t.
Do you
often , ...
成员A充当调查员，依次指向四幅图片，并用“Do you often... ”询问其他成员是否经常做某事，其他成员根据实际情况用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答。最后成员A汇总调查结果，完成调查表格。
Make a report
Hello, in my group, XXX often makes a card for …
Word bank:
make a card
say “I love you!”
give... flowers
cook
Good to know
The ways of expressing love vary in different cultures.
不同文化中表达爱意的方式有所不同。
In Western countries, people are more open, so they like to express their love with hugs and kisses.
在西方国家，人们更开放，所以他们喜欢用拥抱和亲吻来表达爱意。
Good to know
In our culture, we tend to be conservative, so we often do practical things for our parents.

在我们的文化中，我们相对比较保守，
所以我们经常为父母做一些实际的事情。
Different ways，the same love.
方式不同，爱意相同。
Create a new dialogue
How do you express love in these situations
Create a new dialogue
A:Do you ...for your...
B: Yes,I do./No. I don’t. I often... What about you
A:I often...
B:That’s...
cook make a card
make gifts
say “Love you.”...
Summary
Key sentences:
Do you often say that to your mum
Yes, I do. / No, I don’t.
I often make her gifts.
Key words:
bye, her, gift
Homework
1.Listen and recite the conversations in Let’s talk.
2.Make a short video of reading Let’s talk or creating a new dialogue.
录制一段读“Let’s talk ”或新对话的短视频。
Need to do
Choose to do
Homework
Write a letter to your parents or family to express your love.
给你的父母或家人写一封信来表达你的爱。

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