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【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》
一、基础运用
1．（部编版小学语文三年级下册第五单元16.《宇宙的另一边》练习）读拼音，写词语。
mì mì lóu tī sī xù liú tǎnɡ yuè guò
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】秘密；楼梯；思绪；流淌；越过
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、密、绪、淌、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：秘密、楼梯、思绪、流淌、越过
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．一栋（dòng） B．思绪（xù）
C．一篇（piān） D．气喘吁吁（yú）
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A、B、C：正确
D： 气喘吁吁（yú 改yū ）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列各组词语中，书写有误的一项是（　　）
A．流淌 秘蜜 B．楼梯 铃声 C．乘法 穿越 D．相遇 万物
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A“秘蜜”应是“秘密”。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列关于课文的说法，不正确的一项是（　　）
A．作者想象宇宙的另一边，是这一边的倒影，那边有座一样的城市，有个一样的孩子。
B．文中使用了大量的问句，体现了“我”对宇宙的另一边的好奇、向往之情。
C．在宇宙的另一边，他们的英语课和“我们”的是不一样的，他们的英语课更有趣，孩子们更快乐。
D．因为“我们”都想知道更多的关于宇宙的另一边的事物，所以“我”想飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A、B、D正确。C有误，文中没有体现该选项中的内容。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
拜：①过去表示敬意的礼节；②行礼祝贺；③用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。
（1）到了晚上，我趴在窗台上，想象着去拜访宇宙另一边的“我”。　 　
（2）新年到了，爸爸妈妈带着我去奶奶家拜年。　 　
（3）我和他是拜把子兄弟。　 　
【答案】（1）①
（2）②
（3）③
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）拜访：拜会访问的意思。“拜”过去表示敬意的礼节。故选①。
(2)拜年：春节期间，向别人祝贺新年。“拜”行礼祝贺的意思。故选②。
(3)拜把子：指朋友结为兄弟姐妹。“拜”用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。故选③。
故答案为：（1）①；（2）②；（3）③
【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个字在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原字在句子中的意思，然后选择合适的解释。
6．读课文，在横线上填上恰当的形容词或动词。
　 　的星空 　 　的地方 　 　流淌 　 　雪仗
　 　的目光 　 　的事情 　 　宇宙 　 　雪人
【答案】浩瀚；很远；汩汩；打；深情；有趣；拜访；堆
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合所给词语正确填写。中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：浩瀚的星空 、很远的地方 、深情的目光、有趣的事情；填写合适的动词，如：汩汩流淌 、打雪仗、拜访宇宙、堆雪人 。
故答案为：浩瀚、很远、汩汩、打、深情、有趣、拜访、堆
【点评】本题考查学生词语搭配的能力。认真分析所给词语的特点，然后完成。完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
7．根据课文内容，补全思维导图。
　 雪 太阳 石头 “我”
这一边 在冬天下的 ① ② 早上出门向左走
那一边 ③ ④ ⑤ ⑥
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
⑥　 　
【答案】从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】解新本题考查对课文内容的理解。认真阅读课文可知，作者笔下宇宙另一边的世界和我们的世界是不同的，找到相应内容就可以完成练习。
故答案为：从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．（部编版小学语文三年级下册第五单元16 宇宙的另一边 练习）按要求完成句子练习。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
（3）在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（发挥想象，照样子写句子）
【答案】（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句缺主语，把“我”放在“决定”前。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，发挥想象仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
二、阅读鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
正当我的____在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。但在那一瞬间，我____把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着____的星空，____茫茫宇宙，到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
9．按课文内容填空。
10．联系上下文解释词语。
①穿梭：　 　②尴尬：　 　
11．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？
【答案】9．思绪|决定|浩瀚|穿越
10．来回的跑；不知道怎么办才好
11．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容及个人的想象，表述合理，文通句顺即可。
9．考查了按课文内容填空。认真阅读课文片段，结合课文内容填写合适的词语即可。
故答案为： 思绪|决定|浩瀚|穿越
10．考查了对词语的理解。结合上下文理解，①穿梭︰来回地跑。②尴尬∶不知道怎么办才好。
故答案为：来回的跑；不知道怎么办才好
11．考查了对语段内容的理解。结合句子“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高....."可知答案。
故答案为： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
阅读课外短文．完成练习。
金色花
[印度]泰戈尔/著郑振铎/译
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子
的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地．上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
12．作者把孩子想象成　 　，并用它的香气和投影象征　 　对　 　的回报。我觉得孩子还像　 　，母亲像　 　。
13．结合短文内容选择合适的句子。（填序号）
①我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
②孩子，你在哪里呀？
③你到哪里去了，你这坏孩子？
④当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来。
上述句子中，最能体现妈妈找不到孩子的焦急心情的一项是　 　。
上述句子中，最能体现妈妈看到孩子时的惊喜心情，虽有责怪，但体现了她对孩子时时刻刻的关爱的一项是　 　。
14．短文是按　 　顺序写的，在文中找出相关语句。
15．文中的“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
【答案】12．金色花；孩子；母亲；向日葵；温暖的阳光
13．②；③
14．时间；当你吃过中饭、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去
15．“我”是一个顽皮活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等语句可以看出“我"的顽皮活泼、可爱机灵；从“开放花瓣儿”，让妈妈“嗅到这花香”，“小小的影子”投在妈妈的书页上等语句可以看出“我”懂得爱妈妈。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】 《金色花》主要写把孩子想象成一朵美丽的金色花，童过描绘天真、活泼快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类的美好与圣洁 。
阅读题一般作答步骤：
①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
12．结合关键句“假如我变成了一朵金色花"筛选作者的想象﹔结合金色花的特点和孩子的特点分析作答。
故答案为：金色花、孩子、母亲、向日葵、温暖的阳光
13．本题考查品味语句、分析情感的能力。结合妈妈在找孩子时的话语分析。体现焦急心情的是②。结合孩子再次出现后妈妈说的话分析。③虽然也表现了妈妈寻找孩子，但是坏孩子一词，表现了妈妈对孩子虽有责怪但是十分关爱，更适合。
故答案为：②、③
14．结合文中对妈妈做某件事的时间的的描述筛选关键词并分析写作顺序。
故答案为： 时间；当你吃过中饭、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去
15．结合文中关键语句，从“我"对妈妈的情感以及"我"作为孩童的特点分析作答。
故答案为：“我”是一个顽皮活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等语句可以看出“我"的顽皮活泼、可爱机灵；从“开放花瓣儿”，让妈妈“嗅到这花香”，“小小的影子”投在妈妈的书页上等语句可以看出“我”懂得爱妈妈。
三、小练笔
16．认真读课文《宇宙的另一边》，读完以后想一想，宇宙的另一边会是什么样的？跟我们会有一些什么不同？请把你的想法写下来，跟同学们交流交流。
【答案】读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】《宇宙的另一边》这篇课文主要写了一个可爱、聪明的小男孩儿对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界，同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人—样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
故答案为：读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
【点评】本题考查的是学习交流。学习交流是语言表达的一种形式，在交流过程中，要注意组织语言，把自己的意思表达清楚。学习交流作为—种交际工具，能方便交流、洽谈，达成共识。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第16课《宇宙的另一边》
一、基础运用
1．（部编版小学语文三年级下册第五单元16.《宇宙的另一边》练习）读拼音，写词语。
mì mì lóu tī sī xù liú tǎnɡ yuè guò
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．下列加点字的读音有误的一项是（　　）
A．一栋（dòng） B．思绪（xù）
C．一篇（piān） D．气喘吁吁（yú）
3．下列各组词语中，书写有误的一项是（　　）
A．流淌 秘蜜 B．楼梯 铃声 C．乘法 穿越 D．相遇 万物
4．下列关于课文的说法，不正确的一项是（　　）
A．作者想象宇宙的另一边，是这一边的倒影，那边有座一样的城市，有个一样的孩子。
B．文中使用了大量的问句，体现了“我”对宇宙的另一边的好奇、向往之情。
C．在宇宙的另一边，他们的英语课和“我们”的是不一样的，他们的英语课更有趣，孩子们更快乐。
D．因为“我们”都想知道更多的关于宇宙的另一边的事物，所以“我”想飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
5．给句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
拜：①过去表示敬意的礼节；②行礼祝贺；③用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。
（1）到了晚上，我趴在窗台上，想象着去拜访宇宙另一边的“我”。　 　
（2）新年到了，爸爸妈妈带着我去奶奶家拜年。　 　
（3）我和他是拜把子兄弟。　 　
6．读课文，在横线上填上恰当的形容词或动词。
　 　的星空 　 　的地方 　 　流淌 　 　雪仗
　 　的目光 　 　的事情 　 　宇宙 　 　雪人
7．根据课文内容，补全思维导图。
　 雪 太阳 石头 “我”
这一边 在冬天下的 ① ② 早上出门向左走
那一边 ③ ④ ⑤ ⑥
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
⑥　 　
8．（部编版小学语文三年级下册第五单元16 宇宙的另一边 练习）按要求完成句子练习。
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句）
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。（修改病句）
（3）在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（发挥想象，照样子写句子）
二、阅读鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
正当我的____在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。但在那一瞬间，我____把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着____的星空，____茫茫宇宙，到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
9．按课文内容填空。
10．联系上下文解释词语。
①穿梭：　 　②尴尬：　 　
11．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？
阅读课外短文．完成练习。
金色花
[印度]泰戈尔/著郑振铎/译
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子
的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地．上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
12．作者把孩子想象成　 　，并用它的香气和投影象征　 　对　 　的回报。我觉得孩子还像　 　，母亲像　 　。
13．结合短文内容选择合适的句子。（填序号）
①我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
②孩子，你在哪里呀？
③你到哪里去了，你这坏孩子？
④当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来。
上述句子中，最能体现妈妈找不到孩子的焦急心情的一项是　 　。
上述句子中，最能体现妈妈看到孩子时的惊喜心情，虽有责怪，但体现了她对孩子时时刻刻的关爱的一项是　 　。
14．短文是按　 　顺序写的，在文中找出相关语句。
15．文中的“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
三、小练笔
16．认真读课文《宇宙的另一边》，读完以后想一想，宇宙的另一边会是什么样的？跟我们会有一些什么不同？请把你的想法写下来，跟同学们交流交流。
答案解析部分
1．【答案】秘密；楼梯；思绪；流淌；越过
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘、密、绪、淌、越”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：秘密、楼梯、思绪、流淌、越过
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A、B、C：正确
D： 气喘吁吁（yú 改yū ）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A“秘蜜”应是“秘密”。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A、B、D正确。C有误，文中没有体现该选项中的内容。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】（1）①
（2）②
（3）③
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）拜访：拜会访问的意思。“拜”过去表示敬意的礼节。故选①。
(2)拜年：春节期间，向别人祝贺新年。“拜”行礼祝贺的意思。故选②。
(3)拜把子：指朋友结为兄弟姐妹。“拜”用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系。故选③。
故答案为：（1）①；（2）②；（3）③
【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个字在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原字在句子中的意思，然后选择合适的解释。
6．【答案】浩瀚；很远；汩汩；打；深情；有趣；拜访；堆
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合所给词语正确填写。中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：浩瀚的星空 、很远的地方 、深情的目光、有趣的事情；填写合适的动词，如：汩汩流淌 、打雪仗、拜访宇宙、堆雪人 。
故答案为：浩瀚、很远、汩汩、打、深情、有趣、拜访、堆
【点评】本题考查学生词语搭配的能力。认真分析所给词语的特点，然后完成。完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。
7．【答案】从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【分析】解新本题考查对课文内容的理解。认真阅读课文可知，作者笔下宇宙另一边的世界和我们的世界是不同的，找到相应内容就可以完成练习。
故答案为：从东边升起；没有生命；在夏天下的；从西边升起；像花朵一样开放，或者像人一样行走；早上出门向右走
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．【答案】（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句缺主语，把“我”放在“决定”前。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，发挥想象仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我看着星空。
（2）在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家。
（3）在宇宙的这一边，河水从高山流向大海；在宇宙的另一边，它会不会从大海流向高山？
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
【答案】9．思绪|决定|浩瀚|穿越
10．来回的跑；不知道怎么办才好
11．在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容及个人的想象，表述合理，文通句顺即可。
9．考查了按课文内容填空。认真阅读课文片段，结合课文内容填写合适的词语即可。
故答案为： 思绪|决定|浩瀚|穿越
10．考查了对词语的理解。结合上下文理解，①穿梭︰来回地跑。②尴尬∶不知道怎么办才好。
故答案为：来回的跑；不知道怎么办才好
11．考查了对语段内容的理解。结合句子“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高....."可知答案。
故答案为： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
【答案】12．金色花；孩子；母亲；向日葵；温暖的阳光
13．②；③
14．时间；当你吃过中饭、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去
15．“我”是一个顽皮活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等语句可以看出“我"的顽皮活泼、可爱机灵；从“开放花瓣儿”，让妈妈“嗅到这花香”，“小小的影子”投在妈妈的书页上等语句可以看出“我”懂得爱妈妈。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】 《金色花》主要写把孩子想象成一朵美丽的金色花，童过描绘天真、活泼快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类的美好与圣洁 。
阅读题一般作答步骤：
①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
12．结合关键句“假如我变成了一朵金色花"筛选作者的想象﹔结合金色花的特点和孩子的特点分析作答。
故答案为：金色花、孩子、母亲、向日葵、温暖的阳光
13．本题考查品味语句、分析情感的能力。结合妈妈在找孩子时的话语分析。体现焦急心情的是②。结合孩子再次出现后妈妈说的话分析。③虽然也表现了妈妈寻找孩子，但是坏孩子一词，表现了妈妈对孩子虽有责怪但是十分关爱，更适合。
故答案为：②、③
14．结合文中对妈妈做某件事的时间的的描述筛选关键词并分析写作顺序。
故答案为： 时间；当你吃过中饭、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去
15．结合文中关键语句，从“我"对妈妈的情感以及"我"作为孩童的特点分析作答。
故答案为：“我”是一个顽皮活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等语句可以看出“我"的顽皮活泼、可爱机灵；从“开放花瓣儿”，让妈妈“嗅到这花香”，“小小的影子”投在妈妈的书页上等语句可以看出“我”懂得爱妈妈。
16．【答案】读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】《宇宙的另一边》这篇课文主要写了一个可爱、聪明的小男孩儿对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界，同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人—样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
故答案为：读完这篇课文以后，我想象到也许宇宙的另一边太阳从西边升起，石头像花朵一样开放，或者像人一样行走，加法和乘法也不是用数字来计算的。
【点评】本题考查的是学习交流。学习交流是语言表达的一种形式，在交流过程中，要注意组织语言，把自己的意思表达清楚。学习交流作为—种交际工具，能方便交流、洽谈，达成共识。
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