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人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第29课《普罗米修斯》同步练习
一、填空题
1．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））看拼音，写词语。
huǒ zhǒng pēn shè huǒ yàn zào fú
　 　 　 　 　 　 　 　
fēn fù hěn xīn xuán yá qū hán qǔ
nuǎn
　 　 　 　 　 　 　 　
2．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第30课《普罗米修斯》同步练习）比一比，组词语。
焰　 　
膝　 　 抗　 　 锁　 　
滔　 　
漆　 　 杭　 　 琐　 　
3．（ 普罗米修斯）在字典中查找“膝”字，用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。在字典中查找“饶”字，用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。“饶”在字典中的解释有：①宽容；②丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选　 　，在“富饶”这个词语中，“饶”应选　 　。
4．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））在横线上填上合适的词语。
　 　的黑暗 　 　的情景
　 　的鹫鹰 　 　的惩罚
　 　的悬崖 　 　的嘴巴
5．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标）根据课文内容，完成填空。
（1）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。宙斯此时的心情可以用句中的“　 　”一词来概括，使我们能体会到　 　。
（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”当火神试图救他时，他说话的语气是　 　，因为他知道　 　，所以他不屈服宙斯的淫威，体现了普罗米修斯　 　的精神。
6．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））根据课文内容排列句子顺序。
　 　普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。
　 　普罗米修斯盗取火种，带到人间。
　 　普罗米修斯获得了自由。
　 　众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
　 　很久以前，地球上没有火，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
　 　希腊大力神赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
二、语言表达
7．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））按要求改写句子。
（1）人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（缩句）
（2）大力神赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。（改成“把”字句、“被”字句）
（3）地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
填上合适的关联词语：　 　面上没有火，　 　人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
三、现代文阅读
8．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））阅读文段，回答问题。
火神很敬佩普罗米修斯_____悄悄对他说_____只要你向宙斯承认错误_____归还火种我一定请求他饶恕你_____
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）给第1自然段加上标点。
火神很敬佩普罗米修斯　 　悄悄对他说　 　只要你向宙斯承认错误　 　归还火种　 　我一定请求他饶恕你　 　
（2）给划线字注音。
　 　 　 　
归还 火种
（3）改写句子。
为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
9．（类文阅读-30 普罗米修斯）阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。
焕然一新：　 　
拍手称快：　 　
（2）文中“大力神”加引号的作用是（　　）
A．表示引语 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“　 　”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是　 　、　 　、　 　，其中　 　是详写，结局是　 　。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。
答案解析部分
1．【答案】火种；喷射；火焰；造福；吩咐；狠心；悬崖；驱寒取暖
【知识点】拼音；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喷、焰、福、咐、狠、崖、暖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：火种、喷射、火焰、造福、吩咐、狠心、悬崖、驱寒取暖
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】火焰；膝盖；抗战；锁头；滔滔；漆黑；杭州；琐事
【知识点】字形；字义；词形；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：火焰；膝盖；抗战；锁头；滔滔；漆黑；杭州；琐事。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】月；11；R；ráo；饣；6；①；②
【知识点】拼音；字形；字义；普罗米修斯
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．【答案】无边；悲惨；凶恶；严厉；可怕；尖利
【知识点】词形；普罗米修斯
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：无边、悲惨、凶恶、严厉、可怕、尖利
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）气急败坏；宙斯不仅冷酷无情，而且心狠手辣
（2）理直气壮；人类没有火的悲惨情景；不屈不挠
【知识点】课文内容理解；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）气急败坏、宙斯不仅冷酷无情，而且心狠手辣 （2）理直气壮、人类没有火的悲惨情景、不屈不挠
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】4；2；6；3；1；5
【知识点】句子排序、仿写；普罗米修斯
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是事情发展顺序写的。
故答案为：4 2 6 3 1 5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】（1）人们度过长夜。
（2）大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。
（3）因为；所以
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
故答案为：（1）人们度过长夜。（2）大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。（3）因为、所以
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】（1），；：“；，；，；。”
（2）guī；zhǒng
（3）为人类造福，没有什么错。
【知识点】语段阅读；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字确定正确的音节即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1），：“，，。” （2）guī、zhǒng （3）为人类造福，没有什么错。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
9．【答案】（1）改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）B
（3）他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王
（5）我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【知识点】记叙文阅读；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查引号的作用，做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：⑴改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。⑵B；⑶他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。⑷营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王；⑸我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。（2）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查按课文内容填空的能力。（5）本题考查评价分析人物品质。
1 / 1人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第29课《普罗米修斯》同步练习
一、填空题
1．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））看拼音，写词语。
huǒ zhǒng pēn shè huǒ yàn zào fú
　 　 　 　 　 　 　 　
fēn fù hěn xīn xuán yá qū hán qǔ
nuǎn
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】火种；喷射；火焰；造福；吩咐；狠心；悬崖；驱寒取暖
【知识点】拼音；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“喷、焰、福、咐、狠、崖、暖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：火种、喷射、火焰、造福、吩咐、狠心、悬崖、驱寒取暖
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第30课《普罗米修斯》同步练习）比一比，组词语。
焰　 　
膝　 　 抗　 　 锁　 　
滔　 　
漆　 　 杭　 　 琐　 　
【答案】火焰；膝盖；抗战；锁头；滔滔；漆黑；杭州；琐事
【知识点】字形；字义；词形；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：火焰；膝盖；抗战；锁头；滔滔；漆黑；杭州；琐事。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（ 普罗米修斯）在字典中查找“膝”字，用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。在字典中查找“饶”字，用音序查字法，先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法，先查　 　部，再查　 　画。“饶”在字典中的解释有：①宽容；②丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选　 　，在“富饶”这个词语中，“饶”应选　 　。
【答案】月；11；R；ráo；饣；6；①；②
【知识点】拼音；字形；字义；普罗米修斯
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））在横线上填上合适的词语。
　 　的黑暗 　 　的情景
　 　的鹫鹰 　 　的惩罚
　 　的悬崖 　 　的嘴巴
【答案】无边；悲惨；凶恶；严厉；可怕；尖利
【知识点】词形；普罗米修斯
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：无边、悲惨、凶恶、严厉、可怕、尖利
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标）根据课文内容，完成填空。
（1）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。宙斯此时的心情可以用句中的“　 　”一词来概括，使我们能体会到　 　。
（2）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”当火神试图救他时，他说话的语气是　 　，因为他知道　 　，所以他不屈服宙斯的淫威，体现了普罗米修斯　 　的精神。
【答案】（1）气急败坏；宙斯不仅冷酷无情，而且心狠手辣
（2）理直气壮；人类没有火的悲惨情景；不屈不挠
【知识点】课文内容理解；普罗米修斯
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）气急败坏、宙斯不仅冷酷无情，而且心狠手辣 （2）理直气壮、人类没有火的悲惨情景、不屈不挠
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））根据课文内容排列句子顺序。
　 　普罗米修斯受到了最严厉的惩罚。
　 　普罗米修斯盗取火种，带到人间。
　 　普罗米修斯获得了自由。
　 　众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
　 　很久以前，地球上没有火，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
　 　希腊大力神赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
【答案】4；2；6；3；1；5
【知识点】句子排序、仿写；普罗米修斯
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是事情发展顺序写的。
故答案为：4 2 6 3 1 5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、语言表达
7．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））按要求改写句子。
（1）人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（缩句）
（2）大力神赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。（改成“把”字句、“被”字句）
（3）地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
填上合适的关联词语：　 　面上没有火，　 　人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
【答案】（1）人们度过长夜。
（2）大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。
（3）因为；所以
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
故答案为：（1）人们度过长夜。（2）大力神赫拉克勒斯把普罗米修斯救出来了。普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯救出来了。（3）因为、所以
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
三、现代文阅读
8．（四年级下册语文作业设计-31普罗米修斯 人教新课标（2））阅读文段，回答问题。
火神很敬佩普罗米修斯_____悄悄对他说_____只要你向宙斯承认错误_____归还火种我一定请求他饶恕你_____
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）给第1自然段加上标点。
火神很敬佩普罗米修斯　 　悄悄对他说　 　只要你向宙斯承认错误　 　归还火种　 　我一定请求他饶恕你　 　
（2）给划线字注音。
　 　 　 　
归还 火种
（3）改写句子。
为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
【答案】（1），；：“；，；，；。”
（2）guī；zhǒng
（3）为人类造福，没有什么错。
【知识点】语段阅读；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字确定正确的音节即可。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1），：“，，。” （2）guī、zhǒng （3）为人类造福，没有什么错。
【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
9．（类文阅读-30 普罗米修斯）阅读文章，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。
焕然一新：　 　
拍手称快：　 　
（2）文中“大力神”加引号的作用是（　　）
A．表示引语 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“　 　”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是　 　、　 　、　 　，其中　 　是详写，结局是　 　。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。
【答案】（1）改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
（2）B
（3）他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
（4）营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王
（5）我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【知识点】记叙文阅读；普罗米修斯
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查引号的作用，做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：⑴改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。⑵B；⑶他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。⑷营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王；⑸我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。（2）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查按课文内容填空的能力。（5）本题考查评价分析人物品质。
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