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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第2单元第8课《童年的发现》同步练习
一、基础知识达标
1．（ 童年的发现）你能在横线上写出正确的词语吗？看谁写得又对又好。
huá xiáng shuāng bì fáng ài chī mí xiū kuì
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】滑翔；双臂；妨碍；痴迷；羞愧
【知识点】拼音；词形；童年的发现
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翔、臂、痴”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。　　　　
2．（2017-2018学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第8课《童年的发现》同步练习）我会组词。
祸　 　 妨　 　 绞　 　 愧　 　
锅　 　 防　 　 校　 　 槐　 　
【答案】灾祸；妨碍；绞刑；愧对；铁锅；国防；学校；槐树
【知识点】字形；字义；童年的发现
【解析】【分析】解答此类题目的关键，首先要掌握好字的结构，并理解其含义，还要记清楚每个生字的写法，尤其是字形相似的的字。一定要注意辨析。例如：“祸”和“锅”非常容易混淆。
故答案为：灾祸；妨碍；绞刑；愧对；铁锅；国防；学校；槐树
【点评】本题主要考查学生形近字的辨析和组词能力。
3．（五年级下册语文一课一练-第2单元 8童年的发现 人教新课标）根据意思写词语。
①一次又一次，多次重复。文中指反反复复地看鱼。　 　
②形容费尽心思。　 　
③形容很规矩，很庄重。　 　
④一声不吭，不说话。　 　
【答案】翻来覆去；绞尽脑汁；一本正经；默不作声
【知识点】词形；词义；童年的发现
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①翻来覆去；②绞尽脑汁；③一本正经；④默不作声
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．（ 童年的发现）选择正确的词语，填在横线上。
痴迷 着迷 迷惑
①人类对飞行一直都很　 　，从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
②那里风景如画，令我　 　，常常在那儿流连忘返。
发明 发现 发生
③找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大　 　。
④考古学家在冰川里　 　远古时的微生物。
后悔 羞愧 无愧
⑤由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在同学们责备的目光中，我　 　得无地自容。
⑥老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行为，我就非常　 　。
【答案】痴迷；着迷；发明；发现；羞愧；后悔
【知识点】词义；童年的发现
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．
着迷：入迷、入神。 如：②。
痴迷：对某种事物喜爱不得了时，已经无法脱离。 如：①
迷惑：不理解；怀疑，不相信。。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。 如：③。
发现：是已有的事物，现象，从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。 如：④。
发生：原来不存在的事情出现了。。
后悔 ：指对以前没有做的事情或做错了的事情感到难以释怀，心中总是惦记着，想着怎么自己当初没有去做，而不断地埋怨和懊恼。 如：⑥
羞愧 ：感到耻辱。 如：⑤。
无愧：没有什么惭愧之处。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．　
5．（ 童年的发现）给下列句子加上合适的标点符号。
①　 　梦里飞行　 　说明你们是在长身体啊　 　老师解释说　 　
②　 　为什么是九个月呢　 　我自己给自己提了个问题　 　为什么不是八个月　 　不是十个月　 　偏偏是九个月呢　 　
【答案】“；，；！”；。；“；？”；，“；？；？；？”
【知识点】标点符号；童年的发现
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
①（“）梦里飞行（，）说明你们是在长身体啊（！”）老师解释说（。）
②（“）为什么是九个月呢（？”）我自己给自己提了个问题（，“）为什么不是八个月（？）不是十个月（？）偏偏是九个月呢（？”）
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。　
6．（2017-2018学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第8课《童年的发现》同步练习）按要求改写句子。
①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）
②只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。
③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）
【答案】①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达；童年的发现
【解析】【分析】完成此题需要解决以下问题：（1）掌握缩句技巧。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。（2）掌握关联词语造句。关联词语的使用：要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。不要生搬硬套。（3）熟练各种句型转换，本题是把陈述句改为反问句。一、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.二、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.三、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.四、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.
故答案为：①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【点评】本题考查了学生三个知识点：一是缩句。二是句型转换，陈述句改为反问句。三是用关联词语造句。这些知识点小学语文中的重点，需重点掌握。
二、现代文阅读
7．（人教版（新课程标准）五年级下册语文第四周测试卷（适用于云南地区））阅读下文，回答问题
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）对“我”的脸涨得通红的原因，理解不正确的一项是（　　）
A．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B．“我”为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
（2）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对　 　进行了夸张，说明　 　。
（3）作者自我安慰的理由是　 　。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了　 　，却被老师　 　，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
【答案】（1）B
（2）同学们的笑声；同学们的笑声很大
（3）他明白了一个道理；有关胚胎发育的规律（进化论）；误解并被轰出教室
【知识点】课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。对“我”的脸涨得通红的原因，老师当着同学们的面把“我”轰出教室。老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。故答案为B。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 这句话是对同学们的笑声进行了夸张，说明同学们的笑声很大。
（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。作者自我安慰的理由是他明白了一个道理。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了有关胚胎发育的规律（进化论），却被老师误解并被轰出教室，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．（五年级下册语文一课一练-第2单元 8童年的发现 人教新课标）阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题 能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
（1）给文中划线字选择正确的读音。
地处　 　（chù chǔ） 苛　 　（kē
kè）求 储　 　（chǔ
zhǔ）水池
（2）写出下列词语的近义词。
想象——　 　 发明——　 　 考虑——　 　
（3）因为　 　，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用“　 　”在文中画出来。
【答案】（1）chǔ；kē；chǔ
（2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
【知识点】记叙文阅读；童年的发现
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。想象：用性感受看到的事物。也可以表示虚构出梦幻的形象。发明：创造出新事物或新方法。考虑：思考问题，以便做出决定。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）chǔ、kē、chǔ （2）幻想、创造、思考 （3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水 （4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
1 / 1人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第2单元第8课《童年的发现》同步练习
一、基础知识达标
1．（ 童年的发现）你能在横线上写出正确的词语吗？看谁写得又对又好。
huá xiáng shuāng bì fáng ài chī mí xiū kuì
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2017-2018学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第8课《童年的发现》同步练习）我会组词。
祸　 　 妨　 　 绞　 　 愧　 　
锅　 　 防　 　 校　 　 槐　 　
3．（五年级下册语文一课一练-第2单元 8童年的发现 人教新课标）根据意思写词语。
①一次又一次，多次重复。文中指反反复复地看鱼。　 　
②形容费尽心思。　 　
③形容很规矩，很庄重。　 　
④一声不吭，不说话。　 　
4．（ 童年的发现）选择正确的词语，填在横线上。
痴迷 着迷 迷惑
①人类对飞行一直都很　 　，从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
②那里风景如画，令我　 　，常常在那儿流连忘返。
发明 发现 发生
③找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大　 　。
④考古学家在冰川里　 　远古时的微生物。
后悔 羞愧 无愧
⑤由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在同学们责备的目光中，我　 　得无地自容。
⑥老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行为，我就非常　 　。
5．（ 童年的发现）给下列句子加上合适的标点符号。
①　 　梦里飞行　 　说明你们是在长身体啊　 　老师解释说　 　
②　 　为什么是九个月呢　 　我自己给自己提了个问题　 　为什么不是八个月　 　不是十个月　 　偏偏是九个月呢　 　
6．（2017-2018学年人教版(新课程标准）五年级下册语文第8课《童年的发现》同步练习）按要求改写句子。
①世界上重大的发明与发现，有时还面临受到驱逐和迫害的风险。（缩句）
②只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。（用划线的字造句）。
③我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改成反问句）
二、现代文阅读
7．（人教版（新课程标准）五年级下册语文第四周测试卷（适用于云南地区））阅读下文，回答问题
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）对“我”的脸涨得通红的原因，理解不正确的一项是（　　）
A．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B．“我”为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
（2）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对　 　进行了夸张，说明　 　。
（3）作者自我安慰的理由是　 　。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了　 　，却被老师　 　，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
8．（五年级下册语文一课一练-第2单元 8童年的发现 人教新课标）阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题 能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
（1）给文中划线字选择正确的读音。
地处　 　（chù chǔ） 苛　 　（kē
kè）求 储　 　（chǔ
zhǔ）水池
（2）写出下列词语的近义词。
想象——　 　 发明——　 　 考虑——　 　
（3）因为　 　，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用“　 　”在文中画出来。
答案解析部分
1．【答案】滑翔；双臂；妨碍；痴迷；羞愧
【知识点】拼音；词形；童年的发现
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翔、臂、痴”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。　　　　
2．【答案】灾祸；妨碍；绞刑；愧对；铁锅；国防；学校；槐树
【知识点】字形；字义；童年的发现
【解析】【分析】解答此类题目的关键，首先要掌握好字的结构，并理解其含义，还要记清楚每个生字的写法，尤其是字形相似的的字。一定要注意辨析。例如：“祸”和“锅”非常容易混淆。
故答案为：灾祸；妨碍；绞刑；愧对；铁锅；国防；学校；槐树
【点评】本题主要考查学生形近字的辨析和组词能力。
3．【答案】翻来覆去；绞尽脑汁；一本正经；默不作声
【知识点】词形；词义；童年的发现
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①翻来覆去；②绞尽脑汁；③一本正经；④默不作声
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】痴迷；着迷；发明；发现；羞愧；后悔
【知识点】词义；童年的发现
【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．
着迷：入迷、入神。 如：②。
痴迷：对某种事物喜爱不得了时，已经无法脱离。 如：①
迷惑：不理解；怀疑，不相信。。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。 如：③。
发现：是已有的事物，现象，从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。 如：④。
发生：原来不存在的事情出现了。。
后悔 ：指对以前没有做的事情或做错了的事情感到难以释怀，心中总是惦记着，想着怎么自己当初没有去做，而不断地埋怨和懊恼。 如：⑥
羞愧 ：感到耻辱。 如：⑤。
无愧：没有什么惭愧之处。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．　
5．【答案】“；，；！”；。；“；？”；，“；？；？；？”
【知识点】标点符号；童年的发现
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
①（“）梦里飞行（，）说明你们是在长身体啊（！”）老师解释说（。）
②（“）为什么是九个月呢（？”）我自己给自己提了个问题（，“）为什么不是八个月（？）不是十个月（？）偏偏是九个月呢（？”）
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。　
6．【答案】①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达；童年的发现
【解析】【分析】完成此题需要解决以下问题：（1）掌握缩句技巧。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。（2）掌握关联词语造句。关联词语的使用：要弄清分句之间的关系，选择关联词语，检查句子是否通顺，句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。不要生搬硬套。（3）熟练各种句型转换，本题是把陈述句改为反问句。一、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.二、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）.三、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词.四、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号.
故答案为：①发明与发现，面临风险。②只要努力学习，就能取得好的成绩。③我的发现竟是如此简单明了，我能不为此感到格外高兴吗？
【点评】本题考查了学生三个知识点：一是缩句。二是句型转换，陈述句改为反问句。三是用关联词语造句。这些知识点小学语文中的重点，需重点掌握。
7．【答案】（1）B
（2）同学们的笑声；同学们的笑声很大
（3）他明白了一个道理；有关胚胎发育的规律（进化论）；误解并被轰出教室
【知识点】课文内容理解；童年的发现
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。对“我”的脸涨得通红的原因，老师当着同学们的面把“我”轰出教室。老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。故答案为B。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 这句话是对同学们的笑声进行了夸张，说明同学们的笑声很大。
（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。作者自我安慰的理由是他明白了一个道理。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了有关胚胎发育的规律（进化论），却被老师误解并被轰出教室，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。
【点评】（1）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】（1）chǔ；kē；chǔ
（2）幻想；创造；思考
（3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水
（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
【知识点】记叙文阅读；童年的发现
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。想象：用性感受看到的事物。也可以表示虚构出梦幻的形象。发明：创造出新事物或新方法。考虑：思考问题，以便做出决定。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）chǔ、kē、chǔ （2）幻想、创造、思考 （3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水 （4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
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