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期末重点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文三年级下册统编版
家乡的桥（节选）
①家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱（gǒng gòng）桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀（zhuì）上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳（jiū）赳地屹（yì）立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
②家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震（zhèn）龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形（壮状）叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷（xié）取来的。有趣的是，在青石上凿（záo）就的桥名字体也各不相同，或篆（zhuàn）或隶（lì）或楷（kǎi）或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲（jìnjìng）雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
1．在括号里选择正确的读音或汉字，打“√”。
2．根据选文第一自然段的描述，下面选项中的图片可能是单拱桥的是（ ）
A． B． C．
3．通过文中描写的家乡的桥，我们可以体会到作者 的情感。
4．你的家乡有什么桥？或者你见过哪些令你印象深刻的桥？请你给大家介绍一座桥吧！
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。所以这种造纸方法就传承下来了。
5．选段是围绕哪个意思来写的？用“_____”画出相关的句子。
6．请你找出选段中表示动作的词语，把造纸流程补充完整。．
剪碎或切断→ → → →晒
7．有人说，造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意吗？为什么？
8．阅读
菜农和学者
①春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。
②过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！”
③又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。
④夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。
(1)在文中找出下面词语的反义词，写下来。
懒惰——
生疏——
(2)短文按照 顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。短文中体现这一顺序的短语分别是 、 、 、夏天到了。
(3)同样是种黄瓜，菜农和学者有什么不同的表现？结果怎么样？
(4)这个短文告诉我们的道理是
A．只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜
B．只有态度端正，才能取得好的成绩
C．不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来
课外阅读
①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”
②狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮到自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
③不久，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。
④“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”
9．本学期学过很多寓言故事，如《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，请模仿所学课文的标题，给这则寓言故事取个题目：《 》。
10．这则寓言故事讲的是：一只老鼠 在太阳下睡觉的狮子，好心肠的大狮子把老鼠放走了。后来，狮子被一张网网住了，老鼠用牙齿把网 ，救了大狮子。
11．第②段中，狮子在心里“冷笑”的原因是：
12．读了故事，你认为这是一头 的大狮子，你还认为这是一只 的小老鼠。
13．从这个故事中你明白的道理是：
14．当狮子“从网中挣脱了出来”以后，它会对小老鼠说：“ ”
落日余晖下，江边的火烧云令人沉醉。让我们一起去欣赏火烧云。
火烧云（节选）
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
15．选文第①自然段主要写了火烧云（　　）的变化。
A．色彩 B．形状 C．数量
16．第①自然段围绕 这个关键词描写，红彤彤、金灿灿，这样的词我还会写： 。葡萄灰、茄子紫，这样的词我还会写： 。
17．对文中画线句子理解正确的一项是（　　）。
A．火烧云颜色变化太快，说不出颜色。
B．作者见识有限，不认识这些颜色。
C．火烧云十分美丽，颜色多到无法形容。
18．选文第②自然段中，表示时间变化的词语有 、 ，这些词语说明了火烧云 的特点。
19．天空中的火烧云还会变成什么？学着第②自然段的句式，发挥想象写一写。
武汉，一座百湖之城，让我们一起欣赏湖边如画的美景。
湖（节选）
①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最受的还是湖。
②静静的湖，像是一块无瑕的服翠，在阳光的照耀下闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不燃湖水为什么会绿得这么英？我凝视湖面偶尔投一枚石子，让它激起一道道波蚊；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
⑤细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像类丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑦湖真美……
20．文中作者是从 和 两方面写了湖。
21．第③自然段围绕着“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”写了哪些幻想？请将正确的选项填入括号内。（　　）（多选）
A．湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园。
B．水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠。
C．“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
22．看着平静的湖面，你还会有哪些幻想，请学着第①自然段展开联想，写一写。
23．第⑥自然段围绕“雷雨到来时的湖真热闹”写了哪些热闹的情境，请将正确选项填入空格中。
雨中的湖 文中比喻 实际情境
“礼花”
“礼炮”
“玉花”
“掌声”
A．雷声
B．闪电
C．雨花
D．雨点
24．文中画线句子比较难懂，可以先理解句中词语“无瑕”的意思是指 。
A．没有空闲
B．没有斑痕
这句话中运用了 的修辞手法，将 比作无瑕的翡翠，突出了湖面 的特点。
25．第④自然段在文中的作用是（　　）
A．承上启下 B．为后文作铺垫
C．承接上文 D．无任何作用
26．武汉是“百湖之城”，你能写出武汉几个湖泊的名称吗？
27．阅读理解。
鹿角和鹿腿（节选）
①有一天，鹿口（喝 渴）了，找到一个池塘，痛痛快快地（喝 渴）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己（倒映 倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
②鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
③一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
(1)在括号里选出正确的字词，画“√”。
(2)鹿有着的 身段， 的角，他认为自己非常 。
(3)第1自然段的“镜子”指的是什么？这样写有什么好处？
(4)从“ ”“ ”可以体会到鹿对自己细长的腿很不满意。
(5)你认为鹿的角美还是四条腿美，为什么？
28．课外阅读。
金蝉脱壳
①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔说，这是蝉脱下的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。我很好奇，决心揭开金蝉脱壳的秘密。
②我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉，沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉的整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又慢慢地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
(1)联系上下文，解释加点词语意思。
聚精会神：
依依不舍：
(2)蝉的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的？请根据课文内容填一填。
金蝉脱壳→（背）→ → →
(3)用“ ”画出文中的比喻句。这句话把　 　比作　 　，这样写是为了突出　 　的特点。
(4)文中的“我”揭开了金蝉脱壳的秘密，这件事带给你什么启发呢？
《期末重点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．gǒng 状 jìng 2．A 3．对家乡的桥的喜爱和赞美之情，以及对家乡深深的眷恋之情。 4．我的家乡有一座古老的石桥。这座石桥横跨在一条清澈的小河上，桥身由巨大的石块砌成，虽然没有精美的雕刻，但它那质朴而坚固的样子却让人感到无比踏实。桥的两侧没有护栏，但走在上面却不会让人觉得害怕。桥面上布满了岁月的痕迹，那一道道深浅不一的车辙和脚印，仿佛在诉说着过去的故事。小时候，我经常和小伙伴们在桥上玩耍，看着桥下潺潺的流水和游来游去的小鱼。这座桥不仅是连接两岸的通道，更是承载着我童年美好回忆的地方。
【解析】1．本题考查的是字的读音及字形。
文章中第①自然段“最漂亮、最有气派的数单拱（gǒng gòng）桥”,“单拱（gǒng）桥” ：“拱”读“gǒng”时，指两手相合，臂的前部上举；环绕；建筑物成弧形的；向上或向前推，顶动等意思。在“单拱桥”中读“gǒng”。
文章中第②自然段“大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形（壮状）叫出来的”“形（状）” ：“状”指形状、样子；“壮”指强壮、雄壮等。“形状”指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表，所以应选“状”。
“劲”读“jìn”时，指力气、精神、情绪、兴趣等；
读“jìng”时，指坚强有力。
文章中第①自然段“有的飘逸潇洒，有的刚劲（jìn jìng）雄健，跟桥相衬相映”，“刚劲”形容（姿态、风格等）挺拔有力，应读“jìng”。
2．本题考查的是段落内容的理解。
文章中第①自然段描述单拱桥“桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大‘八’字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上”。选项 A 的桥洞呈圆形，桥洞和它的倒影像个很大的圆饼，符合单拱桥的特征。
故选A。
3．本题考查的是 文章表达的情感。
作者详细描述了家乡桥的千姿百态的造型和极美的名称，字里行间充满了对桥的欣赏，如文章第①自然段提到“最漂亮、最有气派的数单拱桥”“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢”，体现了喜爱和赞美。同时，作者提到外婆讲的关于桥的故事，以及桥所承载的回忆，都流露出对家乡的眷恋。
4．本题考查的是表达能力。
答案并不唯一，言之有理即可。
例如：
我的家乡有一座风雨桥。这座桥横跨在一条宽阔的河面上，桥身由木质结构搭建而成，桥顶有着精美的飞檐和雕花。无论是烈日炎炎还是狂风暴雨，人们都能在桥上找到一片宁静的休憩之地。桥的栏杆上刻满了各种寓意吉祥的图案，充满了浓厚的文化气息。每到节日，桥上还会张灯结彩，热闹非凡。这座桥不仅方便了人们的出行，更是我们家乡独特的文化符号，见证了家乡的变迁和发展。
5．大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 6． 浸 捣 捞 7．我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。虽然蔡伦在造纸术的改进中起到了关键作用，但造纸术的发展并非一蹴而就，而是经过了无数劳动人民长期的实践和探索。在蔡伦之前，已经有了造纸的初步尝试和经验积累。蔡伦只是在前人的基础上，吸收了这些经验，并进行了创新和改进，才使得造纸术有了更大的进步和发展。
【解析】5．本题考查的是找关键句。
整段内容都在具体讲述蔡伦如何改进造纸术，包括使用的原料、具体的步骤以及这种改进带来的好处等，都是围绕蔡伦改进造纸术这一核心展开的。故选段是围绕“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”这个意思来写的。
6．本题考查的是文章内容的理解和概括。
根据文中“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”，可以清晰地得出造纸的流程。“浸”指把剪碎或切断的原料放在水里；“捣”是将浸在水里的原料捣烂成浆；“捞”则是把浆从水里取出。
7．本题考查的是表达能力。
我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。
文章中提到“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”。这就表明在蔡伦之前，已经有许多人在造纸方面进行了尝试和探索，积累了一定的经验。蔡伦的成就并非凭空而来，而是建立在众人前期努力的基础之上。
虽然蔡伦在造纸术的改进过程中发挥了重要作用，但是如果没有前人的摸索和积累，他也难以取得这样的成果。例如，可能之前的人们已经尝试了各种原料，为蔡伦选择树皮、麻头、破布等提供了参考；前人在处理原料的方法上也可能有过一些初步的实践，这些都为蔡伦最终成功改进造纸术奠定了基础。
所以，造纸术的改进是众多劳动人民共同努力的结果，不能仅仅归功于蔡伦一人。
8．(1) 勤劳 熟练
(2) 时间 春天来了 过了几天 又过了一个多月
(3)同样是种黄瓜，菜农和空谈家表现不同，菜农勤劳地耕种，空谈家只是空谈理论。结果也不同，菜农种的黄瓜成熟了，空谈家却一根黄瓜也没得到。
(4)C
【详解】（1）本题考查学生找反义词的能力。
懒惰：不喜欢费体力或脑力；不勤快。从文中第①自然段中句子“于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。”找出反义词为“勤劳”，意思为辛勤劳作。
生疏：不熟悉、陌生。从文中第②自然段中的句子“菜农说：‘了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。’”找出反义词为“熟练”。意思为指对种植黄瓜精通而有经验。
（2）本题考查学生对写作顺序的理解。
阅读短文，结合文中词句“春天来了”“过了几天”“又过了一个多月”“夏天到了”可知，短文是按照时间顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。
（3）本题考查学生对文章内容的理解。
仔细读文，由文中第②自然段和第③自然段的描写可知，同样是种黄瓜，菜农和学者有截然不同的表现。菜农勤劳地翻地、播种、移栽幼苗，每一步都脚踏实地，最终收获了果实累累的黄瓜，赚了不少钱。而学者尽管有丰富的理论知识，却停留在书本上，没有实际行动，结果是没有种出一根黄瓜。
（4）本题考查对文章主旨的把握。
阅读短文可知，本文写了菜农和学者种黄瓜时不同的表现及结果，菜农勤劳地耕种，学者只是空谈理论，结果菜农种的黄瓜成熟了，学者却一根黄瓜也没得到。这个故事告诉我们不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来。
故选C。
9．大狮子和小老鼠 10． 惊醒了 咬破了 11．他认为小小的老鼠不可能帮到自己 12． 好心肠 知恩图报、乐于助人、善良 13．不要骄傲自大看不起人，人各有长处和短处，需要互相帮助，不要自以为是，觉得自己不需要别人帮助。 14．小老鼠谢谢你救了我，原来每个人都有自己的长处啊，我不该小看你。
【解析】9．本题考查拟定标题。
《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，例子的格式是谁和谁，仿写时，需要注意，这个故事中的主人公是狮子和老鼠，所以取名可以是：《狮子和老鼠》。
10．本题考查概括主要内容的能力。
从第①自然段“有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时，把它惊醒了。”第④自然段“老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。“”可知，这则寓言故事讲的是：一只老鼠意外惊醒了在太阳下睡觉的狮子，好心肠的大狮子虽然心存疑虑，但最终还是把老鼠放走了。后来，狮子不慎被一张网网住，无法挣脱，老鼠见状，勇敢地用尖利的牙齿把网咬破，成功救出了大狮子。
11．别人考查对词语的理解。
从“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮到自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。”可知，狮子在心里“冷笑”的原因是因为它认为小老鼠太过渺小，几乎不可能对自己产生任何实质性的帮助或影响。
12．本题考查对形象的分析。
我认为这是一头宽容大度、具有仁慈之心的大狮子。尽管小老鼠意外惊醒了它，且狮子最初对小老鼠的报答之言持怀疑态度，甚至在心里冷笑，但它还是选择了放走小老鼠，展现了其不轻易伤害弱者的仁慈之心。此外，当狮子自己陷入困境时，它并没有因为过去的偏见而拒绝小老鼠的帮助，这也体现了它的宽容和接纳。
我认为这是一只机智勇敢、知恩图报的小老鼠。它虽小，但在面对强大的狮子时，并没有选择放弃或逃避，而是勇敢地提出了报答的请求，并在后来狮子遇到困难时，用实际行动兑现了自己的承诺。小老鼠用尖利的牙齿咬断网绳，救出了被困的狮子，展现了其机智和勇敢。更重要的是，它始终记得狮子的不杀之恩，并在关键时刻给予回报，体现了知恩图报的美好品质。
13．本题考查对主旨的理解。
一只老鼠意外惊醒了在太阳下睡觉的狮子，好心肠的大狮子虽然心存疑虑，但最终还是把老鼠放走了。后来，狮子不慎被一张网网住，无法挣脱，老鼠见状，勇敢地用尖利的牙齿把网咬破，成功救出了大狮子。从这个故事中，我明白的道理是：不要以貌取人，也不要轻视任何看似渺小的力量。每个生命都有其独特的价值和能力，无论大小强弱，都可能在某个时刻发挥出意想不到的作用。大狮子虽然强大，但也需要小老鼠的帮助才能脱困；小老鼠虽然弱小，却凭借自己的机智和勇敢救了大狮子一命。
14．本题为开放式题。
老鼠虽然小，但是能救狮子，当狮子被老鼠救了后，内心充满感激，可从感激、愧疚方面来写，如：当狮子“从网中挣脱了出来”以后，它可能会对小老鼠说：“哎呀，真是没想到，我这丛林之王今天竟然会被你这样一只小小的老鼠所救！你的勇气和智慧让我深感敬佩。我之前还嘲笑过你，以为你无法为我做什么，真是大错特错了。从今以后，我再也不会以貌取人，更不会轻视任何生命了。谢谢你，小老鼠，你不仅救了我的命，还教会了我一个宝贵的道理。”
15．A 16． 变化极多 绿油油 苹果绿 17．C 18． 一会儿 过了两三秒钟 形状变化快 19．忽然又来了一头狮子，张牙舞爪地像要猎取什么猎物。
【解析】15．本题考查对短文内容的理解与概括。
“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”。 整段文字主要集中在对火烧云颜色的描述上，使用了一系列丰富的色彩词汇来展现火烧云色彩的多样和变化迅速。故选A。
16．本题考查提取关键词以及词语的仿写。
第①自然段写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云颜色变化极快的特点。所以这段是围绕“这地方的火烧云颜色变化极多”中“变化”这个关键词来写的。
对于“红彤彤、金灿灿”这类词语，先分析其结构特点，即属于“ABB”式的词语，且是描写颜色的。然后回忆自己积累的词汇，从常见的颜色入手，比如绿色可以想到“绿油油”，黄色可以想到“黄澄澄”，白色可以想到“白茫茫”等等。
“葡萄灰、茄子紫”这类词语，明确其结构为“事物名称+颜色”。接着，按照这种结构，先想一些常见的事物，比如水果类的“苹果”“香蕉”“草莓”等，蔬菜类的“黄瓜”“辣椒”等，再加上对应的颜色，如“苹果红”“香蕉黄”“草莓粉”“黄瓜绿”“辣椒红”等。
17．本题考查句子的理解。
结合第①段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”，可以看出作者已经列举了很多具体的颜色名称来描绘火烧云的多彩。 接着，再看这句“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”，其意思并不是作者见识有限不认识这些颜色，而是强调火烧云的颜色变化丰富多样，多到无法用言语全部形容出来，突出了火烧云十分美丽，颜色极多。故选C。
18．本题考查关键词的提取和对短文的理解。
仔细阅读第 2 自然段的每一句话，逐句分析，留意那些能够体现时间进程或者变化的表述。比如，“过了两三秒钟”“几秒钟后”“不久”等这类明显指示时间推移的词汇或短语。 找到这些词语后，结合整个自然段对火烧云的描述，思考这些时间词语所反映出的火烧云的形状特点，通常是变化速度快、短暂而迅速等。
19．本题考查仿写句子。
第②自然段先描述出现的事物“一会儿，天空出现一匹马”，然后描述其形态“马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”，接着描述其变化“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”。
展开想象，思考天空中的火烧云可能会变成的其他事物，比如狗、狮子、大象、兔子等。 按照第②自然段的句式结构，先描述出现的事物，如“一会儿，天空出现一只狗”。
接着描述其形态，比如“狗头朝着东方，狗尾朝向西方。狗是蹲着的，像在等待主人的指令”。
然后描述其变化，比如“过了几秒钟，那只狗站起来了，耳朵竖起来了，身子也变长了，嘴巴却变大了。看的人正惊讶于它的变化，那只狗又慢慢消失了”。
20． 晴天的湖 雨天的湖 21．ABC 22．我想湖中一定有一个豪华的电影城，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？ 23． B A C D 24． B 比喻 湖 平静 25．A 26．汤逊湖、 东湖、 南湖、 金银湖和沙湖。
【解析】20．本题考查对文章内容的理解。
阅读文段后，从语段看写的是晴天和雨天湖的特点，晴天：闪烁着美丽的光泽，雨天：像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
故文中作者是从晴天的湖和雨天的湖两方面写了湖。
21．本题考查对文章内容的理解。
根据“我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？”“细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织, 织出湖一这块绿色的‘锦’。‘锦’上无穷无尽的圆环，像类丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。”可知答案。
故选A、B、C
22．本题考查开放性作答。
通读语段可知，第③自然段中，作者想象湖中明亮的水晶宫，模仿文段，进行想象，将想法表达出来，做到语句通顺，内容合理。
示例：我想湖中一定有一个巨大的游乐园，那是鱼儿的快乐天地，不然它们怎么整天那么欢乐？
23．本题考查对文章内容的理解。
结合句子“天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，‘轰轰’，礼炮响了，大会就开始了”可知“礼花”指的是闪电，“礼炮”指的是“雷声”；根据“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。”可知，“玉花”指的是“雨花”；根据“你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。”可知，“掌声”指的是“雨点”。
故答案为： B、A、C、D。
24．本题考查词语解释。
理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子， 联系上下文理解词语。静静的湖，像是一块无瑕的服翠，在阳光的照耀下闪烁着美丽的光泽。“无瑕”的意思是指没有斑痕。这句话中运用了比喻的修辞手法，将湖比作无瑕的翡翠，突出了湖面平静的特点。故答案为：B；比喻；湖；平静。
25．本题考查对段落作用的理解。
第④自然段“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”承接上文是上段的段意，引起下文为下一段的段意，是过渡句，起承上启下的作用。
故选A。
26．本题考查常识。
武汉是“百湖之城”，其著名的湖泊包括汤逊湖、东湖、南湖、金银湖和沙湖。
故答案为：汤逊湖、东湖、南湖、金银湖和沙湖。
27．(1)渴 喝 倒映 倒影
(2) 匀称 精美别致 漂亮
(3)“镜子”指的是池水。这样写的好处是运用比喻的修辞手法，形象生动地表现出池水“清”的特点。
(4) 噘起了嘴 皱起了眉头
(5)我认为鹿的角和四条腿都很美，因为它们各有各的长处，能够发挥不同的作用。
【详解】（1）本题考查选题填空。
喝：把液体饮料或流质食物咽下去。
渴：口干想喝水。
根据文章中第①自然段“有一天，鹿口（喝 渴）了，找到一个池塘，痛痛快快地（喝 渴）起水来。”可知鹿口干想喝水，用“渴”。找到池塘，痛痛快快地把水咽下去，用“喝”。所以，第一个应选“渴”，第个空应选“喝”。
倒影：倒立的影子。
倒映：人或物的形象倒着映在水面上。
根据文章中第①自然段，“鹿忽然发现了自己（倒映 倒影）在水中的影子”表示的是影子倒映在水中，应选“倒映”；根据文章中第②自然段“鹿摆摆身子，水中的（倒映 倒影）也跟着摆动起来。”表示的是水中的影子摆动起来，应该选择“倒影”。
（2）本题考查的是提取文段信息的能力。
从选文第②自然段中的句子“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”可以找出本题的答案。
（3）本题考查的是句子分析及理解能力。
做本题的时候，首先应该仔细阅读选文第①自然段，找出有关“镜子”的句子，重点分析，然后作答。从文中第①自然段
“池水清清的，像一面镜子”可以看出，这里的镜子指的是“池水”。这里作者使用了比喻的修辞手法，将池水比作镜子，突出了池水“清”的特点。
（4）本题考查的是提取文段信息的能力。
做本题的时候，首先要去文中找到描写鹿对自己细长的腿不满意的句子，然后分析句子，找出能够表达鹿不满意情绪的内容。选文第③自然段中“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”写出了鹿对自己的腿的不满，句中的“噘起了嘴，皱起了眉头”描写了鹿的不满神情，所以，这两处可以体现出鹿的不满。
（5）本题考查的是理解文章中心及语言表达能力。
答案并不唯一，结合文章内容表达自己看法，言之有理即可。
例如：我认为鹿的角和四条腿都有其独特的美。鹿的角精美别致，像美丽的珊瑚，从外观上给人美的感受；鹿的四条腿虽然细长，但它们是鹿奔跑、生存的重要工具，具有实用之美。不能仅仅从外表来判断美丑，而应该综合其功能和价值。
28．(1) 形容注意力高度集中。文中指“我”非常专心地观察蝉脱壳的过程。 形容舍不得离开。文中指脱壳后的蝉儿在旧壳上停留一段时间后，才离开旧壳。
(2) 头 六只脚 蝉尾
(3)比喻句：前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮
蝉的大眼睛 花椒籽 蝉眼睛的黑亮和透明
(4)这件事启发我们，自然界中有许多奇妙的现象，只要我们细心观察，就能揭开其中的秘密。同时，蝉脱壳的过程也让我们感受到生命的顽强和自然界的神奇。
【详解】（1）本题考查词语解释。
结合文中第②段“我聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。”可知“聚精会神”意思是形容精神高度集中。文中指“我”精神高度集中地盯着蝉，等待它脱壳。
结合文中第④段“脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。”可知“依依不舍”意思是形容舍不得离开。文中指脱壳后的蝉儿舍不得离开蝉壳。
（2）本题考查对文章内容的理解。
结合文中第③段“接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮”“然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景”“蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又慢慢地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了”可知蝉的身体各部位脱壳的顺序为：金蝉脱壳→背→头→六只脚→蝉尾。
（3）本题考查修辞手法。
结合文中第③段“接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮”，这是个比喻句，这句话把“蝉的眼睛”比作“花椒籽”，这样写是为了突出蝉眼睛又黑又亮的特点。
（4）本题考查开放性作答。
结合文章内容，写出自己得到的启发即可。
示例：金蝉脱壳是一个神奇而又精细的过程，这让我们明白，大自然中的生物有着独特而精妙的生存方式和成长变化。在观察和探索金蝉脱壳的秘密时，我们应该保持好奇心和专注力，这样才能发现更多奇妙的事物。同时也让我们懂得，生活中很多看似平常的现象背后可能隐藏着不为人知的精彩和奥秘，只要我们用心去观察、去研究，就能不断增长知识，收获惊喜。就像在学习和生活中，我们也要善于发现问题，解决问题，不断探索未知，才能不断进步和成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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