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期末重点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文五年级下册统编版
1．读一本好书如同交一个好朋友，因此我们应该养成爱读书、读好书的习惯。阅读下面的材料，完成练习。
材料一：小学生高年级读书现状调查表
项目 四年级 五年级 六年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比例 27.8% 35.8% 45.6%
材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。
材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
(1)从材料一中我们可以看出，随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间 ，而阅读经典书籍的比例 。
(2)材料二和材料三主要向我们介绍了什么？
阅读下面的文字，完成各题。
【材料一】：徐州博物馆馆藏文物丰富，藏品体系完整，凸显徐州独特的历史文化底蕴，不仅代表本地区的艺术水准，更有不少还代表国内的最高水平。主要有陶瓷器、陶俑、玉石器、金银器、铜铁器、玺印、书画、杂项等门类。馆藏文物自新石器时代至明清及当代艺术品，内涵丰富。其中以新石器时代、汉代和明代文物最为丰富突出。又尤以汉代文物最具特色，形成完整陈列体系。馆藏文物主体除书画外，绝大多数为古遗址或古墓葬科学发掘出土，时代明确，来源清楚。
徐州博物馆主馆常设展厅包括“古彭千秋”“大汉气象”“天工汉玉”“汉家烟火”“俑秀凝华”“金戈铁马”“邓永清收藏书画展”，展出各类文物珍品五千余件，全面展示了徐州丰富璀璨的历史文化和厚重的地域文明。西汉采石场遗址展示了部分采石坑；土山东汉彭城王墓内展示了考古发掘现场和彭城王墓出土文物，其中土山二号墓考古发掘荣获“2020年度全国十大考古新发现”；乾隆行宫及碑园陈列着“乾隆与徐州史料展”、历代碑刻等。
【材料二】：徐州博物馆参观须知：
（1）开放时间：每周二至周日9：00—17：00（16：00停止入馆，16：55做清场准备），周一闭馆（国家法定假日除外）。
（2）预约参观：
①实行网上实名预约制，分两个时段入馆参观。观众可通过徐州博物馆微信公众号或官方网站提前7天内预约。
②家长成功预约后，随行的未成年人无需预约。持有老年证、残疾证、军官证、士官证、退役军人优待证等优待证件的观众本人，可无需预约，出示证件直接入馆参观。
（3）端午节假日安排：2024年6月8日（星期六）—6月10日（星期一）正常开放。每日开馆时间为9：00—17：00（16：00停止入馆，16：55做清场准备）。6月11日（星期二）闭馆。请预约参观。
（根据相关材料改写）
2．请结合【材料一】内容，完成以下两个任务。
（1）请为徐州博物馆写一条宣传标语：
_______________
（2）请结合展馆介绍，在方框内填入相应展厅的名字：
展馆简介 兵器是维护人类生存利益的工具，伴随着战争的全部历程。徐州自古为兵家必争之地，从新石器时代起历二百余战。“九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪”，斑驳锈蚀的铜铁兵器…… 展馆简介 石之美者为玉，距今9000年左右，玉与中国先民已经建立紧密的关系。此后，玉成为神权、王权的象征，是沟通天地的媒介，等级制度的体现。春秋以降，以儒家学派为代表，将玉道德
3．小学生王铭对历史很感兴趣，趁着端午假期，妈妈要带着他去参观徐州博物馆，以下说法错误的是（ ）
A．参观徐州博物馆，王铭妈妈需要通过徐州博物馆微信公众号或官方网站提前预约，王铭不用预约。
B．在参观博物馆之前，王铭可以先在博物馆的官方网站上了解不同展馆的相关信息。
C．徐州博物馆里陈列着的书画绝大多数为古遗址或古墓葬科学发掘出土，时代明确，来源清楚。
D．王铭如果周日参观博物馆时意犹未尽，可以让妈妈继续预约周一参观。
4．下图为徐州博物馆的展品之一，请你为它写一段50字左右的介绍说明，注意突出展品特点。
文物介绍 文物名称：S形龙玉佩 历史年代：【西汉（前206—公元25）】 藏品尺寸：高17.1、宽10.8、厚0.6厘米 藏品来源：徐州狮子山楚王墓 造型特点：S形 双目圆睁 龙尾上卷
5．以下是一位游客参观完徐州博物馆后发的朋友圈文案，请你任选一句，结合材料内容谈谈你的感受：
①了解一座城市，从参观一座博物馆开始。
②文物是历史的见证者，是前人留给我们的“书信”。
阅读短文，完成练习。
①灯在我国究竟起源于何时？目前尚难作出确切的回答。现在，我们能见到的最早的是战国时期的灯。战国晚期，灯（ ）造型非常优美，（ ）结构完善。如战国中晚期的银首人俑灯和十五连枝铜灯，可以说是灯中的精品。银首人俑灯造型非常精美。在兽形方形座上站着用银做人头的人俑，人俑以黑宝石嵌眼，显得神采奕奕。十五连枝铜灯由大小8节接插而成，高84.5厘米，形体高大，似一株花树。
②西汉是灯蓬勃发展的时期，出现了各种各样、不同形状的灯，有人俑灯、牛灯、羊尊灯、风灯、朱雀灯，并且在制灯工艺上采用错金银、鎏金银等灯饰，使灯的外形十分华丽。
③三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯。随着制瓷工艺的发展，到了唐宋时期出现了真正的瓷灯，如三门峡市出土的唐代宝座长颈的瓷灯，造型漂亮，釉色莹明，极其精美。
④到了清代，宫灯开始盛行。宫灯名目繁多，有鱼灯、落地式宫灯、象牙雕刻壁挂灯……现在，在故宫中，人们还可以见到各种各样悬挂和落地的宫灯。
6．填入第①自然段括号处最恰当的一组关联词是（ ）
A．既……也…… B．不但……而且……
C．即使……也…… D．不是……而是……
7．阅读全文，完成填空。
战国时期的灯， ； 时期的，形状各异，外形华丽； 时期，青瓷灯普遍使用；唐宋时期，出现 ，造型漂亮，釉色莹明；清代， 。
8．第①自然段画线句用了 和 的说明方法，说明了 。
9．给本篇短文取一个合适的题目：
请你认真阅读下面的材料，完成后面的题目。
【材料一】威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
【材料二】半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【材料三】空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。
10．【材料一】作者运用 和 的说明方法，写出了小艇的 、 、 的特点。
11．【材料二】画线的句子属于 描写（动态 静态），写出了威尼斯夜晚的静谧，与白天的喧闹形成鲜明的 ，突出了小艇在城市生活中的重要作用。
12．【材料二】和【材料三】都写到了水城的标志，那就是 （事物），当地人们称它为 ；这两则材料都采用了 的描写方法，来写威尼斯夜晚的风光，表达了作者对威尼斯独特的感受。
阅读。
材料一
①汉字，是文明时代的标志。在我国，仰韶文化时期就有了图形文字，殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字是现存最早最完备的文字体系。从甲骨文、金文、小篆到隶书、行楷，汉字留住历史的记忆，推动着中华文明的进程。
②凝结着中国智慧的汉字，是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字。它所具有的形体美、音律美，使民族文化具备了强大的包容能力。
材料二
《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词，成人组只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的成人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
材料三
汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言。日常生活中，各种店铺广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。
13．读材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①现存最早最完备的文字体系出现在仰韶文化时期。
②汉字形体、音律兼美，是迄今为止唯一存于世的古老表意文字。
③汉字字体的演变过程为：甲骨文、金文、行书、小篆、楷书。
14．材料二中画线部分运用 、 的说明方法，说明不少人“不会写字”了。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，这一现象的出现说明 。
15．材料三中，为了说明“ ”，列举了四种生活现象。照样子，简要概括。
现象一：
现象二：作文中滥用网络语言
现象三：广告牌错别字多
现象四：
课外阅读。
牵着母亲过马路
①周末带妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵和我出发了。
②到菜市场需要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往。母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西。母亲担心我出事，每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依旧如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但永远也掠不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路，让我牵您吧！”母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。
16．文章写了不同时间不同地点的两次牵手，这两次牵手分别是
（1） ；
（2） 。
17．读文中画“ ”的句子，这句话是对母亲的 描写，“母亲眼里闪过惊喜”是因为 。
18．读文中第⑤自然段，母亲送作者上学的情景一定勾起你的回忆，请用一段文字描述一下你的母亲送你上学的情景。
19．下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）
A．文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
B．这篇文章以叙事为主，精选了生活中的片段，将炽热的感情寓于字里行间。
C．“慈母手中线，游子身上衣。”母亲真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代优秀的中华儿女。
20．学习了这篇文章后，你从中受到了什么启发和教育？
画家和他的孙女
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。他说:“婷婷,你画的树不对。”婷婷说:“怎么不对呢？”他说:“树枝不对。”婷婷说:“树枝怎么不对呢？”他说:“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说:“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说:“那就不是树了。”婷婷说:“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。他说:“婷婷,你画的那小兔子不对。”婷婷说:“怎么不对呢？”他说:“兔子有红色的吗？”婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢？”他说:“你见过红色的兔子吗？”婷婷说:“没见过的就没有吗？”他说:“那就不是兔子了。”婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了。
婷婷画了一匹马。他说:“婷婷,你画的那马不对。”婷婷说:“怎么不对呢？”他说:“马有翅膀吗？”婷婷说:“马没有翅膀。”他说:“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说:“我想让马长出翅膀来。”他说:“那就不是马了。”婷婷说:“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果,婷婷得了一等奖。
21．根据文章情节你认为婷婷最可贵的一点是什么？( )
A．想象大胆，富有创新精神。 B．遇事沉着，勇于辩解。
C．品德高尚，孝敬老人。
22．画家认为孙女画的树不对的原因是: ；画家认为孙女画的兔子不对的原因是: ；画家认为孙女画的马不对的原因是: 。
23．读了这篇短文,你想对婷婷说些什么？想对画家说些什么？
24．中国科技的发展靠的是一代又一代矢志报国的科学家前赴后继的奋斗，让我们铭记他们。
因热爱而执着，因梦想而坚持
①17岁进入飞行学院，33岁进入太空讲课，41岁成为中国首位实施出舱活动的女航天员。她就是众所周知的王亚平。
②17岁那年高考，她抱着试试看的心理，幸运地与飞行、与蓝天结下了不解之缘。
③2003年，神舟五号升空，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有23岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表，脑海里有一个小火苗“腾”地被点亮了：“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。”
④2010年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员。加入航天员队伍之后，她才发现光鲜灿烂的时刻只是一瞬间，更多的是面对数十年如一日的枯燥、艰苦的训练和一次次严酷的挑选。
⑤超重耐力训练中，在高速旋转的离心机里，她要承受8个G的重力加速度，面部的丛林，还是风沙漫天的沙漠，或是大浪滔天的海洋，她都能从容面对；体能强化训练以常人难以想象的努力，一点一点抹平生理差距，最终强大到与男航天员们一起在太空并肩作战！
⑥2013年终于成功入选神舟十号航天员。王亚平说自己“一辈子也不会忘记”第一次飞天的感受：失重的瞬间，感觉到身体一下子就飞起来了，好像腾云驾雾；视觉上也受到了冲击，舱里所有的东西飘了起来，像有了生命，从太空看地球能感受到一种生命力的震撼。航天任务充满了风险和未知，第一次飞行任务结束后，有人曾问她：“害不害怕？”王亚平说：“不害怕，因为那一刻自己的脑海中只有6个字-责任、使命、圆梦。身处太空时，所看见的世界会让人得到升华，有些东西会变得“很小”，比如得失；有很多东西则变得“很大”，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。”
⑦2021年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹，她又多了很多“首位”标签：中国首位进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，中国首位出舱的女航天员。
⑧正如王亚平所说：“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”这也是对每一个中国航天人的真实写照！
(1)联系上下文理解词语的意思。
难以言表：
(2)默读短文，梳理王亚平的圆梦经历。
我发现：王亚军的圆梦经历是按照 顺序来记叙的。
(3)抓住言行心理，走进王亚平的内心世界。文中第③自然段画横线的句子是对王亚平 的描写，可以体会到她 的思想感情。读第⑧自然段画线的句子，联系圆梦经历，我们可以体会到 。
(4)关联阅读，从中受到启迪。
航天任务充满了风险和未知。有人问王亚平害不害怕的时候，王亚平说：“那一刻自己的脑海中只有6个字-责任、使命、圆梦”；我们不禁会想到：2003年航天员杨利伟从太空返回着陆场时说过的话：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”
请你联系这两位航天员的话，写出他们有什么共同的地方以及你从中受到的启迪。
共同点：
启迪：
《期末重点专题：现代文阅读-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．(1) 逐渐减少 越来越大
(2)介绍了名人读书的方法。
【详解】（1）本题考查提取关键信息的能力。
根据材料一可知，四年级每日可供自由阅读的时间为1.5小时，五年级每日可供自由阅读的时间为1.2小时，六年级每日可供自由阅读的时间为0.5小时，即随着年级的升高，每日可供自由阅读的时间逐渐减少；
根据材料一可知，四年级阅读经典书籍的比例为27.8%，五年级阅读经典书籍的比例为35.8%，六年级阅读经典书籍的比例为45.6%，即随着年级的升高，阅读经典书籍的比例也不越来越大。
（2）本题考查对文章内容的概括。
根据材料二可知苏东坡认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。而华罗庚则是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
两则材料介绍了两种不同的阅读方法，且都出自知名人士，故可概括为名人读书的方法。
2．（1）例：欣赏典藏文物，品读两汉文化。（2）金戈铁马 天工汉玉 3．C 4．本展品是来源于徐州狮子山楚王墓的S形龙玉佩，本藏品是西汉时期的佩饰，高17.1厘米、宽10.8厘米、厚0.6厘米。它的造型为单体龙，身体腾卷呈S形，张须露齿、双目圆睁，龙尾上卷平削。 5．我选择第②句。文物是历史最真实的经历者，独特的见证者。通过了解文物，我们可以了解历史不同时期的不同文化、经济等特点，了解当时人们的衣食住行等方面，这就像是一封穿越时空的信件。
【解析】2．（1）本题考查结合内容写宣传标语的能力。
宣传标语要用简洁有力的语言突出主题，可以使用对偶、比喻、拟人等修辞增强标语的吸引力。结合材料一“徐州博物馆馆藏文物丰富，藏品体系完整，凸显徐州独特的历史文化底蕴。不仅代表本地区的艺术水准，更有不少还代表国内的最高水平”可知，徐州博物馆有丰富的文化藏品，显示了徐州的历史文化和文明。据此写出标语即可。
示例：汉代遗珍镇古彭，中华国宝展中外。
（2）本题考查内容理解能力。
根据材料一可知，徐州博物馆主馆常设展厅包括“古彭千秋”“大汉气象”“天工汉玉”“汉家烟火”“俑秀凝华”“金戈铁马”“邓永清收藏书画展”。
根据展馆介绍“‘九里山前古战场，牧童拾得旧刀枪’，斑驳锈蚀的铜铁兵器……”可知，本展馆与兵器战争有关，“金戈铁马”形容战士持枪驰马的雄姿。故为“金戈铁马”展厅。
根据展馆介绍“距今9000年左右，玉与中国先民已经建立紧密的关系。此后，玉成为神权、王权的象征，是沟通天地的媒介，等级制度的体现”可知，本展厅与“玉”有关，故为“天工汉玉”展厅。
3．本题考查内容的理解。
C．根据材料一“馆藏文物主体除书画外，绝大多数为古遗址或古墓葬科学发掘出土，时代明确，来源清楚”可知，“徐州博物馆里陈列着的书画绝大多数为古遗址或古墓葬科学发掘出土，时代明确，来源清楚”说法有误。
故选C。
4．本题考查语言表达能力。
结合图片和文物介绍可知，此文物名称是“S形龙玉佩”，历史年代是西汉时期，本藏品高17.1厘米、宽10.8厘米、厚0.6厘米，本藏品来源于徐州狮子山楚王墓，文物的造型特点是S形、双目圆睁、龙尾上卷。据此写出本展品的介绍，语句通顺即可。
示例：本藏品为西汉时期的龙形玉佩，来源于徐州狮子山楚王墓。造型为单体龙，身体呈“S”形卷曲，圆睁的双目，高翘的角，上卷的龙尾，浑厚流畅，栩栩如生，玉佩大小为高17.2cm，宽10.8cm，厚0.6cm。
5．本题考查句子理解。
阅读感受就是读完句子的内心感受，可以是从句子中领悟出来的道理或精湛的思想，受句子的内容启发而引起的思考与联想。本题中结合材料内容理解徐州博物馆的历史文化价值，结合句子写出自己的感悟即可。
示例：我选择第①句：博物馆是文化积淀的浓缩，是历史记忆的载体，是了解一座城市的重要窗口。通过参观博物馆，我们可以深入了解城市的历史、发展，感受城市的文化韵味，进而更好地理解这座城市的特色和魅力。
6．B 7． 造型优美、结构完善 西汉 三国、两晋 真正的瓷灯 宫灯盛行 8． 列数字 打比方 说明了灯的形体高大，造型优美。 9．示例：灯的发展
【解析】6．本题考查关联词的运用。
“既……也……”是并列关系。“既”表示前一件事情的发生，“也”表示后一件事情的发生，两者之间没有因果关系，只是同时发生或同时存在。
“不但……而且……”是递进关系的关联词，指的是第二句的话以前一句作为基点，并且比前一句在程度或者范围上更进一步。
“即使……也……”是假设关系的关联词，表示前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发后分句所表述的结果。
“不是……而是……”是并列关系。用于连接两个相对并列的分句，表达两个相互独立或相对立的观点或事实。
阅读文中句子可知，第二句的“结构完善”比第一句“造型非常优美”在表达的意思上更进一步，应选择递进关系的联系词“不但……而且……”。
故选B。
7．本题考查对短文的理解和提取关键信息。
阅读短文，结合第①段中“战国晚期，灯不但造型非常优美，而且结构完善”、第②段中“西汉是灯蓬勃发展的时期，出现了各种各样、不同形状的灯”“使灯的外形十分华丽”、第③段中“三国、两晋，青瓷器开始普遍使用，出现了各种各样的青瓷灯”“到了唐宋时期出现了真正的瓷灯……造型漂亮，釉色莹明”和第④段中“到了清代，宫灯开始盛行”等关键语句可知，战国晚期的灯，不但造型优美，而且结构完善；西汉时期的灯，形状各异，外形华丽；三国、两晋时期，青瓷灯普遍使用；唐宋时期，出现真正的瓷灯，造型漂亮、釉色莹明；清代，宫灯开始盛行。
8．本题考查说明方法。
阅读第①段画线句子“十五连枝铜灯由大小8节接插而成，高84.5厘米，形体高大，似一株花树”，从“8节”“84.5厘米”可知，运用了列数字的说明方法；从“似一株花树”可知，运用了打比方的说明方法，充分说明了十五连枝铜灯形体高大、造型优美的特点，使说明对象更具体、 更生动。
9．本题考查题目的拟定。
文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法有以下几种：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。此题答案不唯一，言之有理即可。
本文是按照时间顺序讲述了不同时期的灯的特点，因此，可以根据文章内容概括出题目，拟定为《灯的历史》。
10． 列数字 打比方 长窄深 两头向上翘 轻快灵活 11． 静态 对比 12． 小艇 刚朵拉 动静结合
【解析】10．本题考查说明方法和对材料内容的理解。
在【材料一】中，作者运用了比喻和对比的说明方法，写出了小艇的长、窄、深、船头和船艄向上翘起以及行动轻快灵活的特点。
比喻：“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”将小艇船头和船艄的形状比喻成新月，“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”将小艇行动的姿态比喻成水蛇，生动形象地展现了小艇的外形和动作特点。
对比：通过将小艇与独木舟进行对比，突出了小艇又窄又深的特点。
这些说明方法的运用，使读者能够更加直观、清晰地感受到小艇的独特之处。
11．本题考查描写方法和对材料内容的理解。
画横线的句子属于静态描写。
静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描摹状写，画横线的这句话通过描写高大的石头建筑、古老的桥梁、停泊的船只等静止的景物，展现出了威尼斯夜晚的安静。
它与白天的喧闹形成鲜明的对比。白天有一大群人拥出来，乘坐小艇，河道中充满哗笑和告别的声音，是热闹的场景。而夜晚则是静寂笼罩，城市仿佛入睡。
这种对比突出了小艇在城市生活中的重要作用。白天人们依靠小艇出行，带来喧闹；夜晚小艇停歇，城市归于安静。小艇的活动状态与城市的氛围紧密相关，从而体现出小艇对于威尼斯城市生活的影响力。
12．本题考查对材料内容的理解。
在材料二中，提到了“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了”“大大小小的船都停泊在码头上”等关于小艇的描述；材料三中也有“你可以乘坐一种名叫‘刚朵拉’的风格独特的威尼斯小艇”的表述，所以都写到了小艇，且当地称为“刚朵拉”。
两则材料中，如材料二中“一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了”是动态描写，“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”是静态描写；材料三中“晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上”是动态描写，“夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉”是静态描写。故两则材料都采用了动静结合的描写方法。通过动静结合，展现了威尼斯夜晚独特的风光，表达了作者对其的感受。
13． × √ × 14． 举例子 列数字 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了 15． 汉字危机 “提笔忘字” 把成语乱改为广告词。
【解析】13．本题考查了对文章内容的理解。
①“现存最早最完备的文字体系出现在仰韶文化时期。”这一说法是错误的。根据材料一第①段，“殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字是现存最早最完备的文字体系”，而不是仰韶文化时期。
②“汉字形体、音律兼美，是迄今为止唯一存于世的古老表意文字。”这一说法是正确的。材料一第②段明确指出，“凝结着中国智慧的汉字，是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字。它所具有的形体美、音律美……”。
③“汉字字体的演变过程为：甲骨文、金文、行书、小篆、楷书。”这一说法是错误的。根据材料一第①段，“从甲骨文、金文、小篆到隶书、行楷”，汉字字体的演变过程中行书应在小篆之后，楷书之前应为隶书，而不是直接从小篆到楷书。
14．本题考查了说明方法。
材料二中画线部分“例如：在这次‘听写大会’中，‘熨帖’一词，成人组只有10%的书写正确率，‘癞蛤蟆’一词也只有30%的成人能够写对。”通过具体的事例和数字来说明不少人“不会写字”了。可知，运用了举例子和列数字的说明方法。
结合材料二中“教育部语言文字应用管理司司长姚喜双的话‘很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。’”可知他认为这一现象的出现说明汉字的书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。
15．本题考查了文章内容理解与概括。
结合材料三大意：深刻阐述了“汉字危机”并非空穴来风，作者列举了四种具有代表性的生活现象，这些现象从不同侧面反映了汉字在现代社会中面临的挑战和危机。可知，答案是：汉字危机的严重性。
现象一：材料三句子“用惯了电脑和手机，好多人会‘提笔忘字’”，说明了现代科技产品的普及导致人们手写汉字的机会减少，进而出现忘记如何书写汉字的情况。可概括为：好多人“提笔忘字”。
现象四：材料三句子“一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭”，说明了商家为了吸引顾客，随意篡改成语，破坏了汉字文化的严肃性。可概括为：随意窜改成语为广告词。
16． 上小学时母亲牵我过马路去上学 现实中我牵母亲过马路去买菜 17． 神态 母亲听到“我”说的话，觉得儿子长大懂事了，知道孝顺、感恩父母，所以她很喜悦和满足。 18．早上，妈妈看了看窗外。正下着雨呢。今天是星期五，她送我去上学。要过独木桥时，妈妈把我背在背上过独木桥。我十分感激。我的脸.上露出了甜甜的微笑。 19．A 20．要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。
【解析】16．本题考查文本信息理解和概括。
阅读第⑤段“母亲担心我出事，每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面”可知，上小学的时候，每天都是母亲牵起“我”的手过马路。
阅读第③段和第⑦段中的“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手”可知，描写了“我”和母亲一起去买菜，“我”牵起母亲的手一起过马路。
17．本题考查赏析句子。
结合句子“母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。”中“眼里闪过惊喜”“笑容”可知，这是对母亲的神态描写。“母亲眼里闪过惊喜”是因为在这一刻，她感受到了来自儿子的关爱与体贴，这种亲情的回馈超出了她的预期。在母亲的心中，她可能一直习惯于为子女付出，而很少有机会感受到子女主动给予的关爱。因此，当“我”主动提出并实践了牵母亲过马路这一行为时，母亲的心中充满了感动和幸福，这种情感通过她的眼神和笑容得到了生动的展现。
18．本题考查综合实践和语言表达能力。
阅读文章的第⑤段可知，选段描写了母亲每天送“我”上学的情景。从中我们看到了一个慈爱的母亲。也体会到母亲对子女无微不至的关怀与爱护。在描述时，注重细节的刻画，比如母亲的眼神、笑容、说话的语气，以及周围的环境（如阳光、微风、街道的喧嚣等）。在描述的过程中，不要忘记表达对母亲的情感，比如感激、怀念、温暖等。
示例：每天早饭后，母亲拿起我的书包，轻轻地拍了拍，仿佛是在检查是否遗漏了什么。她牵起我的手，我们一起踏上了上学的路。那条路，我早已走了千百遍，但每次有母亲陪伴，都显得格外不同。母亲边走边叮嘱我，要注意安全，不要和同学打闹，要专心听讲。她的声音温柔而坚定，让我感受到了无尽的关爱与期待。
19．本题考查内容理解和概括。
A．原文中的母亲是具体而真实的个体，代表着普天下所有无私关爱子女的母亲，但并未将她上升为“伟大祖国的象征”。与原文意思不相符。
故选A。
20．本题考查分析主旨和情感。
这篇文章通过描述母子之间温馨的牵手场景，展现了母爱的伟大与无私。同时，文章通过对比小时候母亲牵“我”过马路和长大后“我”牵母亲过马路的两个场景，强调了亲情的传承与回馈。作答时，一定要体现母爱的伟大以及子女对于父母的回馈。
示例：文章让我深刻体会到，无论我们长到多大，母亲的爱始终如一，是我们最坚实的依靠。同时，文章也提醒我们要珍惜与母亲相处的时光，学会感恩和回报，用实际行动去表达对母亲的爱。
21．A 22． 树枝不应该比树干还粗 兔子没有红色的 马没有翅膀 23．对婷婷说：“你画的画充满了创造性和想象力，表现了我们儿童的天真和活泼，我很喜欢这样的画。”对画家说：“我们小孩子的世界充满了天真、好奇和想象力，大人应该积极引导而不能一味否定。”
【解析】21．本题考查对人物形象的分析。
在文章中，婷婷画的每一幅画都展现了她独特的想象力和创造力。她画的树枝比树干粗，画了红色的兔子，给马画了翅膀，还画了一个比老母鸡还大的蛋。这些画作都突破了常规和传统的束缚，展现了她大胆的想象和创新的思维。尤其是她画的比老母鸡还大的蛋，最终还获得了国际儿童画展的一等奖，这更是对她创新精神的肯定。 相比之下，虽然婷婷也表现出了遇事沉着、勇于辩解的特点，但这并不是她最可贵的地方。她的沉着和辩解主要是因为她对自己的想象和创作有信心，而这种信心正是来源于她的大胆想象和创新精神。 因此，婷婷最可贵的一点是“想象大胆，富有创新精神”。故选A。
22．本题考查对文段的理解。
从第2段的“婷婷画了一棵树。他说:‘婷婷,你画的树不对。’婷婷说:‘怎么不对呢？’他说:‘树枝不对。’婷婷说:‘树枝怎么不对呢？’他说:‘树枝怎么能比树干还粗呢？’婷婷说:‘树枝怎么不能比树干粗呢？’他说:‘那就不是树了。’”，第3段的“婷婷画了一只小兔子。他说:‘婷婷,你画的那小兔子不对。’婷婷说:‘怎么不对呢？’他说:‘兔子有红色的吗？’婷婷说:‘兔子怎么会没有红色的呢？’他说:‘你见过红色的兔子吗？’婷婷说:‘没见过的就没有吗？’他说:‘那就不是兔子了。’”和第4段的“婷婷画了一匹马。他说:‘婷婷,你画的那马不对。’婷婷说:‘怎么不对呢？’他说:‘马有翅膀吗？’婷婷说:‘马没有翅膀。’他说:‘那你为什么给马画了翅膀呢？’婷婷说:‘我想让马长出翅膀来。’他说:‘那就不是马了。’”可知答案。
23．本题考查开放性作答。
这篇文章主要讲述了一个画家和他的六岁孙女婷婷之间的故事。婷婷喜爱画画，但她的画作总是与画家传统或常识中的形象有所不同。画家多次指出婷婷画作中的“错误”，如树枝比树干粗、兔子是红色的、马有翅膀以及蛋比老母鸡还大等，然而婷婷每次都能以她独特的视角和想象来反驳画家的观点。最终，婷婷的一幅充满想象力的画作在西班牙的国际儿童画展上获得了一等奖，展现了儿童创造力的无限可能。根据你对文章的理解说说对婷婷和画家的话，合理通顺即可。
对婷婷说的话：婷婷，你真是一个充满想象力和创造力的小女孩！你的画作打破了常规，展现了独一无二的世界。你的坚持和自信让你在面对质疑时能够勇敢地表达自己的想法。
对画家说的话：画家先生，您是一位有着丰富经验和技艺的艺术家，但有时候，我们也需要放下成人的眼光和束缚，去欣赏和理解孩子们的世界。
24．(1)语言不能表达出自己的意思。
(2)成为了我国首批女航天员 成功入选神舟十号航天员 乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹 时间
(3) 心理 热爱航天事业、敢于挑战 做任何事只要饱含热爱，就能使自己忘我投入，排除一切外部因素干扰，热爱是成功的重要因素。
(4) 他们都有强烈的责任感、使命感和国家荣誉感。 新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。从中让我们学习到人生之路不可能是永远平坦的，我们必须要在挫折和困难中奋起，吃得苦中苦，方为人上人，要努力学习知识，将来为社会贡献自己的力量。
【详解】（1）本题考查的是词语的意思。
通过文中第③自然段“2003 年，神舟五号升空，杨利伟实现中国人千年飞天之梦，举国同庆，世界瞩目。当时只有 23 岁的飞行员王亚平，她心中的激动与兴奋同样难以言表”这句话，可以看出王亚平当时的心情极其激动和兴奋，这种感受是难以用平常的语言完全表达清楚的。
（2）本题考查的是写作顺序。
文章从王亚平 17 岁开始，依次叙述了她在不同年龄段与航天事业相关的重要经历，如文章第①自然段提到“17 岁进入飞行学院”，文章第③自然段提到“23 岁的飞行员王亚平”，文章第④自然段提到“2010 年，通过层层严格的选拔，王亚平真的成为了我国首批女航天员”，文章第⑥自然段提到“2013 年终于成功入选神舟十号航天员”，文章第⑦自然段提到“2021 年，王亚平乘坐神舟十三号载人飞船再度问鼎苍穹”，清晰地按照时间的先后顺序展现了她逐梦航天的历程。
（3）本题考查的是句子内容的理解。
在第③自然段中，“中国现在有了第一个男航天员，什么时候会有女航天员？如果可能，我要做那个向太空挑战的人。”这段话直接展现了王亚平看到杨利伟飞天后内心的想法，是心理描写。她急切地期待着女航天员的出现，并勇敢地表达了自己想要挑战太空的愿望，反映出她对成为女航天员的强烈渴望以及不惧困难、勇于挑战的决心。
读第⑧自然段画线的句子“因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难，走到现在。”从她 17 岁进入飞行学院，到经历层层选拔成为首批女航天员，再到多次执行航天任务，这一路走来充满了枯燥的训练和严酷的挑选。但正是因为对航天事业的热爱，让她能够坚持下来，执着追求，有勇气面对一切困难，最终实现了自己的航天梦想。
（4）本题考查的是文章内容的理解概括和文章主旨。
王亚平在面对风险时，心中想的是责任、使命和圆梦，这表明她将个人的行动与国家的航天事业紧密相连，不畏困难，勇于担当。杨利伟在完成太空任务后，表达了对飞船运行正常的自信以及为祖国感到骄傲，同样展现了他对任务的负责和对祖国航天成就的自豪。故共同点：王亚平和杨利伟的话都体现了对航天事业的坚定信念，强烈的责任感、使命感以及对祖国的深厚热爱和自豪之情。
启迪：例如：王亚平和杨利伟作为中国航天事业的杰出代表，他们的精神和态度为我们树立了榜样。他们的经历告诉我们，只有将个人的理想与国家的需要相结合，勇于承担责任，保持坚定信念，才能在自己的领域取得成就，为国家的繁荣贡献力量。同时，他们的自豪之情也激励我们为祖国的强大而努力奋斗，为国家的每一个进步而骄傲。
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