资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初分班考重点专题：积累与运用-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是（ ）
A．冠冕 （guān） 肖像（xiào） 殡仪馆 （bīn） 千钧一发 （jūn）
B．卡住 （qiǎ） 削皮 （xiāo） 入场券 （quàn） 微波粼粼 （lín）
C．追悼（dào） 提供 （gòng） 悻悻然 （xing） 笨口拙舌（zhuō）
D．正月（zhèng） 肆虐 （nuè） 金銮殿 （luán） 沧海一粟（lì）
2．下列选项中词语书写完全正确的一项是（　　）
A．观摩 严峻 矫健 前攻尽弃 B．蜷缩 藤萝 颓然 技高一筹
C．潮讯 干燥 斗篷 自作自受 D．慈祥 蔓延 威胁 轻歌慢舞
3．柳公权是唐代著名书法家。世人评价其楷书用笔方圆并施，笔画粗细变化多端，字迹瘦硬挺拔，如刀刻一般。根据柳公权书法的特点，下列作品中属于柳公权作品的是（　　）
A．B．
C． D．
4．下列选项中对题目的理解，错误的一项是（ ）
A．题目《开国大典》直观地写出了文章的主要内容
B．题目《少年闰土》是用文章中主要人物作题目的
C．题目《盼》表达了作者盼望下雨的急切心情
D．题目《桥》告诉我们文章主要描述那座帮助村民脱险的木桥
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．“雅”字可以查“牙” 部 B．“寇”是半包围结构
C．“窜”除去部首，剩下九画 D．“毡”的音序是“Zh”
6．高尔基在《童年》中真实地描述了自己苦难的童年经历，要想了解当时的社会生活，更好地理解小说内容，我应该（ ）
A．和同学分享阅读体会 B．查阅创作的历史背景
C．等待老师课堂上讲授 D．把小说内容多读几遍
7．铜宝楼的小广场上正在进行丝弦展演。请根据语境选择恰当的词语是（ ）项
这位不是（ ）的丝弦表演者，以一段《陶母教子》惊艳（ ）。（ ）的唱腔和到位的表演，受到观众的一致好评，成为本场节目的（ ）之作。
①有板有眼 ②跑龙套 ③亮相 ④花架子
⑤压轴 ⑥科班出身 ⑦字正腔圆 ⑧行当
A．②⑤①⑧ B．④③⑦⑤ C．⑥③⑦⑤ D．②③①⑤
8．下列与戏曲有关的词语，填入句子中正确的一项是（ ）
①压轴 ②字正腔圆 ③有板有眼 ④科班出身 ⑤亮相
学校艺术节上，她开场就以一段《花木兰》惊艳（ ）。虽然不是（ ），但她那英姿飒爽的扮相，（ ）的唱腔，引来了现场观众的声声喝彩。
A．⑤④② B．①②③ C．①④② D．⑤①②
9．活动：戏曲脸谱我会选
下列人物的脸谱匹配不正确的一项是（ ）
脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。不同脸谱象征着不同人物的身份、性格、品质等。（如下图）
A．张飞：黑脸 B．曹操：黄脸 C．关羽：红脸 D．孙悟空：金脸
10．下面句子不是比喻句的一项是：（ ）
A．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
B．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
C．他看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
D．锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
11．在抗美援朝的战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽，这种（ ）的精神永远为我们所铭记。
A．鞠躬尽瘁，死而后已 B．以身作则，同甘共苦
C．捐躯赴国难，视死忽如归 D．位卑未敢忘忧国
12．下列题目中拟题方式不相同的一项是（ ）
A．《伯牙鼓琴》《薛谭学讴》《板桥画竹》
B．《少年闰土》《青春中国》《人到中年》
C．《故宫博物院》《人民大会堂》《人民英雄纪念碑》
D．《三黑和土地》《张骞与丝绸之路》《彭德怀和他的大黑骡子》
13．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．在那宁静的夜晚，风吹树叶发出的沙沙声，宛如天籁之音，让人感受到大自然的和谐与宁静。
B．战士们站在山顶上，居高临下地观察着敌人的动向。
C．今天的演讲真让人觉得余音绕梁，令人受益匪浅。
D．这座古老的桥梁，其结构设计之精妙，石材雕琢之细腻，真可谓巧夺天工，令人叹为观止。
14．下面关于鲁迅先生的说法，有误的一项是（ ）
A．《有的人》是臧克家为了纪念鲁迅写的一首诗。
B．《我的伯父鲁迅先生》中，“笑谈碰壁”这件事看出鲁迅先生的幽默风趣，对“我”的关爱。
C．鲁迅先生早年在日本留学，为了唤醒国人，他弃医从文，以笔为枪与旧社会进行不屈不挠的斗争。
D．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《朝花夕拾》、散文集《呐喊》……
15．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．阅读时边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可加深对作品的理解。
B．读文章时，我们可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
C．“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
D．把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感，属于直接描写。
二、填空题
16．根据语境，读拼音写词语。
太阳悄悄地向下nuó yí( )，天色已晚，小析丝毫不敢dān ge( )，加快脚步穿过pì jìng( )的巷子。回到家，他发现新买的钢笔不见了，因为害怕妈妈责怪，所以显得有些jīng huáng( )，妈妈对他的丢三落四早已sī kōng jiàn guàn( )，反而ān wèi( )他说：“塞翁失马，yān zhī fēi fú( )”
17．爱阅读准会有意想不到的收获和感悟。读下面一段话，看谁写得又工整又快。
黄昏，捧着一本喜爱的shū jí( )，坐在窗前也是一种làng màn( )的体验。天空如一幅中国画，灰调子的远山、暖调子的花鸟鱼虫都隐约可以找到。在这样的黄昏与好书相yī wēi( )，让我远离了dān diào( )的学习。沉浸在书的世界里，这可真是一种bù kě sī yì( )的体验啊！
18．读拼音，结合语境写词语。
2024年4月25日，神舟十八号飞船向阳启航，直冲jiǔ xiāo( )！我和全国人民一道紧盯着电视机屏幕，目光不敢nuó yí( )，共同见证了这一让人热血fèi téng( )的历史时刻。我为祖国航天lǐng yù( )取得的巨大成就感到无比自豪。
19．将下列句子中括号部分替换成相应的成语。
（1）在外边做事的人，除非[实在没有办法]，过年时必定赶回家来吃团圆饭。( )
（2）每个科学家都要具有[见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势]的能力。( )
（3）老先生[一边诉说一边哭泣]的控诉，令人感同身受。( )
20．他们都是谁？人物形象猜一猜，写下来。
①通国之善弈者也。( )
②注意，和群众说话态度要诚恳。( )
③根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。( )
④我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的( )。
21．回顾语文学习生活，认真领悟并填空。
①为了 ，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上奉献出了青春和生命，董存瑞就是其中的代表，他 的精神永远值得我们学习和传承。
②根据自己的课外阅读，完成读书笔记。书名： ，作者： ，印象深刻的句子： ，我的读书感悟： 。
③以“龙”开头，完成成语接龙游戏。龙腾虎跃 （至少写2个）
22．根据积累填空。
（1）明代民族英雄于谦的“ ， ”这两句诗，激励着无数后来人立志向、修品行。想赞美江姐无论是面对敌人的诱惑，还是严刑拷打都宁死不屈的品质，可以引用《竹石》中的“ ， ”这两句诗，也可以引用司马迁的“ ， ， ”这句名言。
（2）毛泽东在《为人民服务》中说：“ 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，我们 照你的办。”这段话强调了正确对待 的问题。
（3）读书学习和实践做事都很重要，二者不可偏废。正像古语所说：书到用时方恨少， 。
23．古诗文名言积累欣赏。
①边塞风光一：“ ，燕山月似钩。”边塞风光二：“黄河远上白云间， 。”诗句都描写了边塞的 ，李贺借边塞战马的命运，表达了自己 ；王之涣借羌笛的哀怨，安慰戍边战士守卫边疆责任重大，诗风 。
②“谁道人生无再少？”改为陈述句： 。举一例，论证苏轼想要表达的观点： 。
③“ ， 。”古代君子们崇高的精神境界真是令人敬仰。
24．用上积累的语句，把下面的句子补充完整。
（1）【时光流逝】“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，① 。”我们感到时光流逝得悄无声息；同样“② ，何时复西归？”又让我们感到时光一去不再回的无奈；
（2）【生活哲理】“树欲静而风不止，③ 。”告诉我们要孝敬父母；“虽与之俱学，弗若之矣。④ ？曰：非然也。”则告诉我们了学习要专心致志。
（3）【国之脊梁】什么是中国人的脊梁？是西汉司马迁留下的名言：人固有一死，“⑤ ，⑥ 。”是宋朝文天祥的自问自答：“人生自古谁无死？⑦ 。”是鲁迅先生的呼吁：“⑧ ，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”
三、语言表达
25．如今，人工智能与我们的学习和生活关系越来越紧密。现在出现了许多AI软件小程序，只要你安装到手机上或电脑上，输入一个你想写得文章题目或要求，它立刻就能为你写一篇精彩的文章。同学们针对这类软件展开了辩论，正方认为：AI软件能帮人们写文章，很方便；反方却认为：依赖AI软件人类会失去表达的能力，越来越懒。作为班级辩论赛的一员，你要从正反两方面考虑，请你为这两种观点提供一些理由或事例吧！
正方 观点：AI能帮人们写文章。 理由或事例： 反方 观点：依赖AI会失去表达能力。 理由或事例：
四、修改病句
26．下面这段毕业赠言，出现了一些错误，请找出来并在原句上修改。（共3处错误）
我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪拌，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报“青青园中葵”吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已赞不绝口。分别就在眼前，愿我们的友谊之花永远盛开！
五、句子训练
27．诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
28．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写拟人句）
29．这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句）
30．“冠军可以不是我，但冠军必须是我们！”孙颖莎说。（将提示语放在句子中间）
《小升初分班考重点专题：积累与运用-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B D A B C A B B
题号 11 12 13 14 15
答案 C B C D D
1．B
【详解】本题考查字音识记。
A．殡仪馆（bīn）——（bìn）；
C．提供（gòng）——（gōng），悻悻然（xing）——（xìng）；
D．正月（zhèng）——（zhēng），肆虐——（nüè），沧海一粟（lì）——（sù）。
故选B。
2．B
【详解】本题考查易错字辨析。
A．前攻尽弃——前功尽弃；
C．潮讯——潮汛；
D．轻歌慢舞——轻歌曼舞。
故选B。
3．B
【详解】本题考查书法作品。
柳公权是唐代著名书法家，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。代表碑帖有《金刚经碑》《玄秘塔碑》等。
选项B的字形笔力稳健、用笔劲挺，且正是《玄秘塔碑》拓本，是柳公权的作品。
故选B。
4．D
【详解】本题考查题目的理解。
D．《桥》通过讲述一位老共产党员在洪水中舍己救人的故事，展现了他在面对洪水时的英勇和无私，将生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 。并非主要描述那座帮助村民脱险的木桥。
故选D。
5．A
【详解】本题考查汉字的部首、结构、笔画数以及音序等基础知识。
B．“寇”是上下结构，不是半包围结构，，故该选项错误。
C．“窜”的部首是“穴”，除去部首后，剩下“串”，“串”是6画，不是9画，故该选项错误。
D．音序是指音节的第一个字母的大写，“毡”读音是“zhān” ，音序应该是“Z”，不是“Zh”，故该选项错误。
故选A。
6．B
【详解】本题考查阅读策略与方法。
高尔基的《童年》以自身经历为原型，反映了19世纪沙皇俄国底层人民的生活。要深入理解小说中描绘的社会状况和人物命运，最直接的方法是查阅创作的历史背景（选项B）。这能帮助学生了解当时的社会制度、文化环境和作者意图，从而更准确地把握小说主题。其他选项（如分享体会、多读几遍或等待老师讲解）虽有一定帮助，但无法替代主动了解历史背景对理解文本的支撑作用。
故选B。
7．C
【详解】本题考查选词填空。
①有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
②跑龙套：指演戏时扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。
③亮相：戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物当时的精神状态。有单人亮相，也有集体亮相。
④花架子：指花哨而没有真功夫的武术动作。
⑤压轴：指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。比喻最精彩、最引人注目的节目或事件。
⑥科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。
⑦字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
⑧行当：戏剧演员分工的类别。主要根据角色类型来划分，如传统京剧的生、旦、净、丑。
第一空是说“这位”没有受过正规训练，“科班出身”指专业的、正规的培养途径，通常用来形容在某个领域经过系统学习和训练的人，这里用来形容楚剧表演者是合适的，故填“科班出身”，故选⑥。
第二空说丝弦表演者以一段《陶母教子》惊艳众人，“亮相”指戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，以集中而突出地显示人物的精神状态，用“亮相”合适，所以第二个空应填“亮相”，故选③。
第三空形容丝弦表演者的唱腔，“字正腔圆”形容吐字准确，唱腔圆熟，故填“字正腔圆”，故选⑦。
第四空结合“受到观众的一致好评，成为本场节目的”可知，是说《陶母教子》表演得很精彩，填“压轴”，故选⑤。
故选C。
8．A
【详解】本题考查选词填空。
①压轴 ：指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。
②字正腔圆 ：形容发音准确、唱腔圆润，直接用于评价表演者的声音技巧。
③有板有眼 ：唱腔合乎节拍。形容言语行事有节奏、有条理。比喻人说话、做事很有条理。
④科班出身 ：指接受过正规戏曲训练的专业背景。
⑤亮相 ：指演员登场时的姿势或首次公开露面，强调初次展示（如戏曲演员出场动作）。
第一空 ：“学校艺术节上，她开场就以一段《花木兰》惊艳（ ）”需填入动作性词语，描述首次登场效果。 选填“亮相” 符合语境，体现初次登场带来的震撼 。
第二空 ：“虽然不是（ ），但她那英姿飒爽的扮相”需填入身份或资历相关的词语。 选填“科班出身” 强调了非专业背景，与后文“英姿飒爽的扮相”形成对比 。
第三空 ：“（ ）的唱腔，引来了现场观众的声声喝彩。”需填入修饰唱腔的形容词。 选填“字正腔圆” 直接对应唱腔特点，体现专业性和感染力 。
故选A。
9．B
【详解】本题考查课文内容的理解及综合实践能力。
红色脸：象征忠义、耿直、有血性。
黑色脸：象征刚直、勇猛、粗狂、鲁莽。
白色：阴险、狡诈。
黄色：残暴、狠毒。
金、银色：神怪角色。象征超凡脱俗或神秘力量。
A．张飞在戏曲中通常以黑脸形象出现，象征其刚直、勇猛、粗狂的性格。
B．曹操在戏曲中通常以白脸形象出现，象征其阴险、狡诈的性格。黄脸通常象征残暴、狠毒，这与曹操的性格不符。因此，这个匹配是不正确的。
C．关羽在戏曲中通常以红脸形象出现，象征其忠义、耿直、有血性的性格。
D．孙悟空在戏曲中通常以金脸形象出现，象征其超凡脱俗的神怪角色。
故选B。
10．B
【详解】本题考查对比喻修辞手法的理解和判断。
A．把“微云”比作“轻纱”，“微云”是本体，“轻纱”是喻体，“似的”是比喻词，是比喻句。
B．“仿佛”在这里不是比喻词，“她从来没有看到过的景象 —— 月光照耀下的波涛汹涌的大海”是她的想象，并不是将某一事物比作另一事物，所以不是比喻句。
C．把“荞麦花”比作“雪”，“荞麦花”是本体，“雪”是喻体，“像”是比喻词，是比喻句。
D．把“琴声”比作“流水”，“琴声”是本体，“流水”是喻体，“若”是比喻词，是比喻句。
故选B。
11．C
【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。
A．“鞠躬尽瘁，死而后已”强调的是全心全意地奉献自己，一直到死为止，通常用于形容为事业、工作兢兢业业、竭尽全力的状态，更侧重于长期的奉献和努力，与杨根思在战场上英勇就义的瞬间壮举所体现的精神不太契合。
B．“以身作则，同甘共苦”重点在于以自身的行为为榜样，与他人共同经历艰难困苦，与杨根思舍生取义的英勇行为所体现的精神不符。
C．“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为了解救国家的危难，不惜牺牲自己的生命，把死亡看得像回家一样平常，很好地诠释了杨根思在抗美援朝战场上，为了国家和人民，英勇无畏地献出自己生命的伟大精神，该选项符合题意。
D．“位卑未敢忘忧国”表达的是即使地位低下，也不敢忘记为国家担忧，强调的是一种忧国忧民的情怀，没有直接体现出杨根思这种为国家英勇献身的精神。
故选C。
12．B
【详解】本题考查拟题方式。
常见的拟题方式有：以人、物为题；以地点为题；以事件为题；以文章主旨为题。
A．《伯牙鼓琴》《薛谭学讴》《板桥画竹》 这些题目都是“人名+行为/作品”的结构，拟题方式一致。
B．《少年闰士》《青春中国》是用描写的人物或事物来命题。《人到中年》是叙事的方式命题。
C．《故宫博物院》《人民大会堂》《人民英雄纪念碑》 这些题目都是“专有名词”的结构，拟题方式一致。
D．《三黑和土地》《张骞与丝绸之路》《彭德怀和他的大黑骡子》 这些题目都是“人名+与+事物”的结构，拟题方式一致。
故选B。
13．C
【详解】本题考查词语辨析及运用。
C．“余音绕梁”形容 音乐或歌声 优美动听，给人留下深刻印象，仿佛声音在梁间回旋。其核心是 听觉上的美感 ，而非内容上的收获或启发。句子中“令人受益匪浅”强调的是 演讲内容 的深刻启发或知识收获，与“余音绕梁”所表达的 声音美感 无直接关联。此项词语使用有误。
故选C。
14．D
【详解】本题考查课文内容的理解及作家作品。
D．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，而《呐喊》是鲁迅的小说集。应将“小说集《朝花夕拾》”和“散文集《呐喊》”对调，以表述正确。
故选D。
15．D
【详解】本题考查的是对阅读和写作相关知识的理解与辨析。
D．把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感，这种方式属于间接描写，并非直接描写。直接描写是指直接对人物的心理、语言、动作、神态等进行描绘来表现情感。
故选D。
16． 挪移 耽搁 僻静 惊惶 司空见惯 安慰 焉知非福
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“挪”“搁”“僻”“惶”“惯”“焉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
17． 书籍 浪漫 依偎 单调 不可思议
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此题时先拼读，再写词语，写完结合语境拼读检查是否正确，写的时候注意笔顺笔画，要整洁美观。书写的时候注意“籍、浪、漫、偎、调”的正确写法。
18． 九霄 挪移 沸腾 领域
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霄”“挪”“腾”“域”的笔画较复杂，易写错，需注意。
19． 万不得已 见微知著 声泪俱下
【详解】本题考查成语的积累和运用。
（1）“实在没有办法”可以用“万不得已”来替换。“万不得已”指实在没有办法，不得不这样。
（2）“见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势”可以用“见微知著”来替换。“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
（3）“一边诉说一边哭泣”可以用“声泪俱下”来替换。“声泪俱下”形容极其悲苦、激动。
20． 弈秋 毛泽东 华罗庚 鲁滨逊
【详解】本题考查课文内容的掌握。
①“通国之善弈者也”出自《弈秋》，从文中“弈秋，通国之善弈者也。”可知这句话是写弈秋的。
②这句话出自《毛主席在花山》这篇记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛主席既是伟人，也是普通的群众。
这句话毛主席对警卫员说的。
③这句话出自华罗庚1956年在北京大学的演讲《聪明在于学习，天才在于积累》。
④这句话《鲁滨逊漂流记》，这句话是鲁滨逊说的。
21． 民族解放和人民幸福 英勇无畏、舍己为人 《童年》 高尔基 当你已经远离了大路，又身心疲惫找不到小路时，你只有踩着泥泞的道路，越过丛丛的荆棘，踏着高低不平的土墩，径直向前。这样，最终你总能走上宽阔的大路！ 读完《童年》，我若有所思，一个拥有悲惨童年，几乎快被打残的人居然可以成为大作家，作为生活十全十美的小孩，我们应该去努力，去奋斗，成为一个对国家，对社会有用的人。 跃然纸上 上天入地
【详解】①本题考查语言表达。
《董存瑞舍身炸碉堡》主要描写的是董存瑞为了炸毁桥上的暗堡，扫清部队冲锋道路上的障碍，舍身炸掉碉堡，表现董存瑞为了革命的胜利大无畏的牺牲精神。我们只是永远的尊敬和悼念这位英雄。
董存瑞为了革命的胜利英勇无畏、舍生取义的精神永远值得我们学习和传承。
故可填：为了革命的胜利 舍生取义
②本题考查名著阅读。
写出书名、作者、印象深刻的句子和感悟即可。
示例：《鲁宾逊漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。
印象深刻的句子：做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估测一下自己的力量，那是十分愚蠢的！
我的读书感悟：没有风雨，就不会有绚丽的彩虹；没有烈火的焚烧，就不会有宝剑的锋利；没有寒风，就不会春天的到来；没有重重的困境，就不会有一个不屈不挠、坚毅如钢的强人。读了《鲁滨逊漂流记》以后，我才真正领略了人生中困难对我们竟有如此大的意义，每一次困难的经历，都会给我们刻骨铭心的教训。
③本题考查成语。
第一个位玩家先造一个成语，下面的一个玩家以第一个人造的成语的最后一个字为开头造成语以此类推。
下一个要以“跃”开头的成语。
示例：
龙腾虎跃 → 跃马扬鞭 → 鞭长莫及
22． 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 就 批评 事非经过不知难
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）结合“明代民族英雄于谦”“激励着无数后来人立志向、修品行”可知填“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。出自明代政治家于谦的一首托物言志诗《石灰吟》。
结合“想赞美江姐无论是面对敌人的诱惑，还是严刑拷打都宁死不屈的品质，可以引用《竹石》中”可知填“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，的意思可以理解为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这两句的出处是来自清代画家郑燮的《竹石》。
结合“赞美江姐无论是面对敌人的诱惑，还是严刑拷打都宁死不屈的品质”“也可以引用司马迁的”可知填“人固有一死 ，或重于泰山 ，或轻于鸿毛”意思是人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。
书写时注意“碎”“留”“磨”“重”“泰”的正确写法。
（2）根据原文“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”可知这段话强调了正确对待批评的问题。
书写时注意“就”“管”“都”的正确写法。
（3）书写时注意“事”“难”的正确写法。
23． 大漠沙如雪 一片孤城万仞山 广阔、孤寂和凄苦 远大的志向 悲凉壮阔 人生是可以回到少年时代的 门前流水尚能西 千磨万击还坚韧 任尔东西南北风
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时要注意“漠、孤、仞”的正确写法；“大漠沙如雪，燕山月似钩”一句的意思是平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。诗人借边塞战马的命运，抒发了自己远大的志向和抱负；
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一句的意思是黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。王之涣借羌笛的哀怨，安慰戍边战士守卫边疆责任重大，诗风悲凉壮阔，让人读了就倍感凉意；
结合两句诗的意思可知，这两句诗都描写了边塞广阔、悲凉、孤寂的环境和氛围。
（2）“谁道人生无再少？”一句出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人生就不可以再回到少年时期？将句子删去“谁说”“吗”，将否定词“就不可以”改为“是可以”，将问号改为句号。由此可知，答案为：人生是可以回到少年时代的；
《浣溪沙》全词为：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。意思是山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！结合词的意思可知，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”三句都表达了苏轼的观点：谁说人不似花，再无少年时？青春可以永驻，只要心不老，青春就永远不会老去。体现了苏轼乐观奋发的精神，学生作答时任意抄写三句中的一句即可。
（3）结合题目信息“古代君子们崇高的精神境界”可以联想到诗句“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，这句诗的意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗句表现了诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
24． 我也茫茫然跟着旋转 百川东到海 子欲养而亲不待 为是其智弗若与 或重于泰山 或轻于鸿毛 留取丹心照汗青 惟有民魂是值得宝贵的
【详解】本题考查了古诗文默写和名言警句。
（1）书写时注意“茫、海”字的正确写法。
（2）书写时注意“欲、待、弗”字的正确写法。
（3）书写时注意“泰、青、惟、魂”字的正确写法。
25． AI写作工具可以在短时间内生成大量文本，帮助人们快速完成写作任务。比如，在撰写报告、新闻稿或博客文章时，AI可以提供结构和内容建议，大幅缩短写作时间。对于那些写作能力较弱或不擅长表达的人，AI写作工具可以提供灵感和指导。例如，学生在写作文时可能会遇到思路堵塞的情况，AI可以给出范文或段落，帮助他们突破瓶颈。AI写作工具可以根据大量的数据和预设的规则，生成语法正确、逻辑清晰的文章。这对于需要高质量写作输出的职业人士来说，是一个非常有用的辅助工具。一些高级的AI写作工具可以根据用户的需求和偏好，生成具有个性化的文章。比如，企业可以用AI生成符合品牌风格的营销文案，提高广告效果。 过度依赖AI写作工具会导致人们的思维惰性，不再积极思考和组织语言。长此以往，个人的写作能力和表达能力会逐渐退化。使用AI生成的文章可能缺乏原创性和个性。如果大家都依赖AI来写作，那么文章的内容和风格可能会趋于同质化，失去多样性和创造力。一旦习惯了依靠AI来写作，人们可能会变得越来越依赖这些工具，导致自我表达的能力逐渐丧失。比如，当没有AI工具的帮助时，可能会感到无从下手。对于学生来说，依赖AI写作工具完成作业，会减少他们练习和提高写作技能的机会。这不利于他们的语言能力和思维能力的发展。
【详解】本题考查学生的辩论能力。
针对“AI软件”这一热点话题，来进行了一场辩论。正方认为，AI能帮人们写文章，而反方认为依赖AI会失去表达能力。要求从正反两方分别进行说明理由或列举事例，只要言之有理即可。
如：正方：AI可以快速生成大量的文字，让我们写作变得更加轻松和高效，而且AI还可以根据我们的需求和要求，提供各种不同的写作风格和思路，让我们的文章更加丰富多彩。
反方：过度依赖AI来帮你表达想法时，你的大脑就会像生锈的机器一样，逐渐失去运转的能力。如：有一天，你需要在一个重要的场合发表演讲，但是你已经习惯了让AI帮你写演讲稿，当你站在台上，面对众多观众时，你可能会突然发现自己无法流畅地表达出自己的想法，结结巴巴，语无伦次，这时，你就会意识到，依赖AI已经让你的表达能力严重退化了。
26．
【详解】本题考查修改病句。
病因：1、错别字，“陪拌”中的“拌”应改为“伴”。2、标点符号有误，“‘青青园中葵’”应把双引号去掉改为书名号。3、重复余赘，“赞叹不已”和“赞不绝口”意思重复，去掉其中的一个。故正确的句子为：我永远不能忘却我们共同度过的六年时光，失落时有你陪伴，高兴时有你分享。还记得我们编写的班级小报《青青园中葵》吗？小报内容丰富、图文并茂，同学们赞叹不已。分别就在眼前，愿我们的友谊之花永远盛开！
27．诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
直接叙述就是直述句，间接叙述其实就是转述句。直接叙述改为接间叙述只需要改引号里的话语，其他均不变。
分两步：1、变符号：冒号改逗号，去掉双引号。2、变人称：引号里的第一人称，就改为她或他，具体看性别。其他人称全部找出来还原，本来指谁就还原为谁。故原句中的“你”改成“鲁肃”，“我”改成“他”。
示例：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
28．窗外的风，轻轻地叹息着，仿佛在诉说着古老的故事。
【详解】本题考查的是仿写拟人句。
原句“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”把粥当作人来写，赋予它“有声无力地叹气”这种人的行为和状态，运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象，让人仿佛能看到、听到粥在锅里翻滚时发出类似叹气的声音。
拟人句主要从两方面入手：
一是指明把什么非人的事物当作人来写；
二是说出赋予它什么样的人类动作、情感，说明这样写能让句子更生动形象，读起来有趣，给读者画面感。
示例：枝头的小鸟，叽叽喳喳地争论个不停。
29．这个故事使人感动得落泪。
【详解】本题考查反问句与陈述句的互换。
反问句改为陈述句的方法是：1．去掉反问词，如“怎能…… 呢”“难道…… 吗”等；2．有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词；3．将问号改为句号。在这个句子中，去掉“怎能…… 呢”，把否定词“不”去掉，最后改为陈述句“这个故事使人感动得落泪”。
30．“冠军可以不是我，”孙颖莎说，“但冠军必须是我们！”
【详解】本题考查改写句子。
提示语的三种形式口诀：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中，后面画个小蝌蚪。提示语在后，后面画个小圆圈。 题干中提示语在中的句子改写为：“冠军可以不是我，”孙颖莎说，“但冠军必须是我们！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑