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知识点：探究影响动能大小因素实验
实验器材：粗糙的木板、长方形木块、质量不同的铜球和铁球
实验步骤：
1、将木板的一端垫高，组成一个斜面
使小球达到水平木板的初始速度相同（控制变量）
2、让铜球和铁球在同一斜面的同一高度滚下，推动木块在粗糙木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。若木板光滑，则木块保持匀速直线运动
通过比较小球对木块做的功来比较动能大小（转换法）
质量相同铜球在斜面的不同一高度滚下，推动木块在粗糙木板上前进，观察木板在木板上移动的距离。
实验结论：
①当速度相同时，质量越大，物体动能越大
②当质量相同时，速度越大，物体动能越大
练习题1：（2024武昌区八下物理期末） 小枫在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，让质量相同的铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的同一木块，能将木块撞出一段距离，如图所示，下列说法中正确的是（ ）
A. 该实验中研究的动能是指木块的动能
B 用小车代替木块更便于得到实验结论
C. 木块滑行时克服摩擦做的功不同，但所受摩擦力相同
D. 该实验的目的是探究物体动能的大小与高度的关系
练习题2：（2024江岸区八下期末）某同学在”探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，用质量分别为m和M的两个钢球（M>m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，撞击水平面上的同一木块，实验过程如图所示。
（1）实验中研究的是_______（选填”钢球”或”木块”）的动能大小，其动能大小是通过观察_________来判断的；
（2）要研究动能与质量的关系，应选择__________两图进行实验；
（3）有同学认为，没有木块也能完成实验并得出结论，以下是他设计的两个实验方案：
方案一：用同一钢球分别从同一斜面的不同高度处由静止释放，比较钢球在同一水平板（水平板足够长）上滚动的距离。
方案二：用质量不同的钢球分别从同一斜面的不同高度处由静止释放，比较钢球在同一水平板（水平板足够长）上滚动的距离。
该同学的两个方案中，能完成某个因素探究的是方案__________。
练习题3：（2023江汉区八下期末）某同学用如图所示的实验装置探究物体的动能跟哪些因素有关。
（1）物体能够对外做功，我们就说这个物体具有_____________。钢球从斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离，木块被撞得越_______（填”远”或”近”），表明钢球的动能越大。
（2）让同一钢球分别从_____________（填”相同”或”不同”）的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时速度越_______，木块被撞得越远，说明物体的动能跟速度有关。
（3）改变钢球的___________，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，可以探究影响动能的另一因素。
练习题4：（2024青山区八下物理期末）为了探究”物体动能的大小与什么因素有关”，小明同学让同一钢球分别从斜面由静止开始滚下，撞击木块
（1）该实验是通过观察木块移动的距离来判断 　 　（选填”钢球”或”木块”）动能的大小。
（2）分析甲、乙两次实验的现象，可以得到的结论是：　 　。
（3）在探究动能的大小与质量关系时，当换用另一个钢球实验时，发现它将木块撞出了木板，下列措施中可行的是：　 　（选填序号）。
①换质量更大的木块 ②降低第二次钢球的高度 ③换质量更大的钢球 ④换质量更小的钢球
（4）小明由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一个小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，克服摩擦力做的功
　 　（选填”相等”或”不相等”）。小车在毛巾和玻璃表面克服阻力做功的快慢分别是P1、P2，则P1　 　P2（选填”＞”或”＝”或”＜”）。
练习题5：（2024洪山区八下物理期末）在探究”物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，小帆同学用质量分别为m和M的小钢球（M＞m）分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验如图甲、乙、丙所示。
（1）该实验是为了探究______（选填”钢球”、”木块”、”钢球和木块”或”钢球或木块”）动能大小的影响因素，三次实验中，碰撞前动能最小的是图______（选填”甲”、”乙”或”丙”）中的钢球。
（2）要探究功能大小与物体质量的关系，应使钢球从______（选填”相同”或”不同”）的高度由静止滚下。根据______两图得出的实验结论，可解释汽车超载带来的危害。
（3）丙图中，木块在水平面上滑动的过程中，克服摩擦力做功的功率______（选填”逐渐变大”、”逐渐变小”或”不变”）。
练习题6：（2024江汉区八下物理期末）用如图所示的实验装置探究物体的动能跟哪些因素有关，甲、乙、丙三次实验中钢球的质量分别为m、m、2m，钢球在斜槽上由静止释放时的高度分别为2h、h、2h。
（1）钢球从斜槽上滚下，在水平木板上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离，在同样的水平木板上，木块被撞得越____________，钢球对木块做的功越多，说明钢球的动能越大；
（2）对比甲、乙两次实验，____________（填”甲”或”乙”）中木块被撞出的距离更远，说明物体的动能跟____________有关；
（3）对比甲、丙两次实验，可以探究动能是否跟____________有关。在进行丙实验时，发现钢球将木块撞出了水平木板的末端，此时____________（填”必须”或”不必”）对丙实验调整并重做。
练习题7：在”探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中，钢球B的质量是钢球A的质量的2倍。
（1）钢球从斜槽上由静止滚下，在水平面上运动。运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离。在同样的水平面上，木块被撞得越远，表明___________（选填”钢球”或”木块”）的动能越大；
（2）图丁是某段道路的标志牌，利用___________两图得到的结论，可以用来解释要对机动车的最高行驶速度进行限制；再利用___________两图得到的结论，还可以解释在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度；
（3）已知图丙中钢球刚碰上木块时速度是图乙中钢球刚碰上木块时速度的2倍，木块撞出的距离s3=2s2=4s1，根据实验数据，可以发现质量与速度相比，___________对物体的动能影响更大；
（4）请在图中画出木块在运动过程中对水平面的力的示意图。（ ）
练习题8：（2024东湖高新区八下物理期末） 某同学在”探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中（不考虑空气阻力）。
（1）实验中探究的”物体的动能”是指___________（填字母）；
A.钢球在斜面上的动能 B.钢球撞击木块时的动能 C.木块被撞击后的动能
（2）比较甲、乙两图可得出结论___________；
（3）甲、丙两图可以探究动能大小与___________的关系；
（4）若水平面是光滑的，___________（填”能”或”不能”）达到探究目的；
（5）下表是一些物体的动能大小，由表中数据可知___________（填”质量”或”速度”）对物体动能的影响更大。
物体 动能 物体 动能
抛出去的篮球 约30 跑百米的运动员 约
行走的牛 约60 飞行的步枪子弹 约
从的高处落下的砖块 约 行驶的小汽车约
练习题9：（2024新州区八下物理期末）如图是”探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，钢球A从高h处的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s1；让同一钢球A从高0.5h处由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后， 能将B撞出一段距离s2，且 s1>s2。
（1）实验表明：质量相同时，钢球的___________越大，动能越大。研究下面小资料”一些物体的动能”提供的数据，质量与速度相比，___________对物体的动能影响更大；
一些物体的动能
物体 动能/J 物体 动能/J
步行的人 约30 跑百米的运动员 约3×10
行走的牛 约160 刚射出的步枪子弹 约5×10
中速行驶的小汽车 约2×10 高速行驶的小汽车 约6×10
（2）在两次实验中，木块B 被撞在水平面上运动时，受到的滑动摩擦力分别为 f1和 f2，则f1___________ f2（选填”>” ”=”或”<”）； 克服摩擦力做的功分别为W1和W2，则W1___________W2（选填“>”、“=”或“<”）。
知识点：探究影响动能大小因素实验
实验器材：粗糙的木板、长方形木块、质量不同的铜球和铁球
实验步骤：
1、将木板的一端垫高，组成一个斜面
使小球达到水平木板的初始速度相同（控制变量）
2、让铜球和铁球在同一斜面的同一高度滚下，推动木块在粗糙木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。若木板光滑，则木块保持匀速直线运动
通过比较小球对木块做的功来比较动能大小（转换法）
质量相同铜球在斜面的不同一高度滚下，推动木块在粗糙木板上前进，观察木板在木板上移动的距离。
实验结论：
①当速度相同时，质量越大，物体动能越大
②当质量相同时，速度越大，物体动能越大
练习题1：（2024武昌区八下物理期末） 小枫在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，让质量相同的铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的同一木块，能将木块撞出一段距离，如图所示，下列说法中正确的是（ C ）
A. 该实验中研究的动能是指木块的动能
B 用小车代替木块更便于得到实验结论
C. 木块滑行时克服摩擦做的功不同，但所受摩擦力相同
D. 该实验的目的是探究物体动能的大小与高度的关系
练习题2：（2024江岸区八下期末）某同学在”探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，用质量分别为m和M的两个钢球（M>m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，撞击水平面上的同一木块，实验过程如图所示。
（1）实验中研究的是 钢球 （选填”钢球”或”木块”）的动能大小，其动能大小是通过观察 木块撞击后移动的距离 来判断的；
（2）要研究动能与质量的关系，应选择 乙、丙 两图进行实验；
（3）有同学认为，没有木块也能完成实验并得出结论，以下是他设计的两个实验方案：
方案一：用同一钢球分别从同一斜面的不同高度处由静止释放，比较钢球在同一水平板（水平板足够长）上滚动的距离。
方案二：用质量不同的钢球分别从同一斜面的不同高度处由静止释放，比较钢球在同一水平板（水平板足够长）上滚动的距离。
该同学的两个方案中，能完成某个因素探究的是方案 一 。
练习题3：（2023江汉区八下期末）某同学用如图所示的实验装置探究物体的动能跟哪些因素有关。
（1）物体能够对外做功，我们就说这个物体具有 能量 。钢球从斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离，木块被撞得越 远 （填”远”或”近”），表明钢球的动能越大。
（2）让同一钢球分别从 不同 （填”相同”或”不同”）的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时速度越 大 ，木块被撞得越远，说明物体的动能跟速度有关。
（3）改变钢球的 质量 ，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，可以探究影响动能的另一因素。
练习题4：（2024青山区八下物理期末）为了探究”物体动能的大小与什么因素有关”，小明同学让同一钢球分别从斜面由静止开始滚下，撞击木块
（1）该实验是通过观察木块移动的距离来判断 钢球 （选填”钢球”或”木块”）动能的大小。
（2）分析甲、乙两次实验的现象，可以得到的结论是： 质量一定时，物体的速度越大，动能越大 。
（3）在探究动能的大小与质量关系时，当换用另一个钢球实验时，发现它将木块撞出了木板，下列措施中可行的是： ④ （选填序号）。
①换质量更大的木块 ②降低第二次钢球的高度 ③换质量更大的钢球 ④换质量更小的钢球
（4）小明由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一个小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，克服摩擦力做的功 相等（选填”相等”或”不相等”）。小车在毛巾和玻璃表面克服阻力做功的快慢分别是P1、P2，则P1　 ＞ 　P2（选填”＞”或”＝”或”＜”）。
练习题5：（2024洪山区八下物理期末）在探究”物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，小帆同学用质量分别为m和M的小钢球（M＞m）分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验如图甲、乙、丙所示。
（1）该实验是为了探究 钢球 （选填”钢球”、”木块”、”钢球和木块”或”钢球或木块”）动能大小的影响因素，三次实验中，碰撞前动能最小的是图 乙 （选填”甲”、”乙”或”丙”）中的钢球。
（2）要探究功能大小与物体质量的关系，应使钢球从 相同 （选填”相同”或”不同”）的高度由静止滚下。根据 乙、丙 两图得出的实验结论，可解释汽车超载带来的危害。
（3）丙图中，木块在水平面上滑动的过程中，克服摩擦力做功的功率 逐渐变小 （选填”逐渐变大”、”逐渐变小”或”不变”）。
练习题6：（2024江汉区八下物理期末）用如图所示的实验装置探究物体的动能跟哪些因素有关，甲、乙、丙三次实验中钢球的质量分别为m、m、2m，钢球在斜槽上由静止释放时的高度分别为2h、h、2h。
（1）钢球从斜槽上滚下，在水平木板上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离，在同样的水平木板上，木块被撞得越 远 ，钢球对木块做的功越多，说明钢球的动能越大；
（2）对比甲、乙两次实验， 甲 （填”甲”或”乙”）中木块被撞出的距离更远，说明物体的动能跟速度 有关；
（3）对比甲、丙两次实验，可以探究动能是否跟 质量 有关。在进行丙实验时，发现钢球将木块撞出了水平木板的末端，此时 不必 （填”必须”或”不必”）对丙实验调整并重做。
练习题7：在”探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中，钢球B的质量是钢球A的质量的2倍。
（1）钢球从斜槽上由静止滚下，在水平面上运动。运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离。在同样的水平面上，木块被撞得越远，表明 钢球 （选填”钢球”或”木块”）的动能越大；
（2）图丁是某段道路的标志牌，利用 甲、丙 两图得到的结论，可以用来解释要对机动车的最高行驶速度进行限制；再利用 甲、乙 两图得到的结论，还可以解释在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度；
（3）已知图丙中钢球刚碰上木块时速度是图乙中钢球刚碰上木块时速度的2倍，木块撞出的距离s3=2s2=4s1，根据实验数据，可以发现质量与速度相比， 速度 对物体的动能影响更大；
（4）请在图中画出木块在运动过程中对水平面的力的示意图。（ ）
练习题8：（2024东湖高新区八下物理期末） 某同学在”探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中（不考虑空气阻力）。
（1）实验中探究的”物体的动能”是指 B （填字母）；
A.钢球在斜面上的动能 B.钢球撞击木块时的动能 C.木块被撞击后的动能
（2）比较甲、乙两图可得出结论 相同速度的不同物体，质量越大，动能越大 ；
（3）甲、丙两图可以探究动能大小与 速度 的关系；
（4）若水平面是光滑的， 不能 （填”能”或”不能”）达到探究目的；
（5）下表是一些物体的动能大小，由表中数据可知 速度 （填”质量”或”速度”）对物体动能的影响更大。
物体 动能 物体 动能
抛出去的篮球 约30 跑百米的运动员 约
行走的牛 约60 飞行的步枪子弹 约
从的高处落下的砖块 约 行驶的小汽车约
练习题9：（2024新州区八下物理期末）如图是”探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，钢球A从高h处的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s1；让同一钢球A从高0.5h处由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后， 能将B撞出一段距离s2，且 s1>s2。
（1）实验表明：质量相同时，钢球的 速度 越大，动能越大。研究下面小资料”一些物体的动能”提供的数据，质量与速度相比， 速度 对物体的动能影响更大；
一些物体的动能
物体 动能/J 物体 动能/J
步行的人 约30 跑百米的运动员 约3×10
行走的牛 约160 刚射出的步枪子弹 约5×10
中速行驶的小汽车 约2×10 高速行驶的小汽车 约6×10
（2）在两次实验中，木块B 被撞在水平面上运动时，受到的滑动摩擦力分别为 f1和 f2，则f1 ＝ f2（选填”>” ”=”或”<”）； 克服摩擦力做的功分别为W1和W2，则W1 ＞ W2（选填“>”、“=”或“<”）。

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