资源简介 (共48张PPT)素养加强课3 细胞分裂与可遗传变异必修1 分子与细胞第三单元 细胞的生命历程1.等位基因出现的原因提升点1 减数分裂与基因突变和基因重组(1)图甲细胞分裂方式为有丝分裂,其A、a出现的原因一定为基因突变。(2)图乙细胞的分裂方式为减数分裂:①若该生物基因型为AA,则该变异类型发生在DNA复制时,变异类型为基因突变。②若该生物的基因型为Aa,则该变异最可能发生在减数分裂Ⅰ,变异类型为基因重组。2.减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组。在减数分裂Ⅰ后期,可因非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。(2)同源染色体非姐妹染色单体间片段的互换导致基因重组。例如原本A与B组合、a与b组合,经重组可导致A与b组合、a与B组合。1.(2023·湖南卷)某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致,某家系中一男性患者与一正常女性婚配后,生育了一个患该病的男孩。究其原因,不可能的是( )A.父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X和Y染色体片段交换B.父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期,性染色体未分离C.母亲的卵细胞形成过程中,SHOX基因发生了突变D.该男孩在胚胎发育早期,有丝分裂时SHOX基因发生了突变√B [假设X染色体上的显性致病基因为A,非致病基因为a,若父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X染色体上含显性致病基因的片段和Y染色体片段交换,导致Y染色体上有显性致病基因,从而生出基因型为XaYA的患病男孩,A不符合题意;若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期性染色体未分离,则会形成基因型为XAXA或YY的精子,不会生育出患该病的男孩,B符合题意;因为基因突变是不定向的,母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变成显性致病基因,从而生出基因型为XAY的患病男孩,C不符合题意;若SHOX基因突变成显性致病基因发生在男孩胚胎发育早期,也可能导致该男孩出现XAY的基因型,D不符合题意。]2.(2024·江西卷)与减数分裂相关的某些基因发生突变,会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应,判断它们影响减数分裂的先后顺序是( )基因 突变效应M 影响联会配对O 影响姐妹染色单体分离P 影响着丝粒与纺锤丝结合W 影响同源染色体分离A.M-P-O-W B.M-P-W-OC.P-M-O-W D.P-M-W-O√B [联会配对发生在减数分裂Ⅰ前期,姐妹染色单体分离发生在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒与纺锤丝结合发生在减数分裂Ⅰ前期和减数分裂Ⅱ前期,同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期。基因突变后应该先影响联会配对,即它们影响减数分裂的先后顺序是M-P-W-O。]1.减数分裂异常导致配子种类变化的规律(1)如果减数分裂Ⅰ异常,则所形成的配子全部不正常。如图所示:提升点2 减数分裂与染色体变异的关系从基因型的角度分析:若减数分裂Ⅰ异常,则染色体数目增多的细胞内会存在等位或相同基因。(2)如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如图所示:从基因型的角度分析:若减数分裂Ⅱ异常,则染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。2.XXY与XYY异常个体的成因分析(1)XBXb×XBY→形成XbXbY的原因可能为:次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时含有b的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体进入同一子细胞,最终产生了含有XbXb的卵细胞。(2)XBXb×XBY→形成XBXBY的原因可能为:①初级精母细胞在减数分裂Ⅰ后期时,X、Y同源染色体未分离,最终产生了含有XBY的精细胞,最终与XB的卵细胞结合。②次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时,含有B的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两极,最终产生了含有XBXB的卵细胞。(3)XBXb×XBY→形成XBYY的原因可能为:次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时,Y染色体着丝粒分裂形成的两条Y染色体未移向细胞两极,最终产生了含有YY的精细胞,最终与XB的卵细胞结合。1.(2022·湖北卷)为了分析某21三体综合征患儿的病因,对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1~A4)进行PCR扩增,经凝胶电泳后,结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙述错误的是( )A.考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常B.考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常C.不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常D.不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常√D [患儿含有来自母亲的A2、A3,如果发生互换,A2、A3所在的两条染色体可能是同源染色体,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常,A正确;考虑同源染色体互换,也可能是非姐妹染色单体发生互换,卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常,B正确;不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常,C正确;不考虑同源染色体互换,患儿同时含有A2、A3基因,不可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常,D错误。]2.(2024·广东卷)克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因。导致该患儿染色体异常最可能的原因是( )A.精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离B.精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离C.卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离D.卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离√A [根据题图可知,父亲的基因型是XXg1Y,母亲的基因型是XXg2XXg2,患者的基因型是XXg1XXg2Y,故父亲产生的异常精子的基因型是XXg1Y,原因是精母细胞性染色体在减数分裂Ⅰ后期没有分离,A正确。](教师用书独具)1.(2023·江苏盐城二模)某二倍体高等动物的一个卵原细胞中,两对等位基因位于一对同源染色体上(如图)。若在减数分裂过程中,这对染色体的非姐妹染色单体仅在某个位点发生一次互换(不考虑发生突变),形成的次级卵母细胞分裂得到一个基因型为mn的卵细胞和一个极体,则该极体的基因型不可能是( )A.MN B.MnC.mN D.mn素养加强集训(三) 细胞分裂与可遗传变异题号13524687910√题号13524687910A [由图可知,该细胞两对等位基因发生连锁,正常情况下可产生MN和mn的配子。若发生互换的位点为N,则产生mn的卵细胞的次级卵母细胞基因型为mmNn,卵细胞为mn,则极体为mN;若发生互换的位点为M,则产生mn的卵细胞的次级卵母细胞基因型为Mmnn,卵细胞为mn,则极体为Mn;若发生互换的位点不是M和N,则产生mn的卵细胞的次级卵母细胞基因型为mmnn,卵细胞为mn,则极体为mn。综上所述,B、C、D不符合题意,A符合题意。]2.(2024·广东四校联考)某二倍体哺乳动物(2n=6)基因型为AaBb,其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。下列叙述正确的是( )A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体变异B.该动物体细胞最多有6个染色体组,12条染色体C.该动物体内基因a与a都在减数分裂Ⅱ时分离D.该细胞分裂形成的配子基因型为aBX、aBXA、AbY、bY√题号13524687910A [据图分析,图中含有3对同源染色体,其中一条染色体含有A基因的片段移接到了非同源染色体上,属于染色体结构变异,另外一条染色体上B变成了b,发生了基因突变,A正确;图示细胞中有6条染色体,处于减数分裂Ⅰ后期,说明图示该动物体细胞中有6条染色体,在有丝分裂后期最多有12条染色体,4个染色体组,B错误;该动物体内基因a与a在减数分裂Ⅱ后期和有丝分裂后期发生分离,C错误;结合图示可知,该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、abXA、AbY、bY或abX、aBXA、AbY、bY,D错误。]题号135246879103.(2022·重庆卷)人卵细胞形成过程如图所示。在辅助生殖时对极体进行遗传筛查,可降低后代患遗传病的概率。一对夫妻因妻子高龄且是血友病a基因携带者(XAXa),需进行遗传筛查。不考虑基因突变,下列推断正确的是( )题号13524687910A.若第二极体的染色体数目为22,则卵细胞染色体数目一定是24B.若第一极体的染色体数目为23,则卵细胞染色体数目一定是23C.若减数分裂正常,且第二极体X染色体有1个a基因,则所生男孩一定患病D.若减数分裂正常,且第一极体X染色体有2个A基因,则所生男孩一定患病√题号13524687910D [若在减数分裂Ⅰ后期时,某对同源染色体没有分离,第一极体有24条染色体,次级卵母细胞有22条染色体,则会出现第二极体和卵细胞的染色体数目都为22,A错误;人类的染色体2N=46,若第一极体的染色体数目为23,则次级卵母细胞染色体数目一定是23,如果次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ时任意一条染色体的姐妹染色单体不分离、移向细胞同一极,则卵细胞染色体数目可能为22或24,B错误;若减数分裂正常,由于之前的互换有可能使同一条染色体上的姐妹染色单体携带等位基因,故第二极体X染色体有1个a基因,卵细胞中也可能是X染色体上有1个A基因,则所生男孩可能不患病,C错误;若减数分裂正常,且第一极体X染色体有2个A基因,不考虑基因突变,则次级卵母细胞中有两个a基因,卵细胞中也会携带a基因,则所生男孩一定患病,D正确。]题号135246879104.(2024·广东广州期末)某血友病基因携带者(XAXa)为降低后代患病的概率,在进行体外受精时对卵细胞进行遗传筛查(不考虑基因突变)。该携带者的一个卵原细胞中X染色体的行为变化如图所示。下列叙述正确的是( )题号13524687910A.若第一极体含有2个A基因,则说明卵细胞一定含有a基因B.若第一极体含有2个A基因,则说明卵细胞一定不含有a基因C.若第二极体含有1个A基因,则说明卵细胞一定含有a基因D.若第二极体含有1个A基因,则说明卵细胞一定不含有a基因√题号13524687910A [由题干可知,不考虑基因突变,则减数分裂正常。若第一极体含有2个A基因,因减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离,次级卵母细胞中含有2个a基因,经过减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分开,则卵细胞中一定会有a基因,A正确,B错误;若减数分裂正常,由于减数第一次分裂时发生了互换,有可能导致同一条染色体上的姐妹染色单体携带等位基因,因此若第二极体含有1个A基因,则卵细胞中有可能含有A基因,也有可能含有a基因,C、D错误。]题号135246879105.(2024·河北衡水中学检测)一个基因型为AaXbY的精原细胞减数分裂产生了三种基因型的精细胞,分别是aY、AXbXb、A。下列叙述错误的是( )A.减数分裂Ⅰ过程中发生了基因重组B.初级精母细胞的基因型为AAaaXbXbYYC.三种基因型精细胞产生的原因是减数分裂Ⅰ发生异常D.基因型为AXbXb和A的精细胞来自同一个次级精母细胞√题号13524687910C [减数分裂Ⅰ后期发生同源染色体分开,非同源染色体自由组合时发生了基因重组,A正确;一个基因型为AaXbY的精原细胞经复制后,形成的初级精母细胞的基因型为AAaaXbXbYY,B正确;由分析可知,Xb与Xb是复制形成的,由姐妹染色单体分开形成的,由异常精子细胞中的染色体组成可知,Xb与Xb所在的姐妹染色单体分开后移向同一极,因此三种基因型精细胞产生的原因是减数分裂Ⅱ后期发生异常,C错误;由分析可知,基因型为AXbXb和A的精细胞来自同一个次级精母细胞,D正确。]题号135246879106.(2021·河北卷)图中①、②和③为三个精原细胞,①和②发生了染色体变异,③为正常细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离,另一条随机移向一极。不考虑其他变异,下列叙述错误的是( )题号13524687910A.①减数第一次分裂前期两对同源染色体联会B.②经减数分裂形成的配子有一半正常C.③减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合,最终产生4种基因型配子D.①和②的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜观察到√题号13524687910C [①细胞中有四条染色体,为两对同源染色体,在减数第一次分裂前期两对同源染色体联会,A正确;②细胞减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离,另一条随机移向一极,最终产生的配子为1/12AR、1/12Ar、1/12aar、1/12aaR、1/6AaR、1/6Aar、1/6ar、1/6aR,其中正常配子为1/12AR、1/12Ar、1/6ar、1/6aR,刚好占一半,B正确;③细胞减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合,最终产生4个配子,2种基因型,为AR、AR、ar、ar或Ar、Ar、aR、aR,C错误;①发生了染色体结构变异中的易位,②发生了染色体数目变异,理论上通过观察染色体的结构和细胞中的染色体数目就可以观察到,D正确。]题号135246879107.(2024·广东清远阶段练习)已知某哺乳动物的基因型为MMNn,该动物减数分裂形成一个基因组成为MmN的配子,如图所示。下列关于此配子形成的分析,正确的是( )题号13524687910①该配子的形成过程发生了基因突变②该配子的形成与减数分裂Ⅰ时同源染色体未分离有关③该配子的形成与减数分裂Ⅰ时同源染色体非姐妹染色单体之间的交换有关④该配子的形成与减数分裂Ⅱ时姐妹染色单体未分开有关A.①③ B.②④ C.②③ D.①②√题号13524687910D [分析题图可知,该哺乳动物的基因型为MMNn,产生了基因组成为MmN的配子,说明发生了基因突变,与同源染色体非姐妹染色单体之间的交换无关,①正确,③错误;在该配子中既有M又有m,且两条染色体来源不同,说明减数分裂Ⅰ时,M、m所在的同源染色体未发生分离,移向了细胞同一极,②正确,④错误。]题号135246879108.(2024·广东深圳月考)果蝇(2n=8)卵原细胞减数分裂存在“逆反”减数分裂现象,下图是“逆反减数分裂过程(MⅠ、MⅡ分别表示减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ),相关叙述错误的是( )题号13524687910A.“逆反”减数分裂的MⅠ发生非姐妹染色单体的互换和姐妹染色单体分离B.“逆反”减数分裂的MⅡ发生同源染色体的分离和非同源染色体自由组合C.“逆反”减数分裂的MⅡ过程中核DNA数目和染色体数目都发生减半D.MⅡ过程重组染色体高概率的进入卵细胞有利于提高子代的变异率√题号13524687910B [由图可知,“逆反”减数分裂的MⅠ发生同源染色体的非姐妹染色单体的互换和着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,A正确;由图可知,“逆反”减数分裂中,同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅱ后期,非同源染色体的自由组合仍发生在MⅠ,B错误;“逆反”减数分裂的MⅡ过程中DNA和染色体均分到两个子细胞中,核DNA数目和染色体数目都发生减半,C正确;MⅡ过程重组染色体高概率的进入卵细胞,通过卵细胞传给子代,有利于提高子代的变异率,D正确。]题号135246879109.(2024·山东卷)某二倍体生物通过无性繁殖获得二倍体子代的机制有3种:①配子中染色体复制1次;②减数分裂Ⅰ正常,减数分裂Ⅱ姐妹染色单体分离但细胞不分裂;③减数分裂Ⅰ细胞不分裂,减数分裂Ⅱ时每个四分体形成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞。某个体的1号染色体所含全部基因如图所示,其中A1、A2为显性基因,a1、a2为隐性基因。该个体通过无性繁殖获得了某个二倍体题号13524687910子代,该子代体细胞中所有1号染色体上的显性基因数与隐性基因数相等。已知发育为该子代的细胞在四分体时,1号染色体仅2条非姐妹染色单体发生了1次互换并引起了基因重组。不考虑突变,获得该子代的所有可能机制为( )A.①② B.①③C.②③ D.①②③√题号13524687910B [假设1号染色体的2条非姐妹染色单体发生一次A2与a2基因的互换。若以机制①进行繁殖,可产生基因型为A1a2和a1A2的配子,配子中染色体复制一次,可以得到基因组成为A1a2A1a2和a1A2a1A2的个体,①符合题意。若以机制②进行繁殖,产生的次级精(卵)母细胞的基因组成可能为A1A2A1a2、a1A2a1a2,若减数分裂Ⅱ姐妹染色单体分离但细胞不分裂,则形成的个体的基因组成为A1A2A1a2、a1A2a1a2,②不符合题意。若以机制③进行繁殖,则产生的次级精(卵)母细胞的基因组成可能为A1A2A1a2、a1a2a1A2,减数分裂Ⅱ每个四分体形成的4条染色体的基因组成分别为A1A2、A1a2、a1a2、a1A2,任意2条进入1个子细胞,可以得到基因组成为A1A2a1a2、A1a2a1A2等的个体,③符合题意。]题号1352468791010.二倍体酵母菌在适宜条件下通过出芽生殖繁殖后代;营养条件差时,会通过减数分裂产生孢子,在合适条件下经过细胞融合重新形成二倍体酵母菌。(1)减数分裂某时期,在电子显微镜下可观察到有些蛋白质(简称S蛋白)连接同源染色体形成联会复合体(简称SC)。联会复合体形成时期最可能是__________________,每个联会复合体含有______个核DNA分子。题号13524687910减数分裂Ⅰ前期4(2)某实验室发现一种缺失X基因的突变体酵母菌。突变体中会有部分个体减数分裂后产生染色体数目异常的孢子,这样的孢子活力下降。科研人员对其机制进行相关研究,结果如下图。其中,左侧为野生型酵母菌产生孢子的过程,右侧为突变体酵母菌产生染色体异常孢子的过程。据图分析:题号13524687910题号13524687910①突变体酵母菌在减数分裂Ⅰ后期和减数分裂Ⅱ后期,染色体行为变化特征分别是__________________________________、_______________________________________________________________。观察发现突变体酵母菌产生的孢子中约20%染色体数目异常,据此推测______%的亲代酵母菌减数分裂发生异常。②结合S蛋白含量分析,在减数分裂过程中,突变体酵母菌产生染色体数目异常孢子的原因是_____________________________________________。题号13524687910同源染色体未分离,而移向同一极染色体的着丝粒分20在减数分裂Ⅰ时期S蛋白降解慢(或未完全降解)裂,姐妹染色单体形成的子染色体分别移向两极综合上述信息,推测野生型酵母菌中X基因的功能是___________________________________________。③为验证上述推测,科研人员将X基因转入__________(填“突变体”或“野生型”)酵母菌中并使其发挥作用,最后通过观察孢子中染色体数目或检测______________以达到实验目的。题号13524687910促进S蛋白降突变体孢子的活力解,便于同源染色体联会后分离谢 谢 !提升点1 减数分裂与基因突变和基因重组1.等位基因出现的原因(1)图甲细胞分裂方式为有丝分裂,其A、a出现的原因一定为基因突变。(2)图乙细胞的分裂方式为减数分裂:①若该生物基因型为AA,则该变异类型发生在DNA复制时,变异类型为基因突变。②若该生物的基因型为Aa,则该变异最可能发生在减数分裂Ⅰ,变异类型为基因重组。2.减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组。在减数分裂Ⅰ后期,可因非同源染色体自由组合而出现基因重组如A与B或A与b组合。(2)同源染色体非姐妹染色单体间片段的互换导致基因重组。例如原本A与B组合、a与b组合,经重组可导致A与b组合、a与B组合。1.(2023·湖南卷)某X染色体显性遗传病由SHOX基因突变所致,某家系中一男性患者与一正常女性婚配后,生育了一个患该病的男孩。究其原因,不可能的是( )A.父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X和Y染色体片段交换B.父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期,性染色体未分离C.母亲的卵细胞形成过程中,SHOX基因发生了突变D.该男孩在胚胎发育早期,有丝分裂时SHOX基因发生了突变2.(2024·江西卷)与减数分裂相关的某些基因发生突变,会引起水稻花粉母细胞分裂失败而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应,判断它们影响减数分裂的先后顺序是( )基因 突变效应M 影响联会配对O 影响姐妹染色单体分离P 影响着丝粒与纺锤丝结合W 影响同源染色体分离A.M-P-O-WB.M-P-W-OC.P-M-O-WD.P-M-W-O提升点2 减数分裂与染色体变异的关系1.减数分裂异常导致配子种类变化的规律(1)如果减数分裂Ⅰ异常,则所形成的配子全部不正常。如图所示:从基因型的角度分析:若减数分裂Ⅰ异常,则染色体数目增多的细胞内会存在等位或相同基因。(2)如果减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常,则所形成的配子有的正常,有的不正常。如图所示:从基因型的角度分析:若减数分裂Ⅱ异常,则染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。2.XXY与XYY异常个体的成因分析(1)XBXb×XBY→形成XbXbY的原因可能为:次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时含有b的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体进入同一子细胞,最终产生了含有XbXb的卵细胞。(2)XBXb×XBY→形成XBXBY的原因可能为:①初级精母细胞在减数分裂Ⅰ后期时,X、Y同源染色体未分离,最终产生了含有XBY的精细胞,最终与XB的卵细胞结合。②次级卵母细胞在减数分裂Ⅱ后期时,含有B的X染色体着丝粒分裂形成的两条X染色体未移向细胞两极,最终产生了含有XBXB的卵细胞。(3)XBXb×XBY→形成XBYY的原因可能为:次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期时,Y染色体着丝粒分裂形成的两条Y染色体未移向细胞两极,最终产生了含有YY的精细胞,最终与XB的卵细胞结合。1.(2022·湖北卷)为了分析某21三体综合征患儿的病因,对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1~A4)进行PCR扩增,经凝胶电泳后,结果如图所示。关于该患儿致病的原因叙述错误的是( )A.考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常B.考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常C.不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常D.不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常2.(2024·广东卷)克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因。导致该患儿染色体异常最可能的原因是( )A.精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离B.精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离C.卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离D.卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离素养加强课3 细胞分裂与可遗传变异提升点1素能训练1.B [假设X染色体上的显性致病基因为A,非致病基因为a,若父亲的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ四分体时期,X染色体上含显性致病基因的片段和Y染色体片段交换,导致Y染色体上有显性致病基因,从而生出基因型为XaYA的患病男孩,A不符合题意;若父亲的次级精母细胞在减数分裂Ⅱ后期性染色体未分离,则会形成基因型为XAXA或YY的精子,不会生育出患该病的男孩,B符合题意;因为基因突变是不定向的,母亲的卵细胞形成时SHOX基因可能已经突变成显性致病基因,从而生出基因型为XAY的患病男孩,C不符合题意;若SHOX基因突变成显性致病基因发生在男孩胚胎发育早期,也可能导致该男孩出现XAY的基因型,D不符合题意。]2.B [联会配对发生在减数分裂Ⅰ前期,姐妹染色单体分离发生在减数分裂Ⅱ后期,着丝粒与纺锤丝结合发生在减数分裂Ⅰ前期和减数分裂Ⅱ前期,同源染色体分离发生在减数分裂Ⅰ后期。基因突变后应该先影响联会配对,即它们影响减数分裂的先后顺序是M-P-W-O。]提升点2素能训练1.D [患儿含有来自母亲的A2、A3,如果发生互换,A2、A3所在的两条染色体可能是同源染色体,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常,A正确;考虑同源染色体互换,也可能是非姐妹染色单体发生互换,卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常,B正确;不考虑同源染色体互换,可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常,C正确;不考虑同源染色体互换,患儿同时含有A2、A3基因,不可能是卵原细胞减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常,D错误。]2.A [根据题图可知,父亲的基因型是XXg1Y,母亲的基因型是,患者的基因型是XXg1XXg2Y,故父亲产生的异常精子的基因型是XXg1Y,原因是精母细胞性染色体在减数分裂Ⅰ后期没有分离,A正确。]1 / 4 展开更多...... 收起↑ 资源列表 必修1 第三单元 素养加强课3 细胞分裂与可遗传变异.pptx 必修1 第三单元 素养加强课3 细胞分裂与可遗传变异.docx